初一政治上学期知识点 A4.docx
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初一政治上学期知识点 A4.docx
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初一政治上学期知识点A4
第一单元成长的节拍
1.1中学序曲
1.中学时代对我们一生有什么意义?
(2条)P4
①中学阶段是人生发展的一个新阶段,为我们的一生奠定重要基础;
②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
2.中学时代,生命馈赠给我们哪些成长的礼物?
(3条)P6-7
中学生活,对我们来说意味着新的机会和可能,也意味着新的目标和挑战。
这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。
①中学生活为我们的发展提供了多种机会:
②进入中学,新的目标和要求激发着我们的潜能,激励着我们不断实现超越自我;
③在新的环境中,我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象,重新塑造一个“我”。
1.2少年有梦
1.梦想的重要性和作用是什么?
(2条)P9
含义:
梦想是对未来美好生活的愿望。
重要性:
①梦想是对未来美好生活的愿望,它能不断地激发我们生命的热情和勇气,让生活更有色彩。
有梦想,就有希望;
②少年的梦想,是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
有了这样的梦想,才能不断地进步和发展。
2.少年梦想的特点什么?
(3条)P10
特点:
①少年的梦想,与个人的人生目标紧密相连;
②少年的梦想,与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分。
③少年的梦想,是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
3.梦想与现实之间的桥梁是什么?
怎样实现梦想?
(2条)
梦想与现实之间的桥梁是努力。
①少年有梦,不应止于心动,更要付诸行动。
不懈地追梦、圆梦才能改变生活,改变我们自己。
②努力,是梦想与现实之间的桥梁。
4.努力的含义是什么?
P12
努力,是一种生活态度,是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气,是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
5.为实现梦想,青少年应怎样努力?
(3条)(这个桥梁需要什么?
为什么需要它?
)P12
①努力需要立志,因为志向是人生的航标。
青少年要从小学习立志,早立志,立大志,立长志。
②努力需要坚持,因为只要坚持努力,即使过程再艰难,也有机会离梦想更近一步。
③努力需要方法,要合理规划和管理时间,珍视团队合作。
2.1学习伴成长
1.初中阶段的学习内容是什么?
(2条)P15-16
①中学阶段,学习是我们的重要任务,初中阶段的学习,包括知识的获取,还包括各种能力的培养以及如何做人。
②学习不仅仅局限在学校,我们所看,我们所听,我们所尝,我们所触,我们所做,都可以是学习。
2.初中阶段的学习有什么特点?
(3条)P17
①学习需要自觉、主动的态度。
带着学习的心态生活中的点点滴滴都是学习。
②学习伴随着我们的成长。
人的一生都是一个不断学习和发展的过程。
③学习没有终点。
我们终生都在学习,终生都需要学习,只有善于抓住和利用各种机会去学习,才能适应不断发展的社会。
3.为什么说学习点亮了生命?
/学习的意义/我们为什么要学习?
为什么不能放弃学习?
(2条)P18-19
①学习,不仅让我们能够生存,而且可以让我们拥有更充实的生活。
②学习点亮我们心中的明灯,激发前进的动力。
③学习点亮生命,为幸福生活奠基。
2.2享受学习
1.为什么说学习是苦乐交织的过程?
为什么乐?
(4条)为什么苦?
(3条)P20-21
①学习中有快乐。
对某方面的知识有强烈兴趣时,自己解决某个问题时,学习过程中找到志趣相投的同伴时,发现自己的潜能时等,我们都可以体味到学习带来的快乐;
②学习中有辛苦。
学习过程中需要集中注意力、耗费精力,遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等,这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
③学习中有享受。
当我们经历了学习的辛苦,收获学习的成果时,那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好,它是学习带给我们的美妙享受。
2.学会学习应该怎样做?
(3条)P22-23
①学会学习,需要发现并保持对学习的兴趣;
②学会学习,需要掌握科学的学习方法;
③学会学习,还意味着要善于运用不同的学习方式。
3.1认识自己
1.我们为什么要正确认识自己(意义)?
(2条)P27
①正确认识自己,可以促进自我发展。
②正确认识自己,可以促进与他人的交往。
2.我们可以通过哪些途径来认识自己?
(2条)P29
①我们可以从生理、心理、社会等方面认识自己;
②我们可以通过自我评价来认识自己;
③他人评价是我们认识自己的一面镜子。
3.自我评价的意义?
①对自己有一个的恰当的自我评价,能帮助我们将接受自己;
②对自己抱有正确的态度,不骄傲也不自卑,能帮助我们调节和控制自己的行为。
4.他人评价的意义?
