河南省中考语文 第四部分 作文 专题三 河南考场失分作文精彩升格.docx

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河南省中考语文第四部分作文专题三河南考场失分作文精彩升格

专题三　2020河南考场失分作文精彩升格

第一组：

【失分作文展示】

2020河南中考作文

生活里的微感动

我常常觉得生活中的有些事不可理喻，常常会因为种种原因而埋怨生活，直到——

【1】景物描写过于草率，使后面出现的泥水飞溅来得突兀。

天气终于晴了。

一大早，我在邮电局门口等车【1】。

这时，马路拐角处一个穿着洁白连衣裙的小姑娘，手拿信封，一蹦一跳地跑着，身后跟着一位白发老爷爷。

就在此时，一辆摩托车从北面疾驰而来，凑巧的是，对面一辆大卡车也飞奔了过来。

在匆忙之中，骑摩托车的小伙子驶进了水洼，一股水浪夹杂着泥点向这边扑来。

霎时我的鞋子、裤腿，全是泥点。

再看看旁边，小姑娘的白裙子也是一样，脏得不成样子了【2】。

【2】这一段描写泥水飞溅的“惨状”不具体，特别是缺少此时邮箱的惨状描写，不利于凸显小姑娘的品质。

我很生气，随手掏出纸巾擦起泥点来【3】。

咦，那个比我小得多的姑娘该会哭鼻子了吧——小孩儿常用的伎俩？

当我抬起头时，却看到了我难以置信的一幕。

当我抬起头时：

小姑娘正在擦那脏乎乎的信箱……【4】

【3】描写不细腻，没有写出我生气时的神态和语言。

我呆呆地，立在那里，眼望着他们，内心涌起一股热流——惭愧、感动……

【4】可以描写人物的动作，通过她和爷爷的对话来展示小姑娘美好的心灵。

清楚地记得那天清晨，我放学回家，看到马路边一个架着双拐的老人晃悠悠地移着步子，突然，那老人在下一个很低的台阶时身子晃悠了一下，便整个人重重地栽倒在了地上。

我没有想太多，匆忙跑过去抓住那老人的双臂，费了好大劲才让老人坐直了身子。

老人坐了起来，便不停地说：

“谢谢，谢谢！

”可我不能让他站起来啊！

我的力量太弱小，搬不动他那还算很健壮的身体。

【5】

【5】为了凸显我的力量小，可以换一种语句表达方式。

此时，我多么希望有一双手伸过来啊！

我抬起头寻觅着，刚好一个二十来岁的大哥哥走了过来。

“哥哥，来，帮一下。

”那位哥哥没有给我难堪，竞然伸出了手【6】，托起老人的双臂用力一提，那老人站了起来。

架着双拐的老人又不停地说：

“谢谢，谢谢，好人啊，好人啊……”

