6教师辅导员在评估工作中应该怎么做.docx

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6教师辅导员在评估工作中应该怎么做

6.教师辅导员在评估工作中应该怎么做？

　　答：

全院教师、辅导员应以高昂的姿态，以主人翁的态度积极参与到评估工作中来，服从学院统一安排，扎扎实实地做好评估的各项工作，以实际行动为学院作贡献。

要认真学习评估工作文件，深入了解高等职业院校人才培养工作评估的方针、目的、意义和具体要求，用评估标准规范教学行为、指导教学工作，按照学院的统一部署，高质量地做好评建工作。

　　要了解学院的办学历史、办学成果、办学特色和教学工作的总体情况，以及学院的性质、定位、规划和目标等要严格按学院教学规范要求，严把教学质量关，认真做好日常各项教学工作。

要把主要精力投入到教学工作中来；要主动研究教学，形成自己的教学风格和特色；要关爱学生、热爱教学、尽职尽责、倾情奉献。

　　要积极参与教学建设，为学院发展贡献力量，积极投入到专业建设、课程建设、教材建设、实验室建设、实践教学基地建设和院（部）与学院发展中来。

要认真总结本人几年来的教学工作，按时提供有关评估工作所需的基础材料。

要准备随时参加评估专家组指定的有关问卷调查和组织召开的座谈会等活动，并在各项活动中发扬实事求是、荣辱与共的爱校精神。

7.行政管理人员在评估工作中应该怎么做？

　　答：

规范管理，热情服务，尽职尽责，做好本职工作。

在管理工作中保留完整书面记录，为教学评估积累完整的资料。

　　按照学院和所在部门的要求，及时提供各种评估所需的材料。

参加有关评估工作的活动、会议应该提前到场，不迟到，不早退，严格遵守纪律。

8.教学辅助人员在评估工作中应该怎么做？

　　答：

做好本职工作，主动热情地为师生和教学工作提供优质服务，根据教学和评估工作的需要，适时增加工作时间。

　　按照学院和所在部门的要求，搜集和整理评估所需的材料。

9.后勤服务人员在评估工作中应该怎么做？

　　答：

做好本职工作，主动热情为师生员工的学习、生活和工作提供优质服务，整治好校园环境。

在评估期间，为专家的工作和生活提供优质服务，为学校接受评估提供全面的后勤支持和保障。

10.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对职业教育提高质量有哪些要求？

答：

高等教育承担着培养高级专门人才、发展科学技术文化、促进社会主义现代化建设的重大任务。

提高质量是高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求。

到2020年，高等教育结构更加合理，特色更加鲜明，人才培养、科学研究和社会服务整体水平全面提升，建成一批国际知名、有特色、高水平的高等学校，若干所大学达到或接近世界一流大学水平，高等教育国际竞争力显著增强。

11.学院有哪些校级重点建设专业？

　　答：

汽车运用技术、电气自动化技术、建筑工程技术、环境艺术设计、生物技术及应用等5个院级重点建设专业。

12.学院有哪些校级重点建设专业？

　　答：

汽车运用技术、电气自动化技术、建筑工程技术、环境艺术设计、生物技术及应用等5个院级重点建设专业。

13.校级专业群有哪几个，分别包含哪几个专业？

　　答：

以重点专业为核心的4个院级专业群建设：

自动控制（电气自动化技术、机电一体化技术、应用电子技术专业）；电子商务（电子商务、市场营销、计算机网络技术、计算机应用技术等专业）；建筑环境设计（环境艺术设计、建筑设计技术、园林技术等专业）；建筑工程技术（建筑工程技术、工程监理、建筑工程管理等专业）。

14.学院教学管理与质量监控制度及运行情况、效果。

　　答：

我院不断根据需要完善相关教学制度，涵盖教学岗位工作职责、教学运行管理、实践教学管理、教学质量监控与保障体系建设等方面的教学管理制度。

并形成了制度汇编，建立覆盖各个教学环节的教学质量标准，形成了较为完整的教学质量监控与管理的规章制度和标准，使教学质量管理有章可循。

我院建立了科学、全面的质量监控与评教制度，并建立健全教学质量管理系统、教学质量检查评估和信息反馈系统，形成了内外结合的双系统闭环质量保障体系。

学院注重教学管理人员队伍的建设，通过面向全院招聘、择优选用充实了重要岗位上的管理人员，并加强他们的培养锻炼，使得他们能够出色地完成教学管理工作。

学院促进教学管理人员、督导人员认真规范地开展教学管理、督导工作，认真研究教学管理、督导工作，高效执行学院的教学管理、督导任务，服务好全院师生，确保学院教学管理与质量监控制度得以落实。

