《蜀道难》导学案及答案.docx
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《蜀道难》导学案及答案
《蜀道难》预习案
【预习目标】
1了解李白的生平、个性及创作风格;熟读成诵,体味这首诗的韵律美。
2.疏通文本字词并整理积累。
【文学常识及写作背景】
1.作者简介及生平
李白(701—762)字太白,号青莲居士,唐代伟大的浪漫主义诗人,文学史上称之为“诗仙”,陇西成纪人。
主要作品有五绝《静夜思》《秋浦歌》七绝《望天门山》,五律《送友人》,七古《梦游天姥吟留别》《行路难》,著有《李太白全集》。
李白的家世和出生地至今还是个谜,但有人考证说李白出生于安西都护府之碎叶城(今吉尔吉斯坦境内),又有人传说他与唐皇室属于同一世系,但这些都未得到确凿证实。
李白五岁时随父迁居绵州昌隆(今四川江油)青莲乡。
二十岁时只身出川,开始了广泛漫游,南到洞庭湘江,东至吴、越,寓居在安陆(今湖北省安陆县)。
他到处游历,希望结交朋友,干谒社会名流,从而得到引荐,一举登上高位,去实现“济天下”“安社稷”的政治理想和抱负。
可是,十年漫游,却一事无成。
唐代士人积极入世、进取的人生态度,在李白身上被理想化了。
李白是个功名心很强的人,有着强烈的“济苍生”“安社稷”的儒家入世思想。
但他不愿走科举入仕的道路,又不愿从军边塞,而是幻想着能“平交王侯”,“一匡天下”而“立抵卿相”,建立盖世功业后功成身退,归隐江湖。
他过于理想化的人生设计,在现实人生中当然要不断遭致失败。
这使他常常陷于悲愤、不平、失望之中。
但由于他始终向往着这样的理想,他又始终保持着自负、自信和豁达、昂扬的精神风貌。
天宝初年,由人推荐,唐玄宗召他进京,命他供奉翰林。
这是李白一生最得意的时期。
不久,因权贵的谗毁,于天宝三、四年间(公元744或745年),被赐金放还,排挤出京。
此后,他在江、淮一带盘桓,思想极度烦闷。
天宝十四年(755年)冬,安禄山叛乱,他这时正隐居庐山,适逢永王李遴的大军东下,邀李白下山入幕府。
后来李遴反叛肃宗,被消灭,李白受牵连,被判处流放夜郎(今贵州省境内),中途遇赦放还,往来于浔阳(今江西九江)、宣城(今安徽宣城)等地。
代宗宝应元年(公元762年),病死于安徽当涂县。
李白是一位伟大的浪漫主义诗人,诗风豪放飘逸。
有杜甫诗评“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”,赵翼诗评“飘然而来,忽然而去,不屑于雕章啄句,亦不劳于镂心刻骨,有天马行空,不可羁勒之势”。
2.关于乐府《蜀道难》
《蜀道难》原本是乐府古题,属《相和歌辞·瑟调曲》。
李白之前的古辞,也多咏蜀地山川之险。
如南朝陈著名诗人阴铿的《蜀道难》云:
“轮摧九折路,骑阻七星桥,蜀道难如此,功名讵可要。
”不同时代的人反复来写的同样题材,在文学批评中叫“母题”,诗文、小说、戏曲创作中往往有之。
因为有了原型,就不难找到可歌可咏的话题;因为加人了新的创造,也还可以驰骋才华,藉古出新。
乐府诗题就像现在的命题作文一样,每一代人都希望翻出新意来。
3.关于《蜀道难》的写作目的
关于李白这首诗的主旨,前人争论颇多,争论的焦点在于有无寓意。
唐代孟柒的《本事诗》和五代王定保的《唐摭言》都记载李白初到长安会见贺知章,出示《蜀道难》,博得“谪仙”雅号的事。
可见这是李白的一篇习作,大抵以驰骋文采为高,未必有什么寓意。
李白年轻时多模仿魏晋南北朝时代的诗文,以超越古人为能事。
杜甫曾论李白诗说:
“李侯有佳句,往往似阴铿。
”从诗意来看,这是一篇送友人人蜀的诗歌,写于长安。
同类题材的作品在李白集中还有五言律诗《送友人人蜀》和《剑阁赋》,可以相互印证。
