信息技术信息技术教案.docx
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信息技术信息技术教案.docx
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信息技术信息技术教案
(信息技术)信息技术教案
第1课走进智慧型网络机房
一、教学目标
·知识目标
1.了解电脑的外观与桌面有关应用。
2.了解智慧型机房管理系统的使用
·技能目标
1.掌握计算机初始操作的基本技能
2.掌握机房登陆系统使用与课堂评价机制
·情感目标
通过开学教育,了解有关进入智慧机房纪律和卫生的注意事项。
让学生明白,智慧机房是一个教学场所,与“网吧”的性质不同。
在智慧机房里,必须知道哪些事对学习有益,是可做的;哪些事是对学习无益的,不可做的。
二、重点难点
重点:
机房管理系统的使用。
难点:
培养学生正确的上机学习习惯。
三、环境与素材
1.在服务器端设置好学生登录用的编号和密码。
2.准备网络打字竞技文字内容。
3.准备一些漂亮的桌面背景图片(在“共享资源”“素材”“图片”“壁纸”中)。
保证学生能上因特网,在分层教学时,提供给操作熟练的学生上网查找精美壁纸。
四、教学建议
建议课时:
1课时。
在本课的教学中,有两个侧重点。
一是开学教育,进入智慧机房的纪律和卫生;二是智慧机房的使用方法。
关于进入智慧机房应遵守的纪律和卫生的开学教育,对学生今后上网学习和保持教室良好的卫生有很重要的意义,要让学生养成良好的习惯。
介绍智慧型机房管理系统,先分发学生登陆编号与密码,强调固定座位登陆,使用步骤如下:
1.输入编号、姓名、密码进行登陆。
2.认真检查并填写好机房登记表(电脑与卫生情况)。
3.进入主功能窗口,选择练习、考试、网络打字竞技、共享资源、设置等内容。
4.完成功能选项,查看系统评价与评定级别,由系统分配休闲时间。
5.最后核查电脑使用情况,完成登记表,退出管理系统。
对零起点学生还需补习基本操作——键盘鼠标使用,通过网络打字与查找图片来学习与提高。
这一任务的设计,还有利于分层教学的开展。
对于非零起点的学生,这些操作太简单了。
因此,对这部分学生,在完成本课的操作任务后,可以让其上网查找自己喜欢的壁纸。
有条件的学校,还可以通过扫描的图片来制作壁纸。
当然,有的老师是通过玩游戏、或上网操作等任务,来让学生掌握鼠标的操作,这都是很好的教学设计。
不管教师设计了哪种教学任务,该任务一定要让学生能达到了解和掌握鼠标操作,而且还要能安排分层教学的目的。
开机关机,是每节课都要做的事。
在开机时,要让学生养成按规定顺序开机的习惯,并注意登录的过程(如果有的智慧机房开机不需要登录,可忽略该操作过程)。
下课时,养成关机的习惯,不要形成一下课不关机就离开机房,或一关电源开关就了事的坏习惯。
总之,作为开学教育,应及时培养学生进入智慧机房的卫生习惯和需要遵守的纪律。
在学习上,要学生养成首先认清本节课的学习任务。
并通过随堂练习中的“本课操作自我检查”,对自己已掌握了哪些操作,还有哪些操作未完成,做到胸中有数。
养成对本节课未完成的操作,必须在下节课一定要完成的习惯。
否则每节课有一小点操作未完成,积累一段时间后,就会与其它同学在学习上拉开距离了。
五、练习实施建议
·随堂练习1的智慧机房纪律和卫生事项,教师可一边上课讲解,一边就让学生记录在练习的空格处。
·随堂练习2,教师一边上课,一边就让学生记录下来。
当学生自己进行操作而不能登录成功时,可让学生查看该记录,是否有输入错误的地方。
·随堂练习3是本课操作的自我检查。
学生可一边操作,一边完成该练习。
也可以布置在课后让学生完成,使学生课堂上有更多的操作时间。
不管采用哪种方式,该练习必须在下一节课上课之前完成。
以便第一节课未完成的操作,在第二节课中能自行或通过向老师提问完成这些必须要完成的操作。
(注:
以后每一节课的“本课操作自我检查”,均按此方法处理。
)
·带星号“*”的练习,是给操作熟练,且已完成本节课操作任务的学生安排的。
本节课的分层教学内容是:
设置个性化的桌面背景。
