新部编人教版三年级语文下册短文阅读专项训练及答案.docx
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新部编人教版三年级语文下册短文阅读专项训练及答案
新部编人教版三年级语文下册短文阅读专项训练及答案
一、做一做,练一练。
早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,还有阿昌族和德昂族的。
大家穿戴不同,来到学校,都成了好朋友。
那鲜艳的民族服装,把学校打扮得绚丽多彩。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。
1.写出反义词
朋友()鲜艳()早晨()
2.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼。
(缩句)
_________________________________________________
3.请找出一个用“”画出一个拟人句,用“”画出一个排比句。
4.来学校上学的共有()少数民族,分别是(),
你知道的少数民族有()。
5.把下列句子换个说法,意思不变。
那鲜艳的民族服装,把学校打扮得更加绚丽多彩。
_________________________________________________________
6.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。
这句话写得很好,请你仿照这个句子写一写。
____________向_________________,向_________________,向____________________。
二、阅读下文,回答问题
牛伯伯年纪大了,他身体很不好,经常失眠(mián)。
他的儿女们把他送进了“音乐医院”。
牛伯伯躺在床上,闭上眼睛。
不一会儿,病房里响起了轻柔的音乐,牛伯伯听着听着,就进入了梦乡。
一觉醒(xǐng)来,百灵鸟护士进来问:
“睡得好吗?
”牛伯伯高兴地说:
“好长时间没有美美地睡上一觉了,你们给我施了什么魔法?
”“哪有什么魔法呀,还记得我们给你放音乐听吗?
音乐能放松(sōng)神经,促(cù)进血管、内分泌(mì)系统正常工作,对各种病都有疗效(xiào)呢!
”
1.这段话共有________句。
2.牛伯伯住的是________医院。
3.“哪有什么魔法呀……对各种病都有疗效呢!
”这段话是________对________说的。
4.音乐有什么作用,在这段话中找一找,用“________”划出来。
三、课内阅读
一天,我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂,把它们放在纸袋里。
为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的,我在它们的背上做了白色的记号。
然后,我叫小女儿在蜂窝旁等着,自己带着做了记号的二十只蜜蜂,走了两里多路,打开纸袋,把它们放出来。
那些被闷(mènmēn)了好久的蜜蜂向四面飞散,好像在寻找回家的方向。
这时候起风了,蜜蜂飞得很低,几(jījǐ)乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。
我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?
在回家的路上,我推(侧测)蜜蜂可能找不到家了。
没等我(跨挎)进家门,小女儿就冲过来,脸红红的,看上去很激动。
她高声喊道:
“有两只蜜蜂飞回来了!
它们两点四十分回到蜂窝里,满身都是花粉呢。
”
1.用“√”选择文中正确的读音和字。
2.写出下列词语的近义词。
遥远——(______)大概——(______)
3.用短文中加点的词语造句。
寻找:
__________________________。
4.根据选文将下列内容按顺序排列,将序号写在横线上。
①叫小女孩在蜂窝旁等着。
②捉了一些蜜蜂,把它们放在纸袋里。
③回到家,得知有两只蜜蜂飞回来了。
④来到离家四公里远的地方。
⑤在蜜蜂身上做记号并放飞蜜蜂。
______→______→________→_______→______。
四、阅读理解。
小老鼠去海滨
一只小老鼠对他的父母说,他要到海边去旅行。
“这太可怕了!
”父亲叫道,“世界上到处充满了危险,你可千万不能去!
”“我已经下定决心了。
”小老鼠坚定地说,“我从来没有看到过大海,我早该去了!
无论如何谁也改变不了我的主意!
”“既然我们已无法阻止你,”母亲说,“那么,就希望你一路小心谨慎吧!
”(A.我预测小老鼠会碰到,预测的依据是。
)
第二天,天边刚升起第一缕霞光,小老鼠就碰到了危险。
一只猫从树后跳出来。
“我要吃掉你!