15.学院教学质量监控体系是怎样运行的？

　　答：

建立了董事会、学院和系部三级监控体系，配置董事会督导全方位督查制、学院导师责任制，系部教师教学值班制、教务部门巡查抽查制和学生信息员制。

评教课堂覆盖面、学生参与评教比例及同行参与评教比例都达到了100%，同时邀请政府、行业、企业等社会评教达到了96.01%。

同时，我院还建立了专兼职督导制度，配备专职督导人员2名，且全部为高级职称，同时，在每个系部选派兼职督导员两名，其中一名必须为高级职称，定期召开专兼职督导会议、教师学生座谈会，每二周收集教学信息，发布督导报告。

通过对我院的教学过程、教学管理等环节进行监督、监控，确保我院教学质量。

目前，我院已建立和实施了多元化、360度我教学质量评价和保障机制。

在运行方面，院级领导、中层干部，学院专兼职督导员，教研室主任，教师按学院各级人员听评课制度要求开展听评课活动；开展期初、期中、期末常规教学检查及专业、课程建设等专项教学检查；每学期期末组织全体学生对各课程任课教师进行网上测评；通过常规教学检查，教改项目验收，教学质量调查与评估，教学巡视，领导、专家和教师听评课，系部公开课，学生评教，教师评学，教师和学生座谈会，教学基本功大赛，说课比赛，教研活动，专题调研等多种途径全方位了解教学动态和教学效果。

16.学院开展了哪些指导学生实训实习的工作？

答：

学院成立了专门顶岗实习指导组，由分管领导任组长。

在企业设立校企共管的工学结合专项工作室，由企业人力资源部门负责人任组长，成员包括企业指导教师，校内专业教师和辅导员。

17.学生管理规章制度建立与执行，两级管理工作的开展情况。

　　答：

学院高度重视学生工作制度建设，学生工作制度完善，执行严格。

经过多年探索，学院形成了一套有效的学生工作队伍建设、学生管理和服务管理制度。

在学生管理方面有《学生日常行为规范》、《荣誉制度实施办法》、《学生住宿管理制度》、《学生奖励办法》、《优秀毕业生评定办法》、《学生纪律处分规定》、《先进团总支、团支部、优秀团员、团干评选办法》、《学生外出活动管理规定》等，在辅导员队伍建设方面有《硅湖职业技术学院辅导员工作条例》、《关于进一步加强和改进学生工作队伍建设的意见》等，每年组织对《学生手册》进行修订。

学院坚持每月学生工作会议，各系坚持每周学生工作例会制度。

部署学生工作，研究管理问题、通报检查结果、督促工作整改。

定期召开学生座谈会，听取学生意见和诉求，分析学生思想动态。

严格执行学生管理制度，公平、公开、公正处理学生事务。

18.辅导员工作及日常思想教育工作开展状况；在学风建设和教学信息反馈方面所做的工作及其效果。

　　答：

学院要求辅导员工作及思想政治教育工作以“一日生活制度化、课堂秩序正规化、宿舍内务5S化、言谈举止文明化”为目标，坚持“立德树人”，学院结合重要纪念日、重大节日和时事定期开展主题教育活动、团日活动，创建“荣誉班”等，提升学生思想政治素质；每年举办文明礼貌月，感恩教育活动，加强对学生文明礼仪规范教育。

在学风建设方面、各系学工作主任、辅导员每天进行学风检查，学生处每周组织学风抽查，学院督导室不定期巡查，每学年开展学风建设月活动，对学风进行规范；各系、督导室开展学生座谈会，了解学生课堂学习情况，定期以简报的形式向院领导、教务处等呈阅。

19.社团管理，文体、科技，校内外各类竞赛、活动的组织与管理等。

答：

为进一步规范我校学生社团活动管理工作，保障学生社团活动安全、有序地进行，同时，本着对学生人身安全负责的原则，依据《硅湖职业技术学院学生社团管理条例》，结合我校学生社团工作的实际情况，特制定《社团校内外活动安全管理制度》。