背景图片来源,可以是老师提供的;也可以是从网上下载的;有条件的学校,还可以自己通过扫描仪扫描产生的图片。
·练习答案:
随堂练习1:
(下面内容仅供参考,以各学校的网络机房纪律和卫生注意事项为准。
)
纪律注意事项:
(1)在智慧机房里不要大声喧哗,要爱护设备
(2)在老师没有安排的情况下,不准玩游戏
(3)在任何时候,禁止浏览不良网站
卫生注意事项:
(1)进智慧机房要套鞋套
(2)不要将雨伞等非学习用品带入智慧机房
(3)不准将饮料、袋装食品、口香糖等带入智慧机房
六、教学资料
·机房管理制度:
http:
//.cn/1/1shool5.htm
http:
///boxroom/default.asp
文物壁纸:
http:
///bz/bz.html
桌面世界:
http:
///wlxt/
洪恩在线:
http:
///default.htm
在线培训:
http:
///zxpx/windows.htm
·提供图片库的相关网站:
千夜图片库:
http:
//.cn/photo/
足球图片库:
中学化学图片库:
·提供音乐的相关网站:
音乐时速:
音乐风景线:
第3课个人小档案
一、教学目标
·知识目标
1.认识记事本。
2.认识键盘。
·技能目标
1.了解启动和使用记事本软件的方法。
2.掌握英文字母、数字和字符的输入方法。
3.掌握键盘中的CapsLock、Shift、Del、BackSpace、Enter等功能键的使用。
4.掌握操作键盘正确的指法。
5.能保存文件。
·情感目标
用键盘输入符号,是利用电脑进行信息交流所必需掌握的操作技能,而各种符号的组合能表达人的思想和情感。
通过输入符号,让学生体验如何在电脑上表达自己的思想,交流自己的情感。
二、重点难点
重点:
用键盘的输入字符和保存文件。
难点:
CapsLock、Shift等功能键的使用。
三、教学准备
1.在教师机设置好“学习范例”共享文件夹。
2.在“学习范例”文件夹中加入英文个人小档案文本范例(范文在配套光盘的“教学范例”中)。
3.准备一些聊天室中常用的表情符号和字符图形。
四、教学建议
建议课时:
1课时。
要让同学们都认识自己,首先要将自己的档案输入到电脑中,然后再通过网络让每位同学都看到你的个人小档案,这就是根据学生需要而设计的本课教学任务。
通过这一任务,让学生学习用键盘输入自己的个人小档案,当然,第一节键盘操作课,仅仅是输入英文的个人小档案。
为了让学生能顺利输入英文的个人小档案,教师在课前应准备好英文个人小档案文本范例,让学生有个参考。
同时,让学生不知不觉中又一次练习了从教师机获取资料的操作。
这一在今后的课中经常要用到的操作,应在最近几次课中,让学生从不同的任务中反复练习,达到快速熟练掌握获取资料的操作的目的。
对于已经有键盘操作基础的同学,可以提供一些表示情感的符号让其输入,一方面提高学生的学习兴趣,另一方面可以让学生了解一些网上交流的习惯表示方法,尽快使学生能融入到网络社会中去。
当然,这节课还有一个重点是保存文件。
也许通过这一节课,还不足以让零起点的学生能很好地掌握保存文件的操作。
在今后的课中,还要用不同的任务,让学生练习保存文件这一重要的操作,直到学生能熟练无误地掌握保存文件操作为止。
五、练习实施建议
·这节课的练习目的,一是通过在记事本中完成个人小档案的输入,练习键盘的操作(随堂练习2);一是保存文件(随堂练习1、随堂练习2)。
在练习中强调保存文件的三要素:
文件保存的位置、文件名、文件类型。
本节课关于保存文件练习有两个,重点关心学生是否能完成保存文件这一操作。
在今后的练习中,则要求学生能对保存文件的三要素完全掌握,不能有半点差错。
·随堂练习4是为操作熟练的学生准备的。
使操作熟练的学生,其个人小档案内容更丰富、形式更有特点,也就是有个性。
当然,也是让学生了解,今后在因特网上信息交流的表示形式和习惯。
六、教学资料
·指法学习网站和指法练习软件:
洪恩在线:
http:
///pc/class/type/index.htm
光普多媒体网上学校:
http:
///soft/list.asp?