【6】“竞”与“竟”没有区分清楚，应为“竟然”。

“他是你的家人吗？

”旁边的人问。

“不是，我不认识他。

”我回答道。

【7】

【7】这种问答方式过于死板，可以把问和回答的人省去。

“你——不认识他？

”我扔下了惊愕的路人，匆匆离去……【8】

【8】第一件事后有相关的议论性文字，这一段缺少点明文章主旨的议论文字。

生活里，其实没有那么的黑暗，仔细看看，总有一些让你感动的微亮就在身旁！

【9】

【9】文章的结尾虽然点题了，但用语很平淡，不能起到画龙点睛的作用。

【失分点评】文章两个事例选取恰当，但第一个事例过于平铺直叙，语言显得干瘪、无感染力；叙述过于简单，缺少必要的交代，使得文章前后不呼应，给人突如其来之感。

原文第一个事例结束后有议论点题，但第二个故事结束仓促，缺少议论性的语言，同时全文结尾太马虎。

整篇文章书写比较规范，但修改时没有正确运用修改符号，导致整体显得有些凌乱。

【升格作文】

2020河南中考作文

生活里的微感动

我常常觉得生活中的有些事不可理喻，常常会因为种种原因而埋怨生活，直到——

一大早，我在邮电局门口等车去外婆家。

朝阳终于冲破前几日的阴霾，它的万丈柔情照得身旁绿色的信箱闪闪发光，倒映在路边的积水里，影子也动人起来了。

→景物描写为后文泥水飞溅、小姑娘擦邮箱埋下伏笔。

这时，马路拐角处一个穿着洁白连衣裙的小姑娘，手拿信封，一蹦一跳地跑着，身后跟着一位白发老爷爷。

就在此时，一辆摩托车从北面疾驰而来，凑巧对面一辆大卡车也飞奔了过来。

匆忙之中，骑摩托车的小伙子驶进了水洼，一股水浪夹杂着泥点向这边扑来。

一切都太突然，霎时我的鞋子、裤腿，全是泥点，小姑娘的白裙子满是斑斑驳驳的污泥。

那个一言不发的邮箱也变成“大花脸”了！

→小姑娘、邮箱的惨状描写得活灵活现，为表现小姑娘的品质做了铺垫。

我有些气急败坏，“没长眼啦，真倒霉！

”当我抬起头时，却看见：

小姑娘把手中的信递给已经走到她身边的老爷爷手里，自己掏出一张洁白的纸巾，踮起脚，擦那脏乎乎的信箱……“小美裙子脏了，心疼吗？

”“不心疼，裙子脏了可以洗呀！

”……

→注重刻画了“我”生气时的神态和语言，使人物形象更加鲜明。

→“掏”“踮”“擦”等动作描写和小姑娘与爷爷的对话与“我”的言行形成对比，展示了小姑娘的美好品质。

我呆呆地，立在那里，眼望着小姑娘，内心涌起一股热流——惭愧、感动……

清楚地记得那天清晨，我放学回家，看到马路边一个架着双拐的老人晃悠悠地移着步子，突然，那老人在下一个很低的台阶时身子晃悠了一下，便整个人重重地栽倒在了地上。

我没有想太多，匆忙跑过去抓住老人的双臂，费了好大劲才让老人坐直了身子。

老人坐了起来，便不停地说：

“谢谢，谢谢！

”可我不能让他站起来啊！

我的力量太弱小，怎能搬动他那还算很健壮的身体？

→反问句强调了我急需别人的帮助。

此时，我多么希望有一双手伸过来啊！

我抬起头寻觅着，刚好一个二十来岁的大哥哥走了过来。

“哥哥，来，帮一下。

”那位哥哥没有给我难堪，竟然伸出了手，托起老人的双臂用力一提，那老人站了起来。

架着双拐的老人又不停地说：

“谢谢，谢谢，好人啊，好人啊……”

“他是你的家人吗？

”

“不是，我不认识他。

”

“你——不认识他？

”我扔下了惊愕的路人，匆匆离去……

他人跌倒时，我们完全可以伸出手，哪怕力量很弱小！

只要伸出了手，就令人感动！

→议论性的语言很好地点明了生活中的微小举动能让人感动这一主题。

在灰暗的岁月里，在失意的日子里，要记得抬起头，擦亮蒙有污垢的双眼，听听偶尔清脆的鸟鸣，看看那细雨中青翠欲滴的绿叶，我相信你会在瞬间被某种细微的东西所感动！

生活里，其实没有那么的黑暗，仔细看看，总有一些让你感动的微亮就在身旁！

→文章结尾长短句的运用，优美的修辞，很有意味，为文章增色不少。

【升格评价】经过精心修改升格后的文章，增加了细节的描写刻画。

原文的两个事例，详细交代了故事发生的环境，细腻描写了泥水飞溅的惨状，并在对比中刻画“我”和“小姑娘”的不同态度，这些都为刻画小姑娘的宽容心态和心中有爱的美德服务，使事例更具典型性和感染力。

同时，注重了叙议结合扣题。

文章在第二个事例后加入了自己的感悟，结尾增加了排比性的描写和抒情，从而使文章叙述与议论巧妙结合，全文主题更加鲜明，思想更加深刻。

另外，修改后的文章语言富于情感与哲理。

如：

“那个一言不发的邮箱也变成‘大花脸’了！

”“我有些气急败坏”“不心疼，裙子脏了可以洗呀！

”运用修辞手法、用词准确、稚嫩真挚的语言，便于情感的抒发。

第二组：

【失分作文展示】

2020河南中考作文

妈妈的“总结”