因为贺知章的赏识,李白名声大振,从此奠定了“诗仙”的地位,《蜀道难》可以说是他的成名作。
杜甫称李白“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”,也是指《蜀道难》这首诗而言的。
毫无疑问,李白以他丰富的想像,卓越的艺术构思,纵横飞扬的辞采,创造出了一个神奇的艺术世界,可以说是达到前无古人,后无来者的境界。
【预习自测】
1给下列加点字注音
噫吁嚱鱼凫 秦塞 萦绕
石栈 猿猱 参宿峥嵘
抚膺巉岩 飞湍 咨嗟
喧豗 砯崖 崔嵬 吮血
2.对本诗中比较重要的字词予以解释。
】
开国何茫然:
茫然
尔来四万八千岁:
尔
不与秦塞通人烟:
塞通人烟,
可以横绝峨眉巅:
横绝巅
上有六龙回日之高标:
回高标
下有冲波逆折之回川:
逆折
黄鹤之飞尚不得过:
扪参历井仰胁息:
扪参、井胁息
以手抚膺坐长叹:
膺
使人闻此凋朱颜:
凋朱颜
连峰去天不盈尺:
去盈
砅崖转石万壑雷:
砅
所守或匪亲:
或,匪
侧身西望长咨嗟:
咨嗟
3填空。
1噫吁嚱,,,!
2尔来四万八千岁。
3上有六龙回日之高标,。
4黄鹤之飞尚不得过,。
5,以手抚膺坐长叹。
6,雄飞雌从绕林间。
7,愁空山。
8蜀道之难,,!
9连峰去天不盈尺,。
10剑阁峥嵘而崔嵬,,。
《蜀道难》第一课时课堂案
【学习目标】
1理解诗歌内容、体会语言运用之妙。
2.通过对作品学习,理解诗歌思想内容。
【探究导航】
1.文中那句话最能直接体现蜀道之“难”说明了蜀道怎样的特点
2.同学们速读课文,找一找,那些句子写出了蜀道“高”与“险”的特质请结合文本分析。
3.开篇“蚕丛及鱼凫……然后天梯石栈相钩连”有什么作用
【评价练习】
1、选出下列句子中书写全部正确的一项( )
A而来四万八千岁,不与秦塞通人烟。
西当太白有鸟道,可以横绝峨嵋颠
B地崩山催壮士死,然后天梯石栈相勾连。
黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援。
C蜀道之难,难于上青天,使人听此雕朱颜!
联峰去天不盈尺,枯松倒挂依绝壁。
D但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月,愁空山。
2、下列诗句朗读时语气节拍停顿正确的一项是( )
A西当/太白有/鸟道, 可以/横绝/峨嵋巅
B黄鹤之飞/尚不/得过, 猿猱/欲度/愁/攀援
C但见/悲鸟/号/古木, 雄飞/雌从/绕/林间
D问君/西游/何时/还, 畏/途巉岩/不可攀
3、对下列诗句解说有错的一项( )
A尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟。
从古蜀王开国以来,历经四万八千年,不与秦国互通来往。
B扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹。
手可摸到参星,穿过井星,仰起头屏住呼吸;手抚胸口,坐地长叹。
C飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷。
飞奔而下的急流瀑布交相喧闹,水冲击山崖,碎石滚滚而下,山谷中响起雷鸣般的声音。
D所守或匪亲,化为狼与豺。
所守护的人不是匪徒就是亲戚,但是转眼就可能变作豺狼一样的人。
《蜀道难》第二课时课堂案
【学习目标】
1理解诗歌艺术手法及语言运用之妙。
2.了解李白豪放飘逸的风格和爱国的情怀。
【探究导航】
1“蜀道之难,难于上青天”,这两句诗在全诗中反复出现三次,有什么含义有什么作用
2如何理解“所守或匪亲……杀人如麻”
3.诗中多次出现“西”字,如“西当太白有鸟道”“问君西游何时还”“侧身西望长咨嗟”,这表明诗人的立足点在秦。
这与“嗟尔远道之人胡为乎来哉!
