高中语文 第5课 荆轲刺秦王本课测评方案 新人教版必修1.docx

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高中语文第5课荆轲刺秦王本课测评方案新人教版必修1

2021年高中语文第5课荆轲刺秦王本课测评方案新人教版必修1

1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）

A.拜谒（yè）振慑（shè）戮没（mò）箕踞（qī）

B.偏袒（tǎn）扼腕（è）濡染（rú）怯懦（nuò）

C.瞋目（chēn）拊心（fǔ）淬火（cù）猝然（cù）

D.目眩（xuàn）忤视（wǔ）铁杵（chǔ）创伤（chuàng）

2.下列句子中加点词的解释不正确的一项是（）

A.人不敢与忤视忤：

逆,意思是迎着目光看

B.秦王复击轲，被八创被：

表被动关系

C.轲自知事不就就：

成功

D.侍医夏无且以其所奉药囊提轲提：

掷击

3.下列句子中加点的词不是古今异义词的一项是（）

A.樊将军以穷困来归丹

B.此臣日夜切齿拊心也

C.樊於期偏袒扼腕而进曰

D.愿大王少假借之

4.下列各项中没有词类活用现象的一项是（）

A.而乃以手共搏之

B.太子迟之

C.群臣怪之

D.箕踞以骂曰

5.与“太子及宾客知其事者”句式不同的一项是（）

A.居庙堂之高则忧其民

B.马之千里者，一食或尽粟一石

C.楚人有涉江者

D.事所以不成者，……必得约契以报太子也

阅读课文前三段，完成6~9题。

6.下列句子中加点词的解释，错误的一项是（）

A.秦之遇将军，可谓深矣深：

深重

B.顾计不知所出耳顾：

不过、只是,表轻微的转折

C.秦王购之金千斤购：

重金征求

D.进兵北略地略：

掠夺，夺取

7.下列句子中，加点词的意义与用法相同的一项是（）

A.太子丹恐惧，乃请荆卿曰臣乃得有以报太子

B.丹不忍以己之私，而伤长者之意愿得将军之首以献秦

C.樊於期偏袒扼腕而进曰臣左手把其袖，而右手揕其胸

D.秦之遇将军，可谓深矣为之奈何

8.从后两段文字的内容看，下列对荆轲的形象评价有误的一项是（）

A.擅长辞令，一席话以诚感人，终使樊将军甘心自刎献首。

B.果断坚决，见太子丹“不忍”，便“私见樊於期”，以促成其事。

C.工于心计，正确判断行刺秦王的关键在于取信秦王。

D.心狠手辣，为取“信物”诱使樊将军自刎。

9.翻译下面的句子。

（1）微太子言，臣愿得谒之。

今行而无信，则秦未可亲也。

（2）然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。

阅读下面的文言文，完成10~14题。

燕太子丹质于秦，亡归。

见秦且灭六国，兵以临易水，恐其祸至。

太子丹患之，谓其太傅鞠武曰：

“燕、秦不两立，愿太傅幸而图之。

”武对曰：

“秦地遍天下，威胁韩、魏、赵氏，则易水以北，未有所定也。

奈何以见陵之怨，欲排其逆鳞哉？

”太子曰：

“然则何由？

”太傅曰：

“请入，图之①。

”

鞠武曰：

“燕有田光先生者，其智深，其勇沉，可与之谋也。

”太子曰：

“愿因太傅交于田先生，可乎？

”鞠武曰：

“敬诺。

”出见田光，道太子曰：

“愿图国事于先生。

”田光曰：

“敬奉教。

”乃造焉。

太子跪而逢迎，却行为道②，跪而拂席。

田先生坐定，左右无人，太子避席而请曰：

“燕、秦不两立，愿先生留意也。

”田光曰：

“臣闻骐骥盛壮之时，一日而驰千里。

至其衰也，驽马先之。

今太子闻光壮盛之时，不知吾精已消亡矣。

虽然，光不敢以乏国事也。

所善荆轲，可使也。

”太子曰：

“愿因先生得愿交于荆轲，可乎？

”田光曰：

“敬诺。

”

即起，趋出。

太子送之至门，曰：

“丹所报，先生所言者，国大事也，愿先生勿泄也。

”田光俯而笑曰：

“诺。

”

偻行见荆轲，曰：

“光与子相善，燕国莫不知。

今太子闻光壮盛之时，不知吾形已不逮也，幸而教之曰：

‘燕、秦不两立，愿先生留意也。

’光窃不自外，言足下于太子，愿足下过太子于宫。

”荆轲曰：

“谨奉教。

”

