Y九年级上册语文期末考试题34.docx
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Y九年级上册语文期末考试题34
2020Y九年级上册期末质量检测
语文试卷
考试说明:
全卷共8页,共22小题。
满分150分,其中含书写5分。
考试时间120分钟。
答案必须写在答题纸相应的位置上,写在试题卷、草稿纸上均无效。
要求卷面整洁,书写规范、工整。
一、积累(17分)
1.阅读下面两首小诗,根据拼音写出汉字。
(4分)
在所有读过的书页上我像一面旗帜被空kuàng ③ 包围,
在所有空白的书页上我感到阵阵来风,我必须承受;
石头、鲜血、白纸或灰jìn ① 下面的一切还没有动静:
我写下你的名字门轻关,烟cōng ④ 无声;
在金色的图像上窗不动,尘土还很重。
在战士的武器上我认出风暴而激动如大海。
在国王的冠miǎn ② 上我展开来又卷缩回去,
我写下你的名字我挣脱自身,独自
——艾吕雅《自由》(节选)置身于伟大的风暴中。
——里尔克《预感》
2.古诗文名句默写(10分)
“日”“月”是文人骚客吟咏的灵感源泉,但表达的思想情感却各有不同。
苏轼的“人有悲欢离合, ① ”表现的是旷达乐观的情怀;杜甫的“露从今夜白, ② ”抒发的是对亲人深深的思念;刘长卿的“ ③ ,寒林空见日斜时”传递的是惆怅与伤感;李白的“ ④ ,忽复乘舟梦日边”表达的是虽遭权贵的排挤,但对从政仍有所期待;温庭筠的“ ⑤ ,人迹板桥霜”则写出旅人早行之苦;许浑的“溪云初起日沉阁, ⑥ ”抒发对家国衰的无限感慨;李贺《南园十三首》(其六)中的“ ⑦ , ⑧ ”描述艰苦的书斋生活,隐隐流露出怨艾之情;《醉翁亭记》中“ ⑨ , ⑩ ”描绘的是山间晨昏晦明变化之美,表达作者沉醉山水美景之乐。
3.下列知识表述有误的一项是(▲)(3分)
A.诗歌是一种抒情言志的文学体裁。
古体诗不讲对仗,押韵较自由,如李白的《行路难》;近体诗则非常讲究格律,如《酬乐天扬州初逢席上见赠》;新诗则一般不拘格式和韵律,多是自由诗,如艾青的《我爱这土地》。
B.古代住宅旁边栽种桑树和梓树,后来人们就用“桑梓”指代家乡;“崇祯五年”中的“崇祯”是年号;“欧阳文忠公”中的“文忠”是谥号;“记”是古代的一种散文体裁,可叙事、写景,也可说明、抒情、议论。
C.《战国策》是西汉刘向根据战国时期的史料整理编辑而成的一部国别体史书,《唐雎不辱使命》《周亚夫军细柳》均出自这部史书。
D.“人类一面为生活而劳动,一面也是为劳动而生活(梁启超《敬业与乐业》)”这个句子是一个并列复句。
二、阅读(60分)
(一)名著阅读(8分)
4.(3分)小说中人物出场的方式就像戏台上的人物亮相,手法各异,精彩纷呈。
有的先声夺人,如甲文中 A 的出场;有的烘云托月,如乙文中 B 的出场;有的漫画式夸张,如丙文中 C 的描写;也有的以开门见山取胜,如丁文中 D 的出场。
(任选三处作答)
[甲]“哈!
这模样了!
胡子这么长了!
