七年级期末总复习知识点归纳.docx
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七年级期末总复习知识点归纳
1、字音、字形
第一单元
朗润(lǎng)酝酿(yùnniàng)应和(hè)嘹亮(liáo)风筝(zhēng)
宽敞(chǎng)贮蓄(zhù)澄清(chéng)着落(zhuó)棱镜(léng)
粗犷(guǎng)淅沥(lì)静谧(mì)绿茵(yīn)黄晕(yùn)
水藻(zǎo)济(jǐ)南
卖弄(nòng):
炫耀、夸耀或骄傲地显示。
抖擞(dǒusǒu):
形容精神振奋,饱满。
呼朋引伴:
意思是呼唤朋友,招引同伴。
花枝招展:
形容女子打扮得十分艳丽。
空灵:
灵活而无法捉摸。
咄咄逼人(duō):
形容气势汹汹,盛气凌人,使人难堪。
第二单元
瘫痪(tānhuàn)侍弄(shì)捶打(chuí)憔悴(qiáocuì)絮叨(xùdāo)
烂漫(làn)分歧(qí)粼粼(lín)一霎时(shà)根深蒂(dì)固
沐浴(mùyù)姊妹(zǐ)荫蔽(yīn)祷告(dǎo)
诀别(jué):
指无会期的离别;死别。
翻来覆去(fù):
形容一次又一次。
也形容来回翻动身体。
喜出望外:
由于没有想到的好事而非常高兴。
(褒义)两全其美:
顾全双方;成全两个方面。
各得其所:
每个人或事物都得到恰当的位置或安排。
匿笑(nì):
暗中偷笑;掩口暗笑。
徘徊(páihuái):
指在一个地方来回走动,比喻犹豫不决。
第三单元
觅(mì)食和蔼(ǎi)感慨(kǎi)搓捻(niǎn)绽放(zhàn)拼凑(còu)
确凿(záo):
真实;确实。
倜傥(tìtǎng):
形容洒脱;不拘束。
人迹罕至(hǎn):
罕:
少。
人很少到的地方。
企盼(qǐ):
盼望;希望。
人声鼎沸(dǐng):
沸:
沸腾。
形容人声喧闹。
截然不同(jié):
形容两件事物毫无共同之处。
疲倦不堪(kān):
形容非常疲乏,不能忍受。
恍然大悟(huǎng):
形容一下子明白过来。
小心翼翼(yìyì):
形容谨慎小心,一点不敢疏忽。
不求甚解:
常指学习或研究不认真、不深入。
(贬义)
混为一谈:
把不同的事物混在一起,当作同样的事物谈论。
油然而生:
形容思想感情自然而然地产生。
美不胜收:
美好的东西很多,一时看不过来。
花团锦簇(cù):
形容五彩缤纷,十分鲜艳多彩的景象。
也形容文章辞藻华丽。
第四单元
希冀(jì)狭隘(ài)热忱(chén)纯粹(cuì)鄙薄(bǐ)慷慨(kǎi)
坍塌(tāntā)废墟(xū)琢磨(zhuó)酬劳(chóu)烧灼(zhuó)
附和(hè)突兀(wù)怦怦(pēng)晕眩(yūnxuàn)
殉职(xùn):
指因为公务事而死亡,(褒义词)
拈轻怕重(niān):
指接受任务时拣轻的担子挑,怕挑重担。
(贬义)
漠不关心(mò):
态度冷淡,毫不关心。
(贬义)精益求精:
益:
更加。
好了还求更好。
麻木不仁:
比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。
(贬义)
见异思迁:
看见另一个事物就想改变原来的主意。
指意志不坚定,喜爱不专一。
(贬义)
不毛之地:
不生长草木庄稼的荒地。
形容荒凉、贫瘠。
刨根问底:
比喻追究底细。