id=68(提供指法练习的共享软件
第4课介绍我自己
一、教学目标
·知识目标
1.了解各种汉字输入法。
2.了解“智能ABC输入法”。
·技能目标
1.能用“智能ABC输入法”输入汉字。
2.能用“智能ABC输入法”进行汉字词组的输入和特殊字符的输入。
3.了解中英输入法的切换方法。
·情感目标
通过汉字输入,了解电脑实现汉字的信息处理的困难程度,了解我国科学家如何克服困难,突破汉字输入的“瓶颈”问题,使汉字在现代高科技面前重新焕发青春,增强学生的民族自豪感。
二、重点难点
重点:
利用智能ABC输入法输入汉字。
难点:
汉字的输入,中英文输入的切换。
三、环境与素材
1.在教师机设置好“学习范例”共享文件夹。
2.在“学习范例”文件夹中加入学生自我介绍的文本范例(范文在配套光盘的“教学范例”中)。
3.保证学生能上因特网。
在分层教学时,提供给操作熟练的学生上网查找聊天用的表情符号和字符图形,及可提供学生查找关于汉字输入方法的更多的阅读材料。
四、教学建议
建议课时:
1至2课时。
对于初学者来说汉字输入较难掌握,但中国人学电脑,又必须掌握汉字的输入方法。
初中的课堂教学又没有更多的课时安排学生进行汉字输入的练习。
事实上,即使安排有多节汉字输入练习课,对会操作的同学来说,汉字输入练习课会很枯燥,而不愿意学习。
针对这一矛盾,教材安排输入自我介绍这一任务,让初学者掌握汉字输入的方法,至于熟练输入,则需要这些同学在以后有空的时候多加练习;而对于已掌握汉字输入的同学,因有一个实际的自我介绍任务,也不至于感到太枯燥。
对于初学的同学,自我介绍的内容可少一些,重点放在掌握汉字输入方法上。
而对于已掌握汉字输入的同学,则将重点放在自我介绍的内容上,内容可写得有趣些。
当然,还可通过特殊字符组成的图案,做成个性化的自我介绍。
每个学校可根据本校学生的特点安排课时,如果学生汉字输入普遍不是很熟练,可多安排几节课。
而如果汉字输入普遍都已掌握,则可安排一节课就可以了。
五、练习实施建议
·到本节课为止,学生已有三次到教师机上获取资料了。
教师在指导学生操作的过程中,要特别注意观察是否还有学生不能熟练到教师机上获取资料。
若有,应对这部分同学作特别指导,帮助学生养成到教师机上获取资料的习惯。
·到本节课为止,学生进行保存文件操作是第二次了。
如果还有学生不会正确保存文件,应告诉学生保存文件的操作在课本的哪一页上。
让学生看着书上的操作步骤正确完成保存文件,或向老师提问,在老师一对一指导下完成保存文件。
六、教学资料
·关于汉字输入法相关知识的网站:
洪恩在线:
http:
///pc/newer/ime/fenlei/imefl01.htm
中文输入法协会:
·提供表情符号和字符图形的相关网站:
锐锐聊天符号:
QQ情缘:
第5课认识新同学
一、教学目标
·知识目标
1.了解复制文件的含义。
2.了解多任务与多任务操作系统的概念。
·技能目标
1.学会利用记事本进行文本编辑。
2.掌握复制文件的操作。
3.掌握任务窗口打开、关闭与切换的操作。
·情感目标
学会如何将自己的信息上传,让他人也可以得到你提供的资源。
通过与传统信息传输的比较,让学生感受通过网络传输信息带来的方便与快捷。
二、重点难点
重点:
复制文件。
难点:
复制文件。
三、教学准备
1.在教师机设置好“学生自我介绍”完全共享文件夹。
2.安装好“二笔码”输入法或其它汉字输入法,让操作熟练的同学能掌握第二种汉字输入的方法。
3.保留第2节课准备的图片音乐多媒体资料,供学生下载练习时用。
4.保证学生能上因特网,提供给学生上网查找有关汉字编码的阅读材料。
四、教学建议
建议课时:
1课时。
本节课将通过上传学生自我介绍,让同学之间相互认识这一任务,学习复制文件这一最为常用的操作。
