完整版自闭症儿童训练计划规划方案纲要大纲.docx
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完整版自闭症儿童训练计划规划方案纲要大纲
自闭症少儿训练方案大纲
一、初级训练方案大纲
(一)参加能力
1、独立坐在椅子上
2、叫名字有眼光对视
3、听到指令“看这我〞有眼光对视反应
4、对“放下手〞有反应
(二)模拟动作
1、操作动作模拟(如:
敲积木、用杯子喝水、把物件放到篮子
里等)
2、粗大动作模拟(如:
拍手、顿足、摸优等)
3、粗细动作模拟
4、嘴部动作模拟(如:
口型模拟)
(三)、语言理解能力
1、听懂一步指令(如:
过来开灯关门)
2、辨别身体部位(如:
肚子肩等)
3、辨别物件
4、辨别卡片
5、辨别熟习的人(从家庭到生活:
爸爸妈妈爷爷奶奶等)
6、听懂动词指令
7、辨别卡片上的不一样动作(如:
睡觉喝水吃走拍等)
8、辨别四周环境中的物件(如:
冰箱、电视、桌子。
椅子等\
9、指出版中的图画
10、辨别物体功能
1l、辨别身体部位功能
12、辨别方向(如:
上下、甲.外、中间,旁边,前后,左右等)
(四)语言表达能力
1、听到“你想要什么?
〞能用手指出相应物件
2,在有梦想时能指出所需要的物件
3、模拟声音和词语
4、命名物体
5、命名卡片
6、用语言表达想要的东西
7、说出“是〞或“不是〞(或用手势)表示想要或不想要的东
西
8、叫出熟习的人
9、作出选择
10、各样打招呼(如:
嘿!
你好!
清晨好I正午好!
夜晚好!
晚安!
再会等)
11、回复社会性问题
12、说出卡片上的其余人和自己
13、说出物体的功能
14、说出方向(如:
上下、前后、左右、那边、这里、里外,
中间、旁边、上下
等)
(五)、学业装备
1、配对
(1)、完好同样的物件
(2)、完好同样的卡片
(3)、物体到卡片
(4)、卡片到物体
(5)、颜色、形状、拼音、数字
(6)、不完好同样的物体
(7),物体之间的联系(如:
牙刷和刷牙、笔和文具盒、书籍和
书包等)
2、独立达成简单的活动
3、辨别颜色
4、辨别形状
5、以别拼音,
6、辨别数字
7、唱数1—10
8、点数
(六)精美能力
1、在形状箱内找出三个同样大小的物体
2、把10件不一样大小的物体放入碗内
3、穿5个大孔的珠子
4、仿搭3块积木
5、正确握笔乱写乱画
6、把橡皮泥撮尖、搓圆、压扁、做成球状
7、正确撕纸
8、把一张纸延着折痕对折
(七)飞大肌肉运动能力
l、独立行走
2、从站立的姿势蹲下再站起来
3、扶着一只手上下楼梯约2次
4、原地双脚跳
5、独立向后倒退着走3米左右
6、单脚站立3秒
7、举手过肩抛球1.5米左右
8、踢静止的大球
9、在辅助下做前滚翻
〔八)、生活自理能力
1、刚杯厂喝水
2、用勺子吃饭
3、脱鞋
4、脱裤子
5、脱内衣、裤
6、脱T恤
7、使用餐巾纸
8、大小便训练
二、中级训练方案大纲
(一)参加能力
1、叫名字时有5秒眼光对视
2、在嬉戏过程中叫名字有眼光对视
3、在一段距离请况下叫名字有眼光对视
4、听到叫自己的名字后允许“哎〞
(二)模拟能力
1,模拟站立姿势的粗大动作(如:
踢腿、叉腰,手臂上举、手臂
平举等)
2、按训序模拟粗大动作(二步以上)
3、模拟同事带有生音的动作(如拿起说喂〞推进汽车说“嘀
嘀嘀〞等)
4、模拟搭积木(从局部模拟到整体模拟)
5、模拟画线
(三)语言理解能力
1.辨别房间(如:
寝室。
洗手间、餐厅等)
2.辨别情绪(如:
哭,笑。
牛/—{等)
3.辨别地方(如;学校、公阅、超巾等)
4.听懂两步指令
5,给出两个物件,
6.取出不在视野内的物件
7,划分形容词从物件属性开始(如:
大小、长短,桐1
细,高矮、厚薄、轻暇、新
旧等)
8.划分社会工作人员(如:
医生、教师、工人、农民、警
察,消防队员等)
9.假装演戏
10,辨别类型
11.辨他人称代词
12.在听到描绘后,能辨别视野范围内的相应物件
13.按次序摆放卡片
14.辨别性别.
15.辨别已经拿起了什么
16.回复特别问句(使用物件和卡片)
17.用“是〞或许“不是〞回复相关物件和活动的问题
18。
摸一个物件时能说著名字
(四)语言表达能力·
1.模拟2到3个字的词语
2.在听到“你想要什么东西〞时能用一句话说出想要的东
西
3,在想要东西时能自觉说出要求
4.在一段距离外叫父亲母亲.