”一种尖利的怪声突然大叫起来。
(鲁迅《故乡》)
[乙]只见远远的丛林子深处,一簇人马飞奔庄上来,中间捧着一位官人,骑一匹雪白卷毛马。
马上那人生得龙眉凤目,皓齿朱唇,三牙掩口髭须,三十四五年纪……带一张弓、插一壶箭,引领从人,都到庄上来。
(施耐庵《水浒传》)
[丙]……性急。
尝食鸡子,以著刺之,不得,便大怒,举以掷地。
鸡子于地圆转未止,仍下地以屐齿碾之,又不得。
瞋甚,复于地取内口中,啮破即吐之。
(刘义庆《世说新语·忿狷》)
[丁]老人消瘦憔悴,脖颈上有些很深的皱纹。
腮帮上有些褐斑,那是太阳在热带海面上的反光所造成的良性皮肤病变。
褐斑从他脸的两侧一直蔓延下去,他的双手常用绳索拉大鱼,留下了勒得很深的伤疤。
(海明威《老人与海》)
A ▲ B ▲ C ▲ D ▲
5.(5分)人物出场各具情态,人物性格塑造也是各有千秋。
如《儒林外史》中刻画了诸多人物,但全书却几乎没有完全正面或完全反面的人物:
正面的人物,大多有这样那样的缺点或弱点;反面的人物,也常常有可取之处。
请从下列人物中任选一个进行分析,并谈谈塑造这样的人物的好处。
A.杜少卿B.迟衡山C.马二先生D.严监生
▲
(二)现代文阅读(31分)
神秘的大黑猫(16分)
张爱国
①那是一年中最热的一天。
②接近中午,我和母亲赶着九只鹅到一个小村时,鹅们热得一只只瘫伏在地上,再也走不动了。
我抱怨母亲刚才在集市上不该因为一斤少了两分钱而不愿把鹅卖掉,又问她村子里有没有熟人,歇一会儿再走。
母亲说:
“听说你莲姨家就在这村,但快到吃饭时间了,去了不好。
”我说:
“再走下去,鹅会热死的。
”
③母亲叹口气,向一个挑水的人打听莲姨家在哪儿。
母亲刚说出莲姨的名字,一旁院子里就有人惊喜地叫道:
“是我翠姐吗?
我翠姐找我吗?
”说话的人已经从院子里跑出来,一把抓住我母亲的手,“真是我翠姐啊,哪阵风把我翠姐给吹来了……”
④走进莲姨家,我第一眼看到的是桌子上一段筷子长的腊肉,颜色蜡黄,油糊糊的。
我的眼光被紧紧地吸引了,舌头也不由地舔起嘴唇——自从父亲生病,我几乎就忘了肉的味道。
母亲一把拽过我,又狠瞪我一眼。
莲姨看了看那段肉,拿起走向厨房。
母亲急忙拦上:
“他莲姨,我又不是外人,别浪费了,留着待客。
”
⑤“翠姐你就是客,翠姐还从来没来过我家。
”莲姨推开我母亲,看着手里的肉,“这是家里现成的,又不是特意为你买的……”
⑥母亲最终拗不过莲姨,叹口气没再说什么。
⑦莲姨又从厨房里出来,对我母亲说:
“翠姐你坐会儿,我去抱点柴草。
”
⑧莲姨出去后,我到后院上厕所,却见隔壁后院里,莲姨和一位高个子妇人在低声说着什么。
我有点疑惑,莲姨家的柴草怎么在别人家院子里?
⑨不一会儿,莲姨抱回柴草,就和我母亲在屋里说笑着择韭菜。
⑩“莲子,你家那只死鸡,这两天又到我家下蛋了。
”说话的是隔壁那位高个子妇人,她一进门就将两个鸡蛋递给莲姨,看到我母亲,似乎很吃惊,“哟,来客人啦。
”
⑪“我翠姐,娘家好姐妹。
”莲姨攥着两只鸡蛋,热情介绍道。
⑫高个子妇人和我母亲寒暄了几句,出了门,刚到院门口,突然大叫:
“猫!
猫!
莲子,大黑猫叼走了肉……”
⑬“啊……”莲姨惊叫着往外跑。
我和母亲也跟着往外跑。
⑭“跑……跑这里了。
”高个子妇人指着一小片矮树丛,“二孬子家这只大黑猫,真是太坏了,前几天也叼了我家的肉。
”
⑮我们在矮树丛里找了一会儿,既没找到大黑猫,也没找到肉。
母亲说:
“他莲姨,不找了,猫这东西是精怪,你知道它把肉叼哪了?