沉默寡言(guǎ):
不声不响,很少说话。
恍惚(huǎnghū):
精神不集中,神志不清。
参差不齐(cēncī):
形容水平不一或很不整齐。
哄堂大笑(hōng):
形容全屋子的人同时大笑。
惊慌失措(cuò):
失措:
失去常态。
由于惊慌,一下子不知怎么办才好。
(贬义)
第五单元
忧郁(yù)叮嘱(zhǔ)惩戒(chéng)蜷伏(quán)虐待(nüè)
冤枉(wǎng)栅栏(zhà)胸襟(jīn)魁梧(kuí)蓦然(mò)
臃肿(yōng)收敛(liǎn)哺育(bǔ)羞怯(qiè)禁锢(gù)
蓬松(péng)温驯(xùn)
怂恿(sǒngyǒng);从旁劝说鼓动。
(贬义)怅然(chàng):
失望的样子。
畏罪潜逃:
犯罪后害怕被制裁而逃走。
(贬义)不暇(xiá):
没有空闲,来不及。
迷惘(wǎng):
指因困惑而不知所措。
伫立(zhù):
长时间地站着。
战栗(lì):
形容竭力克制因过分激动而引起的颤抖或因恐惧、寒冷而颤抖,发抖、哆嗦。
据为己有:
将别人的东西拿来作为自己的。
孤苦伶仃:
孤单困苦,没有依靠。
怪诞不经(dàn):
指言语奇怪荒唐,不合常理。
大相径庭(jìng):
比喻相差很远,大不相同。
神采奕奕(yìyì):
形容精神饱满,容光焕发。
(褒义)
第六单元
笨拙(zhuō)赏赐(cì)御聘(pìn)炫耀(xuàn)称职(chèn)
妥当(tuǒdàng)呈报(chéng)钦差(qīnchāi)陛下(bì)爵士(jué)
头衔(xián)勋章(xūn)焚(fén)烧闪烁(shuò)气概(gài)
掺和(chānhuo)澄澈(chéng)庇护(bì)爱慕(mù)
滑稽(jī):
形容一个人语言、动作等的幽默诙谐,引人发笑。
不可救药:
比喻已经到了无法挽救的地步。
(贬义)缥缈(piāomiǎo):
隐隐约约,若有若无。
骇人听闻(hài):
使人听了非常吃惊、害怕。
(贬义)
随声附和(hè):
自己没有主见,别人怎么说,就跟着怎么说。
(贬义)
神通广大:
形容本领高超,无所不能。
(褒义)眉开眼笑:
形容高兴愉快的样子。
杞人忧天(qǐ):
比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。
(贬义)
2、文学常识
(1)《春》的作者是朱自清,现代著名作家,诗人。
字佩弦,号秋实,江苏东海人。
主要作品有散文《荷塘月色》《背影》等。
(2)《济南的冬天》的作者是老舍,原名舒庆春,字舍予,北京人,著名作家。
代表作品有《四世同堂》《骆驼祥子》等。
1951年,北京市人民政府授予他“人民作家”的称号。
(3)《雨的四季》的作者刘湛秋,当代著名诗人、翻译家。
(4)①《观沧海》一诗选自《曹操集》,作者曹操,字孟德,三国(朝代)政治家、军事家、诗人。
他与其子曹丕、曹植合称“三曹”。
全诗以“观”字统领全篇,通过描写茫茫沧海波澜壮阔的景象,表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟,表现了诗人豪迈自信的思想感情。
这首诗的基调苍凉慷慨,历来被视为“建安风骨”的代表作。
②《次北固山下》由唐代诗人王湾所作,作者通过对江南残冬早春景象新鲜而又精致的描绘,表达出诗人无比热爱江南水乡和怀念家乡及亲人的思想感情。
③《天净沙?
