人教版八年级下册基础知识填空题.docx
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人教版八年级下册基础知识填空题
人教版思想品德八年级下册基础知识填空题
第一单元权利义务伴我行
第一课国家的主人广泛的权利
一、人民当家作主的国家
1.我国的国家性质:
我国是领导的、以为基础的
的国家。
2.现阶段,我国的国家主人(人民)的构成:
在我国现阶段,包括、、
和其他、、拥护的爱国者、拥护的爱国者在内的,都是国家和社会的主人。
3.我们国家和社会的主人是:
。
4.人民主人翁地位的表现:
人民是国家和社会的。
平等地享有管理国家和社会事务的。
5.现阶段,我国的专政(斗争)的对象有:
极少数敌视和破坏社会主义制度的和。
6.在我国,作为国家主人的人民,享有宪法赋予的管理国家等。
作为国家的公民,享有宪法和法律确认的公民。
7.所谓公民权利,指的是和确认并赋予公民享有的某种,这种权益受国家,有保障。
8.宪法规定的公民权利,是公民最、最的权利,所以称之为公民的权利。
9.人民是区别于敌人的概念,公民是概念。
10.公民的含义:
公民是指具有某国并依据该国宪法和法律规定,享有和承担的人。
11.中国公民的定义:
凡具有的人都是中华人民共和国公民。
12.在我国,公民既包括,又包括具有我国的的人。
不过,后者不能享有公民的全部权利,也不能履行服兵役等光荣义务。
13.我国公民享有的权利的保障有:
有来自、、及的保障。
14.我国公民享有的权利的保障中最重要、最有效的保障是保障。
15.立法保障,就是将公民的以的形式确认下来,运用加以维护。
16.司法保障,是指通过法律制裁各种行为,保障公民的权利。
16.当我们的权益受到侵害时,有权向人民法院提起,要求恢复被侵害的,赔偿造成的,惩罚侵权者,讨回公道。
15.法律对保障公民权利的意义:
法律是保障我们权利的,有了法律,我们就有了维权的。
从某种意义上来说,社会进步的重要标志在于能够得到尊重和保障。
二、我们享有广泛的权利
1.我国是社会主义国家,公民享有广泛的。
我国宪法规定的公民基本权利涉及、、等各个领域,涵盖生活、生活、
生活等诸多方面。
2.我国公民享有的基本权利有:
①权;②权利和自由;③自由;④权利;
⑤对国家机关和国家工作人员的、、、、权,取得权;
⑥权利;⑦、科学、权利和自由;
⑧妇女的权利,、家庭、童和老人受国家保护;
⑨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。
3.公民基本权利的确认书和保证书是。
4.我国宪法和普通法律在公民权利的确认和保障上的联系和区别:
宪法是公民基本权利的和。
我国的普通法律则依据宪法进一步规定公民的权利。
5.公民(中学生)正确行使权利应该:
①公民在行使权利时要权利。
②公民在行使权利时,不得损害的、的、的利益。
③要在允许的范围内行使权利。
④要以行使权利。
6.言论自由要受到法律的两方面限制:
①公民不得利用言论自由来、他人;
②公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害、破坏、破坏、扰乱的行为。
第二课我们应尽的义务
一、我们的义务
1.公民义务的来源:
公民的义务来自、、、等各个方面。
2.法定义务的含义:
法定义务是和规定公民履行的义务。
3.在我国,公民的权利和义务具有性。
我们每个人既是的主体,又是的主体。
4.我们不仅要增强观念,依法权利、权利,而且要增强观念,依法履行义务。
5.我国宪法规定的公民义务是公民的义务。
6.公民的基本义务具体包括:
维护和全国各民族;保守国家;爱护,遵守,遵守,尊重;维护祖国的、和;依法和参加;依法;等等。
7.公民的基本义务是我国法律向公民提出的的具体要求。
自觉履行这些义务,是我们的“天职”,也是的重要表现。
8.广义的义务,既包括义务,又包括等义务。
9.所谓道德义务,是指社会成员依据社会,自觉自愿地承担对、对
的责任。
10.广大社会成员自觉自愿地履行道德义务,既利于形成温馨,和谐的,又能够促进整个社会的。
11.公民基本道德规范的内容:
爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献等。
二、忠实履行义务
1.公民自觉履行义务应该做到:
(公民自觉履行义务的表现:
)
①法律做的,我们去做。
