高职平面设计教案模板.docx
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高职平面设计教案模板
高职平面设计教案模板
第1篇:
平面设计教案学看平面图教学设计教学目标:
1.了解平面图在生活中的用途。
2.能看懂简单的平面图,认识平面图中的方向及图例,能在平面图中找出某一地点的位置。
3.学习画简单的平面图,能认识显示生活中处于相对空间位置的事物,并用简单的图形表示出来。
课前准备:
(生)1.收集各种平面图,尝试自己阅读,看看从平面图中能知道些什么。
2.去附近的公园、商店、医院、社区、学校……等处去查看平面图,并尝试根据平面图在实地走一走,看一看。
3.彩笔
(师)1.准备一张学生熟悉的地方的平面图2.准备一些写有XX平面图的卡一、导入
(一)交朋友,结识平面图。
师:
亲爱的小朋友,你好!
下面让我们一起来认识一位新朋友,它就是——有趣的平面图。
(ppt出示课题)【在轻松的谈话氛围中,激发学生对平面图产生兴趣】
(二)听故事,认识平面图。
1、师:
你可能要问了:
平面图是什么呢?
(ppt出示课题问题)【问题的出示主要实现两个目的,一是使学生的学习纲领化,清晰化,条理化,二是减轻孩子一味光听的听觉负担】二、新授
教师:
这里有一张图片,你能认出,这张图上画的是什么吗?
教师:
这张图上画的也是我们的学校,只不过是从上方观察我们学校的样子,并且把他们画在了纸上,制作出的平面图。
(一)、认识图例(出示图例)如果是现在这样的图,你们能分辨出图上所画的物体到底是什么吗?
师:
这些小小的提示,叫做图例。
图例是地图上表示地理事物的符号。
是表达地图内容的基本形式和方法,是地图和我们这些使用者之间进行交流的语言。
正像刚才我们亲身体验的那样,要想很快看懂地图,就要先认识图例。
(出示更多图例)这些都是图例,同学们你们能猜猜他们各自表示的是实际中的什么景物吗?
学生猜测,共同探讨
【采用学生比较熟悉的案例进行介绍,容易引起学生探究兴趣,降低学习的难度,有助于学生的自主学习】
(二)、认识指向标
回到我们学校的平面图上,这次,这张平面图有了一些微小的变化,你发现了吗?
(出示指向标)
教师:
这个小小的箭头和文字,有什么作用?
猜测一下学生猜测中了解指向标的作用。
教师:
地图上的指向标一般都指向北方,但并不是仅仅只能指向北方,根据实际情况的需要,可以指示各个方向。
教师:
同学们真聪明,通过分析就得出了正确的结论。
只要有了图例和指向标,多难的平面图我想同学们现在都可以很快的看懂了。
其实,平面图在我们的生活中是非常常见的事物,很多地方都可以见到它,你在生活中见到过吗?
生自由发言
教师:
老师收集了一些平面图,咱们一起看看。
出示平面图,简单讲解。
这是抗美援朝纪念馆的平面图,这是锦江山的平面图。
(三)、辨别方向
1、(课件出示游乐园平面图)这是一张游乐园的平面图。
提到平面图我们就要明确方向。
我们在一年级的语文课上和这学期的数学课上已经认识过方向,现在我们来回忆一下:
在现实生活中我们可以利用儿歌辨别方向,(课件出示儿歌),全班齐念儿歌。
在平面图上,我们利用“上北下南,左西右东”来辨别方向。
请同学们打开课本52页,根据刚才所说的来填写方向。
(学生动手填、指名说)刚才我们填写的就叫方向标。
请大家再读一遍(板书:
方向标)
2、我们参照方向标看看自己喜欢的游乐项目它们分别位于公园的哪个方向?
3、小结:
我们学看平面就要先学会认准方向标,看清图例。
(板书:
认准方向标,看清图例)
【本环节的设置让学生在自己感兴趣的事情上学习了方向标和图例】
(四)、认识其它平面图:
为了让同学们知道平面图形在生活中的作用,所以我接着设计了“认识其它平面图”,让孩子们知道平面图在生活中的应用。
1、老师收集了几个平面图(教师展示,指明有图例,有方向标)这是同学们熟悉的公园平面图,户型图,医院平面图。
2、除了我们刚才看的平面图,生活中还有很多的平面图,你们还见过哪些平面图?