田光曰：

“光闻长者之行，不使人疑之，今太子约光曰：

‘所言者，国之大事也，愿先生勿泄也。

’是太子疑光也。

夫为行使人疑之，非节侠士也。

”欲自杀以激荆轲，曰：

“愿足下急过太子，言光已死，明不言也。

”遂自刭而死。

（节选自《战国策·燕策三》，有删节）

【注】①请入，图之：

南宋鲍彪注：

“请太子入息，已乃图之。

”②道：

导，引导。

10.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）

A.乃造焉造：

拜访

B.却行为道却：

后退

C.不知吾形已不逮也逮：

达到，及

D.愿足下急过太子过：

超过

11.下列句子中，加点词的意义相同的一项是（）

A.燕太子丹质于秦愿图国事于先生

B.田光俯而笑曰遂自刭而死

C.愿太傅幸而图之今太子闻光壮盛之时

D.光不敢以乏国事也欲自杀以激荆轲

12.下列各项中的句子依次表现太子“礼贤下士”和田光是“节烈侠士”的一项是（）

A.①太子丹患之②欲自杀以激荆轲

B.①太子跪而逢迎，却行为道②遂自刭而死

C.①太子避席而请曰②偻行见荆轲

D.①太子送之至门②其智深，其勇沉，可与之谋也

13.下列分析不符合原文意思的一项是（）

A.本文着重写了太子丹力图国事，亲自去拜访鞠武、田光和荆轲等贤人侠士的故事。

B.鞠武向太子举荐田光，田光向太子举荐荆轲，鞠武和田光都举荐别人，但原因并不相同。

C.文中的太子丹是一个以国事为重、礼贤下士，而又有点儿疑心的人物。

D.田光自杀既因为要激励荆轲，又因为太子的叮嘱——“丹所报，先生所言者，国大事也，愿先生勿泄也。

”

14.翻译文中画线的句子。

（1）见秦且灭六国，兵以临易水，恐其祸至。

太子丹患之。

（2）今太子闻光壮盛之时，不知吾形已不逮也，幸而教之曰：

“燕、秦不两立，愿先生留意也。

”

15.“易水送别”乃千古绝唱，请发挥你的想象，将其改写成现代文的描写语段。

16.请在下面所提供的文学形象中任选一个，以“梦想”开头拟写句子。

要求在内容上能体现与人物相关的信息，句式、修辞等与例句基本相同。

【例句】写给“荆轲”：

梦想就是你以自己的生命换来兵戈止息，现实中却是易水河畔慷慨的悲歌，令天地为之动容。

文学形象：

林黛玉项羽林冲桑地亚哥

参考答案

1.B（A.箕jī。

C.淬cuì。

D.创chuāng。

）

2.B（被：

受。

）

3.B（B.古今义相同，都指“咬紧牙齿，形容非常愤恨”。

A.穷困：

古义，困厄，处于困境，走投无路；今义，生活贫穷，经济困难。

C.偏袒：

古义，袒露一只臂膀；今义，袒护双方中的一方。

D.假借：

古义，宽容，原谅；今义，利用某种名义、力量等来达到目的。

）

4.A（B.“迟”为意动用法。

C.“怪”为意动用法。

D.“箕”为名词作状语。

）

5.D（题干句子及A、B、C三项都是定语后置句，D项是判断句，“……者，……也”表判断。

）

6.A（深：

刻毒。

）

7.A（A.两个“乃”都是副词“就”。

B.第一个“以”是介词，因为；第二个“以”是连词，表目的，来。

C.第一个“而”是连词，表修饰；第二个“而”是连词，表承接。

D.第一个“之”是助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，不译；第二个“之”是代词，代这件事。

）

8.D（“心狠手辣”“诱使”的说法错。

）

9.

（1）即使太子不说（这番话），我也要请求行动了。

不过现在到秦国去如果没有什么凭信之物，那我就没有办法接近秦王。

（2）既然这样，那么将军的仇就报了，燕国被欺侮的耻辱也就除掉了。

10.D（过:

拜访。

）

11.B（A.于：

在/和。

B.两个“而”都是表修饰关系的连词。

C.之：

这件事/的。

D.以：

因为/来。

）

12.B（本题考查鉴赏评价作品中人物的能力，要抓住有关描写“对号入座”。

A.①写太子丹为国担忧。

C.②写田光尊重荆轲。

D.②写田光智勇双全。

）

13.A（本题考查对文章内容的理解鉴赏能力，要从整体上把握主要人物、事件及其发展过程。

A项“亲自去拜访”错，田光、荆轲是通过别人招来的，并未亲自去拜访；太子丹也未拜访鞠武。

）

14.