②法律做的,我们去做。
③法律做的,我们不做。
2.我国法律提倡和鼓励公民实施有益于社会和的行为。
3.我国法律和社会主义道德互相、互相、互相。
4.凡法律所禁止的行为,都是社会主义道德所的行为;有许多法律上的义务,同时就是社会主义的要求。
5.我们积极实施法律所提倡和鼓励的行为,有利于弘扬社会主义,促进社会主义建设。
6.我们只有做到正确地行使权利,忠实地履行义务,才是一个具有高度和高尚道的合格公民。
第二单元我们的人身权利
第三课生命健康权与我同在
一、生命和健康的权利
1.人身权利是公民最、最的权利。
2.公民的人身权利包括权和权。
3.人身自由是一项重要的权利。
公民的人身自由不受。
在法律允许的范围内,公民的人身和意志完全由支配。
4.人身自由是我们参加各种活动,充分享受其他各种权利的基本。
5.人身自由权包括:
①在法律允许的范围内,公民的和志完全由自己支配。
②公民的身体不受非法、非法、非法。
6.生命健康权是公民参加一切社会活动,享有其他一切权利的。
7.生命健康权是公民最的人身权利。
8.保护未成年人的生命健康,是全社会的共同。
我国法律对未成年人的生命健康权给予了的保护。
9.我国保护公民生命健康权的法律有:
法、法、通则、
法等。
10.当公民的生命健康权受到非法侵害时,受害人有权请求保护。
侵害他人生命和健康为所不容,情节严重的要受到制裁。
二、同样的权利同样的爱护
1.爱护生命健康权应该做到:
①;②。
2.注意自身生命安全和健康,使自己处于安全的环境,免受他人侵害,这不仅是每个公民的,也是我们对自己的和。
3.我们在享有生命健康权的同时,负有不得侵害生命健康权的义务和义务。
第四课维护我的人格尊严
一、人人享有人格尊严权
1.我们每个人都有人格和尊严。
人与动物的区别之一在于人有、有、有受人的需求。
2.现代社会,法律赋予每个公民权。
3.人格尊严权的含义:
任何人,都享有作为“人”的最起码的和受到与最起码的权利。
4.人格尊严权表现为与两个方面。
5.人格尊严权具体体现为权、权、权、权等。
6.人格尊严不可侮,侮辱者必将受到社会的谴责,承担相应的责任。
7.人的名誉是对特定人的、、等方面的客观的。
这些社会评价综合起来构成一个人的。
8.名誉集中体现了。
9.客观公正的社会评价可以使我们获得上满足,有良好名誉者不仅可获得社会的更多,还可获得。
10.良好名誉首先取决于个人的。
11.侵害名誉的行为不仅践踏了他人的,而且混淆是非、颠倒黑白、破坏
、危害。
12.所谓名誉权,是人们依法享有的对自己所获得的客观排除他人的权利。
它为人们、的安全利益提供法律保障。
13.名誉权主要表现为权和名誉权。
14.我国法律保护公民的名誉权不受,任何组织和个人都不得或他人。
二、肖像和姓名中的权利
1.肖像是以为中心的再现。
2.肖像可以是一般的、,也可以是其他的再现物,还可以通地、
等视觉形象反映出来。
3.肖像再现了个人的,是每个人人体容貌的有形,所以,肖像与特定人的不可分离。
4.为了保护公民的肖像不被丑化或非法利用,法律确认公民的权。
5.公民依法享有对自己肖像的权,包括肖像权、权和权。
6.公民的肖像权不容侵害,未经本人同意,不得以为目的使用公民的肖像。
7.当肖像权受到侵害时,我们要拿起武器,追究侵权人的责任,必要时可提起以讨还公道。
8.姓名包括正式姓名、笔名、艺名等,它作为将人区别开来的,传达了一个特定的意义,是每个人人格的。
9.我国法律赋予公民权。
10.姓名权是公民依法享有、、姓名,并且排除他人的权利。
11.在现实生活中,我们不得干涉行使姓名权。
12.、他人姓名,是侵害公民姓名权的两种具体表现。
13.他人的姓名权,依法自己的姓名权,是现代人应该具备的素质。
第五课隐私受保护
一、隐私和隐私权
1.隐私的含义:
所谓隐私,是指公民不愿为人所知、侵扰,与公共利益、群体利益无关的纯个人。
2.隐私具体内容包括:
①私人;②个人;③私人等。
3.隐私对个人的意义(作用):
留有个人隐私,这样才能自由地放松自己的和
,从而获得内心世界的和的安宁,体会到做人的尊。
4.在日常生活中,我们要加强保护隐私的。
为了保护隐私不应该排斥正的
。
5.在坚持以人为本,崇尚人性与个性的现代社会,必须高度重视对个人的保护,以缓解人们对的担忧,保证人们自由舒畅地。
6.隐私权,是指公民依法享有私人和私人的权利。
7.法律保护公民的隐私权,能够促进社会,维护社会的。