对于初学者来说,复制文件这一操作非常难掌握。
复制粘贴的操作步骤,文件复制到哪儿去了,是初学者经常发生的错误。
教师要对零起点的学生进行一对一的指导,通过二、三次的练习就能较熟练地掌握这一操作了。
最怕的是,学生第一次操作复制文件没成功,又未提出让老师来指导;第二次出现文件复制操作时又未掌握,直到一学期结束还不会复制文件,还不能上传作业,这是最糟糕的事。
对有操作基础的同学,则要让他们熟练掌握复制文件这一操作,并养成一定的习惯。
因为,今后上交作业必须快速使用复制文件这一操作。
教师在指导学生时,应特别注意没有基础的学生,这次操作只要这部分学生了解,并能在教师指导下成功上传自己的文件,就达到目的了。
至于无错误、熟练地掌握复制文件的操作,可在今后不同的任务中,进行多次的练习来实现。
另外,学生通过本次课的学习,还应掌握文本的编辑操作和Windows的多任务窗口的切换操作。
五、练习实施建议
·前一阶段的操作主要是让学生掌握从教师机获取资料,并在自己的电脑输入个人资料。
而从本节课开始,则是要学生能上传自己的资料。
获取和上传资料都是文件管理最基本的操作,教师通过不同的任务,让学生反复练习,使学生在不知不觉中掌握获取资料和上传资料的操作技能。
·随堂练习2是为学生今后整理资料作一些准备。
·随堂练习4是让有能力的学生,多掌握一种汉字输入方法。
六、教学资料
·汉字编码知识的相关网站:
中文的尴尬:
计算机文化基础:
http:
//202.117.35.170/wskt/cai/culture/chapter1/4.4.htm
·二笔码输入法的相关网站:
二笔软件集团:
http:
//.cn/gb/input.htm
里仁主页:
http:
//.cn/index.asp
第6课网上交个好朋友
一、教学目标
·知识目标
1.了解文件与文件夹的概念。
2.了解文件夹的共享及共享类型。
·技能目标
1.学会新建文件夹。
2.学会设置共享文件夹。
3.掌握重命名、查看计算机名等操作。
·情感目标
通过共享文件夹来实现一种信息交流的方式,并通过阅读材料中介绍的“WinPopup”,实现局域网中的另一种信息交流。
让学生了解通过网络的种种信息交流方式,感受到网络信息交流将成为自己生活不可缺少的组成部分。
二、重点难点
重点:
新建文件夹,设置共享文件夹。
难点:
新建文件夹。
三、教学准备
1.设置好学生机能登录上网,保证学生能通过网上邻居看到每一位同学电脑的共享文件夹。
2.在学生机和教师机上试验能否顺利使用“WinPopup”,保证学生能通过“WinPopup”互发短讯进行信息交流。
最好将所有的学生机设置在同一个工作组内。
四、教学建议
建议课时:
1课时。
本节课将通过设置共享文件夹来实现同学之间的信息交流,因此新建文件夹和设置共享文件夹是重点。
新建文件夹是文件管理最基本的操作之一,这节课是为了完成“网上交个好朋友”而进行的第一次新建文件夹的操作,在后面的资料整理的等课中,还要强化新建文件夹的练习,直至学生能熟练地进行新建文件夹的操作为止。
设置共享文件夹是将自己资料共享给其它学生的一种方式,当其它同学能通过你共享的文件夹获取资料时,你就感到自己不再是仅仅从老师那儿获取资料,你自己也可以将资料提供给他人,成为一个信息提供者。
设置好共享文件夹后,在共享文件夹中还必须有文件,这样学生就又一次练习了保存文件的操作,或是又一次练习了文件复制的操作。
本节课的任务是自我介绍提供给其它同学,让其它同学通过阅读你的自我介绍来认识你,和你交朋友。
当然,学生也可以写一些自己想法之类的内容。
这有点儿类似聊天室的味道,但没有聊天室的功能强大和方便,权且当着一种信息交流的方式吧!