”
⑯“是我太大意了,不该放在灶边的窗台上。
”莲姨十分懊恼地说,“翠姐,你在家歇会儿,我到集市上,去去就来……”
⑰“你把我当姐妹吗?
”母亲一把拉住莲姨,突然生气起来,“又不是你不给我吃,是被猫叼走了。
这热死人的天,还去买什么呀……”
⑱莲姨不听,坚持要去集市上买肉,直到高个子妇人也劝,她才不再坚持。
⑲这顿饭,莲姨共烧了三个菜:
一个炖鸡蛋,一个炒韭菜,一个炒白菜。
其中炖鸡蛋被莲姨几乎全倒进了我的碗里,但我母亲又从我碗里分出一半给莲姨的儿子弓子。
莲姨骂弓子不懂事,又对我母亲说:
“翠姐,俗话说脸上无笑不迎客,桌上无荤不待客’,我却……”
⑳“别说了他莲姨,我们是姐妹。
”母亲笑了笑,“就当我们省给了大黑猫……”
㉑“大黑猫?
什么大黑猫……”弓子吃惊地问我母亲——他刚从他姑姑家背回几斤米,不知道大黑猫叼肉的事。
莲姨瞪他一眼:
“多嘴!
没礼貌!
门口吃去!
”弓子端着碗出去了。
我也端着碗跟出去。
㉒到了门外,弓子低声问我大黑猫的事。
我将大黑猫叼肉的事说了。
弓子惊呆了好一会儿才说:
“那个肉还是过年时买的,我妈只在三十晚上烧了一小碗。
”弓子的眼泪下来了,“后天要把我爹葬进老坟里,我妈留着那块肉,给葬我爹的人吃……”
㉓“该死的大黑猫!
”我愤愤地说,心里想的是要不然我现在就能吃上了肉。
㉔“怪了怪了!
哪来的大黑猫?
我们村就九户人家,没哪家有大黑猫啊,我也从来没听过有大黑猫啊……”弓子正说着,莲姨大声地喊他进屋去。
㉕饭后,母亲在后院上厕所时,突然大叫:
“猫!
猫!
大黑猫……”我们跑出去时,看见母亲倒提着一只嘴里流着血、身子还微微颤动的鹅。
我很吃惊,什么样的大黑猫,竟然把我家最大最厉害的大公鹅都咬死了?
㉖我们回家时,母亲坚决要把那只被大黑猫咬死的鹅留给莲姨。
莲姨再三推辞不掉后,扑到我母亲肩上,嚎啕大哭。
(选自《2018年中国小小说精选》)
6.阅读这篇小说,按要求补全小说的主要情节。
(2分)
开端:
莲姨因考虑是否要用腊肉招待客人而陷入两难境地。
发展:
▲
高潮:
弓子揭穿“神秘大黑猫”叼走腊肉的谎言。
结局:
▲
7.下列句中加点词语表现了人物怎样的心理?
请联系上下文加以分析。
(4分)
(1)莲姨看了看那段肉,拿起走向厨房。
▲
(2)莲姨再三推辞不掉后,扑到我母亲肩上,嚎啕大哭。
▲
8.小说着力塑造了“莲姨”这一人物形象。
有人觉得她热情好客,有人觉得她虚伪小气,你的看法呢?
请结合小说内容谈谈你的理解。
(4分)
▲
9.小说以“神秘的大黑猫”为题有什么好处?
