学年高二生物上学期第六次周练试题112无答案.docx
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学年高二生物上学期第六次周练试题112无答案
2019-2020学年高二生物上学期第六次周练试题(11.2,无答案)
一、单选题
1.如图表示植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系,下列叙述正确的是
A.在单侧光的作用下,若胚芽鞘向光侧的生长素浓度为a,则背光侧为b
B.将植物体水平放置,若根部近地侧生长素浓度为c,则远地侧为b
C.若曲线Ⅰ表示生长素对植物茎的作用,则曲线Ⅱ表示对根的作用
D.若曲线表示生长素对双子叶杂草的作用,则曲线Ⅱ表示对单子叶植物的作用
.
2.在农业生产中,用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂,可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。
如图表示生长素类似物浓度对两类植物生长的影响,则A、B曲线分别表示何类植物,应当选用的生长素类似物的浓度是()
A.单子叶植物、双子叶植物;a点浓度
B.双子叶植物、单子叶植物;b点浓度
C.单子叶植物、双子叶植物;b点浓度
D.双子叶植物、单子叶植物;c点浓度
3.某同学在探究生长素类似物NAA促进银杏插条生根的最适浓度实验中获得了如图所示结果,有关本实验分析或评价的叙述不正确的是()
A.本实验的自变量是促进插条生根的NAA浓度大小
B.银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果
C.促进银杏插条生根的最适浓度为c
D.用NAA处理枝条的时间应该相同
4.某生物小组利用芹菜幼苗进行了相关探究实验。
实验结果如下。
叙述错误的是
A.设置甲组的作用是作为对照
B.乙、丙、丁三组2,4-D溶液的浓度大小关系可能为a C.该实验的目的是探究不同浓度2,4-D溶液对芹菜幼苗生长的影响 D.该实验结果表明,2,4-D溶液具有低浓度促进生长,高浓度抑制生长的作用特点 5.右图表示不同生长素浓度对胚芽鞘生长的作用,右图表示将含有生长素的琼脂块放在切去尖端胚芽鞘的一侧,胚芽鞘弯曲的情况(弯曲角度用A表示)。 据图分析下列叙述错误的是 A.当琼脂块中含有生长素浓度为b时,则A值最小 B.只有生长素浓度高于c点浓度时,生长素才会抑制胚芽鞘的生长 C.当生长素浓度大于b点浓度时,随生长素浓度的增加A值逐渐变大 D.据左图分析,在b点左侧促进生长,右侧抑制生长,体现了生长素作用的两重性 6.下图为胚芽鞘相关实验: 甲组用锡箔小帽套在胚芽鞘尖端,乙组除去胚芽鞘尖端,把含有生长素的琼脂小块放在切面右侧,且两组试验都从右侧给予单侧光照,一段时间后观察到甲乙两组胚芽鞘都能够生长。 下列相关叙述正确的是() A.甲组的胚芽稍直立生长,乙组的胚芽鞘弯向右侧生长 B.甲、乙两组对比可知,胚芽鞘的感光部位是尖端 C.乙组胚芽鞘的生长状况体现了生长素的两重性 D.乙组胚芽鞘能够生长,说明上端是胚芽鞘的形态学上端 7.如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后,甲、乙两侧的生长情况,对照组未经单侧光处理。 下列叙述正确的是 A.甲为背光侧,IAA含量高于乙侧和对照组 B.对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲 C.若光照前去除胚芽鞘尖端,甲、乙曲线重叠 D.甲生长速度更快是IAA在尖端下部发生了横向运输 8.如图所示,甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的 不同部位,丙、丁、戊则分别用不透水的云母片插入胚芽鞘的不同部位,从不同方向照光,培养一段时间后,胚芽鞘的生长情况是() A.甲不生长也不弯曲、乙直立生长、丙向左生长、丁直立生长、戊向右生长 B.甲直立生长、乙向右生长、丙向左生长、丁不生长也不弯曲、戊向左生长 C.甲向左生长、乙向右生长、丙直立生长、丁向右生长、戊向左生长 D.甲直立生长、乙向右生长、丙直立生长、 丁不生长也不弯曲、戊向右生长 9.