能通过共享文件夹实现文本信息的交流,当然也可以将自己找到的好的Flash动画、MP3音乐、MTV等资料共享给大家,分享交流信息、共享信息带来的快乐。
聊天室中有密友交流,我能否将资料共享给某个人,而不是共享给所有的人呢!
这一想法就引出了带密码的共享。
教材中设置了一个“特别交流”的任务,通过设置带密码的共享文件夹,实现好友之间的资料共享。
通过完成这一任务,同学们除了要掌握带密码的共享文件夹外,还要掌握如何查看计算机名等操作。
同时,由于要建立不同名的文件夹,又强化了新建文件夹的操作。
对于基础较好的同学,可以通过阅读材料的“WinPopup”来感受“真正意义”上的发短信形式的信息交流。
五、练习实施建议
·教师在对学生进行上机辅导时,应特别注意操作基础较差同学的新建文件夹操作指导。
初学者往往第一次未能成功新建文件夹,就放弃了该操作的学习。
如果老师能对这部分学生进行一对一的指导,其实学生是能很快就掌握新建文件夹的操作的。
本节课有三个随堂练习针对新建文件夹的,通过多个练习,让学生尽快掌握新建文件夹这一操作。
·随堂练习4,则是提供给操作熟练的同学用的。
这部分学生完成任务所要求的操作后,一定不满足通过网上邻居来交流的形式。
通过WinPopup,提高学生的学习兴趣。
六、教学资料
略。
第7课我的学习体会
一、教学目标
·知识目标
1.了解文本内容复制含义。
2.了解文件复制与文本内容复制的区别。
·技能目标
1.熟练掌握文件复制的操作。
2.掌握文本内容复制的操作。
3.掌握不同文件中,文本内容的相互复制。
·情感目标
在电脑中复制文件,就相当于传统文本整理中使用剪刀浆糊等工具,但电脑中的处理方法显然更方便、更科学。
通过学习文本内容复制来整理文本资料,让学生感受电子文本处理带来的高效率。
二、重点难点
重点:
文件复制,文本内容的复制。
难点:
文本内容复制与文件复制的区别。
三、教学准备
1.整理好教师机上“学生自我介绍”文件夹中的文件,并将该文件夹设置成只读共享,供学生下载浏览用。
2.保证学生能上因特网,提供操作熟练的学生在完成任务后能上网查找资料。
四、教学建议
建议课时:
1课时。
这是一节综合练习课。
通过这一阶段的学习,让学生记录下自己的学习心得,上传到教师机上。
同时将已上传的其它同学的学习心得下载到本地电脑中。
通过这一练习,学生复习了汉字输入、记事本的使用、保存文件、复制文件、设置共享文件夹等操作。
学生还要将已上传的每个文件中好的内容,整理在一个文件中,这就需要掌握文本内容的复制操作。
复制文本内容的操作,对于许多同学可能是一个新的操作技能。
但对有的同学可能已经感到,文本内容的复制类似与文件复制。
我们教学的目的,就是要培养学生这种能举一反三的能力。
当然,在让学生了解某些操作能归成一类的同时,还是要让学生分清其区别所在。
本单元的学习,给出了众多的学习任务。
通过完成不同的任务,达到掌握新建文件夹、保存文件和复制文件这三个文件管理的最基本的操作。
当然对于中国人,还有一个最基本的汉字输入的能力。
然后,根据任务的需要,掌握设置共享文件夹、重命名、记事本的使用、查看计算机名、设置屏幕背景等基本操作。
如果老师在教学过程中,能设计出更好的教学任务,将会包容更多的电脑基本操作技能。
教材仅仅给出了一种任务设计的形式,希望老师们在教学实践中,能设计出更多、更切合学生需要的新型学习任务。
五、练习实施建议
·通过综合练习,复习本单元要求学生掌握最要紧的三个基本操作:
新建文件夹、保存文件、复制文件。
为后面的收集资料、整理资料、上交作业打下良好的基础。
六、教学资料
略。
第二单元遨游Internet
【内容提要】
课序
标题
主要内容
8