请从情节设计和主题表达两个方面进行探究。
(6分)
▲
舒缓,再舒缓一点儿(15分)
朱铁志
①紧张忙碌的生活,让人越来越感到疲惫乏味,越来越困惑于自己的价值追求。
近年来,肇始于欧美的“慢生活”理念逐渐西风东渐,开始影响国人。
在北京、上海、广州等一线城市,一些明智的青年开始放弃“漂泊”生活,将目光投向二三线城市,在那里寻找自己的价值定位和幸福生活。
我以为,这是一种时代进步和观念更新的表现。
②我写过一篇文章,呼吁人们在一路奔波之中,稍微放慢脚步,欣赏一下路边的风景,体会一番细腻的感情,让自己的精神小小地放逐一次。
然而,直到现在,我自己也仍在生活的轨道上疾驰,周围朋友的节奏也丝毫未见放缓,似乎总有做不完的事情、开不完的会议、完不成的计划、没完稿的著述……一句话,总没见到那个期盼中的从容悠闲的日子。
卓别林在《摩登时代》中塑造的流水线工人的形象,恩格斯在《英国工人阶级状况》中所描述的曼彻斯特纺织工人的生活场景,正是国人当下生活状态的真实写照。
③慢生活理念之所以起源于欧美发达国家,也许正因为他们的现代化、工业化、城市化进程已基本完成,他们更清楚“快节奏生活”的代价是什么,什么才是生活中最为可贵的东西。
“过来人”的反思,对于刚刚起步的我们无疑是有借鉴意义的。
对所谓的“生活品质”的追求,他们也不像某些国人那么疯狂:
私家车多为普通的两厢车,在个人房屋占有率、奢侈品购买率、家用电器更新率等方面,也不那样高.....我们的追求早已超出“基本需要”的范畴,演变成“无限欲望”的极度膨胀,这正是我们的节奏慢不下来,抑或是很多烦恼和痛苦的根源。
④150多年前,美国作家梭罗厌倦了社交界浮华可笑的生活,只身来到瓦尔登湖畔。
一把斧子、一条绳子、一只钢笔、几打稿纸,是他携带的全部家当。
宁静的湖水、翠绿的山林、鸣叫的鸟雀、奔跑的野兔,是他每天面对的外部世界。
正是在这样一种简单宁静的生活中,梭罗深刻反思人类生活,写下了不朽名篇《瓦尔登湖》。
在书中,他用优美的笔触歌颂大自然的无限美好,用犀利的语言嘲讽人类肤浅虚荣的生活,得出“需要其实很少”“欲望实在太多”的精辟结论。
⑤直到今天,“过简单的生活”一直是有识之士追求的目标。
日本作家渡边淳一呼吁人们放弃对外部世界过多的“敏感性”,倡导“钝感力”,希望人们适当遮蔽自己的感官,放弃部分“知情权”,回归宁静的内心世界,过充实而自然的生活。
这样的声音多年来虽不占据主流,但从未停止,“田园将芜,胡不归”的呼唤,依然鸣响在无数文人墨客的心底。
⑥正像一个财主家的对联说的那样:
“放开眼界原无碍,种好心田自有收”。
偏居一隅的土财主尚且有这样的见识,我们这些生活在当代社会的人们,却为了自己的无限欲望,争名于朝,争利于市,为名缰利锁所困,成为物欲的奴隶,异化为非我的存在,这是一种多么卑微可怜的生存状态!
⑦作为一种生活态度和价值追求,“慢生活”值得我们悉心揣摩。
其中最本质、最关键的,是重新界定自己的“需要”,冷静面对物欲的诱惑,不使“需要”演变为“欲望”,更不使“欲望”膨胀为永远无法填满的“欲壑”。
如此,可使内心宁静,姿态从容;可以远离痛苦,笑看世俗;可以明白自己想要什么、能要什么、该要什么;更可以明白不需要什么、该放弃什么、该鄙视什么;可以真正提高生活质量,做回本真大写的“人”。
⑧在生活这道数学题面前,我们做惯了加法,现在到了学做减法的时候了。
要尽可能从头脑中删除那些可有可无的内存,最大限度地为“需要”减负,不把自己变成“物”的奴隶,不使自己受制于世俗观念的约束,不把“自我”变成“非我”。
要在个人和社会之间保持一个谦卑的自我,像梭罗那样,过简单而纯粹的生活,做善良而高贵的人。
使生活舒缓再舒缓一点、简单再简单一点。
唯其如此,才能有时间做高尚的事情,才能不断丰富我们的精神世界。
10.阅读全文,根据文意,分点概括“慢生活”的具体内涵。
(4分)
▲
11.梭罗远离浮世尘嚣,亲近自然,和一棵树对坐,与一朵云对话,过着简单而纯粹的慢生活,并写下不朽名篇《瓦尔登湖》。
请你仿照第④段划线部分,为本文再补充一个事例。
(3分)
▲
12.小文在学习第⑤段时对“钝感力”一词产生了质疑,假如你是小语,请你根据文意并结合加点字帮助小文解决困惑。
(3分)
小文:
“钝感”一词给人一种迟缓、木讷的感觉。
加之,现在是一个信息高速发达的时代,倘若一味地封闭自我,岂不OUT了?