(2条)P29
①他人评价是我们认识自己的一面镜子。
②他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
5.我们应如何正确对待他人的评价?
(3条)P30
①我们要重视他人的态度与评价,但也要客观冷静分析,既不能盲从,也不能忽视;
②用理性的心态面对他人的评价,是走向成熟的表现。
3.2做更好的自己
1.怎样学会接纳自己?
(2条)P33
①接纳自己,需要接纳自己的全部。
既接纳自己的优点,也接纳自己的不完美;既接纳自己的性格,也接纳自己的身材、相貌;既接纳自己的现在,也接纳自己的过去。
②接纳自己,需要乐观的心态,更需要勇气和智慧。
2.欣赏自己的内容有哪些?
(2条)P33
①欣赏自己的独特、优点、努力以及为他人的奉献;
②欣赏自己,不是骄傲自大,也不是目中无人。
3.怎样做更好的自己?
/怎样飞得更高?
(4条)P34-35
①需要扬长避短。
(役其所长,则世无废功;避其所短,则世无弃材)
②需要主动改正缺点。
③需要不断激发自己的潜能。
④要为他人、为社会带来福祉,服务社会。
4.如何激发自己的潜能?
①珍视自己的兴趣爱好,专注自己喜爱的领域;
②广泛参与多方面的活动,发现他人和社会对自己的需要;
③积极合作,与他人共同完成任务。
第二单元友谊的天空
4.1和朋友在一起
1.随着年龄的增长,我们的朋友圈有什么变化?
①伙伴、同学、朋友,成为我们生命中越来越重要的部分。
②随着年龄的增长,也许有人发现,自己的交往范围扩大了,朋友圈也扩大了,交往内容更丰富了;也许有人发现,自己的朋友圈比以前变小了,但是交往更加深入,朋友关系更加密切。
2.为什么要对自己的朋友关系做些梳理?
经常对自己的朋友关系做些梳理,我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待,逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
3.友谊有哪些力量?
友谊有哪些作用?
朋友对我们有哪些影响?
①朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
②朋友,见证了我们一起走过的成长历程,我们需要真诚友善的朋友。
③朋友丰富了我们的生活经验,让我们更深刻地体悟生命的美好。
④朋友带给我们温暖,让我们感受到自身的价值,让我们学会了更好地与人相处。
(益友的作用/为什么需要一个健康有益的朋友圈)
4.2深深浅浅话友谊
1.友谊的特质是什么?
①友谊是一种亲密的关系。
和朋友在一起,我们能得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心,精神上得到满足。
②友谊是平等的、双向的。
③友谊是一种心灵的相遇。
志同道合、志趣相投的友谊,更能够经受得住时间的考验和风雨的洗礼。
2.友谊需要澄清什么?
①友谊不是一成不变的。
我们要学会接受一段友谊的淡出,坦然接受新的友谊。
②竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。
在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就,做到自我反省和激励,我们会收获更多。
(怎样理解友谊和竞争的关系?
竞争必然伤害友谊吗?
)
③友谊不能没有原则。
友谊需要信任和忠诚,这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。
其实,当朋友误入歧途时,不予规劝甚至推波助澜,反而会伤害朋友,伤害友谊。
(友谊为什么不能没有原则?
)
5.1让友谊之树常青
1.建立友谊要求我们怎样做?
①建立友谊,需要开放自己。
敞开心扉,主动表达。
②建立友谊,需要持续的行动。
在行动前要有恰当的期待,即使对方拒绝,也并不意味着自己不好;如果一次尝试不成功,别气馁,只要真诚待人,我们就有机会找到朋友。
2.我们如何呵护/发展友谊?
(如何经营自己的朋友圈?
)
①呵护友谊,需要用心去关怀对方。
②呵护友谊,需要学会尊重对方。
③呵护友谊,需要学会正确处理冲突。
④呵护友谊,需要学会正确对待交友中受到的伤害。
3.有助于建立友谊的方法有哪些?
①面带微笑。
②记住对方的名字。
③真诚夸赞。
④寻找共同之处。
⑤做一个耐心的倾听者。
⑥保持好奇心。
4.我们要怎样尊重对方?
①每个人都是独立的个体,要给朋友一些空间,把握好彼此的界限和分寸。
②朋友之间需要坦诚相待,但并不意味着毫无保留。
③给予朋友积极合理的建议,但不要替朋友做决定。
5.处理冲突的基本策略有哪些?