”他说。
幸而旁边还有一条窄窄的小路,使小老鼠有幸能够逃走。
但他已有一截尾巴,被咬在猫的嘴巴里了。
(B.预测小老鼠还会碰到什么困难呢?
他会克服吗?
)
下午,小老鼠又受到了老鹰和狗的袭击,被咬得浑身是伤,鲜血淋淋。
他还被追赶得迷失了道路。
一路上,他受尽了惊吓,疲乏极了。
(C.预测小老鼠会看到大海吗?
为什么?
)
傍晚,小老鼠缓慢地爬上最后一座小山。
于是,大海一下子展现在他的面前。
一排排海浪,不时滚到海滩上,这时,晚霞正铺满天空,大海上金光闪闪。
这就是大海吗 多美呀 小老鼠叫道 我多么希望爸爸妈妈跟我一起来 让他们也看看这美丽的大海
走那么多艰难的路程,才换来片刻的欢乐,但这也是很值得的。
1.一边读短文一边预测,顺着故事情节去猜想,并写在文中的横线上。
2.在本文中的空白处加上恰当的标点符号。
3.对短文理解正确的一项是( )
A.这只小老鼠自不量力,因此遭到了猫、老鹰和狗的袭击。
B.小老鼠的父母不爱小老鼠,所以才让他独自去海边。
C.短文赞扬了小老鼠不怕困难、坚持不懈的精神。
4.读了这个故事,你有什么感想?
____________________________________________________
五、阅读下面的短文,完成练习。
我喜欢的五色梅(节选)
我家院子里养着许多花。
那盆枝繁叶茂的五色梅,我最喜欢。
五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的,后来逐渐变成了深绿色。
它七月份长出花蕾,八月份开花,九月份怒放。
五色梅开出的花非常别致,样子像一把花雨伞,一朵花里有黄、绿、橙、红、白多种颜色的小花。
远看五色梅就像一棵小树上落了几只小鸟,近看又好像几个小姑娘穿着一身的花衣裳,微风吹来,摇摇摆摆,美丽极了。
五色梅有顽强的生命力。
只要剪下一枝泡在水里,过几天,就会长出根,再把它拿出来,埋在土里,就会长成一株新的五色梅。
它就是这样“传宗接代”的。
五色梅的躯干是娇弱的,但谁要想借此欺负它,那无疑是自讨苦吃。
记得我上一年级的时候,爸爸刚把五色梅买回家,我觉得好玩,上去要摸,奶奶急忙告诉我说:
“别摸,茎上有刺,会扎着的。
”我不在乎,把奶奶的话当耳旁风,用手一碰,坏了!
许多小刺儿扎在了我的手上。
这时我才知道,五色梅看上去弱不禁风,可实际上它长了许多小刺儿在保护自己呢!
我爱五色梅。
1.写物的文章要抓住事物的特点来写。
事物的特点一般是通过描写它的外形、生活习性、用途等方面来体现的。
本文中五色梅的特点有(______)。
(多选)
A.姿态娇美B.花朵别致C.生命力顽强
D.可爱活泼E.茎上有刺F.不畏严寒
2.本文是从哪些方面来介绍五色梅的?
(______)(多选)
A.叶子B.根C.花D.枝E.茎
3.我猜测五色梅的名字来历:
一朵花里有____种颜色的小花,分别是____、____、____、____、____。
4.作者把五色梅想象成了什么?
从文中找出相关的句子画上“~~~”。
5.你喜欢五色梅吗?
为什么呢?