小语:
不是这样的。
▲
小文:
哦,原来如此。
看来今后还要细读文本,切不可望文生义或囫囵吞枣。
13.据媒体报道,杭州朱女士双十一因花费10万元清空购物车,被丈夫送往医院问诊精神科,经诊断,朱女士患有重度强迫性购物障碍,需要心理及药物治疗。
结合本文第⑦段及以下材料,请你写一段话劝说朱女士控制自己的物欲。
(100字左右,5分)
材料一:
哲学家苏格拉底走在繁华的古希腊大街上,看着玲琅满目的商品,他不禁惊叹:
“这个世界上,竟然有那么多东西是我并不需要的。
”
材料二:
断舍离是日本杂物管理咨询师山下英子推出的概念:
断=不买、不收取不需要的东西。
舍=处理掉堆放在家里没用的东西。
离=舍弃对物质的迷恋,让自己处于宽敞舒适,自由自在的空间。
▲
(三)古诗文阅读(21分)
夜坐(其一)夜坐(其二)
〔清〕龚自珍〔清〕龚自珍
春夜伤心坐画屏,不如放眼入青冥。
沉沉心事北南东,一睨人材海内空。
一山突起丘陵护,万籁无言帝坐①灵。
壮岁始参周史席,髫年惜堕晋贤风。
塞上似腾奇女气,江东久陨少微星。
功高拜将成仙外,才尽回肠荡气中。
平生不蓄湘累②问,唤出姮娥诗与听。
万一禅关砉然破,美人如玉剑如虹。
【注】本组诗作于道光三年(1823)秋,作者以内阁中书充国史馆校对官,又值第四次应会试落榜,夜坐难眠,遂有此神思飙发、想象奔突之篇章。
①帝坐:
即帝座,北极第二星,代指帝王。
②湘累:
指屈原,湘累问,指屈子名篇《天问》。
14.其二诗中“一睨”二字活画出一位睨视海内人材的杰出者形象,与其一诗中“ ▲ ”(四字短语)表现的人格风范相呼应。
(1分)
15.两首同题诗抒发怎样相同的情感?
请选择其中一首(抓关键词句)作具体分析。
(4分)
▲
(一)
未至太祖所,道见十余人被创裸走,禁①问其故,曰:
“为青州兵所劫。
”初,黄巾降,号青州兵,太祖宽之,故敢因缘为略。
禁怒,令其众曰:
“青州兵同属曹公,而还为贼乎!
”乃讨之,数之以罪。
青州兵遽走诣太祖自诉。
禁既至,先立营垒,不时谒太祖。
或谓禁:
“青州兵已诉君矣,宜促诣公辨之。
”禁曰:
“今贼在后,追至无时,不先为备,何以待敌?
谮诉何缘!
”徐凿堑安营讫及入谒具陈其状。
太祖悦,谓禁曰:
“淯水之难,吾其急也,将军在乱能整,讨暴坚垒,有不可动之节,虽古名将,何以加之!
”于是录禁前后功,封益寿亭候。
(一)
禁督守土山,力战,气益奋。
绍破,迁偏将军。
冀州平。
昌豨复叛,遣禁征之。
禁急进攻豨;豨与禁有旧,诣禁降。
诸将皆以为豨已降,当送诣太祖,禁曰:
“诸君不知公常令乎!
围而后降者不赦。
夫奉法行令,事上之节也。
豨虽旧友,禁可失节乎!
”自临与豨决,陨涕而斩之。
是时太祖军淳于,闻而叹曰:
“豨降不诣吾而归禁,岂非命耶!