以学生社团名义开展的活动须按照学生社团活动申请程序向学生社团联合会提出申请，社团进行校外活动必须经过社团联合会主题团的一致通过，同时获得社团指导老师和社团挂靠单位的同意，在经社联审核同意并报学生处、院团委审批备案后，方可举行。

（学生社团举办的校外活动和具有风险性的校内活动须在活动举办前一星期申报）

校内活动有：

　　上半学期“迎新生晚会”、“社团表演纳新日”、“硅湖最强音”、“一二九师生大合唱”“元旦晚会暨社团展示晚会”。

　　下半学期“硅湖之春-校园文化艺术节开幕式”、“校园文化艺术节-之系列活动”、“硅湖之春-校园文化艺术节闭幕式”、“寝室文化季”。

　　校外活动有：

“花桥十佳歌手大赛”、“昆山市预防和控制艾滋病知识竞赛”、昆山团市委举办的“乒乓球比赛”、花桥经济开发区“企业篮球友谊赛”、“关爱老人，走进敬老院活动”、“国际动漫展志愿者活动”等。

其他专业类比赛:

第八届“创意中国”设计大赛、七届“用友杯”全国大学生会计信息化技能大赛（江苏省赛）、第七届“用友杯”全国大学生会计信息化技能大赛、2013第五届中国高校美术作品学年展、2013江苏省工艺美术艺术设计大赛、2013第五届中国高校美术作品学年展、2013第五届中国高校美术作品学年展、2013年第三届“外研社杯”江苏省高职高专英语演讲大赛、中国高等院校设计艺术大赛（环境艺术设计类）（产品与服装设计类）、第二届全国高校数字艺术作品大赛—微电影、第二届全国高校数字艺术作品大赛—网页设计、2014中国环境艺术“青年设计师”作品展、江苏省工艺美术技术设计大赛（环境艺术类）（环境艺术类）、2014年江苏省高等职业院校技能大赛—英语口语、2014全国大学生英语竞赛、第四届“浩辰杯”华东区大学生CAD应用技能竞赛—工程图绘制（机械类）（建筑类）、“用友新道杯”第十届全国大学生沙盘模拟经营大赛（团体比赛）、江苏省工艺美术艺术设计大赛（服装设计类）（产品造型类）、融通并茂 2014江苏高校设计作品展。

20.勤工俭学组织工作，困难学生资助及贷款工作及奖学金的发放情况。

　　答：

近几年来，我院在省、市学生资助管理中心的指导下，坚持将育人与助人相结合，按照国家规定足额、及时为符合条件的同学发放了国家励志奖学金、省政府奖学金以及国家助学金，并努力争取校内外力量建立企业奖学金。

为家庭经济困难的学生开辟“绿色通道”，实行学费减免，落实生源地助学贷款工作，提供勤工俭学岗位，使资助工作正真服务于学生，保证其健康成长和全面成才，取得了较好的工作成效。

21.学生社团的组成、管理情况，社团活动的开展与学生课外活动情况。

　　答：

为了规范我院学生社团的管理体制，推动学生社团健康有序的发展，进一步增强学生社团在促进校园精神文明建设和丰富学生课余生活等方面的功能，明确学生社团的权利和义务，保护学生社团成员的合法权益，依照国家和学院的有关部门规定，特制定《硅湖职业技术学院学生社团管理条例》。

由社团联合会依照条例统筹管理，对现有社团进行审核、监督、评级、淘汰等。

本学期，学生社团共有音乐社、文学社、手语社等18个，规定社团每周定期举行活动。

22.学生会及学生党、团组织及建设情况。

　　答：

学院团组织设置完整、机制健全并良好运行，完善了例会制度，每周召开团组织工作例会并进行工作交流和汇报；在团总支、团支部建设上，制定《硅湖职业技术学院先进团总支、先进团支部、优秀团员和优秀团干的评选活动》，积极做好我院的各类校级活动；在团员管理方面，共青团组织情况统计表上报准确及时，认真完成了团关系转接、团费收缴等工作；同时注重团总支对学生干部的培训和教育，积极踊跃参加新生团支部书记培训，且在我院开展了学生干部培训工作；院团委严格依照推优入党工作实施办法开展了推优入党工作、按时上报情况。

