36岁儿童学习与发展指南期末考试题答卷.docx
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36岁儿童学习与发展指南期末考试题答卷
《3-6岁儿童学习与发展指南》期末考试卷
班级:
姓名:
座号:
成绩:
一、单项选择题(25分,每题1分)
1、保证幼儿每天睡(),其中午睡一般应达到2小时左右。
午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。
A、8~10小时 B、10~11小时 C、11~12小时 D、12小时以上
2、4-5岁幼儿能够在较热或较冷的户外环境中连续活动。
( )
A、半个小时左右 B、一个小时左右 C、两个小时左右 D、两个半小时左右
3、5-6岁幼儿男孩子的身高应该达到。
( )
A、95.1-106cm B、106.1-125.8cm C、125.8-130.1cm D、130.1-135.2cm
4、5-6岁幼儿基本能够达到双手抓杠悬空吊起( )秒左右。
A、5 B、 10 C、20 D、40
5.为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣,如:
()。
①每天有足够的时间与幼儿交谈。
如,谈论他们感兴趣的话题,询问和听取他们对自己事情的意见等。
②尊重和接纳幼儿的说话方式,无论幼儿的表达水平如何,都应认真地倾听并给予积极的回应。
③鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈,相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等。
④在农村和少数民族地区,要积极为幼儿创造用普通话交流的语言环境。
A①②③④B①②③C②③④D①③④
6.以下哪项可以帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪()。
①用恰当的方式表达情绪,为幼儿做出榜样
②和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事,鼓励幼儿与人分享自己的情绪
③允许幼儿表达自己情绪,并给予适当的引导
④需要不能满足时能够接受解释,不乱发脾气。
A①②③④B①②③C②③④D①③④
7.注意语言文明,为幼儿做出表率。
如:
()。
①与他人交谈时,认真倾听,使用礼貌用语。
②在公共场合不大声说话,不说脏话、粗话。
③幼儿表达意见时,成人可蹲下来,眼睛平视幼儿,耐心听他们把话说完。
④和幼儿讲话时,成人自身的语言要清楚、简洁。
A①②③④B①②③C②③④D①③④
8.如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力()。
①注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况,采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。
②经常带幼儿接触不同的人际环境,如参加亲戚朋友聚会,多和不熟悉的小朋友玩,使幼儿较快适应新的人际关系。
③幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时,其中体育活动时间不少于1小
时,季节交替时要坚持。
④气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜,选择温度适当的时间段开展户外活动,也可根据气温的变化和幼儿的个体差异,适当减少活动的时间。
A①②B②③C③④D①④
9、保证幼儿的户外活动时间,提高幼儿园适应季节变化的能力。
可以()。
①注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况,采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。
②经常带幼儿接触不同的人际环境,如参加亲戚朋友聚会,多和不熟悉的小朋友玩,使幼儿较快适应新的人际关系。
③幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时,其中体育活动时间不少于1小
时,季节交替时要坚持。
④气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜,选择温度适当的时间段开展户外活动,也可根据气温的变化和幼儿的个体差异,适当减少活动的时间。
A①②B②③C③④D①④
10、幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程。
幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中,不仅获得丰富的感性经验,充分发展形象思维,而且初步尝试(),逐步发展逻辑思维能力,为其它领域的深入学习奠定基础。
A、归类 B、排序 C、判断 D、推理
11、《指南》是谁制定的( )。
A、国务院B、教育部C、国家D、教育厅
12、《指南》是哪一年颁布的( )。
A、2001B、2010C、2011D、2012
13、《指南》从几个领域描述幼儿的学习与发展( )。
A、2B、3C、4D、5
14、《指南》中每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由几部分组成( )。
A、2B、3C、4D、5
15、《指南》以什么为目标( )。
A、促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展
B、促进幼儿学习与发展的教育途径与方法
C、帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点
D、为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础
16、以下说法,正确的是( )。
A、健康是指身体上的完满状态及良好的适应能力
B、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的
C、《指南》是《纲要》的细化D、幼儿每天要睡10-11个小时
17、4~5岁幼儿在讲话和表达方面的典型性表现是( )。
A、能有序、连贯、清楚的讲述一件事情
B、愿意与他人讨论问题,敢在众人面前说话
C、能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情,讲述比较连贯
D、能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事
18、人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容,也是()发展的基本途径
A、社会性B、语言C、沟通能力D、身体健康
19、《指南》共有多少个学习和发展目标,多少条教育建议( )
A、23,87B、23,78C、32,87D、32,78
20、数学认识的发展目标是让幼儿( )
A、完全掌握形状与空间关系B、初步感知生活中数学的有用和有趣
C、深刻理解数、量及数量关系
D、能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决,体验解决问题的乐趣。
21、《指南》的核心是什么?