秋思》马致远。
与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”,是我国元代时著名戏剧家、散曲家。
天净沙是曲牌名。
这支“曲”通过九个具有明显深秋色彩的互不相干的事物(前三句所写景物)。
在苍凉的深秋暮色笼罩下构成了一个统一体。
通过相互映衬达到情景妙合无痕的效果,真切地表达出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。
④《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白,字太白,号青莲居士。
盛唐最杰出的诗人,也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人,素有“诗仙”之称。
通过诗人丰富的想象,本来无知无情的明月,竟变成了一个了解自己,富于同情的知心人,他能够而且愿意接受自己的要求,将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西,交给那不幸的迁谪者。
(5)《秋天的怀念》选自《史铁生散文集》,作者史铁生小说代表作《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》,散文代表作《我与地坛》《合欢树》。
文章中母亲说的“好好活”是母子俩都要战胜病魔;我说的“好好活”是为了母亲我和妹妹要坚强的活下去。
(6)《散步》莫怀戚,重庆作家。
我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界。
深化了文章的中心,表现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
人物描写的基本方法:
外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写。
(7)《金色花》是印度(国别)作家泰戈尔写的,他的主要诗集有《新月集》《园丁集》《飞鸟集》《吉檀迦利》。
(8)《荷叶·母亲》作者冰心,原名谢婉莹,现当代作家,诗人。
著有诗集《繁星》《春水》。
散文集《樱花赞》《寄小读者》。
(9)《世说新语》主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、轶事,是由南朝宋文学家刘义庆组织一批文人编写的。
(10)《从百草园到三味书屋》的作者鲁迅,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,现代文学家、思想家和革命家,代表作小说《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》及杂文集《热风》《坟》《且介亭杂文》 (11)《再塑生命的人》作者海伦·凯勒,选自《假如给我三天光明》,美国女作家,教育家。
1964年被授予“总统自由勋章”。
“再塑生命”的字面含义是:
重新塑造生命、重新获得生命。
课文含义是:
莎莉文老师对我启迪世间真理、给我深切的爱。
她是“再塑生命的人”,表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激之情。
其代表作《假如给我三天光明》带给世人强烈的震撼。
文中作者的家庭教师是安妮-莎莉文。
(12)《窃读记》选自《英子的心》,作者林海音,台湾苗栗人,现当代作家,她创作的小说《城南旧事》被改编成电影并获得诸多奖项。
(13)《论语》十二章。
《论语》儒家经典著作之一,与《大学》《中庸》《孟子》并称为四书。
《论语》共20篇,由孔子的弟子及再传弟子编写,以语录体和对话体为主,记录孔子及其弟子的言行。
孔子名丘,字仲尼,春秋时期鲁国人,是我国古代伟大的思想家和教育家,儒家学派创始人。
(14)《纪念白求恩》是毛泽东所写。
毛泽东,字润之,他是中华人民共和国的主要缔造者和领导人,伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。
(15)《植树的牧羊人》作者让·乔诺,法国作家,电影编剧。
(16)《走一步,再走一步》选自《心理学与成长》,作者莫顿·亨特,美国作家,心理学家。
(17)《诫子书》选自《诸葛亮集》,作者是诸葛亮,字孔明,号卧龙,三国时期蜀汉政治家和军事家,题目中的“诫”是告诫,劝勉的意思。
(18)《猫》的作者郑振铎,现代作家,翻译家,文学史家。
(19)《鸟》的作者梁实秋,原名治华,字实秋,浙江杭县人。
现代作家、文学评论家、翻译家。
译著《莎士比亚全集》等。
(20)《动物笑谈》的作者是康拉德·劳伦兹,奥地利(国别)动物行为学家,科普作家,代表作有《所罗门王的指环》《狗的家世》。
获得1973年诺贝尔生理学或医学奖。
(21)《狼》选自《聊斋志异》,作者蒲松龄,字留仙,号柳泉居士,世称聊斋先生。
清代文学家。
郭沫若对其作品予以高度评价,“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分。
”
(22)《皇帝的新装》选自《安徒生童话和故事选》。
安徒生,丹麦著名童话作家,代表作有:
《皇帝的新装》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《夜莺》、《海的女儿》、《拇指姑娘》等。
童话是儿童文学的一种。
通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活,对儿童进行思想教育。
(23)《天上的街市》作者郭沫若,原名郭开贞,现代作家、诗人、历史学家、古文字学家。
代表作有诗集《女神》《星空》,戏剧《屈原》《虎符》等。
(24)《女娲造人》袁珂—《神话故事新编》:
以时间为序,记叙了女娲造人的全过程,表现了原始初民对人类自身来源的好奇、追索,以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象力的解释。
文中处处充满了人类诞生的喜悦之情。
(25)《伊索寓言》大部分是动物语言,少部分以神或人为主人公。
往往简洁客观地叙述一个故事,最后一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。
它们篇幅短小而寓意深刻,语言不多却值得回味,艺术上成就很高。
特别是动物寓言部分,广泛采用拟人手法。
作为古人智慧和结晶,《伊索寓言》包含的内容十分丰富。
书中不少内容是影射当时社会现在现实的,如《农夫与蛇》的故事就告诫人们对恶人千万不能心慈手。
《伊索寓言》还有不少故事是借动物形象嘲讽人类缺点的.像《蚂蚁和蝉》讽刺好逸恶劳。
语文趣味题 你能在下面句后括号内用某种动物来比喻此种类型的人吗?