　　团组织建设有：

（1）建立各系部团总支

新学期团总支结构调整，全院分为工商管理系一支部团总支、工商管理系二支部团总支、建筑工程系团总支、机电和信息工程系团总支、继续教育学院团总支共五个。

（2）建立各级学生组织

新学期院团委组建了新的管理体系，由院学生会、社团联合会和宿舍管理委员会三个架构组成。

各系部团总支、学生会组织结合学校实际，按照党委、学生处、团委工作安排，切实做好各项工作。

23.学生素质教育工作状况。

　　答：

为更好地贯彻党的教育方针，落实我院“责任、荣誉”的校训，培养学生创新精神和实践能力，形成我院学生的就业竞争力，鼓励学生勤奋学习、积极进取、提高自身综合素质；我院在全面实施高职特色学分制下，结合高职高校的特点制定了《硅湖职业技术学院学生荣誉制度实施办法》、《5s文明宿舍评比办法》等。

开展主题教育活动有：

校园“三无”教育活动、宿舍“垃圾袋装化”教育活动、“我的青春故事”大学生成长故事会活动、“青春健康、同伴教育”主题教育活动、“国家公祭日”主题教育活动、“阳光体育绿色公益跑”冬季长跑活动、《诚信考试》主题教育活动、“假期社会实践活动”等。

24.馆舍面积、藏书册数、阅览室座位及开放时间。

　　答：

图书馆面积4465平方米，阅览座位500个，每周开放84小时以上。

馆藏内容：

纸质图书28.5万册，电子图书10万册，期刊172种，报纸37种，每年订购清华同方的“中文期刊全文数据库”。

25.在新形势下，如何对学生进行世界观、人生观、价值观方面的教育？

　　答：

在教育过程中注重:

（1）知识传授向注重人的素养提升的转变。

教书是为了育人，教学过程不是单纯只是的传授，是为了学生情感的共鸣以及态度和行为的改变。

（2）个体学习向团队学习转变。

通过组建学习小组，并通过团队PK，增强学生自我意识的发展，对学生自信心的增强也具有特别重要的意义。

　　（3）理论主导向行为主导转变。

课堂上让学生获得情感体验，进而愿意分享，懂得“做到比知道更重要”的道理，在今后的工作和学习中真正做到知行合一，为自己的行为负责。

26.我院学生人文素质课程开设情况、存在的问题，对学院人文素质课程开设工作的建议。

答：

我院的人文素质类课程，除了公共基础课之外，绝大部分由公共选修课承担，我院的公共选修课课程比较多，知识涉及面广，经、管、文、史均有涉及，能够满足学生对人文素质课程的基本需求。

但是，由于大部分是公共选修课，应加强对公共选修课开课工作的审核和监督工作，确保人文素质类课程开满、开好。

保证人素质类课程发挥培养大学生大学生民族观念、大局意识等政治思想素质；诚信、敬业、团队、勤奋职业道德等方面的作用。

27.作为基础课教师，在学生综合素质的培养中能做哪些方面的工作。

　　答：

首先，要调整教师、学生在教学中的地位。

公共基础课的教学中，要在发挥教师教学主导作用的同时，突出学生的主体作用，鼓励学生大胆探讨，以造就具有鲜明个性和创新精神的人才。

　　其次，要注重教学方法的改革。

因材施教，积极实行启发式、讨论式、参与式教学方法，从教材和学生的实际出发，有计划有步骤地引导学生独立地进行分析和综合，教给学生获取知识的方法．给学生创造积极思维的条件和思路。

再次，要注重教学手段的改革。

加强现代教育技术、手段的应用，加快计算机辅助教学的使用，实现教学技术和手段的现代化是提高教学水平的重要内容。

　　最后，要改革考试方式方法。

传统的考试方式以理论考试为主．缺乏对教学效果的多层面的评价，因此考核的结果不能准确地反映教学的实际效果。

改革后的考试方法应坚持开卷、闭卷相结合，口试、笔试相结合，还可以有答辩等多种形式；考试题以分析应用型为主，着重考核学生综合运用所学知识、解决实际问题的能力，促进学生个性与能力的全面发展。