”是否冲突
【评价练习】
1、下面是对《蜀道难》一诗的分析,不正确的一项是( )
A这首诗,大约是唐玄宗天宝初年,李白第一次到蜀地时写的,他袭用乐府古题,结合自己所见,并展开丰富的想象,着力描绘了秦蜀道路上绮丽惊险的山川。
B诗人大体按照由古及今,自秦入蜀的线索,抓住了各处山水特点描写,以展示蜀道之难。
C诗人以变幻莫测的笔法,淋漓尽致地刻画了蜀道之难,艺术地展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻、崎岖的面貌,描绘了一幅色彩绚丽的山水画。
D世人善于把想象、夸张和神话传说融为一体来写景抒情,从蚕丛开国到五丁开山,六龙回日到子规夜啼,天马行空般地驰骋想象,充满了浪漫主义色彩。
2、阅读下面一首诗,回答问题。
送友人入蜀 李白
见说蚕丛路,崎岖不易行。
山从人面起,云傍马头生。
芳树笼秦栈,春流绕蜀城。
升沉应已定,不必问君平。
【注释】①蚕丛路:
蚕丛,传说中蜀国的开国君主。
蚕丛路,代称入蜀的道路。
②春流:
泛指春天水涨,江水奔流;一说指流经成都的郫江、流江。
蜀城:
指成都;一说泛指蜀中城市。
⑴简要分析首联与《蜀道难》首句表达方式上的不同。
⑵具体描绘蜀道“崎岖不易行”的是哪几句简要分析其中一句。
⑶颈联中的“笼”字是评家所称道的“诗眼”,写得生动传神,含义丰满,表现了多方面的内容。
你能概括出几点内容
预习答案
1给下列加点字注音
噫吁嚱(yīxūxī)鱼凫(fú) 秦塞(sài) 萦绕(yíng)
石栈(zhàn) 猿猱(náo) 参宿(shēn) 峥嵘(zhēngróng)
抚膺(yīng) 巉岩(chán) 飞湍(tuān) 咨嗟(zījiē)
喧豗(huī) 砯崖(pīng) 崔嵬(wéi) 吮血(shǔn)
2.对本诗中比较重要的字词予以解释。
】
开国何茫然:
茫然,渺远貌。
意谓远古事迹,茫昧难详。
尔来四万八千岁:
尔,那,指开国之初。
不与秦塞通人烟:
塞,山川险要的地方。
通人烟,相互往来。
可以横绝峨眉巅:
横绝,横着飞过去。
巅,顶峰。
上有六龙回日之高标:
回,迂回、绕道。
高标,可以做一方标志的最高峰。
下有冲波逆折之回川:
逆折,回旋、倒流。
黄鹤之飞尚不得过:
“鹤”通“鹄”。
扪参历井仰胁息:
扪,摸。
参、井,皆星宿名。
胁息,屏住呼吸。
以手抚膺坐长叹:
膺,胸口。
使人闻此凋朱颜:
凋,使动用法,使……凋谢,这里指憔悴。
朱颜,红颜。
连峰去天不盈尺:
去,距、离。
盈,满、足。
砅崖转石万壑雷:
砅,水冲击石壁发出的声响。
这里作动词,冲击。
所守或匪亲:
或,倘若。
匪,同“非”。
狼与豺,比喻叛逆的人。
侧身西望长咨嗟:
咨嗟,叹息。
第一课时【探究导航】
1.文中那句话最能直接体现蜀道之“难”说明了蜀道怎样的特点
明确:
“危乎高哉!
”高!
险!