8.隐私权的真谛是的自由与安宁,保护不受干扰,不被侵扰。
9.公民的住宅属于公民个人的生活领域,未经本人允许,任何人不得擅自或非法、,执法人员不得无视法定程序非法。
10.公民有权对个人信息,并禁止他人非法、和自己的私人信息。
11.公民有权对个人通信内容,对自己的信件、电话、传真、电子邮件等禁止他人擅自、或。
12.公民有权自主决定利用从事有益于社会的活动,如将自己特殊的生活经历写成自传,公开自己的信件等。
13.任何人都不得滥用权利,如果个人的私生活和个人信息与社会公共利益、社会政汉生活有关,则隐私,隐私权保护。
二、尊重和维护隐私权
1.尊重公民的隐私应该:
①就要树立。
②需要强化。
③相互尊重。
2.个人隐私受法律保护,侵扰他人私生活、公开他人隐私的行为,既是违反社会的行为,也是行为。
3.为了社会公共利益,执法机关依法调查和公开当事人的有关信息,则侵权行为。
4.侵犯他人隐私权的行为,要受到的追究。
当隐私权受到侵害时,我们应勇敢地拿起武器,采用自行与侵权人、请求等方式,要求侵权、;若因此造成较大的精神痛苦,还有权要求
。
5.我们在增强法制观念,依法律已,尊重他人隐私的同时,还要增强意识,给自己的隐私上把锁。
6.能够自觉地尊重和维护隐私及隐私权,是现代文明的,是社会进步的。
7.保护隐私不等于、。
当自己遇到麻烦、产生困惑、出现烦恼时,应学会与值得信任的人沟和,以获得成长所需的和。
第三单元我们的文化、经济权利
第六课终身受益的权利
一、知识助我成长
1.教育,是以促进的发展、的进步为目的,以传授、为手段,培养的社会活动。
2.教育是人类文化的一种活动和活动,是连接过去和未来的。
3.对于一个人的成长,教育起着至关重要的作用。
一方面,教育是每个人生活的。
它通过向个人传递,帮助人超越一已之见去掌握前人的,分享人类世代积累的,获得独立生活的必要。
另一方面,它又唤起人的,不断提高和革新自己,从而开辟发展的道路,奠定走向未来的。
4.教育能为人们的未来的幸福生活。
要让短暂的生命发光,有尊严有意义地度过一生,必须接受。
5.当代科学技术迅猛发展,人类知识迅速增加,社会变化日新月异,社会竞争空前激烈。
在这种情况下,只有通过接受教育,唤醒,发展,才能摆脱,增长,丰富,享受,在职业活动和其他活动中获得成功。
6.教育对于一生的成败至为关键,从这个意义上说,教育获取,知识改变。
对于民族、国家来说,教育。
7.受教育是一项基本的人。
依据法律的规定,我国公民享有的权利。
8.受教育权的含义:
所谓受教育权,是指公民有从国家接受文化教育的,以及获得受教育的物质帮助的。
9.所谓义务教育,是国家的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的。
11.我国实施义务教育的法律保障:
。
12.义务教育的特征:
它具有性、性、性。
13.义务教育统一性所包括的内容:
义务教育统一性包括制定统一的义务教育阶段
标准、标准、标准、的标准等。
二、珍惜学习机会
1.受教育是法律赋予我们的权利,是我们成长和发展的。
2.我国法律保护公民享有的受教育权。
当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时,我们可以采用方式或方式予以维护。
3.作为正在接受九年义务教育的学生,履行受教育的义务,最主要的有三项:
①认真履行学的义务;
②认真履行接受的义务教育的义务,不得;
③认真履行遵守和,尊敬,努力完成规定的的义务。
4.在学习过程中,我们要积极开展学习、学习、学习,注意养成良好的,提高。
5.在当代,科学技术日新月异,我们进入了一个的时代。
6.初中阶段正是人的身心和智能发展最为、最为的时期,也是我们、的黄金时期。
第七课拥有财产的权利
一、财产属于谁
1.社会上的财产按照归属划分,有的属于所有,有的属于所有,有的属于所有。
2.公民的财产,才属于个人所有。
3.公民的个人财产包括:
公民的、、、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的以及其他合法财产。
4.财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有、、和的权利。
它是财产归所有在上的表现,是一种直接与相联系的权利。
5.在我国,公民合法财产的所有权受保护。