_________________________________________
六、课外阅读,完成练习。
鸟趣
几年前,家里的糯米生了虫子,在阳台上晾晒时,发现常有麻雀啄食,怯生生的,甚是有趣。
从那以后,我便有意在阳台的水泥台上撒下一些米,玻璃杯里装满水。
几年来,不管酷暑寒冬,一群群的麻雀成了每天必然“光临”的朋友了。
每到4月上旬,雏鸟来了,由母鸟带着,一只母鸟带着两三只小雏鸟,母鸟啄了食物嘴对嘴地喂,不辞辛苦地履行母亲的职责。
有一次,我发现一只受伤的鸟,一条腿已经折断,伤残的肢体连皮耷拉着,只能用一条腿艰难地支撑着身体,用爪子紧紧抓住电线,摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。
我为它的生存担忧了,此后,我大约有半个月未见它的踪影,我想,它肯定是死了,心中不免有些怅然。
在一个雨雾蒙蒙的天气里,天空一片灰暗,突然我眼睛一亮,我又看见那只伤鸟了。
它的羽毛淋得透湿,停在电话线上仔细整理羽毛,抖搂水珠。
更使我吃惊的是,它的伤腿居然“康复”了,像一个伤病人拄着拐棍,一颠一颠地跳跃。
我庆幸它战胜伤残活下来了。
还有一只老麻雀,它伤了翅膀,一个翅膀拖挂到地上,起飞蛮费劲,几经磨炼,伤翅硬朗起来,又能振翅高飞了……
我常感叹,这些小生灵,它们蹦蹦跳跳,叽叽喳喳地生活在大自然中,也会遇到各种困难与麻烦,它们为了生存,顽强地活着,真是令人感动。
1.面对那只受伤的鸟儿,“我”的情绪发生了哪些变化?
从文中找出反映这一情绪变化的词语,依次写在下面的括号里。
(______)→(______)→(______)→(______)
2.作者发现麻雀在阳台上吃虫子时“__________”的样子,觉得“甚是有趣”;又把感动于“遇到各种困难与麻烦”的小生灵能“________地活着”视为另一种“鸟趣”。
3.仔细阅读短文,说说本文表达了作者怎样的思想感情。
_______________________________
4.你积累了哪些含有鸟名的成语和古诗句?
写在下面短横线上。
(1)含有鸟名的成语:
____________、____________
(2)含有鸟名的诗句
_________________________________
七、课外阅读。
富饶美丽的大兴安岭
大兴安岭是我国最长的山脉之一,长约1700公里,最高海拔约2000米。
林区面积达22万平方公里,年产木材300多万立方米,是我国四大木材生产基地之首。
大兴安岭地处我国高纬度地区,气候较寒冷。
许多树木不宜在这里生存,所以树种比较单纯。
但这里夏季多雨,日照时间长。
在大兴安岭的峰(蛮峦)沟壑(hè)中,到处是由高大的落叶松构成的林海。
在茫茫林海中还生长着针叶樟子松、阔叶树、白桦、栎、杨、水曲柳、红柳等树木。
大兴安岭的落叶松是一种高大的落叶乔木。
它的木质坚硬,耐腐,可以用于建筑、桥(梁粱)、矿山、铁路等建设上。
它的树皮还可以提取烤胶。
在林区众多的植物中,杜香、蔷薇、榛子、山丁都是人造板的好原料。
黄芪、柴胡、沙参都是极好的药(才材)。
各种野花遍布山岭。
大兴安岭的动物种类也是繁多的大型的珍贵动物有黑熊棕熊驼鹿梅花鹿珍贵的毛皮动物有水獭(tǎ)紫貂雪兔鸟类有一百多种其中飞龙是珍禽中的佼佼者
大兴安岭地下的矿藏也相当丰富。
已探明的有:
黄金、铅、锌、铍等。
茫茫大兴安岭,满山遍野都是宝。
美丽富饶的大兴安岭多么令人向往和自(豪毫)啊!
1.给短文的第五自然段加上标点符号。
2.划掉括号里不合适的字。
3.大兴安岭林区主要有哪些树木?
_______________________________________________
4.短文写出了大兴安岭的哪几类动物?