选择四个作答。
例如:
1、立场不稳见风使舵的人(变色龙)2、笑脸相迎两面三刀的人(笑面虎)3、代人受过替人受罪的人(替罪羊)4、一毛不拔吝啬钱财的人(铁公鸡)5、鞠躬尽瘁为民造福的人(孺子牛)6、孤陋寡闻见识不广的人(井底蛙)7、趋炎附势,百依百顺的人(哈巴狗)8、忘恩负义,恩将仇报的人(白眼狼)9、强横无赖独霸一方的人(地头蛇)
(26)《穿井得一人》节选自《吕氏春秋》,是战国末秦相吕不韦集合门客共同编成。
(27)《杞人忧天》节选自《列子》一书,是由列御寇所著,战国时期道家人,“杞人忧天”现指为没根据的事情而忧虑和担心。
(28)我国四大名著的书名、作者、主要人物以及主要人物相关事件
《三国演义》(罗贯中元末明初)孙权刘备曹操。
主要讲三国鼎立的形成发展及结束。
《水浒传》(施耐庵元末明初)宋江吴用林冲武松等梁山好汉。
讲的是宋朝腐败,官逼民反,大义之士群居梁山水泊,反抗朝廷的事。
《西游记》(吴承恩明代)唐僧师徒四人。
主要讲他们西天取经,对抗恶势力之事。
《红楼梦》(曹雪芹清代)贾宝玉林黛玉薛宝钗。
讲的是贾王史薛四个家族从盛转衰,并重点描述了贾黛的爱情,贾宝玉为爱情反抗封建势力,主要是对封建势力的批判。
3、古诗词默写
1.树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
2.日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
3.潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
4.枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
5.河流大野犹嫌束,山入潼关不解平。
6.杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
7.何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
8.峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。
9.岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。
正是江南好风景,落花时节又逢君。
10.遥怜故园菊,应傍战场开。
11.回乐烽前沙似雪,受降城外月如霜。
不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。
12.自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
13.君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
14.僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
1.《观沧海》最能表达作者博大胸襟的句子是:
日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
2.正面写诗人的愁绪,表达对友人深切同情的诗句是:
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
3.次北固山下》,表现时序变迁,新旧交替这一自然规律的诗句是:
海日生残夜,江春入年。
4.马致远在《天净沙?
秋思》中写游子孤寂愁苦之情的名句是:
夕阳西下,断肠人在天涯。
5.阐述学习与思考关系的句子是:
学而不思则罔,思而不学则殆。
生活中表示既善于从正面学习,也善于从反面借鉴的意思时,我们常引用《论语》中的话:
择其善者而从之,其不善者而改之。
6.孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是:
不义而富且贵,于我如浮云。
7.杜甫《江南逢李龟年》一诗中,常被用来表达久别重逢,幸会难得的心情的两句是:
正是江南好风景,落花时节又逢君。
8.诗中表现边塞荒寒凄冷的句子是:
回乐烽前沙似雪,受降城外月如霜。
9.表现征人满怀愁绪,凝望故乡,思念家乡的诗句是:
不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。
10.诗中体现诗人一反前人的悲秋之作而具有独创新视角的句子:
自古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝。
11.想象将来与亲友团聚、剪烛夜话的诗句是:
何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
12.陆游的《十ー月四日风雨大作》中直接表达了自己虽然年老体弱,但仍想守卫边疆,报效祖国的心愿的诗句是:
僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。
13.陆游在《十ー月四日风雨大作》中触景生情,把现实与梦想自然地联系起来以抒发强烈感情的是:
夜阑卧听风吹丽,铁马冰河人梦来。
14.诗中表现作者渴望冲决封建束缚、勇往直前、追求个性解放的句子是:
河流大野犹嫌束,山入潼关不解平。
15.诸葛亮在《诫子书》中主要阐述的观点是:
静以修身,俭以养德。
16.《诫子书》中常被人们用作“志当存高远”的座右铭的句子是:
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
17.《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是:
非学无以广才,非志无以成学。
18.《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是:
淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
19.岑参在《行军九日思长安故园》中寄托自己对饱经战争忧患的人民的同情,对早日平定安史之乱的渴望的诗句是:
遥怜故园菊,应傍战场开。
20.复习是学习的重要方法,且对学习者有重要的意义:
温故而知新,可以为师矣。
五、文言文
咏雪
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
俄而雪骤,公欣然曰:
“白雪纷纷何所似?