科学家做过如下实验: 取大小相同、长势相似、直立生长的燕麦胚芽鞘若干,甲组: 把不含生长素的两小块琼脂放在燕麦胚芽鞘下端;乙组: 把含10-4mol/L生长素的琼脂小块放在切去尖端的燕麦胚 芽鞘形态学上端,把不含生长素的另两小块琼脂放在下端;丙组: 把切去尖端的燕麦胚芽鞘倒转过来,其它均与乙组相同,三组实验都以单侧光照射,胚芽鞘正中间插入云母片,如下图所示,充分培养一段时间后。 下列预测理论上正确的是 A.①比②含有的生长素量多,③比④含有的生长素量多,⑤和⑥含有的生长素量基本相等 B.③和④中生长素含量之和等于⑤和⑥中生长素生长素含量之和 C.④比⑤含有的生长素量多 D.③的生长素含量和⑤的生长素含量基本相等 10.将生长状况相同的四个胚芽鞘尖端分别置于4个大小相同的不含生长素的琼脂块上,并做不同的处理,如图所示.一段时间后,测定琼脂块a~h中生长素的含量.下列①~④是某同学对该实验的预期及分析,其中合理的有() ①若要说明云母片不影响生长素的产生,可在甲组所处条件下增加不插入云母片的对照组 ②若a>e,且b=f,说明生长素在光下被分解了 ③若a+b=e+f,且e=f,说明生长素没有被分解 ④若c+d=g+h,且g<h,说明生长素由向光侧向背光侧移动了 A.4项B.3项C.2项D.1项 11.给严重缺氧的病人输氧时,要在纯氧中混入5%的CO2气体,以维持呼吸中枢兴奋,这属于() A.神经调节B.体液调节C.激素调节D.免疫调节 12.PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5μm颗粒物,富含大量有毒、有害物质,易通过肺部进入血液。 目前PM2.5已成为空气污染指数的重要指标。 下列有关PM2.5的推测正确的是 A.PM2.5进入人体肺泡中即进入了人体的内环境 B.颗粒物中的一些酸性物质进入人体血液将导致血浆最终呈酸性 C.PM2.5可能成为过敏原,其诱发的过敏反应属于兔疫缺陷症 D.颗粒物进入呼吸道引起咳嗽属于非条件反射,其中枢不在大脑皮层 二、非选择题 13.图5–1为几组胚芽鞘向光性实验的示意图。 试分析各实验的结论(①~⑦),将编号填在适当的括号中。 图注: 1.不透光罩;2.切去尖端;3.不透水云母片;4.不透光锡纸小帽;5.不透光锡纸筒;6.琼脂块;7.胚芽鞘尖端处理过的琼脂块。 ①胚芽鞘的向光生长是具有尖端的缘故;②胚芽鞘是合成生长素最旺盛的部位;③胚芽鞘的 生长具有向光性;④胚芽鞘感受光刺激的部位在尖端;⑤生长素的化学本质是吲哚乙酸; ⑥胚芽鞘尖端产生了某种物质,并向下运输,促进下部的生长;⑦胚芽鞘的尖端可能向下传递了某种物质。 A.()B.()C.()D.()E.() 14.回答下列与生长素相关问题: 甲图表示不同浓度的生长素对根和芽生长的生理作用;乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置,培养一段时间后的生长状况。 (1) 甲图体现了生长素的作用具有的特点。 (2)甲图中,促进芽生长的最适宜生 长素浓度为 mol/L,此浓度对根生 长的效应是。 (3)乙图中b侧生长素浓度(“大于”、“小于”或“等于”)a侧,这是由于因素引起的, a侧生长素对根生长的效应是。 (4)某生物小组设计了一组实验验证顶端优势产生的机理,实验如下: 将生长状况相同的某植物幼苗随机分为A、B、C、D四组。 其中A组不作任何处理,B、C、D三组除去顶芽,C组再在去顶芽处放置含生长素的琼脂块, D组再(将实验操作补充完整)。 将四组幼苗放在相同且适宜的环境中培养一段时间后,记录侧芽的生长状况。 预期组侧芽不生长。 上述生物小组的少数学生在实验中发现,C组并没有表现出预期的实验现象,分析其最可能的原因是。 生物参考答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 D D C B D D A D C A 11 12 B D 一、单选题(共12个,每空5分,共60分 二、填空题(共40分) 13.(每空4分,共20分) ③①⑦④⑥ 14.(每空2分,共20分) (1)两重性 (2)10-8不促进也不抑制 (3)小于重力抑制 (4)在去顶芽处放置不含生长素的琼脂块(空白琼脂块)(4分) A、C琼脂块中生长素浓度过低 和诚中学高二生物周练答题卡 一、单选题(共12个,每空5分,共60分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 二、填空题(每空2分,共40分) 13、 14、 (1) (2) (3) (4)
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