6.公民个人所有的合法财产,直接关系到公民本人及其家庭成员的衣、食、住、行,是实现公民其他权利的基础。
7.切实保护公民个人所有的合法财产及其所有权,对于维护公民的正常,激励其财富、财富,具有重要意义。
8.我国的民事法律,是保护公民及其的武器。
9.国家审判机关依据民事法律,追究侵权人的民事责任,往往采用责令侵权人将毁坏的财物、等方式,保护公民合法财产的所有权。
10.我国的刑事法律,是保护公民合法财产及其所有权的武器。
11.国家审判机关依据刑法,追究犯罪分子的刑事责任,通常采用判处侵犯财产的罪犯
、、、、等刑罚的手段,保护公民合法财产的所有权。
12.确认财产所有权的归属,极其重要。
它是实施法律规定的其他各种保护合法财产所有权方式的。
13.当所有权的归属发生争议时,我们应依法向人民法院提起诉讼,请求确认其。
另外,当我们的财产被他人非法占有拒不返还时,可向人民法院提起诉讼,请求法院强令不法占有人。
当我们的财产受到不法侵害已经毁坏或者灭失时,应向人民法院提起诉讼,要求侵权人。
14.当我们的财产所有权受到侵犯时,应及时寻求救助,依靠维护自己的合法权益。
二、财产留给谁
1.公民在世时拥有的个人财产不是,因而不产生继承问题。
只有当其时遗留的合法财产,才可继承。
2.法律上将遗留财产的死者称为人,被继承人遗留的个人合法财产为。
3.作为遗产必须具备三个条件:
其一,必须是公民时遗留的财产;其二,必须是公民的财产;其三;必须是的财产。
4.法律上将依法继承死者遗产的人,称为人。
5.我国继承法中规定,被继承人的、、、、为
人,享有权。
6.所谓继承权,指的是依法取得被继承人的。
7.继承法规定的法定继承人的范围,是根据关系、关和关系确立的。
8.我国继承法规定,遗产要按照继承。
第一顺序继承人包括:
、、。
第二顺序继承人包括:
、、
。
继承开始后,由继承,第二顺序继承人继承。
没有第一顺序继承人继续或第一顺序继承人放弃继承权的,由顺序继承人继承。
9.依照我国继承法,继承方式包括继承和继承两种。
10.所谓法定继承,是指既由法律直接规定继承人的和,又由法律直接规定的继承方式。
11.在我国现阶段,多数采用的继承方式是。
12.在我国,遗嘱继承是遗产继承的另一种重要方式。
具体地说,它是指继承人按照被继承人所立,继承被继承人遗产的方式。
13.遗嘱继承的最大优点在于被继承人能充分按照自己的处分财产。
14.公民将自己的财产待死后不留给亲属,而赠给法定继承人以外的人,法定继承人以外的人获得遗嘱中指定的遗产,不属于遗嘱继承,而属于受遗赠人依据遗赠人(立遗嘱人)的取得遗产。
受遗赠人获得遗赠的遗产,受我国法律保护。
15.在遗产继承中,要摒弃那种不顾别人、自已多占的心理。
作为继承人的家庭成员之间,应该相互、相互、相互,而不要,。
16.我们在遗产继承中,除了要严格遵循规定外,还要大力传承和弘扬中华传统,践行社会主义。
17.未成年人的权和权受法律保护。
18.在现实生活中,当我们的财产继承权受到侵犯时,不要忍气吞声,要增强意识,要学会依靠力量,运用武器,维护自己的正当权益。
三、无形的财产
1.所谓智力成果,主要指依靠人类所创造的劳动成果,表现为成就、以及等。
2.给予创新成果以权保护,是对创新精神的最有效的鼓励。
3.智力成果权,也称产权,通常包括权、权和权,以及反不正当竞争中的秘密等。
4.公民创造智力成果没有年龄限制,享有知识产权当然也不受年龄限制。
国家依法保护未成年人的权、权不受侵犯。
5.保护智力成果权,有赖于公众的意识。
作为一个公民,当自己的智力成果受到侵害时,要运用武器来维护自己的合法权益。
我们还要积极参与对智力成果的保护,他人的脑力劳动,不做他人智力成果的事情。
第八课消费者的权益
一、我们享有上帝的权利
1.我们的生活离不开消费,这既包括方面的消费,也包括满足需要的消费,
2.在经营者与消费者的关系中,经营者处于地位,消费者处于的地位。
3.保护消费者权益,有利于促进的发展,保证社会的顺利进行,维护社会的正常,让人们过上更美好的生活。
4.我国专门保护消费者权益的法律是《中华人民共和国法》。
5.消费者权益保护法明确规定了消费者享有的权利有:
权、权、权、
权、权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权、监督权等九项权利。
二、维护消费者权益
1.在现代社会,影响人们消费行为的因素是多方面的,这就要求我们拥有一双“慧眼”,即增强自己的能力和能力,