（1）他看到秦国将要灭亡六国，秦军已逼近易水，唯恐灾祸来临。

太子丹心里十分忧虑。

（且：

将要。

以：

通“已”，已经。

患：

忧虑）

（2）现在太子只听说我壮年时的情况，却不知道我的身体已大不如当年了，有幸得到他的教导说：

“燕、秦势不两立，希望先生尽力想想办法。

”（逮：

达到。

愿：

希望）

参考译文：

在秦国做人质的燕太子丹逃回了燕国。

他看到秦国将要灭亡六国，秦军已逼近易水，唯恐灾祸来临。

太子丹心里十分忧虑，于是对他的太傅鞠武说：

“燕、秦势不两立，希望太傅能为国家考虑考虑。

”鞠武回答说：

“秦国的土地遍布天下，兵临韩、魏、赵三国之后，易水以北的燕国命运难卜。

何必因在秦遭受凌辱的怨恨，就想冒险来激怒秦王呢？

”太子说：

“那可怎么办好呢？

”太傅说：

“请太子进内室，由臣来为太子谋划一下。

”

鞠武说：

“燕国有一位田光先生，此人深谋远虑、勇敢沉着，您可以跟他密商一切。

”太子丹说：

“希

望通过太傅您结交田先生，可以吗？

”鞠武说：

“好吧。

”于是鞠武去拜访田光，并且介绍太子丹的事，说：

“太子希望和先生一起商议国家大事。

”田光说：

“愿意遵命效力。

”于是就去拜见太子。

太子跪着迎接田光，倒退着走为田光引路，又跪下来替田光拂拭坐席。

等田光坐稳，左右的人都退下后，太子就离席向田光请教道：

“燕、秦势不两立，希望先生尽力想想办法。

”田光说：

“我听说好马在年轻力壮的时候，一天可以飞奔千里。

可到它衰老力竭的时候，连劣马也能跑在它的前面。

太子现在听说的是我壮年的情况，却不知道如今我的精力已经衰竭了。

虽然这么说，我不敢因此耽误国事。

我的好朋友荆轲，可以担当这个使命。

”太子说：

“希望能通过先生与荆轲结识，可以吗？

”田光说：

“遵命。

”

（田光）说完起身就快步走了出去。

太子把他送到门口，说：

“我告诉您的和先生刚才说的，都是国家机密大事，希望先生不要泄露出去。

”田光低头一笑，说：

“好。

”

田光俯身恭敬地去见荆轲，对他说：

“我和您交情很深，燕国没有人不知道。

现在太子只听说我壮年时的情况，却不知道我的身体已大不如当年了，有幸得到他的教导说：

‘燕、秦势不两立，希望先生尽力想想办法。

’我私下里没把您当外人，于是把您举荐给了太子，希望您能到太子的宫中走一趟。

”荆轲说：

“遵命。

”

田光又说：

“我听说忠厚老实之人的所作所为，不使人产生怀疑，如今太子却告诫我说：

‘我们所讲的，都是国家机密大事，希望先生不要泄露出去。

’这是太子怀疑我啊。

为人做事让人怀疑，就不是有气节的侠客。

”田光想用自杀来激励荆轲，接着又说道：

“希望您马上去拜见太子，说我已经自杀死了，以此表明我没有把国家机密大事泄漏出去。

”说完就自杀身亡了。

15.（示例）易水河畔，北风卷地，波涛汹涌。

太子丹及其随从、高渐离等一行人来到易水河畔送别荆轲。

人人都是白衣白冠，面色凄切，俨然是一支送葬的队伍。

突然，“铮”的一声响起，高渐离为荆轲击筑送别，筑音铿锵有力，清脆低回。

荆轲闻筑，高声和歌：

风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！

歌声慷慨激昂，丝毫不见悲伤与胆怯。

在场的众人忍不住泪流满面，高渐离长身而起，眼中尽是悲凉，筑音又起。

太子丹走上前来，递上一杯酒给荆轲，泣声道：

“荆卿且饮薄酒一杯，权当为卿饯行。

”寒风萧萧，江水滔滔，似有无尽的悲凉萦绕在众人心头。

荆轲别过众人，登上马车，扬起长鞭，头也不回地驾车而去。

16.（示例）写给“林黛玉”：

梦想就是你以自己的真情赢得木石姻缘，现实中却是大观园里零落的泪水，令世人为之叹惋。

写给“项羽”：

梦想就是你宁愿自刎乌江也不失做人的尊严，现实中却是被围垓下之时悲壮的吟唱，令英雄为之扼腕。

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