_____________________________________________________
5.短文通过介绍大兴安岭的植物、()和(),说明大兴安岭(),表达了作者()。
八、我能阅读情景短文,完成练习。
这是一个泛着臭味的池塘,水是黑绿色的,水面油光光的,飘满各种生活垃圾。
池塘很安静,因为里面没有任何生物了。
一个小女孩正在听她妈妈讲过去的故事。
很早很早的时候,池塘是个小乐园。
浅水里,鱼群来来回回玩比赛。
水蛇和黄鳝呢,正在水洞里睡觉。
水底泥土里,贝壳、螺蛳,还有小石头,织起了暗绿色毛衣。
这时水面忽然热闹起来,蹲在睡莲上的青蛙大叫着:
“喂,那位粗心的蜻蜓妈妈,您把您家宝宝掉在水里了。
”岸边,年迈的乌龟一边在石头上晒尾巴,一边守护着这个欢乐的家园。
1.我能把反问句改写成陈述句,然后体会两个句子表达情感的不同。
反问句:
鱼群戏玩,青蛙唱歌,乌龟晒太阳,这难道不是一个欢乐的家园吗?
陈述句:
________________________
2.我也能试着把句子写具,写生动。
(_______)的乌龟,好像(一块奇怪的绿石头),(_______)地晒太阳。
(来来往往)的鱼群,好像(_________),(_______)地戏玩着。
(_______)的青蛙,好像(_________),(大声)地唱着歌。
3.我能在上文第三自然段中找出表示地点的词语,填入下面括号里。
“(______)里,(______)里,(______)里,水面,岸边……”这些词语,既把池塘按一定顺序介绍得更清楚,也让我知道曾经池塘每一处都有自由而欢乐的动物。
4.听完这个故事,小女孩会对妈妈说什么呢?
妈妈又会对小女孩说什么呢?
我能发挥想象,写一写她们的对话,并注意正确运用标点符号。
小女孩说:
___________________
妈妈说:
___________________
九、课内阅读
一天,孙中山来到学校,照例把书放到先生面前,流利地背出昨天所学的功课。
先生听了,连连点头。
接着,先生在孙中山的书上又圈了一段,他念一句,叫孙中山念一句。
孙中山会读了,就回到(坐座)位上练习背诵。
孙中山读了几遍,就背下来了。
可是,书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。
孙中山想:
这样糊里糊涂地背,有什么用呢?
于是,他(壮状)着胆子站起来,问:
“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?
请(你您)给我讲讲吧!
”
1.划去括号内运用不恰当的词语。
2.根据意思写词语。
(1)照常做,按惯例。
(_______)
(2)形容思想处于模糊不清的状态。
(________)
3.孙中山背会了先生圈的内容后是怎样想的,又是怎样做的?
______________________________________
4.你认为孙中山是个怎样的人?
_____________________________________
十、类文阅读
骆驼和小马
在沙漠边缘的草地上,有一匹小马。
他因为自己跑得快,所以特别骄傲。
一天,小马看见一匹骆驼正迈着缓慢的步子向沙漠走去。
小马觉得很有趣,一阵狂奔来到骆驼面前:
“喂,你要到哪里去呀?
”
“我要到沙漠那边去。
”
小马看着骆驼笨拙(zhuō)的样子,再看看广阔无垠(yín)的沙漠,不禁放声大笑起来:
“像你这样走得那么慢,要走到什么时候才能到啊?
”
“只要坚持不懈地走下去,总有一天可以到达目的地。
”骆驼回答得很坚定。
“你太笨了,让我来教教你……”小马的话还没有讲完,就放开四蹄一阵风似的向草原跑去,不一会又跑了回来。
“这样乱跑可不行啊,沙漠同草原不一样。
”骆驼诚恳地说。
“哼,分明是你自己没有本领,我不用费劲就能跑出这片沙漠。
”小马说完便向沙漠那边跑去。
沙漠里到处都是黄沙,没有水,连根草也找不到。
终于,小马筋疲力尽地倒在了沙子上。
叮当,叮当,小马听到了驼铃声,他知道骆驼就在附近,急忙大声呼喊:
“救命呀,救命呀!