例如在哲学、法律课程的考试中，考试内容、方式就要能反映出学生的独立思考能力，理解、分析、解决问题的能力，理论和实际相结合的能力，体现出高职的特色。

28.贯彻教育部关于加强大学生心理健康教育文件精神的实施状况。

　　答：

硅湖职业技术学院在加强大学生心理健康教育方面建树颇多。

体制机制建设基本完备，学校领导高度重视，初步形成了院、系、班学生心理健康教育的三级网络体系，规章制度健全，工作过程规范，建设成一支专职与兼职共同发力的心理健康教育工作队伍。

学校鼓励相关工作人员接受专业培训，开设心理健康教育公选课，初步形成了全员参与、全面覆盖的心理健康教育局面，并积极开展有特色心理健康教育活动。

学校提供值班、预约、热线电话等心理咨询服务，努力构建学校心理危及预防与干预的工作体系。

心理健康教育研究中心经费落实到位，设有个体心理咨询室和团体心理辅导室，为提供心理健康教育活动提供了物质保障。

29.学生心理健康教育活动开展及取得的成效。

答：

学校开展了种类丰富又极具特色的心理健康教育活动。

常规活动如新生心理普查、心理知识宣传、素质拓展等；特色活动包括大学生校外生存挑战赛、体验式教学、成立“SLCP心理学小组”、心理健康周、心理剧表演等。

教育活动普及了心理健康知识，提高了学生的心理健康意识，促进了其心理健康的发展和人格的完善，在学校内形成积极阳光的心理氛围；校外生存赛等实战活动更是锻炼了学生的生存能力，激发了潜能，增强了团队精神。

30.开拓生源市场和招生宣传工作状况。

　　答：

为了更好地顺应招生市场的千变万化，我院积极开拓生源市场，从传统的生源省份江苏、浙江、安徽推展到河北、山西、辽宁、黑龙江、山东、河南、湖南、重庆、四川、云南、陕西、新疆，同时积极开发省内中职注册生源，通过宣传简章、网络、报纸、招生咨询会等多种媒体进行招生宣传。