学校通往我家的这条水泥路，只有几百米，我却走了几个小时。

我怎么也不明白，这次的数学怎么会考这么差！

【1】满分120分，我竟然只得了

【1】可以加上简洁的天气描写，用以衬托人物的心情。

可怜的70分！

是我平时不够努力，还是压根就不是块读书的料？

唉，回家该怎样向妈妈交代？

想到妈妈，我有些心酸。

妈妈和爸爸文化水平都不高，不能辅导我做功课，只知道努力做工挣钱让我吃好穿好。

可越是这样，我就越觉得对不起他们。

我曾暗暗发誓，将来一定要努力学习，让他们过上好生活。

【2】可眼下……

【2】句子语序不当，“将来”应该放到“让他们”之前。

“这是怎么了？

脸色这么差！

”妈妈的话打断了我的思绪。

“没事……今天有些不舒服。

”我说。

“怎么了？

到底怎么了？

”妈妈说。

【3】

【3】对话形式过于马虎草率，缺少必要的人物神态描写。

“说了没事就没事！

烦人！

”我突然暴怒起来。

【4】

【4】可以稍微具体地描写我“暴怒”时的动作和神态。

“这孩子……”妈妈还想再说些什么，估计是被爸爸的眼色制止了。

她手足无错地进了厨房，【5】给正在做饭的爸爸打下手。

【5】错别字，“错”应该写作“措”。

“咦，冰箱的菜怎么坏了？

”妈妈的声音。

“是我忘在冰箱里的。

上次买了菜之后就直接放冰箱里了，时间一长就忘了。

”爸爸说。

“你呀，说过你多少次了？

一点也不知道总结。

”

“总结什么？

”

“每次买菜前都要有规划，买什么菜、怎样做、够吃多长时间，如果一次吃不完，就应该少买些菜，这样，菜就不会烂掉，就不会造成浪费现象的发生……”【6】

【6】妈妈的这段话应该主要围绕“总结哪些”“如何总结”来进行分析，分析“浪费现象”与文章主旨无关。

妈妈的一番话，令我茅塞顿开！

【7】

【7】可以在此处简单叙述“茅塞顿开”后领悟到的内容。

我慢慢从房间走出来，走到妈妈跟前：

“妈妈，谢谢你！

”

“咋了？

谢我啥？

”妈妈一头雾水。

“谢谢你教会了我总结自己。

”我冲妈妈做了个鬼脸。

当天晚上，我郑重地在日记本上写下了对这次数学考试失利的总结：

课本知识掌握不够牢固；过于注意结果而忽视做题过程；平时所做题型不够丰富……

……

妈妈的一番话，让我知道了自己失利的原因。

两年来，我不断勤奋努力，不断拼搏，成绩也由之前的中等一路提升，如今已是名列前茅。

此时，坐在中考考场之中的我多想告诉像我一样为自己的明天而奋力苦读的莘莘学子：

努力拼搏，不断奋斗，你一定能收到意想不到的惊喜！

【8】

【8】文章结尾是全文内容的概括，是文章主旨的总结，应该围绕文章中心“学会总结”来写，此处偏离了主题。

【失分点评】文章从日常生活中的小事入手，从中体会到总结对于学习的重要性，文章对人物对话时的神态缺乏细腻的刻画，同时，文章写作时偶尔偏题，没能围绕“善于总结”这一主旨，特别是文章最后一段点题不鲜明。

【升格作文】

2020河南中考作文

妈妈的“总结”

学校通往我家的这条水泥路，只有几百米，我却走了几个小时。

天阴沉沉的，就像我此刻的心情。

我怎么也不明白，这次的数学怎么会考这么差！

满分120分，我竟然只得了可怜的70分！

是我平时不够努力，还是压根就不是块读书的料？

唉，回家该怎样向妈妈交代？

→简洁恰当的景物描写，衬托出“我”考试失利后的沮丧心情。

想到妈妈，我有些心酸。

妈妈和爸爸文化水平都不高，不能辅导我做功课，只知道努力做工挣钱让我吃好穿好。

可越是这样，我就越觉得对不起他们。

我曾暗暗发誓，一定要努力学习，将来让他们过上好生活。

可眼下……

“这是怎么了？

脸色这么差！

”妈妈的话打断了我的思绪。

“没事……今天有些不舒服。

”我有气无力地说。

→“我”和妈妈的神态描写，刻画出我的内疚和妈妈对儿子的关爱。

“怎么了？

到底怎么了？

”妈妈有些着急。

“说了没事就没事！

烦人！

”我突然暴怒起来，冲进自己的房间，“砰”地关上了房门。

→动词“冲”和拟声词“砰”把“我”的暴怒刻画得栩栩如生。

“这孩子……”妈妈还想再说些什么，估计是被爸爸的眼色制止了。

她手足无措地进了厨房，给正在做饭的爸爸打下手。

“咦，冰箱的菜怎么坏了？

”妈妈的声音。

“是我忘在冰箱里的。

上次买了菜之后就直接放冰箱里了，时间一长就忘了。

”爸爸说。

→妈妈的话围绕“买菜需要总结”，暗含文章主旨“学会总结”。

“你呀，说过你多少次了？

一点也不知道总结。

”

“总结什么？

”