学生展示收集的平面图,要求:
说说是哪里的平面图,从图中知道了什么?
3、小结:
生活中的平面图真多呀!
它能帮助我们很快了解一个地方的基本情况,而且还能帮助我们找到要去的地方。
【本环节的设置让孩子们在生活中了解平面图的作用。
】(五)看示范,学画平面图。
1、师:
你知道吗,画平面图也很简单。
怎样画呢?
(ppt出示课题问题)
2、师:
你们看,这是老师画的学校平面图?
首先,我认真观察了学校的主要景物;通过比较弄清了他们的大小关系,比如教学楼很长,传达室很小;按照上北下南的方向,确定所有景物的位置;根据他们的样子选择合适的符号,比如房子用方形,升旗台用圆形,合理设计了这张平面图。
(根据讲解内容ppt逐一出示画平面图的方法)
3、师:
怎么样,你的学校是什么样的?
试着用平面图来画一画吧!
(ppt出示练习内容和画平面图的步骤方法)
【边示范边归纳画图方法,学生接受起来非常简单,降低了学习难度,有效帮助学生跨越了学习障碍】三、总结
同学们的设计一个比一个精彩,从中可以看出,同学们真的是非常的热爱我们的学校,都想把咱们的校园建设的更美好,老师也相信,在大家的共同努力下,你们的愿望一定会实现。
道外区“超越杯”德育实践活动课交流展示活动课堂展示详案
区域道外区学校宝宇六十九学校教师姓名唐艺玮执教年级八年级选题名称
生活中许多事例可以提现合作的力量。
俗话说:
“众人拾柴火焰高”,“人心齐,泰山移”。
合作的力量是巨大的。
团队中因为有了合作可以顺利完成任务还可以大大提高做事效率。
一个班集体的成功更需要合作的力量。
合作不只是一种解决问题的方法,更是一种道德品质。
合作也可以是一种赢得成功的精神力量。
八年级的学生正处在成长的重要时期,对于学生培养“合作”精神势在必行,所以我选择了“合作”这个题目作为主题。
真问题简析
通过对学生观察我发现很多学生随着年龄的增长,叛逆期的到来,家家几乎一个孩子,在家娇生惯养,蜜罐里长大,不懂分享,在团结合作方面有所欠缺。
因此我设计了以“合作能成功”为主题的德育体验活动课。
希望借助这节体验课使学生感受到团结合作的重要性,培养团队意识,加强学生对于小组合作精神的理解;形成一个内部团结和睦、有共同目标、有安全感、相互信任,有一定凝聚力的班集体,使成员关系进一步和谐。
体验场设置
设置“蚂蚁搬家的视频”为体验场导入主题实践活动课。
设置感受合作力量的体验场——集体拼图和集体海报
亲验活动活动一:
拼图活动(有成功或者有失败)活动二:
再次拼图(根据总结的合作技巧后)活动三:
制作班级海报
通过三次亲验活动让学生体验到合作的重要性和必须要学会合作,同时也了解团结合作需要成功,想要成功也必须要合作。
生命叙事1、通过生活中合作的事例,让学生认识到合作是发生在每一个集体当中。
通过合作可以使人们顺利的完成任务,甚至可以大大提高效率。
2、学习小组的设置,拔河比赛,中国女排,无论从事什么职业,合作都是通向成功的法宝。
开放式对话
问题1:
这是关于什么的视频?
问题2:
蚂蚁是如何搬家的?
问题3:
看完这个视频有什么感受?
问题4:
什么是合作?
为什么要合作?
问题5:
列举生活中合作事例?