①保持冷静。
②坦诚交流。
③及时处理。
④勇担责任。
⑤换位思考。
5.2网上交友新时空
1.互联网的作用
我们在网上搜集学习资料,查找相关信息,也在这个虚拟的时空中交往。
2.网络交往有什么特点?
具有虚拟、平等、自主等特点。
3.网上交往的利与弊/网上交往的积极作用与消极作用/如何正确认识网上交往?
(1)利
①我们想与他人交往,渴望与同伴建立深厚的友谊,互联网为我们提供了一个平台。
②网上交往超越时空限制,开辟了人际交往的新通道,让我们有更多机会结交新的伙伴,拓展交往圈。
③网上交往可以满足我们的一些心理需要。
(2)弊
①互联网开启了通往世界的又一个窗口,但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
②虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。
4.慎重结交网友有哪些要求?
/网上交友需要注意哪些问题?
网上交友的建议?
①网上交友,需要考虑对自己的学习和生活的影响,学会理性辨别、慎重选择。
②虚拟世界的交往,带有很多不确定的因素,我们要有一定的自我保护意识。
③将网上的朋友转化为现实中的朋友,需要慎重。
④我们不可能只停留在虚拟世界中,要学会在现实中与同伴交往。
5.我们怎样提高自我保护意识?
①对于陌生人的邀请,不轻易接受;
②对于个人的家庭住址、经济情况、联系方式等,要注意保密;
③遇到问题时,要学会求助。
6.对待网上交往的正确态度是什么?
①不管互联网生活多么精彩,我们不可能只停留在虚拟世界中。
②我们要学会在现实中与同伴交往,增加真实而贴近的感受,为友谊奠定可靠的基础。
第三单元师长情谊
第六课师生之间
6.1走进老师
1.教师职业的特点/性质/作用:
(怎样理解/看待教师这个职业)
①教师是一个古老的职业。
教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一。
②在现代社会,教师已经发展成为一种专门职业。
教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命。
③老师是我们学习的指导者和精神成长的引路人。
2.时代的发展对教师提出了更高的要求/好老师的标准:
有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
3.由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,呈现出风格不同的老师(原因)。
我们要做到:
①承认老师的差异,尊重老师的“不同”。
②发现不同风格老师的优点。
③了解老师教育行为的目的,理解老师。
④主动和不同风格的老师交往。
6.2师生交往
1.教学相长的含义:
①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
②一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导;
③另一方面,我们与老师交流互动,也可以促进老师更好地“教”。
2.师生交往的良好状态:
学生乐于学习,老师寓教于乐,师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。
3.与老师沟通的有效方法有哪些?
/我们应该如何老师交往?
怎样建立良好的(和谐融洽)师生关系?
①面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
②学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内容。
③彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。
④在平等相待、相互促进的师生关系中,我们可以和老师成为朋友。
4.如何正确对待老师的表扬和批评?
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励着我们更好地学习和发展;
②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改正不足;我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。
5.我们为什么要尊重老师?
①尊重老师,是中华民族的优良传统,是我们作为“晚辈”的基本道德修养。
②教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一。
③教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命。
6.在日常生活中,我们应该如何尊重老师?
①尊重老师的劳动,上课认真听讲;
②尊重老师的人格,见到老师主动问好;
③正确对待老师的批评,不顶撞老师;
④主动与老师交往,关心老师。
7.与老师发生矛盾怎么办?
①自我反思,冷静、客观地分析原因。
②相信善意,多些理解和宽容。
③坦诚相待,注意沟通方式。
④求同存异,主动关心老师。
第七课亲情之爱
7.1家的意味
1.家的含义:
一般来说,家是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2.家的作用:
①家是我们身心的寄居之所。
②家是我们心灵的港湾。
③家是代代传承、血脉相连的生活共同体,是我们的避风港。
3.我们为什么要孝亲敬长(原因)?
①在中国的家庭文化中,“孝”是重要的精神内涵。
②孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个中国公民的法定义务。
③父母为我们付出很多,应该得到爱的回报。
4.孝亲敬长要求我们怎样做?
①尽孝在当下。
②孝敬双亲长辈,关爱家人,不仅仅是长大成人以后的事,从现在开始,我们就应该用行动表达孝敬之心。
③我们要尊敬、倾听、感恩父母,听取他们的意见和教导,倾听他们的心声。
5.孝亲敬长是否与未成年人无关?
为什么?
答:
①孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个中国公民的法定义务。
②尽孝在当下。
孝敬双亲长辈,关爱家人,不仅仅是长大成人以后的事,从现在开始,我们就应该用行动表达孝敬之心。
7.2爱在家人间
1.“爱的碰撞”的原因?