神奇的网络
学会使用浏览器浏览网页,了解网页、网址、超链接等概念
9
网上诺贝尔
学会利用搜索引擎搜索信息,了解关键词的概念
10
广东旅游
学会保存网页和网页上的图片
11
生物圈二号
保存网页上的文字
12
网上图书馆
学会在网上图书馆中查询图书资料
13
网络与道德
学习《青少年网络文明公约》,培养网络文明意识
14
奇妙的信息世界
了解信息与信息技术的概念,了解信息技术及其发展对人类社会生活的影响
15
江南风情游
综合任务
【本单元综述】
本单元包括本册课本的第8-15课,主要内容是利用Internet搜索和获取信息、存储信息,并学会把获取的信息应用到实际生活中。
本单元前面几课时(8-11课)中,主要通过介绍网络基本技能介绍,让学生掌握信息的浏览、搜索及保存信息的基本方法,为最终利用信息进行实际应用做好准备。
第12课《网上图书馆》通过在网上图书馆中查询图书资料,使学生能够把现代信息技术与传统学习方法相结合,使学生能多掌握一种信息获取的手段。
在初步接触Internet,掌握基本的信息获取手段之后,培养学生网络文明意识,树立正确的网络道德观,是非常重要的。
因此,第13课《网络与道德》从“青少年网络文明公约”入手,对学生开展网络文明教育。
第14课《奇妙的信息世界》从专业的角度,让学生进一步了解信息与信息技术,了解信息技术在人类生活中的重要作用,了解信息技术对社会发展的重要影响,同时通过对信息技术网站的收藏,了解收藏夹的使用方法,并在一定程度上了解收藏夹的本质。
最后,本单元通过一个综合实例——江南风情游,把整个单元内容贯穿为一个整体,使学生把所学的知识与实际生活相结合,通过应用巩固所学的理论知识,并在实践中锻炼学生的知识应用能力、综合分析能力,提高学生综合素质。
第8课神奇的网络
一、教学目标
知识目标:
1、初步了解网站、网页、网址以及超链接等概念;
2、了解“域名”的含义;
技能目标:
学会使用浏览器浏览网页;
情感目标:
通过浏览器这扇“窗口”,使学生初步了解Internet世界的精彩,增强学生对信息技术课程的学习兴趣。
二、重点难点
1、教学重点:
本课的教学重点是对浏览器的使用。
浏览器是认识Internet的窗口,是迈向网络世界的第一步。
要让学生在实际操作中学会使用IE浏览器,通过浏览器认识Internet精彩世界。
2、难点分析:
本课的教学难点是超链接和域名等概念。
对于初次接触Internet的人来说,要想完全理解这些概念是比较困难的,但这并没有关系,随着上网时间的增加,学生会逐步加深理解,本课只要求学生对这些概念有一个初步认识就可以了。
三、环境与素材
1、教学环境:
多媒体智慧机房,学生计算机中安装IE5.0以上版本,要求能上因特网(或多媒体教室内部虚拟的因特网)。
2、教学素材:
教师课前应准备好要访问的网站,代表各种域名的网址等;准备好学生上交作业的共享文件夹。
四、教学建议
建议课时:
1课时。
本课首先从局域网开始,逐步把学生引导到因特网上。
由于本课是学生在本册课本中第一次接触Internet,因此应当以如何培养学生对Internet的浓厚兴趣为主要指导思想,要让学生有时间自己上网浏览,亲身体验,在上网过程中,把有关网址、超链接等概念贯穿到教学中。
鉴于对不同学生对因特网的认知程度差别很大的特点,本课可采用分层次教学法,即对不同程度的学生作不同的教学要求,基础差的同学要求能掌握浏览器的使用就可以了,基础好的同学要求他们完成浏览主题表格,并协助老师辅导其他基础差的同学。
五、练习实施建议
本课的练习是让学生填写浏览主题表格
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