核心认知合作是个人与个人,群体与群体之间为达到共同目的,彼此相互配合的一种联合行动及方式。
合作是一切事业成功的基础,是立于不败之地的重要保证。
合作不只是一种解决问题的方法,更是一种道德品质。
合作也是一种赢得成功的精神力量。
合作精神更是人一生无论从事什么职业,都是通向成功的法宝。
学会建立良好合作关系技巧
行为引领做任何事情,要树立团结合作精神。
在班级的各项活动中要积极配合,齐心协力。
在社会集体中要与他人建立良好的合作关系,学会倾听,学会合作。
在社会中与人为善,要有大局意识。
实践延伸制定班级合作内容,分析你的合作具体事例。
每个人都是班级的一份子,班级未来形象由大家决定。
生态智慧
培养合作的意识,树立团队理念,做一个会合作,懂团结,有集体意识的新时代少年。
备注第2篇:
平面广告设计教案序言:
平面广告作为现代信息产业的重要组成部分,随着各种媒介的广泛传播,已成为不断影响人们生活和思想的重要因素。
随着我国改革开放的深入和社会主义市场经济体制与竞争机制的逐步建立,平面广告将会发挥更重要的作用。
平面广告设计是一门丰富多彩,涉及多种艺术与科学分类的综合学科。
因此对广告概论、市场调查、定位创意、构成元素、表现技巧、设计法则、媒体选择、编排和制作等工作环节的理解与训练,就是平面广告设计工作者必须具备的基本知识和基本技能,也是设计出真正具有感染力、说服力的广告作品的必备条件。
第一章平面广告设计概论
教学目标:
通过本章节的教学使同学们基本了解平面广告的概念,平面广告的发展,平面广告的分类,熟悉广告设计与广告策划的关系,理解广告主要媒体的特性和功能,认识平面广告设计在当今社会发展中重要的经济文化作用。
教学重点:
平面广告的分类,平面广告与品牌。
教学难点:
现代广告的功能和主要特征。
教学时数:
理论教学10学时。
课程类型:
理论课。
教学方法与手段:
讲授、图片。
教学内容:
第一节、平面广告简史:
一、平面广告的起源原始符号演变成为文字
最早的是埃及、古希腊、古罗马、中国(春秋战国时期)。
据文史记载,最早的平面广告大约是公元前三千年,在埃及古城底比斯的废墟中发现的莎草纸,写着追捕一名逃亡奴隶,愿悬金质硬币为酬赏。
在古希腊和古罗马,经商点需有标志作广告,如旅店的标志是松果,酒店的标志是常春藤,奶品厂的标志是山羊,面包房的标志是骡子拉磨盘。
中国是世界广告的来源地,历史悠久,在春秋时期就有了它的雏形,《韩非子难一》篇中就有楚人以叫卖声来卖盾与矛的故事。
叫卖声是广告最原始、最古老的表现形式,在《外储说右上》记载了:
“宋人沽酒者,升概甚平,遇客甚谨,为酒甚美,悬帜甚夜等„„”,就指公元前上世纪宋国的酒店“幌子”(又名望子)广告,并一直沿用直今。
二、广告的发展
造纸术的诞生促进了平面广告的发展
中国历史博物馆珍藏的北宋“济南刘家功夫针铺的四寸见方雕刻铜板。
然而这类广告的时空限制很大,传播范围有限,只有当“印刷术”发明,平面广告才有大发展。
我国是最早发明造纸和印刷术的国家,也是最早出现印刷平面广告的国家。
我国考古工作者,1980年在新疆发现了由雕刻木版印在金箔佛教用品包装纸上的广告,在商品包装纸上印广告,我国由来已久,并延续至今,但作为平面广告的实物,这张泰和楼印记包装纸,乃系罕见的文物。
1985年,我国文物考古工作者又在湖南沅陵县发掘一座元代的古墓,令人叫绝地发现了两张1306年以前的包装纸广告,其正、背面皆印有清晰的图案,花边和文字,全文为:
潭州(今长沙市)升平坊内的塔街大尼寺相对住,危影(店主姓危)自烧洗无比鲜红紫艳上等银朱、水花二朱、雌黄、坚实匙筋。
买者请将油漆试验,便见颜色与众不同,四远主顾请认门首红字高牌为记。