/为什么会发生“爱的碰撞”(亲子冲突)?
①进入初中的我们意识到自己长大了,和家人的关系也发生了微妙的变化。
②作为两代人,我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大,对问题的理解、感受等方面必然存在差异,亲子冲突有时难以避免。
2.碰撞处理不好的危害?
处理好碰撞的要求?
危害:
如果处理不好,亲子冲突就会伤害双方的感情,影响家庭的和睦。
要求:
有效地化解冲突,既需要父母做出榜样,也需要我们自己努力。
3.怎样呵护亲子间的爱?
/怎样处理亲子间的冲突、矛盾?
/与父母交往的技巧有哪些?
①爱是需要呵护的。
互动沟通的技巧和应对冲突的智慧,是亲子之间爱的润滑剂。
②爱在沟通中加深,亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。
③如果与父母发生冲突,我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
4.如何接纳理解父母?
(如何看待父母对子女的唠叨?
)(2条)
①作为子女,我们可以试着去接纳父母的做法、理解父母行为中蕴含的爱。
②我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要,用他们能接受的方式表达我们的爱。
5.和父母沟通的技巧是什么?
①关注事实②把握时机③留意态度④选择方式⑤考虑环境
补充题:
1.材料中子女与父母意见不合,没有太多的共同话题,总嫌父母唠叨,经常拌嘴,不愿让父母过多的管自己。
(1)上述情景出现了什么问题?
如何看待这一问题呢?
答:
出现了“爱的碰撞”,导致了亲子冲突。
亲子冲突是我们成长过程中难以回避的问题,但过度、频发的亲子冲突具有巨大的隐患和消极作用。
如果处理不好,亲子冲突就会伤害双方的感情,影响家庭的和谐。
有效地化解冲突,既需要父母做出榜样,也需要我们自己努力。
补充题:
2.为什么要注重家风、家教和家庭的建设?
家庭是我们成长的摇篮,是我们的第一所学校,父母是我们的第一任老师;
②家是我们的身心的寄居之所,我们心灵的港湾。
③家风对一个人的行为习惯、价值观念的形成至关重要。
7.3让家更美好
1.现代家庭的变化:
①家庭不断趋向小型化,今后一段时期内二孩家庭逐渐增多。
②家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
③家庭氛围越来越平等、民主。
2.现代家庭的结构:
核心家庭(两代人)和主干家庭(三代人)。
3.现代家庭生活的重要内容:
①关心世界和国家大事;
②探讨社会和人生问题;
③学习现代科学文化知识;
④创建学习型家庭;
⑤参与社区活动。
4.家庭和谐的重要性、要求:
①家和万事兴。
②家庭成员之间的和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。
5.怎样为和谐家庭出力?
|怎样构建和谐家庭?
|构建和谐家庭的要求?
答:
①需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容,可以增进理解,化解矛盾和冲突。
②家务我分担。
我们要积极参与家务劳动,养成劳动习惯,不断提高自我管理能力,增强家庭责任意识,为建设和谐家庭出力。
③以良好的心态面对家庭变化,才能让亲情更浓,让我们的家庭更和睦。
6.怎样协调家庭矛盾(方法)?
答:
①帮助家庭成员舒缓情绪。
②明确自己是不偏不倚的中立者。
③引导家庭成员看到对方的优点。
④帮助家庭成员走出“面子”困境。
第四单元生命的思考
第八课探问生命
8.1生命可以永恒吗
1.生命的特点:
①生命来之不易。
生命对于我们来说只有一次。
②生命是独特的。
每个人有不同的人生道路,每个人的生命不可替代。
③生命是不可逆的。
生命的时光一去不复返。
④生命也是短暂的。
在时间的长河中,个人的生命很短暂。
2.如何理生命的接续对我们有什么意义?
(如何理解生命可以接续)
①在人类生命的接续中,我们总能为自己的生命找到一个位置,担当一份使命。
②生命的接续,使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命,还是“我们”的生命。
在生命的传承关系中,我们能更好地认识和面对自己的生命。
③在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的精神文明也不断积累和丰富。
8.2敬畏生命
1.对生命的敬畏情怀是如何产生的?
①人的生命是脆弱的、艰难的;
②生命是坚强的、有力量的,生命是崇高的、神圣的,我们对生命要有一种敬畏的情怀。
2.怎样理解“生命的价值高于一切”?
①我们对生命怀有敬畏之心时,我们就会珍视它。
②我们的生命都是宝贵的,每个人的生命都比金钱、权势等更重要。
在这些外在的东西面前,生命价值高于一切。
3.如何珍爱他人生命?