”兄子胡儿曰:
“撒盐空中差可拟。
”兄女曰:
“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去。
去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
“尊君在不?
”答曰:
“待君久不至,已去。
”友人便怒曰:
“非人哉!
与人期行,相委而去。
”元方曰:
“君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
”友人惭,下车引之。
元方入门不顾。
1.根据课本,解释下面句子中加点词的意义。
(1)与儿女讲论文义儿女:
子侄辈。
(2)未若柳絮因风起因:
趁,乘。
(3)撒盐空中差可拟差:
大体。
(4)陈太丘与友期行期:
约定。
(5)过中不至,太丘舍去去:
离开。
(6)尊君在不不:
同“否”
(7)与人期行,相委而去委:
舍弃,丢下。
(8)友人惭,下车引之。
元方入门不顾。
引:
牵拉。
顾:
回头看。
3.用现代汉语翻译下列句子:
(1)白雪纷纷何所似?
译文:
这纷纷扬扬的大雪像什么呢?
(2)未若柳絮因风起。
译文:
不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
(3)与人期行,相委而去译文:
跟别人约好一起走,却把别人丢下,自己走了。
(4)友人惭,下车引之。
元方入门不顾。
译文:
朋友感到惭愧,从车里下来,想拉元方的手,元方头也不回走进了自家的大门。
15.诫子书
诸葛亮
夫君子之行,静以修身,俭以养德。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
1.根据课本,解释下面句子中加点词的意义。
(1)诫子书诫:
告诫、劝勉
(2)夫君子之行君子:
品德高尚的人。
行:
指操守、品德。
(3)非淡泊无以明志淡泊:
内心恬淡,不慕名利。
指安静而不贪图功名利禄。
甘于寂静无为的生活环境。
明:
明确,坚定,使……坚定、明确
(4)非宁静无以致远致:
达到。
(5)非学无以广才广才:
增长才干。
(6)淫慢不能励精,险躁则不能治性。
淫:
放纵。
慢:
懈怠。
励:
奋勉,振奋。
险:
轻薄。
治:
修养(7)年与时驰 驰:
消失、逝去。
4.用现代汉语翻译下列句子。
①夫君子之行,静以修身,俭以养德。
品德高尚、德才兼备的人,是依靠内心安静精力集中来修养身心的,是依靠俭朴的作风来培养品德的。
②非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
不看清世俗的名利就不能明确自己的志向,不身心宁静就不能实现远大的理想。
③淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
过度享乐和怠惰散漫就不能奋发向上,轻浮急躁就不能陶冶性情。
④年与时驰,意与日去,遂成枯萎,多不接世。
年华随着光阴流逝,意志随着岁月消磨,最后就像枯枝败叶那样(成了无所作为的人)对社会没有任何用处。
18.狼
蒲松龄
一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。
途中两狼,缀行甚远。
屠惧,投以骨。
一狼得骨止,一狼仍从。
复投之,后狼止而前狼又至。
骨已尽矣。
而两狼之并驱如故。
屠大窘,恐前后受其敌。
顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下,弛担持刀。
狼不敢前,眈眈相向。
少时,一狼径去,其一犬坐于前。
久之目似瞑意暇甚屠暴起以刀劈狼首又数刀毙之。
方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。
身已半入,止露尻尾。
屠自后断其股,亦毙之。
乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?