整篇广告文不到70字,却导出了店的地址,产品的性质、特征,实在言简意赅,一目了解,通晓市场销售心理,是目前我国早期精彩的两张平面广告文物。
民间本版套色年画(它源于魏晋南北朝,至明达到登峰造极地步)。
这些年画除了满足美的欣赏外,也是传达民间文化生活的“辟邪纳福”,“欢乐吉庆”等情报的一种招贴设计。
广告一词,最早出现在1645年1月15日英国出版的《每周报道》上,但广告词下编排的却是新闻。
正式使用广告一词,是1655年11月1日——8日的苏格兰《政治使者》报开始,从此便沿用至今。
1615年,法国开始发行弗克法特杂志,但杂志成为广告媒体,则兴盛于十九世界的美国。
三、广告业的兴盛十九世界中叶,历史发生了工业革命,机械化的大生产,急需用广告促进商品的流通,于是,广告行业兴起了。
1840年,美国派茂就广告公司创立,1869年,美国第一家具有现代广告商特征的艾尔父子公司创立,他们竭力说服报刊付给广告代理商以佣金。
从此,佣金制度确立,广告行业日趋发展。
第二节、平面广告定义与分类:
一、平面广告的定义:
1、概述
“广告”一词是外来语。
源于拉丁文Adaverture,意思是吸引人注意。
从字面上讲,“广”是广泛的意思,“告”是告诉,告知,“广告”就是“广泛的告知”。
对于现代广告,这时我们只介绍几种比较有代表性的定义:
①威廉·阿伦斯论②《辞海》里对广告的解释③中国国家工商局论
二、平面广告的分类:
1、按广告性质分类:
①社会性广告(非营利性)政治广告公益广告
②商业性广告(营利性)
商业广告:
文化娱乐广告
2、按媒介分类:
①大众传播类:
报纸、杂志。
②单纯广告类:
招贴、产品宣传册、销售单(POP)、直邮广告等。
③户内、户外广告类:
灯箱广告、招牌广告、大型广告牌、霓虹灯、装置广告。
④交通广告类⑤网络平面广告。
三、现代广告的功能和主要特征:
⒈广告的功能和任务:
平面广告的功能是:
有偿地传播信息,包括:
商品的信息、服务的信息、思想观念的信息等,而且要通过传播为广告主带来利益。
平面广告的任务是:
①促进销售②指导消费③参与市场竞争④推动生产发展⑤传播先进文化
⒉现代广告的主要特征:
①创意性特征②艺术性特征③商品性特征④时效性特征
四、广告设计的基本要求
1、简洁易懂:
看了就明白。
2、富于创造性和新颖性。
3、要有强烈的视觉效果(对视觉要有一定的冲击力)。
4、对商品的性质,功能要进行准确的表达,真实可信,才能引起消费者的兴趣和信心。
5、表达要适合广告对象。
6、要引起人们的共鸣:
着重考虑人们的心理因素,不能只凭主观意图。
7、容易使人记住:
8、宣传内容与表现形式要健康,精神上是积极向上的。
第三节、平面广告与品牌:
品牌是标示产品本身或与同类产品有区别的名称,文字和符号及与产品
有关的独有特征的结合体。
有时候,品牌的价值就是产品的价值,它是产品的第二生命。
一、广告设计必须围绕品牌的“个性独立”和消费者的“欲望需求”展开。
1、注意消费者是沟通的基础:
传统的广告观是:
做产品、做功能、传达商品信息,方式是告诉消费者,不管消费者的心理需求。
新锐广告观则是:
做品牌、做个性,满足欲望追求,方式是“注意消费者”。
现代广告的中心任务是为广告主推销商品,怎样来让消费者购买广告主的产品呢?
这就需要我们来创造一个消费的理由。
2、塑造“个性”建立印象:
独特的品牌个性是形成品牌印象的关键,要使自己的品牌具有独特性。
二、平面广告设计应从品牌发展需要出发
在品牌战略“大创意概念”指导下,运用品牌个性特征进行创作,这样所呈现出的品牌印象才能刻印在消费者的脑海里,才能为消费者制造一个满足。
怎样来塑造中国品牌的个性形象呢?