”益重禁。
(选自《三国志·魏书》)
【注】①禁:
于禁,三国时期曹操名将。
16.解释下列句中的加点词。
(4分)
(1)道见十余人被创裸走 ▲
(2)或谓禁 ▲
(3)不时谒太祖 ▲ (4)自临与豨决 ▲
17.下列句子中加点虚词意义用法相同的一项是(▲)(2分)
A.名之者谁淯水之难B.安陵君其许寡人吾其急也
C.杂然而前陈陨涕而斩之D.以是人多以书假余数之以罪
18.用“/”给文中画波浪线的句子断句(限断2处)。
(2分)
徐 凿 堑 安 营 讫 乃 入 谒 具 陈 其 状
19.用现代汉语写出文中画横线句子的意思。
(4分)
(1)虽古名将,何以加之!
▲
(2)夫奉法行令,事上之节也。
豨虽旧友,禁可失节乎!
▲
20.曹操评价于禁“虽古名将,何以加之”,你认为于禁是一个怎样的人?
请结合以上两个语段内容,具体谈谈你对这个人物的理解。
(4分)
三、写作(68分)
21.阅读下面材料,完成任务。
(8分)
10月30日出台的《浙江省中小学生减负工作实施方案(征求意见稿)》提出,小学生到晚上9点、初中生到晚上10点还未能完成家庭作业的,经家长签字确认后,可以拒绝完成剩余的作业,教师不得对有此类行为的学生进行惩戒。
浙江新规出台之前,相关作业限时政策就在杭州市上城区率先推广。
当时,就有不少孩子调侃“那我晚上可以从8点59分开始写作业”“我写一道题可以用一小时,如果需要,两小时也可以”。
虽然只是玩笑,却也说明了作业限时执行起来并不容易。
同时,许多家长也不买账,纷纷表示“不管几点,孩子作业没写完,字是不会签的”。
在家长看来,同样的作业,为什么别人家的孩子能完成,自己的孩子就完不成?
他们更担心,签字拒写作业会加剧孩子的“拖延症”,养成不好好完成作业的坏习惯。
对“作业限时”这一政策,你怎么看?
请从学生或家长两者中任选一个角度发表自己的看法。
要求:
(1)结合材料及自身经历阐述观点,理由充分;
(2)120字左右。
22.阅读下面文字,按要求作文。
(60分)
二十世纪三十年代,著名的德国现代主义建筑大师路德维希·密斯·凡德罗提出“少即多”这一理念。
最初,密斯提出“少即多”的意义,更多的是在建筑结构之上。
他将建筑学的完整与结构的朴实完美地结合在一起,刨去繁琐多余,保留最具有震撼感受的结构力量,即现在所说的简约风格。
但其实,在现实中不少人将“少即多”作为人生信条。
少说一点,说精一点;少做一点,做实一点;少买一点,买优一点。
我们也不难发现,“化繁为简”已经成为越来越多人的生活准则。
读了这段文字,你对“少”与“多”有了怎样新的启迪与思考?