31.我院就业情况怎样？

答：

我院的就业工作实行一把手负责制，要求将就业工作当作学院办学工作的头等大事来抓；

学院单独设有就业处，全面负责学院的就业工作，包括制度修订与执行，就业方案的编制与修改，就业数据管理，全院就业工作队伍的建设与培训，考核；

全院学生的就业咨询与指导及学院就业指导课的授课任务；

与地方政府及其他就业管理部门工作相关的事务的沟通，交流与执行；

企业资源开拓，校园招聘会的组织与策划与宣传工作等；

系部有自己的就业团队，也实行系主任一把手负责制，并以系部学工主任及系部专兼职辅导员为核心成员，全面开展就业工作；

学院接受省政府教育厅的就业工作检查与评估，一直都获得肯定与好评；全院学生的就业率一直维持在同类学校中的上游水平。

32.学生就业方面的主要措施？

答：

主要措施有：

（1）一把手校长负责制；

（2）全院全员参与制度；

（3）就业处全面负责全院的就业工作；

（4）系部以系主任为首的一把手负责制，以系部学工主任及专兼职辅导员为核心组成就业工作的专门队伍，与学院就业处一起开展就业工作。

33.学院就业指导机构设置情况、相关制度、开展的主要工作及其效果。

　　答：

硅湖学院就业工作实行校长一把手负责制；全院全员参与制。

从2011起单独设立就业处，以加强校园就业的研究、指导与服务工作。

　　同时，各个系有系主任负责制的就业兼职队伍。

　　学院严格按照省厅就业指导中心的相关文件制定就业管理制度并按照要求开展工作；每年我院都组织全校性的大型招聘会并上报省厅，另外还有多场小型的专业招聘会。

34.学生就业岗位情况（专业对口率，工资水平等）。

　　答：

2012届毕业生1616人，对口就业率80.87%，起薪线在1500左右；

　　2013届毕业生601人，对口就业率68.70%，起薪线在1800元左右；

　　2014届毕业生1293人，对口就业率74.49%，起薪线在2200元左右。

35.学院校企合作、工学结合情况如何？

答：

建校以来，始终将“产学一体化”作为学校的立校之本、强校之路，力求做到：

专业设置与市场需求相接轨，培养规格与企业需求相吻合，教学内容与企业实际相衔接，实现学校育人与企业用人的“无缝对接”，努力在服务地方经济中发展壮大自己。

经过十多年的不断实践和探索，学院创建了“工学交替”、“订单培养”、“跟班实习”、“顶岗实习”和“校企双元培养”等多种形式的校企合作培养模式。

36.学院素质教育、创新教育的成效有哪些？

答：

（1）推进"双证书"制度，提高学生的职业素质和就业能力。

2013-2014学年共开展校内技能鉴定工种32个，共计2126人次，获证率达95.72%，2014届毕业生的双证人数比率达90.72%。

（2）强化实践，创新创业教学与技能比赛双丰收。

成立了创业教育研究中心，制订了系列创新创业教育的管理规定和制度，在教师的指导下，学生自主进行课题研究和探索。

在各专业培养计划中开设8个学分的创业类指选课程。

规定在校三年中，参加创新教育与实践活动，应取得不少于6个创新创业学分。

学校与东南东文化创意产业园合作，设立大学生创业孵化基地，向学生初创企业提供经营场地、项目对接、政策咨询等服务。

学校已举办三届创业计划技能大赛和一届创业营销大赛，积极参加国家、省技能大赛。

（3）注重养成教育，学生可持续能力和综合素质双发展。

以校训“责任、荣誉”为纲，结合高职学生特点，在学生中全面实行“荣誉制度”，设立荣誉积分并对应素质学分，提高自身综合素质。

37.学生顶岗实习的落实情况，校企合作、工学结合开展情况（包括为地区或行业技术服务与对外培训情况，校企合作开发课程、教材等情况）。

答：

（1）顶岗实习覆盖各专业。

校外实训基地数达到174家，其中新增校外实训基地72个。

较为稳定的顶岗实习单位87家。

由于顶岗实习教学目标定位准确，顶岗实习单位覆盖专业率逐年提高，到2014上半年达到96%，企业录用顶岗实习毕业生比例55.53%。

（2）服务地方。

1）对接区域经济社会发展，形成了专业动态优化机制。

以市场为导向，优化专业结构与布局，形成了理念为先、产业依托、课程更新、模式重构、能力为重、服务为旨的专业建设新机制。

特色专业紧密结合区域产业结构调整和行业发展趋势，如：

汽车检测与维修技术专业和建筑工程管理专业分别向汽车销售服务和低碳环保建筑材料木结构转移升级，商务管理等专业向外包服务产业需求转移，着手改造课程设置与实施模块教学。

特色专业设置围绕新兴（支柱）产业服务，如文化创意产业的发展，开设了动漫游戏、文化创意管理等专业。

2012年以来，先后开设了电子商务、物流管理等7个新专业。

2）满足区域发展需求，社会服务能力不断增强。

学院积极采取优势互补的办学模式，充分利用自身教育教学资源，不断拓展为地方经济发展服务的领域。

先后与温州天坤集团（苏州天硕电脑）、昆山新莱洁净应用材料股份有限公司、昆山恩斯克有限公司和真彩文具股份有限公司等企业建立了员工学历教育培训合作关系，学历教育160人。

分别与皇裕精密冲件（昆山）有限公司、昆山金利表面材料应用科技股份有限公司、圣美精密工业（昆山）有限公司、昆山锦隆汽车贸易有限公司等数十家企业建立了员工岗位技能及企业文化培训合作关系，岗位技能和企业文化培训184人次。

为周边企业送教上门，开展岗位技能、企业文化和学历提升等培训，计12537人天，帮助企业提升生产技术水平、效能和服务的质量，受到了企业的欢迎。

在课程设置和教学内容选取上，将企业的行业标准与岗位要求融入教学之中。

截止2014年年底，学院与合作企业共同打造校企合作课程64门，校企合作教材37本。

38.实践训练在本专业人才培养过程中所处的地位，实践教学在专业课程体系整体设置中的状况。

强化学生职业能力训练的措施及其效果。

答：

成立了专门顶岗实习指导组，由分管领导任组长。

在企业设立校企共管的工学结合专项工作室，由企业人力资源部门负责人任组长，成员包括企业指导教师，校内专业教师和辅导员。

对工学结合顶岗实习实行精细管理。

采用导师领教制、实习协议保障制、工余辅导制和实习评价双轨制，专门制定了“关于实施工学结合人才培养模式的原则意见”等一系列教学文件。

39.实践教学体系建立与实施状况，实践教