一是吸收他国先进经验,由于中国处于改革开放的发展时期,只有大量吸收现代文明的养分,才能使自己的塑造能力飞速成长。
二是走向世界的中国,广告设计的品牌“个性特征”不能没有中国味,只有流动在国际级品牌(属于中国的)骨髓里的是中华民族的传统文化,才是在本质上实现了“个性”。
因为吸纳别人重要,表述自己比吸纳别人更重要。
文化根基与自强自尊的民族精神,才是广告设计品牌“个性”得以生存壮大的支柱。
第四节、平面广告设计与广告策划
一、策划是整体程序,设计是局部环节。
广告公司想要做出好的广告并且获得好的效果,就必须首先是制定“大创意”策略,用“大创意”控制广告设计方向。
二、策划是宏观战略,设计是微观战术。
策略是武器,创意是子弹。
如果只有先进的武器,而没有配套的子弹,就难取得战场的胜利。
三、策划是广告活动的“体”,设计是广告活动的“魂”;
四、策划强调系统性,设计突出跳跃性;
五、策划为设计指明了方向,设计实现了策划的具体任务。
六、平面广告设计在大创意概念指导下追寻广告投入的终极目标。
作业:
写一篇学习心得。
第二章、平面广告市场调查
教学目标:
通过本章节的教学使同学们了解平面广告市场调查的重要内容,掌握广告市场调查方法和步骤,能独立和平协作完成广告调查并写出市场调查报告。
教学重点:
广告市场调查方法和步骤。
教学难点:
广告市场调查。
教学时数:
理论教学2学时,实践教学4学时,业余实践16学时。
课程类型:
理论课、实践课。
教学方法与手段:
讲授、实训。
教学内容:
第一节、调查的重要内容:
一、市场营销环境调查
二、产品信息的调查:
三、消费公众调查:
四、竞争状况分析:
五、竞争广告的分析:
第二节、调查的基本方法:
1、查阅有关的文字材料
2、深入市场现场观察、统计
3、召开座谈会
4、组织问卷调查
5、走访、电话采访、邮件询问。
第三节、调查的步骤:
1、确定调查的范围(一般有市场、消费者、产品三个方面)
2、确定研究的主题(提出调查的中心内容,即主题)
3、资料收集、整理(将收集的资料按内容进行归类、编排装订)
4、分析资料(将各类资料逐项分析,列出分析提纲)
5、将分析结果汇总,写出调查分析报告。
作业:
分组进行市场调查,写出市场调查报告一份(1500字左右)。
第三章、平面广告的构成要素
教学目标:
培养学生图形的造型能力和想象能力,创造新视觉图形的能力,概括和观察能力,视觉提练能力,将与设计有关的诸要素结合起来系统加以考虑的处理能力,结合设计构想与传达功能,艺术性,经济性,市场等因素的能力,将感性经验与现代知识结合起来的能力,处理和解决设计问题的能力,用图形语言有效的传达信息的能力。
教学重点:
开启学生思维的想象力,灵活巧妙的运用图形语言准确表达所传达的信息,创造更为优美的平面图形。
教学难点:
发掘图形中更多的符号特性,更准确的运用符号学原理来进行平面图形设计。
内容与形式的表现能谐调统一。
教学时数:
理论教学6学时。
课程类型:
理论课。
教学方法与手段:
讲授、图片。
教学内容:
第一节、图形
图形是平面广告设计中最重要的因素之一,它具有强烈吸引注意的能力。
据实验统计,图形与文字同时出现时,图形占78%的注意度,而文字只有22%。
广告图形设计的基本原则是力求“简洁”、“明快”。
图形又分为直接图形和间接图形。
一、图形的类型:
1、摄影型
2、绘画型
3、装饰型
4、商标型
二、图形的表现分类:
1、具象图形:
2、抽象图形
3、文字图形
第二节、文字
文字是人类相互沟通的重要工具。
在现代广告设计领域里,文字扮演着视觉传达灵魂的角色。
它由字体设计构成。
字体设计是根据广告内容、产品个性进行选择或专门设计的表现字体,也叫美术字。
文字在平面广告中具有传播信息、说服对象、加深记忆等作用。
据统计,受众看到过广告后,文字比图形的记忆度高,文字留下的记忆占65%,而图形仅占35%。
因此,在平面广告设计中,图形和文字要密切配合,才会事半功倍。
通过文字,可将产品名称、标题、广告语、说明文、企业名称、地址、电话等商品信息直接传达给消费者。
另外,文字还具有很强的形式美感和表现力,特别是中国汉字本身就有象形性,不同的文体具有不同的形象、情感、气势、意境和艺术魅力,选择得恰当能增强广告的视觉效应。
第三节、色彩
色彩在广告信息传播的各要素中,以其传递速度最快而著称,比图形和文字等因素的视觉冲击力更强、更快。
