高考语文漫画作文写作立意注意事项及写作技巧.docx

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高考语文漫画作文写作立意注意事项及写作技巧

高考漫画作文写作立意注意事项及作文写作技巧

漫画是一种具有强烈讽刺性、批评性或表扬性的图画。

画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。

由于漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性，因此漫画类材料作文，便成为一种新颖别致的高考作文题型。

在这几年高考中，时不时会出现漫画作文的身影，比如2016年全国1卷，2019全国3卷。

至于模考中的漫画作文，那就不可胜数了。

关于2019全国3卷的作文解析，可参考往期这篇文章：

言归正传，考试遇到漫画作文时，可分以下几个步骤：

第一步：

弄清漫画要素。

漫画中所涉及的所有的人、物都不要放过，要观察主要人物的特征，通过人物的言行分析其心理特点。

第二步：

理清人物关系。

先给人物分类，再根据人物的类型探求他们之间的关系。

第三步：

把握漫画寓意。

漫画的寓意是写作立意的前提，这一步至关重要，把握寓意要注意以下几个方面：

一、把握人、事、物的比喻意义、象征意义

这幅漫画主体是鸡和鸭，都是动物。

图中所见，鸡在“授课”，授课的主题是“浅谈游泳”，但我们都清楚——鸡是不会游泳的。

听课者谁？

鸭，鸭会游泳，而且是游泳高手，在漫画里却成为了听课对象。

解释到这里，大家应该能感受到这幅漫画“扑面而来”的讽刺意味了。

“鸡”象征一些领域里面的“外行人”，“鸭”象征“内行人”， 整幅漫画是在讽刺现实生活中“外行领导内行”的奇葩现象。

二、从人物的关系中把握漫画寓意

这幅漫画有四个人，其中右边三个身高一致可以归为一类，而左边的小矮人自成一类，三个身高正常的人向身型矮小的人看齐，实在荒谬之极，怎么能看齐？

或者是这种“看齐”只是一种“形式主义”。

结合文字，这幅漫画揭露了教育领域的怪象—— 嘴上是说“全面发展”，但实际上德育没有被重视起来。

三、根据漫画中人物的语言、解说性的文字或漫画的标题把握漫画寓意。

漫画中的文字，往往是理解寓意的关键，甚至起到画龙点睛、点明主旨的作用。

这幅漫画很多同学看到之后摸不着头脑，更不用说怎么立意了。

其实，这则漫画中的“文字”有关键的提示作用。

坚持“原则”中“原则”加了双引号，而引号是有讽刺、反语作用的，这和漫画的内涵不谋而合。

仔细观察漫画（扭一下头），左边的人看到的数字是“6”，右边人看到的数字是“9”，他们看到的都没有错，所以他们都坚持自己看到的是对的。

但事实上，这世上很多事情哪有绝对的对错。

 因为认知差异，导致双方产生了看似不可调解的矛盾和分歧，现实中这样的情况不胜枚举。

于是这则材料在启发我们：

认知差异是客观存在的，“换位思考”可以打破认知的僵局。

四、多角度思考，与现实对接确定立意。

漫画的寓意是考生确定立意的前提，但这不是要考生“就画论画”，写成漫画评论，或者将漫画内容作为主要论据。

和故事寓言类材料作文一样，漫画作文写作注重 发散思维，要多角度思考、探究，寻找漫画寓意与社会人生的对接点。

这幅漫画相信大家不陌生，它揭露了家长教育子女方面存在的“唯分数论”问题，很多同学都读懂了。

 不过写好这则漫画作文的关键，不仅在于理解漫画寓意，还在于怎么发散引申。

一位考生的写作主题是“分数可以显影孩子一时之得失，却无法区分一个人未来之高下”。

中间这样发散引申的：

判断一个孩子的进步，规划一个学生的未来，分数真的有那么重要吗？

未必。

网络上流传着两份名单：

“第一份：

傅以渐、王式丹、毕沅、林召堂、王云锦、刘子壮、陈沅、刘福姚、刘春霖。

第二份：

李渔、洪昇、顾炎武、金圣叹、黄宗羲、吴敬梓、蒲松龄、洪秀全、袁世凯。

”前面十人，你能认识几个，后十位呢，你有几个不知道的？

答案很滑稽，后人不知的全是清朝的状元，至今令人敬佩的那十个人，都在清朝的科举考试中，败下阵来，名落孙山。