”骆驼听到了呼救声,便顺着声音寻找,他发现了小马,于是拿出食物和水给他。
小马又回到了草原上。
这件事之后,小马明白了一个道理:
人外有人,天外有天,没有谁是这世上本领最大的人。
从此,他再也不骄傲了,每天都快乐地奔跑在属于他的那片草地上。
1.下列对故事内容概括正确的一项是()
A.在沙漠边缘的草地上,小马和骆驼争吵起来了。
B.在沙漠边缘的草地上,小马瞧不起骆驼,而最后是骆驼救了小马。
C.在沙漠边缘的草地上,骆驼救了小马。
2.“哼,分明是你自己没有本领,我不用费劲就能跑出这片沙漠。
”这句话应该用_____的语气来朗读。
()
A.兴奋、激动B.焦急、急促C.不满、抱怨D.不屑一顾、傲慢
3.结合文中描写骆驼和小马神态、语言的语句,辨析骆驼和小马的性格特点。
小马的性格特点是(______),骆驼的性格特点是(______)。
A.谦虚,诚恳,乐于助人B.骄傲,知错能改
4.小马为什么倒在了沙子上?
下列分析正确的是_______。
(填序号)
①又累又饿②没有水③没有食物
④没有骆驼高大⑤小马比骆驼笨
5.读文中画线的句子,说一说你明白了什么道理。
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
十一、课内阅读。
“小蜘蛛,你吃饱了吗?
”老屋问。
“没有,没有!
”小蜘蛛()忙着补网,()回答,“老屋老屋,我给你讲个故事吧!
”
老屋想,这倒很有意思。
于是它就开始听小蜘蛛讲故事。
小蜘蛛的故事一直没讲完,因此,老屋到现在还站在那儿,边晒太阳,边听小蜘蛛讲故事。
1.选择恰当的词语填在文中的括号里。
一边……一边……不仅……而且……
2.老屋为什么到现在还站在那儿没有倒下?
()
A.它很坚强,一直坚持着。
B.因为老屋要听小蜘蛛讲故事,而小蜘蛛的故事一直没有讲完。
C.小蜘蛛不要老屋倒下,不然无处织网。
3.如果小蜘蛛的故事讲完了,就要去新的地方重新织网了。
老屋说:
“好了,我到了倒下的时候了!
”还会有谁来找老屋帮忙呢?
请发挥想象,写一写。
_____________________________
十二、阅读下面短文,回答问题。
我们校园里有一座花坛。
花坛里种了十来种花,虽说不上百花争艳,也可算上五彩缤纷了。
每年秋天,各种各样的菊花,有黄的,有白的,还有红的,朵朵盛开,真叫人喜爱。
在这许多菊花当中,我最喜欢的一种红菊花。
它的茎是墨绿的,挺得笔直,看上去挺神气。
叶子也是墨绿的,像张开的手掌。
最引人注目的是那一朵朵红菊花,花瓣是一丝一丝的,弯弯曲曲,像是蛟龙的爪子。
整个花朵像个火红的绒球。
从远处看,花盘微微低垂着,又像一个害羞的小姑娘,红着脸蛋低头不语。
美丽的红菊花,你是多么惹人喜爱呀!
望着这些千姿百态的花朵,我猛然间想起,要是没有园丁叔叔的劳动,哪有这么美丽的花朵啊!
1.给短文加上一个恰当的题目。
2.描写菊花颜色的词语有:
____________、___________、___________。
3.我能照样子写词语。
朵朵盛开(AABC)______________________________
4.请用“”划出第二自然段的中心句。
5.用“”画一个比喻句。
6.用“﹏﹏”画出一个拟人句。
7.请仿照“有黄的,有白的,还有红的。
”这句话的写法,用上“有……有……还有……”写一句话。
___________________________________________
8.读了这篇短文,你有什么话想对园丁叔叔说呢?
________________________________________
十三、阅读
狐狸和山羊
一天,狸不小心掉进了井里。
井不是很深,可是井壁平滑,両且长满青苔,狐狸爬了几次,也没有爬上来。
这时,有只山羊经过,看见狐狸在井里,便好奇地问:
“狐狸,你到井里去做什么?
”
狐狸一见山羊,知道逃出去的机会来了,就故弄玄虚地说:
“你是不是一个人?