请自拟题目,写一篇不少于600字的文章。
要求:
(1)除诗歌外,文体不限,但文体特征要鲜明;
(2)文中不得出现真实的校名、人名等信息。
九年级语文参考答案
一、积累(17分)
1.(4分)①烬,②冕,③旷,④囱。
2.(10分)①月有阴晴圆缺,②月是故乡明,③秋草独寻人去后,④闲来垂钓碧溪上,⑤鸡声茅店月,⑥山雨欲来风满楼,⑦寻章摘句老雕虫,⑧晓月当帘挂玉弓,⑨日出而林霏开,山云归而岩穴暝。
(每空1分,错字别字漏字多字均不得分)
3.(3分)C
二、阅读(60分)
4.(3分)A杨二嫂B柴进(小旋风)C王蓝田(王述)D圣地亚哥(任选三处作答;若全部回答,答错一处扣1分)
5.(5分)示例:
A.杜少卿。
杜少卿与人交往不论对方身份的高低,对弱者富有同情心,扶贫济弱。
他的这些行为在当时社会制度下是值得称道的。
然而,他的慷慨解囊又往往是泛滥的,本不懂得怎样理财,丰厚的家产很快被挥霍得一干二净。
比如鲍延玺来找杜少卿要钱就是冲着杜少卿的弱点而来的,他和王胡子串通来骗取杜少卿的钱财,这样的人根本无需慷慨解囊,而杜少卿却道“用完了你再来和我说话”,这样不分好坏,也是不可取的。
(结合事例,正反两方面评析,4分)“入无完人”,“美玉以无瑕为贵,而有瑕正见其为真玉”,如此塑造,使人物形象更立体更丰满,使作品更真实,更具感染力。
(好处:
1分)
(一)名著阅读(8分)
B.迟衡山。
在《儒林外史》的诸位贤人中,迟衡山无疑是一位正人君子。
他是“正牌的在野的淳儒,而且是个标准的业余宰相”,他的社会责任感在诸位贤人中最为强烈。
但他的“正”,又“正”得甚至于近乎“迂”。
(正反两方面评析,4分)“人无完人”,“美玉以无瑕为贵,而有瑕正见其为真玉”,如此塑造,使人物形象更立体更丰满,使作品更真实,更具感染力。
(好处:
1分)
C.马二先生。
马二先生也不是单纯的迷信八股,笃信礼教的无智迂儒,他古道热肠,疏财仗义,赤心待朋友,是个有意气、有肝胆的人物。
比如,杭州游历期间,马二先生在匡超人落魄的时候曾经几度帮助他。
(结合事例,正反两方面评析,4分)“人无完人”,如此塑造,使人物形象更立体更丰满,使作品更真实,更有感染力。
(好处:
1分)
D.严监生。
严监生临终时因灯盏里点着两茎灯草,一直伸着两个指头不肯断气,他虽吝啬,但也具有由社会关系所决定的多种多样的情感:
对兄长严贡生的帮助,对幼子前途的挂心,对妾赵氏的迁就,对妻王氏的挂念…他是个软善可欺、郁闷孤僻、多愁善感的活生生的人。
(结合事例,正反两方面评析,4分)“人无完人”,如此塑造,使人物形象更立体更丰满,使作品更真实,更有感染力。
(好处:
1分)
6.(2分)发展:
莲姨在高个子妇人的配合下,谎称腊肉被大黑猫叼走;(1分)
结局:
母亲亦谎称鹅被大黑猫咬死,将鹅留给莲姨。
(1分)
7.(4分)
(1)“看了看”写出了莲姨既想用仅有的这段腊肉招待客人,又想留着这段肉给迁坟师傅吃的为难、犹豫与纠结的矛盾心理。
(2)此时的莲姨既为母亲假借鹅被大黑猫咬死,而把最大的公鹅留给她家的善良之举而感动得热烈盈眶,又为先前自己谎称腊肉被大黑猫叼走的无奈之举而羞愧难当,真可谓百感交集。
(共4分。
每题2分,心理1分,说明原因1分)
(二)现代文阅读(31分)
8.(4分)我认为莲姨是个热情好客的农村妇女。
如文中第③段,当母亲正在向挑水人探询时,莲姨先是“惊喜地叫道”,可谓未见其人,先闻其声,随即便“从院子里跑出来,一把抓住我母亲的手”,继而热情迎我们进门。
这一跑”一“抓”中,一个直爽、真诚的农村妇女形象跃然纸上。
又如文中第⑤段,“莲姨推开我母亲”,即便是在生活窘迫、物质匮乏的现实面前,莲姨依然选择倾其所有,把原本另有他用的腊肉拿来招待客人,这一“推”字中足见莲姨的质朴与热情。
虽然莲姨最终谎称大黑猫叼走了腊肉,这也是再三权衡与考量之后的无奈之举,而非虚伪小气。
再如文中第①9段,“其中炖鸡蛋被莲姨几乎全倒进了我的碗里”,从“几乎”一词中可以看出莲姨是怀着愧疚之情想用最好的食物予以弥补,宁愿委屈了自己委屈了自己的孩子,这也表现了莲姨的善良、淳朴与好客,令人心酸又令人感动。
(抓住相关的句子及词语进行分析,答出两点即得满分。
若答“虚伪小气”且分析合理
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