分数可以显影孩子一时之得失，却无法区分一个人未来之高下。

由孩子成绩拓展到古代科场逸事，过渡自然，最后回归论点，论证充分合理。

令阅读老师赏心悦目。

漫画的本质就是想歌颂或讽刺揭露社会人生的真善美或假恶丑，因此留心生活，关注热点，注重积累，观察完漫画后思考与社会热点对接，从而揭示漫画的社会价值与意义。

写好高考语文作文的一些小技巧

（一）一个好标题

常言道，题好一半文。

题目是文章的眉目．题目是文章的眼睛。

就自拟文题的高考作文而言，一个亮丽的题目，往往给人以爽心之乐．给人以悦目之感，给人以击节之叹，给人以回味之思。

简洁、清晰、生动、新颖是题目亮丽的要素。

一个醒目鲜活的文题．往往是内容的高度概括．它可以总领全文，不但会照亮整篇作文，还会照亮阅卷者的心灵。

拟题的技巧多种多样，有修辞法、公式法、字母符号法、反弹琵琶法等。

而修辞法则是最能使题目异彩飞扬的一种。

如《苦咖啡》《至善是杂》《永恒的水晶》《我闻到了阳光》《周庄，那一抹绿》《小心这把双刃剑》《海棠依旧？

绿肥红瘦？

》《炖好艺术的“腊八粥”》等，看到这样的文题．阅卷老师的眼睛怎不会为之一亮？

心灵怎不会为之一震？

（二）一个好中心

“中心明确”是《考试说明》基础等级的基本要求。

尤其是议论性文章，一定要“中心明确，论点鲜明”。

注意点：

第一不宜玩深沉，把观点提得太复杂，也不可太超前，更不要提出个与话题、题目或材料太逆向的观点；第二．明确表明赞成什么、反对什么、肯定什么、否定什么；第三，文章中心论点应该始终不变，不能提出与中心论点相对立或矛盾的观点；第四，思想健康．积极向上。

（三）一个好开头

古人云，起句当如爆竹，骤响易彻；古人还说，文章开头要像凤头。

好的开头．要简洁、精美、扣题；要像凤头一样俊美、鲜明、精彩；要具有“新”“奇”“短”“趣”的特点。

一般来说，文章开头力求做到一简二美三有哲理。

简，就是开篇语言简洁，直奔主题．使读者一目了然；美，就是开头的语言能给人以美感，或文采斐然，或意境深远，或情趣盎然，使读者心灵产生共振。

哲理，是一种深度，一种高度，如果都做到了，那效果肯定错不了。

开头的方法有很多：

述趣事，引人人胜；引名句．起点高远；作排比，造势磅礴；巧设问，发人深思；趣拟人，别开生面。

高考作文，由于受时间字数的限制，最好是“开门见山”：

或“落笔人题”，说明写作缘由；或“开宗明义”，揭示全文主题；或“言归正传”，快速开讲故事；或“单刀直人”，挑明论敌谬说。

当然，也可以采用“形象化”的写法：

或描写环境，以引出人物；或抒发感情，以渲染气氛；或先叙故事，以引出深刻道理；或借诗词谣谚，以之为叙事开端。

（四）一个好结尾

古人云，结句当如撞钟，清音有余；古人亦说，文章结尾要像豹尾。

托尔斯泰也说：

“好的结尾．就是当读者把作品读完之后，愿把它的第一页翻开来重新再读一遍。

”结尾，是文章结构的有机组成部分，是文章的收笔处和落脚点，是全文的归宿。

任何虎头蛇尾、有头没尾的文章，都很难引起读者的审美情感，很难获取高分。

结尾的方法也很多：

总结全文，以揭示主旨：

展示未来，以鼓舞斗志；抒发情怀．以增强文章感染力；造语含蓄，使读者掩卷而思仍遐想不已。

好的结尾，如干果，耐人咀嚼；如醇洒，令人回味；如妙曲，余音不绝；如撞钟，引人警醒。

要达到这些效果，可以含蓄蕴藉，启人心智；可以首尾呼应，整合一体；可以吟诗作结，涵义隽永；可以提疑质问．发人深思。

（五）一手好字

丑陋是永远打不赢的官司。

书写是文章的服饰，标点是文章的呼吸。

《考试说明》要求：

“书写规范．标点正确（每一个错别字扣1分，重复的不计）"．《高考作文评分通用量表》书面项则进一步明确规定：

“字迹潦草．难以辨认，标点不清或错别字过多，判为五类卷”所以．我们要尽最大的努力展示出自己的书写水平：

一要端正，二要清楚．三要美观。

标点也是文章准确表情达意的工具。

不要只是“一点到底”．不要只会单纯地使用逗号、句号一篇文章，应该能够准确、灵活、生动地使用六七种标点符号。

书写美观了，“感情分”也就上去了！

这主要是针对议论性文章而言的。

“三”包括“三大部分”“三个好事例”与“三处点明中心”