我可不想社大家都知道,这井里的水真是好极了,我简直喝不够、快下来尝尝吧,你会觉得这水比你以前喝过的任何东西的味道都好。
”
山羊一听,便不假思索地跳进井里,低头大喝起来。
过了一会儿,喝饱了,这才抬起头来,看看井的四周,想着怎样出去。
“没问题,亲爱的伙伴,你用后腿站着,让我爬到你的背上,只要我在你的角
上站稳我就能爬上去,然后我再拉你出去。
”狐狸说。
山羊按照狐狸说的,用后腿站着,狐狸踩着山羊的角,很快爬了上去。
上去之后,狐狸在离开前转身对井里的山羊说:
“我亲爱的朋友,如果你脑袋里的见识跟你的胡须一样多就好了,那样你就会在确实有从井里出来的把握时,才会往井里跳。
”
1.解释词语。
(1)故弄玄虚:
_____________________________
(2)不假思索:
_____________________________
2.写出下列词语的近义词。
伙伴--------(________)确实--------(________)
3.找出第4自然段中的动词。
_____________________________________________
4.山羊为什么会上当?
______________________________________
5.读了这则寓言,你明白了什么道理?
_______________________________________
6.你怎样评价狐理?
_________________________________
7.想一想,山羊听了狐狸的话会怎祥想?
请你写下来。
__________________________________
十四、阅读理解
台湾的蝴蝶谷
祖国的宝岛台湾气候温暖,水源充足,花草茂盛,是蝴蝶生长的好地方。
台湾的山多,山谷也多。
每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。
人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。
蝴蝶谷里的景象非常迷人。
有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,金光灿灿,十分壮观。
有的山谷里有几种蝴蝶,五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞,就像谁在空中撒了一把五颜六色的纸片,随风飘来,又随风飘去。
蝴蝶谷吸引了大批中外游客。
人们一到这里,立刻就会被成群的蝴蝶团团围住。
你看,蝴蝶那翩翩起舞的样子,多么像在欢迎前来参观的客人呀!
1.从文中找下列词的近义词。
五彩缤纷——_________
马上——_________
景色——_________
壮丽——_________
2.读句子,填空。
(1)五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞,就像________________。
请你也照样子写一句比喻句:
________________。
(2)“你看,蝴蝶那翩翩起舞的样子,多么像欢迎________________。
”“翩翩起舞”和“欢迎”都是写________________的动作的,这里是把蝴蝶当作________________来写。
(3)因为祖国的宝岛台湾_______、_______、_______,所以说是蝴蝶生长的好地方。
3.概括第三自然段的意思。
________________________
十五、阅读短文,完成练习。
华盛顿是美国第一任总统,他小时候特别活泼好动。
有一天,爸爸外出没在家,华盛顿把爸爸用惯了的一把小斧头握在手里,胡乱砍着玩。
他一会儿在这试试,一会儿在那砍砍。
玩着玩着,他来到花园的一株小树下,叫着:
“来吧,让我在你身上试试。
”说着一斧头砍下去,只听“咔嚓”一声,小树被砍成了两截。
这下小华盛顿可闯了大祸。
被他砍倒的这棵小樱桃树,是爸爸买回来的优良品种,用来做试验的。
不久,爸爸从外面回来。
一眼望见他最心爱的树被砍倒,他气坏了,大发雷霆是谁砍了我的树要是发现是谁我就要他脸色铁青,嘴唇直哆嗦。
小华盛顿的心里在激烈地斗争着。
终于,他鼓起勇气,慢慢走到爸爸面前说:
“爸爸,请您惩罚我吧,这事是我干的。
我是想试试这把斧头是否锋利,所以就,就……”小华盛顿喉咙哽咽了,他惭愧地低下了头。
爸爸见儿子在错误面前这样诚实,转怒为喜。
他一把搂住儿子,非常激动地说:
“我的好孩子,爸爸非常喜欢你的诚实。
我宁愿损失掉一棵心爱的樱桃树,也不愿我的儿子说一句谎话。
”
1.写出近义词。
锋利——(__________)特别——(__________)
激烈——(__________)惭愧——
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