“每次买菜前都要有规划，买什么菜、怎样做、够吃多长时间，如果一次吃不完，需放冰箱里多长时间……如果你对这些进行了总结，菜还会坏在冰箱里吗？

”

→对“茅塞顿开”的恰当补充，说明“我”从妈妈的话中受到“学会总结”的启发。

妈妈的一番话，令我茅塞顿开！

连作为家庭妇女的妈妈都知道总结，我这个新时代的中学生怎么就不会了呢？

我慢慢从房间走出来，走到妈妈跟前：

“妈妈，谢谢你！

”

“咋了？

谢我啥？

”妈妈一头雾水。

“谢谢你教会了我总结自己。

”我冲妈妈做了个鬼脸。

当天晚上，我郑重地在日记本上写下了对这次数学考试失利的总结：

课本知识掌握不够牢固；过于注意结果而忽视做题过程；平时所做题型不够丰富……

……

妈妈的“总结”，开启了我智慧的心窗，成为了我人生的转折点。

两年来，我一边学习一边总结，成绩也由之前的中等一路提升，如今已是名列前茅。

此时，坐在中考考场之中的我多想告诉像我一样为自己的明天而奋力苦读的莘莘学子：

多多总结，善于总结，你一定能收到意想不到的惊喜！

→文章结尾围绕“总结”进行叙述，不论是学习成绩的取得，还是对莘莘学子的告诫，都点明“总结”这一主题。

【升格评价】升格后的文章，通过精心的修改，强化了描写方法的运用，特别是更加注重景物描写和人物神态的描写，一句“天阴沉沉的”就衬托出“我”此时的难过心理，同时对“我”和妈妈说话时的神态、动作描写得更加细腻，恰如其分地反映出人物此时的心理和想法，妈妈的关爱之情溢于言表。

同时，文章更加注重了对文题和文章主旨的照应，妈妈和爸爸的对话更加注重对“总结”作用的分析，从而引起“我”的反思，结尾围绕“学会总结”的效果来点题，并且向考生发出了“学会总结”的呼吁，从而达到以小见大的效果，使全文的主题更加突出。