( )
A、促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展
B、促进幼儿学习与发展的教育途径与方法
C、帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点
D、为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础
22、幼儿的思维是以什么为主的( )
A、具体形象思维B、抽象逻辑思维C、抽象思维D、语言思维
23、《指南》的目标部分分别对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄段()幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理期望,指明了幼儿学习与发展的具体方向。
A、初期B、中期C、末期D、早期
24、培养幼儿具有良好的生活与卫生习惯,不用脏手揉眼睛,连续看电视等不超过多少分钟( )。
A、10B、15C、20D、30
25、“乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音,并产生相应的联想。
”这是()。
A、3~4岁B、4~5岁C、5~6岁D、3~6岁
二、多项选择题(70分,每题2分)
1、对《指南》的不正确理解是( )。
A、《指南》是《纲要》的发展和实践的具体化。
B、研制《指南》是贯彻落实教育规划纲要和学前教育“国十条”的重要举措。
C、《指南》是评价和衡量幼儿发展快与慢、好与差的“标尺”。
D、《指南》的印发对有效转变公众的教育观念等具有重要意义。
2、哪个领域包括6个目标,19项建议( )。
A、健康B、科学C、社会D、语言
3、“能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。
”这是几岁幼儿在“认真听并能听懂常用语言”方面的具体目标( )。
A、3~4岁B、4~5岁C、5~6岁D、3~6岁
4、幼儿每天的户外活动时间一般不少于多长时间( )。
A、半小时B、1小时C、1、5小时D、2小时
5、以下观点,哪个不是《指南》的主要理念( )。
A、珍惜幼儿的经验和生活价值B、幼儿是积极主动的学习者
C、保证幼儿在统一的时间达到相同的水平D、重视家园共育
6、幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中不通过()潜移默化地发展起来。
A、老师的教育B、观察和交流C、家长的说教D、模仿
7、幼儿科学学习的核心是( )。
A、掌握初浅的科学知识B、激发探究兴趣
C、体验探究过程D、发展初步的探究能力
8、实施《指南》应把握哪几个问题( )。
A、尊重幼儿发展的个体差异B、理解幼儿的学习方式和特点
C、重视幼儿的学习结果D、关注幼儿学习与发展的整体性
9、幼儿的学习应该是( )。
A、在日常生活中学习B、在游戏中学习
C、以直接经验为基础D、以教师讲幼儿听为主要形式
10、幼儿艺术领域学习的关键在于( )。
A、引导幼儿学会用心灵去感受和发现美
B、在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验
C、丰富幼儿的想象力和创造力D、用自己的方式去表现和创造美
11、如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力( )。
A、幼儿每天要进行户外活动,季节交替时要坚持。
B、注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况,采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。
C、经常带幼儿接触不同的人际环境,如参加亲戚朋友聚会,多和不熟悉的小朋友玩,使幼儿较快适应新的人际关系。
D、气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜,选择温度适当的时间段开展户外活动,也可根据气温的变化和幼儿的个体差异,适当减少活动的时间。
12、培养幼儿的社会适应能力有哪几点目标( )。
A、能与同伴友好相处B、遵守基本的行为规范
C、具有初步的归属感D、关心尊重他人
13、幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期,也是形成()的重要阶段。
A、安全感B、乐观态度C、主动性D、独立性
14、对“尊重幼儿发展的个体差异”的正确理解是( )。
A、幼儿的学习方式和发展速度各有不同B、不能用一把“尺子”衡量所有幼儿
C、成人不应要求孩子在统一的时间达到相同的水平
D、幼儿在不同学习与发展领域的表现存在明显差异
15、为有效促进幼儿身心健康发展,成人应( )。
A、为幼儿提供合理均衡的营养B、保证充足的睡眠和适宜的锻炼
C、满足幼儿生长发育的需要D、创设温馨的人际环境,让幼儿充分感受到亲情和关爱
16、幼儿社会领域的学习与发展过程是()的过程。
A、社会性不断完善B、人际交往不断发展
C、奠定健全人格基础D、社会适应不断提高
17、《指南》中关于幼儿阅读与书写准备的目标有( )。
A、喜欢听故事,看图书B、具有初步的阅读理解能力
C、具有书面表达的愿望和初步技能D、认真听并能听懂常用语言
18、幼儿动作发展的目标是( )。
A、具有一定的平衡能力B、手的动作灵活协调
C、具有一定的力量和耐力D、动作协调灵敏
19、尊重和接纳幼儿的说话方式,无论幼儿的表达水平如何,都应( )。
A、要求他说普通话B、给予纠正C、认真地倾听D、给予积极的回应
20、“关注幼儿学习与发展的整体性”要求做到( )。
A、要注重领域之间的相互渗透和整合B、要注重目标之间的相互渗透和整合
C、儿童的发展不是一个整体D、不应片面追求某一方面或几方面的发展
21、幼儿身心健康的重要标志是( )。
A、强健的体质B、良好的生活习惯C、协调的动作D、愉快的情绪