①生命至上,我们既要看到自己生命的重要性,也必须承认别人的生命同样重要。
②我们要自觉地珍爱他人的生命,如同珍爱自己的生命一样。
③我们只有不漠视自己的生命,也不漠视他人的生命,谨慎地对待生命关系,处理生命问题,才会尊重、关注和善待身边的每一个人。
4.与他人生命休戚与共的要求有哪些?
①敬畏生命,让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀,使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
②我们只有不漠视自己的生命,也不漠视他人的生命,才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
③我们对生命的敬畏并不是谁的命令,而是内心的自愿选择。
第九课珍视生命
9.1守护生命
1.怎样爱护身体?
①关注自己的身体,养成健康的生活方式。
②应该学会爱惜自己的身体。
③增强安全意识、自我保护意识,提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自护方法。
2.怎样养护精神?
①精神发育不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
②精神发育离不开优秀传统文化的滋养。
3.如何守护我们的生命?
①守护生命首先要关注自己的身体。
(爱护身体)
②守护生命需要关注并养护我们的精神。
(养护精神)
③我们需要增强安全意识、自我保护意识,提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自护方法。
4.我们需要养护精神的原因有哪些?
①我们每个人活着,除了要关注生理需要和身体健康,还要过精神生活,满足精神需求
②精神风貌反映着我们的生命状态,守护生命需要关注并养护我们的精神。
9.2增强生命的韧性
1.含义:
人生难免有挫折。
在生活的道路上遇到的阻碍、失利乃至失败,就是我们常说的挫折。
2.挫折的影响:
积极影响:
①得意时,挫折会使我们更清醒,避免盲目乐观、精神懈怠;
②失意时,挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
消极影响:
①面对挫折,我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。
②如果一味沉浸在负面情绪中,我们就容易消沉,甚至做出不恰当的行为。
3.面对挫折的正确态度:
①我们需要及时调整自己,正确对待挫折。
②认识到生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
4.如何发掘生命的力量?
/怎样增强生命的韧性?
怎样战胜(面对)挫折?
①发掘自己生命的承受力、自我调节和自我修复的能力。
②培养自己面对挫折的勇气和坚强的意志。
③学会向他人寻求帮助,获得他人的支持和鼓励,有助于增强我们的生命力量。
(发掘自身的力量并不排斥借助外力)
第十课绽放生命之花
10.1感受生命的意义
1.怎样的一生是值得过的?
怎样的一生是有价值的?
答:
①能够活出自己的人生,实现自我价值,(这样的一生是值得的)。
②在看到别人的需要时付出自己的爱心,无论事情大小,都能承担起自己的责任,(这样的一生是值得的)。
③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来,(这样的一生是值得的)。
2.如何发现我的生命?
答:
①探索生命意义,是人类生命的原动力之一。
②生命是独特的,生命意义是具体的。
每个人的生活不尽相同,我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己,形成“我的人生”。
③生命的意义需要自己发现和创造。
10.2活出生命的精彩
1.生命为什么需要相互关切?
①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖,传递温暖,生命拒绝冷漠。
②我们不仅要关注自身的发展,而且要关切他人的生命,设身处地地思考并善待他人。
③让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人,消融冷漠,共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
2.为什么说伟大在于创造和贡献?
一个人的伟大,不在于其地位的高低,而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动,创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值,为我们留下宝贵的物质财富和精神财富,影响着一代又一代的人。
3.为什么说平凡的人也有自己的生命价值?
与伟人相比,更多的人可能是默默无闻的。
当人们为生活而努力日复一日,年复一年,面对生活的艰难考验,不放弃、不懈息,为家庭美好和社会的发展贡献自己的力量时,就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
4.怎样做才能让平凡的生命闪耀出伟大?
①生命虽然平凡,但也能时时创造伟大。
②当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。
5.正确认识平凡与伟大?
答:
①生命的伟大在于创造和贡献。
一个人的伟大,不在于其地位的高低,而在于创造出不平凡的社会价值。
②与伟人相比,更多的人可能是默默无闻的。
当人们为生活而努力,日复一日,年复一年,面对生活的艰难考验,不放弃,不懈怠,为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时,就是在用认真、勤劳、善良书写自己的生命价值。
③生命虽然平凡,但也能时时创造伟大。
当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。
6.为了活出生命的精彩,向同龄人发出倡议?
①追问生命,探索生命的意义;
②脚踏实地,在生活中一点一点地建构自己的人生;
③不断发现和创造,使
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