5.以功能为根基叫出一个物体的名称
6.说出身体部位的功能
7.说出地方
8.说出情绪
9.说出类型
10.使用简单句
<1>“这是·.....〞
<2>“我看见〞
<3>“社会信息〞
13、沟通信息
<1)“我有⋯⋯〞·
<2>“我看见·.....〞
<3>社会信息
14、在被问道刁<认识的东西时用“我刁<知道’’回复以下问题
15、在不可以做到某事时刚“爸苞\妈妈帮助我〞追求帮助
16、用“这是什么〞“在哪旱.〞指出问题
17、说出介词
18、说出人称代词
19、回复一般知识问题
20、说出性别
21、用一句话描绘图片
22、用几个形容词描叙图片
23、回想刚才发生过的事情
24、回复“在哪里〞
25、说出房间中的物件的名称
26、说出房间的功能
27、说出社区中工作人员的作用
28、回复“什么时候〞
29、描绘卡片的训序
30、用娃娃做角色游戏
31、供给帮助
(五)学业预备能力
1、在一个类型中比较物件
2、说出物件的数目
3、般配数目
4、般配大写和小写拼音
5、般配字、词
6、般配多少
7、摆列出数字和拼音
8、达成简单的任务
9、仿写数字和拼音
10、认识手写的名字
11、画简单的画
12、写名字
13、粘\贴
14、用剪刀剪
15、在界限内涂色
(六)精美能力
1、在边框内涂色
2、穿10个小孔珠
3、两点间连线
4、点连“+〞“口〞等简单图形
5、仿画直线
6、仿画“十〞“口〞“O〞等简单图形
7、用简单线条画出脸、眼睛、鼻子、嘴
8、用橡皮泥捏出简单造形
9、开合剪刀
10、剪直线
11、模拟折纸对折两次
(七)大肌肉运动能力
1、从20·厘米高处往下跳
2、踢滚过来的大球
3、用脚尖走路
4、双臂相互摇动着跑10步
5、踩三轮车走2米左右
6、独门做前滚翻
7、不扶着两脚交替上楼梯
8、挺直手臂按住投来的球
9、单脚独立约5秒
10、走10厘米宽的均衡木
(八)生活自理能力
1、穿上内衣裤子
2、穿上T恤
3、穿上鞋
4、穿上外套
5、穿上袜子
6、洗手
7、开始独立上卫生间
三、高级训练方案大纲
(一)参加能力
1、在对话时有眼光对视反应
2、在集体听指令时有眼光对视反应
(二)模拟能力
1、模拟复杂有步骤的动作
2、模拟同龄人游戏
3、模拟同龄人说话
(三)语言理解能力
1、达成三步指令
2、在一段距离外听懂指令并达成复杂指令
3、说出一个能描绘的人,地方或事物
4、说出只好看见局部的物体的名称
5、差别相像的物件
6、差别不问的物件
7、依据特色或类型辨别不属于此中的物件:
、
8、差别1和很多
9、回复对于一个故事的特别疑问句的发问
10、回复对于一个话题的特别疑问句的捉问
11、按指令“问〞或“说〞
12、依据方向线索找到藏起来的东西
13、差别什么时候发问题,什么时候沟通信息
(四)、语言表达能力
1、用“我不知道〞回复不熟习的问题
2、说出——个问题的属性类型
3、说出一类物件中东西的名称
4、复述一个故事
5、用形容词描绘事物
6、回想过去的事情
7、描绘一个话题
8、叙述自己的事情
9、表达出疑惑并追求回复
10、说出拥有和隶属
11、使用正确时态
12、问一个问题并复述答案
13、听一次谈话并回复相关部门沟通的问题
14、描绘如何做一件事情
15、进一步回复一般知识性问题
16、保护权益知识(自我评论)
17、描绘事物之间同样之处和不一样之处
18、回复“哪里⋯...〞的问题
19、在给出一个不十分清楚的信息后用特别问句发问
(五)、抽象语言
1、回复“为何⋯⋯〞问题
2、回复“假如⋯⋯〞的问题
3、说出一句有逻辑性的语言(能进行逻辑判断)
4、说出⋯张卡片中不一样平常的地方
5、回复“是〞或“不是〞(事实性的信息)
6、展望结果
7、采用别一个人的建议
8、做出解说
9、依据特色和类型清除物件
10、知道故事或谈话的主题
(六)学业能力
1、描绘人、地方和事物
2、达成一个示范性的动作
3、般配文字和物件、物件和文字,
4、阅读常有词
5、读拼音
6、说出一个子开头的词
7、拼出简单词
8、说出词的意义
9、比较时间关系
10、辨别常有数字
11、辨别押韵的词、
12、依据记忆写词组
13、一位数加减法
(七)社会能力
1、模拟伙伴的动作
2、恪守伙伴的指令
3、回复伙伴的发问
4、对问伴倡始的游戏有反应
5、和伙伴玩纸牌游戏
6、和伙伴沟通信息
7、发动伙伴做游戏,
8、在游戏过程中向伙伴提出建议
9、恳求伙伴帮助
10、为伙伴供给帮助
(八)学业预备能力
1、等候按次序做事情
2、在观看后做出新的反应
3、跟从集体指令
4、在集体中沟通社会信息
5、在集体中唱少儿歌曲
6、被叫到后能回复以下问题
7、发问是举手
8、听故过后能回复相关问题
9、表演和叙述
(九)精美能力
1、画出一个人的头、身体、手和脚
2、仿画一些实物图画
3、独立达成有情形的图画
4、用橡皮泥组合达成复杂的造形
5、剪几何图形
6、剪实物图形
7、把剪出的图形正确的贴到同样的图形上
8、用纸折出简单造形
9、用纸折复杂及组合造型
10、画出一个完好的穿衣服的人
11、仿写简单的汉字
12、自行写出自己的名字
(十)大肌肉运动能力
1、跑步中改变方向
2、双脚向前跳十次
3、跳过离地面5厘米高的绳索
4、两脚往退后着跳6次
5、不扶着两脚交替下楼梯
6、踩三轮车转弯
7、在均衡板上左右前后挪动
8、单脚连续跳5次
9、独立跳绳
10.单脚独立10秒
(十一)生活自理能力
1、刷牙
2、拉拉链
3、扣扣子
4、扣住,打开按扣
5、系鞋带
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