22、《指南》中社会领域的子领域有( )。
A、人际交往B、遵守基本的行为规范C、社会适应D、关心尊重他人
23、在语言领域阅读理解能力目标中,不同年龄段幼儿的典型性表现是( )。
A、3~4岁会看画面,能根据画面说出图中有什么,发生了什么事等。
B、4~5岁能根据连续画面提供的信息,大致说出故事的情节。
C、4~5岁能初步感受文学语言的美
D、5~6岁能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容
24、以下哪项可以帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪( )。
A、成人用恰当的方式表达情绪,为幼儿做出榜样
B、和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事,鼓励幼儿与人分享自己的情绪
C、允许幼儿表达自己情绪,并给予适当的引导
D、需要不能满足时能够接受解释,不乱发脾气
25、《指南》分为哪两大部分( )。
A、家庭教育B、幼儿园教育C、说明D、正文
26、为了让幼儿具有基本的生活自理能力,成人应该( )。
A、鼓励幼儿做力所能及的事情B、指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法
C、提供有利于幼儿舒适生活的条件D、幼儿做不好或做得慢时,成人再代替他做
27、制定《指南》的目的依据是( )。
A、指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育B、促进幼儿身心全面和谐发展
C、深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》
D、深入贯彻《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》
28、幼儿在“科学探究”方面的学习与发展目标是( )。
A、亲近自然,喜欢探究B、探究感知形状与空间关系
C、在探究中认识周围事物和现象D、具有初步的探究能力
29、如何营造温暖、轻松的心理环境,让幼儿形成安全感和信赖感( )。
A、保持良好的情绪状态,以积极、愉快的情绪影响幼儿
B、以欣赏的态度对待幼儿C、注意发现幼儿的优点,接纳他们的个体差异
D、幼儿做错事时要冷静处理,不厉声斥责,更不能打骂
30、在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造,给予适当指导( )
A、鼓励幼儿在生活中细心观察、体验,为艺术活动积累经验与素材
B、提供丰富的材料,让幼儿自主选择C、幼儿绘画时,应该提供范画
D、根据幼儿的生活经验,与幼儿共同确定艺术表达表现的主题
31、《指南》中健康领域的子领域有( )。
A、情绪安定愉快B、动作发展C、生活习惯与生活能力D、身心状况
32、为了使幼儿具有文明的语言习惯,成人应注意语言文明,为幼儿做出表率。
要求做到( )。
A、和幼儿讲话时,成人自身的语言要清楚、简洁
B、在公共场合不大声说话,不说脏话、粗话
C、幼儿表达意见时,成人可蹲下来,眼睛平视幼儿,耐心听他把话说完
D、与他人交谈时,认真倾听,使用礼貌用语
33、5~6岁幼儿在“具有初步的艺术表现与创造能力”方面的具体目标是( )。
A、能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌
B、能用基本准确的节奏和音调唱歌C、能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活
D、能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物
34、健康是指人在哪些方面的良好状态。
( )
A、身体B、心理C、社会适应D、人际交往
35、如何引导幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣。
( )
A、引导幼儿注意事物的形状特征,尝试用表示形状的词来描述事物,体会描述的生动形象性和趣味性。
B、引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数,关注周围与自己生活密切相关的数的信息,体会数可以代表不同的意义。
C、引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物,体会其中的排列特点与规律,并尝试自己创造出新的排列规律。
D、鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题,体会数学的用处。
三、判断题(5分,每题1分)
1、《指南》在目标部分别对3~4岁、4~5 岁、5~6 岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。
( )
2、健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。
( )
3、保证幼儿的户外活动时间一般不少于两小时,体育活动时间不少于1小时,提高幼儿适应季节变化的能力。
( )
4、对于拍球、跳绳等技能性活动,不要过于要求数量,更不能机械训练。
( )
5、5-6岁手的动作灵活协调的目标是,能沿边线较直的画出简单图形,或能边线基本对齐地折纸,会用筷子吃饭,能沿轮廓线检出由直线构成的简单图形,边线吻和。
( )
答案卷
一、单选题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
二、多项题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
3、判断题
1
2
3
4
5
- 配套讲稿:
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