蜀道还有一个特点,我们先流出空位,一会儿再来解释。
2.同学们速读课文,找一找,那些句子写出了蜀道“高”与“险”的特质
①“上有六龙会日志高标……猿猱欲度愁攀援。
”
这几句极写山势的高危,突出路之难行。
“上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川”句是诗人想象自己在蜀道中所见。
诗人不但把夸张和神话融为一体,直写山高,而且衬以“回川”之险,更见山势的高危。
又借黄鹤与猿猱来反衬,山高得连黄鹤也不能飞度,猿猱也愁于攀援,不言而喻,人行走就难上加难了。
这是用虚写层层映衬。
②“青泥何盘盘,百步九折萦岩峦。
”
具体描写青泥岭的难行。
以“百步九抑萦岩峦”的危险来表现人行其上的艰难情状和畏惧心理。
突出了蜀道弯曲回折的特点。
③“但见悲鸟号古木……愁空山”
从环境角度写山险,渲染了凄清的气氛。
这是诗人设想旅游者在途中所见到的景物。
画面是凄清的;鸟鸣,使山林显得更加幽静,像原始森林一样荒寂无人。
跟此前的画面相比,色调是变了,也表现了蜀道景物的多样,但气氛是逼人的,使人感到孤寂得可怕。
④“连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷。
”
从风光奇险的角度,极言山峰的高耸,又有苍松倒挂,给人以险峻陡峭的感受。
然后由静而动,写出水石激荡,山谷轰鸣的惊险场景,好像一串电影镜头:
开始是山峦起伏,连峰接天的远景图画;接着平缓地推出枯松倒挂绝壁的特写;而后,跟踪而来的是一组快镜头:
飞湍、瀑流、悬崖、转石,配合着万壑雷鸣的音响,飞快地从眼前闪过,惊险万状,目不暇接,从而造成一种势若排山倒海的强烈艺术效果,使蜀道之难的描写,简直达到了登峰造极的地步。
如果说上面山势的高危已使人望而生畏,那么此处山川的险要更令人惊心动魄了。
⑤“扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹。
”
从游人的主观感受侧面写出了山势的高峻。
“参”“井”为天上的星宿。
可以触摸参宿,掠过井宿。
让人呼吸难耐,捶胸长叹。
⑥“使人闻此凋朱颜”
侧面描写,给人以闻风丧胆的感受。
3.开篇“蚕丛及鱼凫……然后天梯石栈相钩连”有什么作用
明确:
①引出五丁开山的传说,介绍了蜀道的来历,引人入胜。
②赞美劳动人民征服自然,改造自然的决心和勇气。
③重大的牺牲开辟蜀道,侧面写出了蜀道的“难”。
评价练习答案1.D 2.C 3.A
《蜀道难》第二课时课堂案
1.“蜀道之难,难于上青天”,这两句诗在全诗中反复出现三次,有什么含义有什么作用
明确:
回环往复,一唱三叹,层层递进,情感逐渐深入。
开头一句,领起全文,叹息蜀道之高,为全文奠定雄放的感情基调,震撼人心。
中间一句,叹蜀道之险,承前启后,强调主旋律,把诗歌推向高峰。
结尾一句,叹蜀中地势之患,劝诫人们,殷勤关切之意溢于言表。
2.如何理解“所守或匪亲……杀人如麻”
明确:
突出剑阁的险要,易守难攻,运用比喻手法暗指历史上在此割据称王不乏其人。
从而引出对政治形势的描写,化用张载的语句,劝人引以为戒,警惕战乱发生。
揭露蜀中豺狼的“磨牙吮血,杀人如麻”,既写猛兽,又影射政治凶煞,一语双关。
唐宝初年,太平景象的背后正潜伏着危机,作者这样写是要提醒人们注意世事、时局,表明国事的忧虑与关切。
3.诗中多次出现“西”字,如“西当太白有鸟道”“问君西游何时还”“侧身西望长咨嗟”,这表明诗人的立足点在秦。
这与“嗟尔远道之人胡为乎来哉!
”是否冲突
明确:
不冲突。
“嗟尔远道之人胡为乎来哉广是诗人借用蜀人的口气,对历险而来的游者深表叹息。
“胡为乎来哉”不是询问,而是慨叹,它暗含“何苦而来”之意。
另外,巴蜀在秦陕的南面,但人们习惯称为“西”,唐诗中这种提法很常见。
《蜀道难》二课时练习答案
1.D2.⑴本诗首联只是平静叙述,宛如好友娓娓而谈,感情诚挚恳切。
“见说”一词显得委婉。
《蜀道难》首句是饱含强烈激qing的感叹句,以感情强烈的咏叹点出主题,为全诗奠定雄奇豪放的基调。
⑵“山从人面起,云傍马头生。
芳树笼秦栈,春流”悬崖峭壁迎面而来,就在人的脸侧重叠而起;云气依傍马头蒸腾升起,人似腾云驾雾。
生动表现了山岭的迂回险峻,栈道的狭窄高危。
⑶①春林茂盛繁密。
②峭崖高耸险峻。
③栈道曲折幽深,时隐时现。
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