止增笑耳。
1.解释下列句子中加点的词:
狼不敢前前:
向前。
恐前后受其敌前:
前面。
恐前后受其敌敌:
攻击、胁迫。
盖以诱敌。
敌:
敌人。
意暇甚意:
神情。
意将隧入以攻其后也意:
意图。
一狼洞其中洞:
挖洞意将隧入以攻其后也隧:
从通道钻洞。
其一犬坐于前犬:
像狗一样。
弛担持刀弛:
放松,这里指卸下。
止有剩骨止:
通“只”。
一狼得骨止止:
停止。
一狼径去去:
走开,离开。
禽兽之变诈几何哉几何:
多少。
止增笑耳耳:
罢了。
屠自后断其股股:
大腿。
顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。
顾:
回头看.苫蔽:
遮盖.
乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
假寐:
假装睡觉狼亦黠矣黠:
狡猾
2.解释下列加点字的古今义。
(1)屠自后断其股古义:
大腿今义:
屁股
(2)盖以诱敌古义:
原来今义:
盖子或覆盖
3.把下列文言语句翻译成现代汉语。
(1)骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
骨头已经扔完了,但是两只狼(仍然)像原来一样一起追赶屠夫。
(2)两狼之并驱如故。
两只狼像原来一样一起追赶。
(3)而两狼之并驱如故。
但两只狼像原来一样一起追赶。
(4)顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。
看见野外有一个麦场,麦场主人在上面堆着柴,覆盖成小山似的。
(5)屠乃奔倚其下,驰担持刀。
屠户于是跑到(麦场),背靠柴堆,放下肉担,拿起刀子。
(6)少时,一狼径去,其一犬坐于前。
一会儿,一只狼径直离开了,另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。
(7)一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。
一只狼正在柴草堆中打洞,想要钻洞进去从后面攻击屠户。
(8)禽兽之变诈几何哉?
止增笑耳。
禽兽的欺骗手段又有多少呢?
只是增添笑料罢了。
穿井得一人
宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。
及其家穿井,告人:
“吾穿井得一人。
”有闻而传之者曰:
“丁氏穿井得一人。
”国人道之,闻之于宋君。
宋君令人问之于丁氏,丁氏对曰:
“得一人之使,非得一人于井中也。
”求闻之若此,不若无闻也。
1.用现代汉语翻译下列句子。
(1)国人道之,闻之于宋君。
全国人都在说这件事,使宋国的国君知道这件事(被宋君听到)。
(2)得一人之使,非得一人于井中也。
多得到一个人使用,不是从井里挖出一个人。
杞人忧天
杞国有人忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者。
又有忧彼之所忧者,因往晓之,曰:
“天,积气耳,亡处亡气。
若屈伸呼吸,终日在天中行止,奈何忧崩坠乎?
”其人曰:
“天果积气,日月星宿,不当坠耶?
”晓之者曰:
“日月星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠,亦不能有所中伤。
”其人曰:
“奈地坏何?
”晓者曰:
“地积块耳,充塞四虚,亡处亡块。
若躇步跐蹈,终日在地上行止,奈何忧其坏?
”其人舍然大喜,晓之者亦舍然大喜。
1.用现代汉语翻译下列句子。
(1)充塞四虚,无处无块。
四处都塞满了土块,没有地方没有土块的。
(2)奈何忧其坏?
为什么要担心大地崩塌呢?
6、病句
一、用词不当例如:
改革开放40年来,中国人民的生活水平有了明显的增强。
“生活水平”不能“增强”,应将“增强”改为“提高”
在老师和同学们的鼓吹下,他的学习成绩有了很大的提高。
“鼓吹”是贬义词,用于此处,不符合语境,应改为“鼓励”。
也有虚词使用不当的现象。
例如:
他可能是不熟悉这种炊具的用法,也可能是由于心情紧张,最终把烤羊肉没有做好。
“把”字短语不能放在否定词前面。
最后一分句应改为:
最终没有把烤羊肉做好。
二、搭配不当
( 1 )主语和谓语搭配不当。
例如:
狂风和暴雨哗哗地下。
句子的主语是“
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