第三组：

【失分作文展示】

2020河南中考作文

发现【1】

【1】题目与文章的内容和中心论点不对应，文章主要论述发掘自己的长处来创造自己的一片天空，所以题目不是很合适。

每个人都有自己的优点和缺点，就如同山上的石头棱角分明，而河里的石头却圆润光滑。

我们不是爱因斯坦，我们也不是基兰·德塞，但这并不影响我们走向成功。

【2】

【2】这一段与下一段连接不紧密，应该在这一段末尾就点明文章的中心论点。

发现自己的长处，展示自己的长处，不要像梅花鹿一样自卑于自己的细腿，而忘了那对美丽傲然的角。

发展自己的长处，就是向完美人生致敬欢呼；发展自己长处，也就是向自己的目标宣战，成就不悔的青春；发展自己的长处，就是向成功迈出第一步。

【3】

【3】这几句话顺序混乱，结合下文看，这几句话有总领全文的作用，但与下文议论顺序不对应，应该调整。

发展自己的长处，就是迈向成功。

【5】

艰苦奋斗三十多年，但想到得到的却是镜花水月，大卫·奥格威迷茫了。

他努力奋斗的梦想是想获得爵位。

【4】但很明显，他失败了。

他清楚地认识到自己的优势不在政治上，而在创造上。

于是他毅然回头，建立了第一家广告公司，最后成为“现代广告教皇”。

是的，他成功了，他发展了自己的优势，最终创造了属于自己的天空。

至今他仍在告诫着人们：

朋友，别徒劳，认准自己的优势，奋斗吧，成功就在你身边！

【4】病句，“梦想”和“想”重复

嗦，去掉“想”字。

发展自己的优势，就是让人生充实完美。

【5】

【5】文章三个分论点的结构形式不统一，且没有突出创造属于自己的天地这一观点。

也许谁也想不到，智障男孩会闻名世界。

但是他做到了，克劳德·艾金斯，他认为不是人人都是天才，但天才却善于发现上帝给他的礼物。

他把握住了自己的优势，成就了自己完美的人生。

【6】他藐视人们对他的嘲笑和戏弄，他向世人展示了他独特的搞笑天分。

他把握自己的优势，而最终成就了闻名世界的憨豆先生。

我们为他骄傲！

【6】这一部分与三个分论点中的结构不一致，应该把克劳德·艾金斯的语言放到事例的后面。

发展自己的优势，就是向目标宣战。

【5】

在白人眼中，也许她并没有什么优势，黑皮肤，中产家庭，既无显赦的身份【7】，也无财富。

但是她用自己对政治的敏感和对时局的把握，成为美国第一位女国务卿。

她就是赖斯，这个黑皮肤的女人也说：

把握自己的优势，那就是你一生为之奋斗的方向。

我们每个人都有自己的特长，发展自己的特长，就能成就自己的人生，创造属于自己的一片天空，就像珍哈露的浅银色头发，就像克拉克·盖博粗犷的性格。

【8】

【8】文章以此作为结尾，缺少号召力和鼓动性，不能很好地照应开头，使文章结构显得不太完美。

【失分点评】文章选用分论点的形式论证自己的观点，整篇文章来看，三个分论点的结构形式需要进一步完善，以形成统一；同时，议论文开头要提出中心论点，结尾要发出号召，该文章在这个方面略显不足。

【升格作文】

2020河南中考作文

创造自己的天空

→题目修改后，从题目就能看出作者的观点，态度鲜明。

每个人都有自己的优点和缺点，就如同山上的石头棱角分明，而河里的石头却圆润光滑。

我们不是爱因斯坦，我们也不是基兰·德塞，但这并不影响我们走向成功。

条条大路通罗马，让我们发掘出自己的长处，创造自己的一片天空。

发现自己的长处，展示自己的长处，不要像梅花鹿一样自卑于自己的细腿，而忘了那对美丽傲然的角。

发展自己的长处，就是向成功迈出第一步；发展自己的长处，就是向完美人生致敬欢呼；发展自己的长处，也就是向自己的目标宣战，成就不悔的青春。

→在前面铺垫的基础上，自然而然地引出中心论点，并且与下一段的联系更加紧密。

发展自己的长处，就是迈向成功，创造属于自己的天空。

艰苦奋斗三十多年，但想到得到的却是镜花水月，大卫·奥格威迷茫了。

他努力奋斗的梦想是想获得爵位。

但很明显，他失败了。

他清楚地认识到自己的优势不在政治上，而在创造上。

于是他毅然回头，建立了第一家广告公司，最后成为“现代广告教皇”。

是的，他成功了，他发展了自己的优势，最终创造了属于自己的天空。

至今他仍在告诫着人们：

朋友，别徒劳，认准自己的优势，奋斗吧，成功就在你身边！

→调整后的顺序与下文三个分论点的顺序更加一致。

发展自己的优势，就是充实完美人生，创造属于自己的天空。

也许谁也想不到，智障男孩会闻名世界。

但是他做到了，克劳德·艾金斯，他藐视人们对他的嘲笑和戏弄，他向世人展示了他独特的搞笑天分。

他把握自己的优势，而最终成就了闻名世界的憨豆先生。

我们为他骄傲！

他也常说，不是人人都是天才，但天才却善于发现上帝给他的礼物。

所以，把握自己的优势去成就完美人生。

→修改后的三个分论点与文章的中心论点联系更加紧密，使论证更加有说服力。

发展自己的优势，就是向目标宣战，创造属于自己的天空。

在白人眼中，也许她并没有什么优势，黑皮肤，中产家庭，既无显赫的身份，也无财富。

但是她用自己对政治的敏感和对时局的把握，成为美国第一位女国务卿。

她就是赖斯，这个黑皮肤的女人也说：

把握自己的优势，那就是你一生为之奋斗的方向。

→调整后，把人物的语言作为一段的结尾，与前后的事例结构相同，让文章的结构更加严谨。

我们每个人都有自己的特长，发展自己的特长，就能成就自己的人生，创造属于自己的一片天空，就像珍哈露的浅银色头发，就像克拉克·盖博粗犷的性格。

把握自己的优势，创造属于自己的天空，相信那里有最柔和的风，来抚慰奋斗过程的疲惫，来庆祝成功之后的喜悦。

→增加的结尾既点明了文章的中心，也与文章开头形成首尾呼应，同时也具有号召力，使文章结尾更加自然。

【升格评价】这篇升格作文经过修改，更具考场优秀作文的风格。

修改后的文章，更加注重对作者观点的表达。

题目的修改、第一段增添的中心论点提出、结尾增加的与开头照应的段落，都注重围绕中心论点“把握自己的优势，创造属于自己的天空”，使得全文观点鲜明，结构严谨。

同时，注重了对文章结构的调整。

不论是第二段总起句的顺序调整，还是每个分论点“创造属于自己的天空”这一句话的增加，以及事例展示形式的调整，都是为了让文章的内部结构保持一致，让文章的论证更加清晰自然，使文章的层次更加井然有序。