2.消费者炼就一双“慧眼”需要主动学习和掌握有关的知识,需掌握有关
的知识。
3.法律赋予我们消费者权利,我们自身也需要具有良好的意识和意识。
4.作为消费者,当我们的合法权益受到侵害时,我们的维权途径是:
与经营者;请求消费者协会;向有关行政部门,根据与经营者达成的仲裁协议,提起仲裁机构,向人民法院提起。
第四单元我们嵩尚公平和正交
第九课我们崇尚公平
一、公平是社会稳定的天平
1.公平是我们社会的一个重要主题。
2.不同的时代、不同的个体,面对不同的问题,对公平有着的理解。
3.公平体现着人们对的追求、对的尊重、对的肯定。
4.公平是在中产生的。
5.公平是自己该得的;也可以说,公平是自己该做的。
6.公平,意味着处理事情要,不偏袒哪一方,不偏袒某个人,即参与社会合作的每一个人承担他应分担的、得到他应得的。
7.一个良好的社会,只有公平才能能够使人们稳定、持久地进行。
8.社会的发展离不开人的发展。
有了公平,社会才能为人的发展提供平等的和,每个社会成员的和才有保障。
二、维护社会公平
1.虽然公平一直是人类孜孜以求的目标,但公平总受到一定的制约,公平总是
的。
2.在现实生活中,不公平的现象时有发生,我们应该增强意识,善于用的手段,求得问题的合理,以谋求最大限度的公平。
3.公平与否的判断,受到个人、的制约。
4.公平意识也是道德的重要内容,见到不公平的现象采取什么态度和行为,反映同我们的
。
5.社会需要合作,合作是社会生活正常进行的必要条件。
以为基础的合作才是良好的合作。
6.公平的合作,必然是的合作。
第十课我们维护正义
一、正义是人类良知的“声音”
1.我们都愿意生活在正义中。
如果没有正义,整个社会就会陷入黑暗和混乱之中。
所以,期盼正义、维护正义,是所有善良人的。
实施正义行为,不做非正义的事,是做人的。
2.在社会进程中,凡促进、维护和他人
的行为,都是正义的行为;凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为,都是非正义的行为。
3.正义要求我们尊重人的,尤其要尊重人的,公正地对待
和。
4.公正的对待,必须有来保证。
制度的正义性在于,它的程序与规则不是为少数的利益制定的,而是为维护的利益制定的。
每个人既能从制度规则的正常运行中受益,又要受到制度和规则的约束,如果没有制度和规则的支持,就难以实现。
5.有了正义和正义制度,即使是处在社会最底层的人,也可以得到基本的;即使是处于社会最不利地位的群体,也能够得到,而不会成为被遗忘的角落。
正义保障人民的,使人民得以,推动。
6.当我们参与社会合作竞争的时候,正义的制度给予人们的支持和保障;在我们遇到不公平的事情时,的获得也需要正义的制度作为支撑。
从这个角度来说,没有正义的制度就没有真正的。
7.公平为人们提供了的权利和机会,正义通过的调节以避免严重的
,以利于社会健康、持续发展,造福每一个社会成员。
8.正义有利于增进人与人之间的、,有利于社会的。
如果失去了正义的支撑,那么,社会的大厦就会土崩瓦解。
二、自觉维护正义
1.正义和正义制度是面向的,它要求每一个人都必须遵守、
和,没有人可以例外。
规则和程序反对,不允许。
2.作为社会成员,我们遵守社会规则和程序,就是在维护。
我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的,养成自觉遵守各项社会制度和规则的,以实际行动维护。
3.有正义感、为人正直,这是做人应该具有的优良品德。
我们立身做人要、立得正行得稳、、正气凛然,正大光明、。
正直具有无以摧毁的,具有不可抗拒的。
一个人可以没有某种能力,但不能没有正直的骨气,不能没有浩然正气。
4.有正义感的人,应该做到:
如果非正义的事情发生在自己身上,自己能够采用正当方式,奋起;如果看到非正义的事情发生在他人身上,能够、,要及时对受害者给予和。
5.我们是未成年人,要做有正义感的人,应该做到:
,既要有的精神,又要做到,要尽量在不伤害自己的前提下,维护。
6.做有正义感的人,不仅要求我们明辨什么是正义行为,什么是非正义行为。
更重要的是去感悟,以;去践行,以。
在这个过程中,我们不仅会为、为的正义去努力,更会为的正产奔走,为的正义而奋斗!
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