它以每秒30万公里的光速传入人的眼睛,是一种先声夺人的艺术语言。
受众对广告的第一印象是通过色彩而得到的,它与受众的心理和生理反应密切相关。
在设计中可以运用对人的心理产生作用的色彩,如冷暖、轻重、远近、味觉、情感等来表现不同的产品和主题。
设计中运用色彩的情感联想及商品的形象色等色彩规律,有利于商品性质的传达。
但应注意不能把广告色彩设计简单化、公式化,使广告色彩在雷同中失去了个性和视觉冲击力。
广告色彩的表现要求是新颖、独特、醒目,要利用色彩的三要素之间的变化,组合出各种不同的、有个性的广告色调(即用色相、明度、纯度来变化组合)。
第四节、文案(包括标题、标语、正文、随文等)
一、标题
这是广告设计中最重要的构成要素之一。
“容易区别,不会混淆”。
是标题的第一要决。
标题是由文字符号表达出来的,文字符号是有声又有型的。
一个标题不仅要含义好,声音也要好听,字形也要好,生僻字,破音字,易混淆字,不常用的字,都不适合做名称。
二、标语
标语是顺口而易于记忆的一种“语言商标”。
标语的创意要注意下列各点:
适合反复诉求,容易记忆,富有韵味,通俗而有时代感。
标语的用法:
第一,标语可安排在广告的任何位置,若放在主要的位置可代替标题使用;第二,标语必须反复使用才能成为“语言的商标”;
第三,必须是意思完整的句子,有时还可以对联句子的形式出现。
二、正文;
又称内文、说明文。
这是广告文案的主要内容,是对广告主题的进一步说明。
一般由开头、中心段、结尾三部分组成。
开头要与广告标题相互应,扼要解说标题提出的问题;中心段要突出主题,提供商品和服务的信息;结尾是说服和动员消费者采取购买行动。
三、随文:
又称附文。
它是广告文案的附属部分,也是文案整体结构中的一个有机组成部分。
一般放在正文之后,处于广告的终点位置,包括企业名称、企业地址、电话、购买手续、银行帐号、经销部门等。
它是消费者的购买指南,文字要准确简明,易读易识。
第五节、轮廓:
轮廓是平面广告设计的构成要素,但不是一切广告的构成要素,以报纸为媒介的广告轮廓特别重要。
轮廓的命题:
是:
1、自身能与周围事物明确分离出来。
2、迅速捕捉读者的视线。
3、控制读者的眼睛,使其视线不被其他事物所转移所干扰。
4、使用统一形象的轮廓可加强广告版面的重复印条。
5、配合其他要素增强视觉的传达效果。
第四章、平面广告的创意及表现
教学目标:
通过本章节的教学,使同学们掌握广告定位、创意观念,认识当代优秀平面广告创意作品标准,准确掌握创意概念、创意主张和创意思路,活跃创造思维,提高创新意识和视觉创意表现能力。
教学重点:
怎样进行创意
教学难点:
平面广告创意的视觉表现形式教学实数:
理论教学及学时,实战教学4学时课程类型:
理论课、实战课教学方法:
讲授、图片、铺导教学内容:
第一节、广告定位:
广告定位是指广告在企业的产品价值、服务方式和经营理念的基础上,通过广告创意及宣传手段来寻求企业及产品在大众生活中存在的价值。
广告定位是广告创意的前提,在设计中起着“目标”的作用,只有准确定位,首先弄清楚这个产品要做什么,是给谁用的?
从目的出发,才能发挥广告创意的威力。
一、市场定位:
二、产品定位:
1、商品功能的定位:
即确定商品功能的特点,使它区别于其它同类商品;
2、商品档次的定位:
即确定商品的应有档次,以满足特定消费群的需要;
3、商品价格的定位:
即适应目标消费群的购买水平和价格心理。
4、商品接受人群的定位:
即根据不同性别、年龄,不同文化背景的消费群,确定相应的设计手段。
第二节、广告创意的含义
一、什么是广告创意:
广告创意,顾名思义就是在广告设计中使广告达到广告目的的创意性主意(idea),是设计广告的点子。
训练的是如何提高企业产品和服务信息的能力。
创意就是营造意境、创造意念。
创意是广告的灵魂,是使广告事半功倍的捷径。
广告大师大卫·奥格威明确指出;“要吸引消费者的注意力,同时让他们来买你的商品,非要有好的点子不可,除非你的广告有很好的点子,不然就像被黑夜吞噬的船只”。
这里所说的“点子”就是指“创意”。
二、平面广告为什么要创意:
创意的作用:
1、意有助于广告告知效果的提高,吸引消费者的注意。
2、创意有益于广告的劝服活动,使消费者产生记忆。
3、创
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