（一）三大部分总结中学语文教材中所学的议论文．绝大多数都是由“引论（提出问题）"“本论（分析问题）"与“结论（解决问题）”三大部分构成，这就是通常所说的“三段（部分）式”。

所以，高考作文选择了议论文体，一定要按照中规中矩的“三段（部分）式”去写，这样才会符合文体要求。

（二）三个好事例

议论文要求“有理有据”．所谓“据”，就是要有事例说明。

对事例的要求有三：

切题、典型与新颖。

一篇优秀的议论文至少应该有三个好事例：

从结构上看，“三个好事例”一般要求有：

一个大事例；一个小事例；一组排比小事例。

一个大事例：

就字数而言，一般在150一200字之间；就内容而言，最好是正面事例。

一个小事例：

就字数而言，一般在70一100字之间；就内容而言，可以是反面事例。

一组排比小事例：

字数较少，一组排比形成一个整体．可以是递进事例。

在大事例和小事例后面，要紧跟着说理论证，此即所谓的“讲道理”。

说理论证有因果法、假设法、条件分析法、归纳分析法等．对高考作文而言，运用“因果分析法”与“假设分析法”比较适宜。

从内容上看“三个好事例”最好同时有：

一个正面事例；一个反面事例；一个递进事例。

（三）三处点明中心

点明中心即通常所说的“点题”学会巧妙点题，是使读者一母了然．便于掌握中心．抓住重点，提高阅读效率：

二是使中心突出，给人留下深刻印象；三是升华文章主题，能使读者豁然开朗。

文中要有反复出现题目（话题）字眼或标志性语言，材料本身的关键词或概括材料的语句至少要在文章开头、中间、结尾等醒目位置出现几次，这样对阅卷者的视觉会产生一定的冲击效果。

具体可在下面几个位置点题：

一是文章第一段的开头或结尾．或文章第二段的开头，这里一般都是文章提出中心论点的地方。

二是中间每个大段落的第一句话，要点明本段的中心，或者引用完论据后可以发表议论，扣住议论中心。

三是文章最后一段，或倒数第二段的结尾，这些地方一般都是总结全文的地方，可以用精当的语言总结扣题。

“五”

“五“是指“五个段落”。

议论性文章的结构除了首、尾两段，其余都称为主体部分，主体部分一般分为3?

5段，而以三段为佳，这就是所谓的“五个段落”。

主体部分的三段，每段属于一个分论点，三段就是三个分论点，即文章从三个方面来分析论证中心论点。

至于分论点的表达．可依据“类（是什么）一因（为什么）-----法（怎么办）一果（怎么样）”的逻辑思路来提炼。

当然，“五个段落”有时候也可稍作变通，必要时可写到6、7段。

但如果分段太多，过于零碎，就会显得笔力分散。

“七”

“七”是指“七个精品句”。

名人说出的话并非句句是名言，凡人也未必说不出富有哲理意味或意义深刻的语言来。

这样的语言往往能体现出一个人的思维水平和思想深度；能够引起阅读者的注意，耐人咀嚼回味；进而引起思想上的共鸣。

品读高考满分佳作，我们会发现，有一种光芒最为耀眼－一那就是精品句子！

一篇优秀的作文，应该写出六七个精品句子：

一是生动美丽的比喻句；二是气势恢宏的排比句；三是情感充沛的拟人句；四是底蕴深厚的化用句；五是启人心智的哲理句；六是相得益彰的对照句；七是灵动美妙的诗化句。

善用这些精品句，言简意赅，寓意深刻，画龙点睛，辉映全篇，以一当十，文采自然大增。

“九”

“九”是指“九百字”

高考作文要求“不少于800字”，但实际评卷操作则不然。

刚刚写满800字，阅卷人会默认为文章“材料不够丰富”．而暗扣印象分我们以为，高考作文一般写到850一900字比较适宜。

字太少，容易被暗扣分；字太多，时间上划不来，何况在紧张的评卷中，谁也不会喜欢懒婆娘的裹脚布”。

总之，文无定法，文亦有法。

上面五个数字，只要根据文章的实际需要，以最能发挥出个人才能，显示出个人才华，最能引起阅卷人的注意和兴趣为出发点，随文而悟，灵活运用即可。

但也要知道，“若将天地常揣摩，妙理终有一日开”所以，考前须广泛阅读．注重积累，并多接触，多借鉴，多体味，多练笔，否则，纸上谈兵，半壁江山，拱手推让，痛何如哉！