最新我长大了主题班会教案三篇.docx
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最新我长大了主题班会教案三篇
最新我长大了主题班会教案三篇
我长大了主题班会教案1
一、活动目的:
1、让孩子们意识到自己长大了,应当懂得负责任。
2、使学生有积极主动对自己的工作负起责任的愿望。
3、让孩子们得到教育,熟悉到不爱做值日的问题,知错就改,能够专心做值日。
二、活动地点:
一
(1)班教室
三、活动用具:
多媒体(照片、录像、歌曲)
四、活动内容:
教师宣布“我长大了”主题班会现在开头
(一)、总结(班干部说说自己的工作重点)
目的:
让孩子们知道老师和班干部们为班级所做的工作。
理解我们的无私奉献,并且产生对集体的喜爱,积极成为一名喜爱集体的好孩子。
(刘静宇)时间过的真快呀!
(高怡洁)今日是20XX年的最终一天,(王迪)明天是20XX年的第一天,(于京博)记得刚开学时我们班的问题可多了;
(彭令辉)同学们不会排队,老师一个一个叫号并选我当军体来带队。
(李桑)同学们下课不会休息,老师选我党纪律委员,特地监督提示小伙伴课下遵守纪律不乱跑。
(王迪)同学们不会坐着,老师教我们儿歌,让我们知道正确的坐姿。
(刘静宇)同学们说话不完整,老师一一教育并随时提示我们要把话说完整。
(高怡洁)同学们写字既脏又乱还没体,老师一一检查提示改正,并让我当榜样,鼓舞同学们把字写工整。
(朱建超)卫生工作搞不好,教室处处脏又乱,老师亲自做了一个月,并选出我当卫生委员协作老师把卫生工作抓好。
(李桑)没用的纸张处处扔,铺张不说,还破坏环境,老师选出我当“绿色银行的行长”特地回收纸张和废瓶。
(欣艳)东西丢了没人找,老师选我当处长,特地负责“失物招领处”。
(二)、表扬(夸夸自己,夸夸表现好的同学,给每人都戴红花)
目的:
让每个孩子都找到自己的优点,并且感受得到表扬的喜悦。
同时听听别的同学有什么优点是自己可以学习的,什么优点是自己有的,什么优点是自己缺少的。
认清努力的方向。
(徐润发)现在我们长大了,再也不是小娃娃,没人都有自己的事情做,下面我来给大家法红花。
师:
现在你们长大了,说说长大了你会做什么呢?
同学们一个一个说说自己会做什么了或者以后会做什么。
徐润发把红花给同学们戴上。
(老师也来帮忙)
(三)、找出问题(值日问题,需要改正)
一针见血地让学生感受到自己的自私会带来的后果,激励其努力改正错误。
师:
同学们都进步了,每个同学都有自己的事做了,但是我和卫生委员发觉了一个问题。
(厨师图片)
问:
你们看到这张照片有什么感受?
(学生自己说说)
师:
说到做值日,我想表扬几个人,请同学们猜猜他是谁?
1、每天积极主动关窗户,从来不用别人提示,还自愿加入到值日生的行列,与值日生一起做值日的——尚骏。
2、墩地的时候很专心,从不说与值日无关的话,总是悄悄地为班内同学服务的——张奥宇
3、只要一下课就会主动擦黑板,从不叫苦、不怕累,有一次衣服都弄湿了,可她却没说任何话的——王馨瑶
4、经常主动留下来检查卫生,没有一句怨言,几乎是最终一个走的——娄思督
师:
想看看他们是怎样做值日的吗?
(放录像)几个同学做值日(争论:
值日为什么轮番做?
)
徐润发:
看,教室多么洁净啊!
你们现在有什么感受?
(同学们自由发言)
是的!
只有教室洁净了,我们才能更加健康的学习,生活不是吗?
(四)、总结,祝愿:
新年的家不越走越近了,让孩子们一起度过一个有意义又难忘的庆祝会。
对此次活动印象深刻.
师:
同学们一学期的学习生活就要结束了,下面请我们班进步最大的欣艳同学和她的家长说几句话!
欣艳同学和她的妈妈说话。
师:
每个同学都有了很大的进步,我们再也不是小娃娃,让我们用自己的劳动转变我们学习生活环境吧!
随着歌曲品尝着我们一起共享的橙子,结束我们的这次班会吧!
最终祝每个同学们及你们的家人“新年欢乐!
”
(五)、活动效果
同学们都很情愿老师说他长大了,而且非常愿意做一些力所能及的事情。
每个人都受到了教育,从今我们的班级更有凝聚力了,同学们更加团结友爱了。
老师就是要指引着孩子们找到自己身上的不足,并且乐于改进问题提高自己的能力!
我长大了主题班会教案2
活动内容:
各种各样的风(科学)
设计执教:
活动时间:
第三周(周;)活动目标:
1.观看风的现象,感受风力大小和风向。
2.初步了解风与人类的关系。
3.对风感兴趣,愿意去探索。
活动预备:
泡泡水、扇子、小风车、关于风与人类的关系视频
活动过程:
一、谈话导入
1.小朋友,老师带来了什么?
(泡泡水)你们玩过吗?
(玩过)我请一个小朋友来玩一玩,你发觉了什么?
(泡泡渐渐落到了地上)怎样让泡泡向上飞?
(幼儿议论回答,教师小结:
用嘴吹、用扇子扇)
2.幼儿玩泡泡水。
现在请小朋友也来玩一玩,看看你的泡泡怎样了?
二、学习新课
1.感知风的形成及特点
教师:
小朋友,用你的小手摸一摸、抓一抓你吹出来的风,你有什么感觉?
(体会:
风是看不到摸不着的。
)
2.教师:
小朋友,在自然界中,你是怎样感觉到风的?
引导幼儿运用眼睛、耳朵、皮肤感觉风的存在,请幼儿说出自己发觉风的方法,并将观看到的风用各种方式表现出来。
(看到风吹的数枝在摇摆,听到风呼呼响等。
)
3.试一试:
(1)跑一跑、扇一扇、吹一吹、感觉一下有没有风?
使幼儿体会“空气流淌形成风”启发幼儿想一想还可以怎样产生风?
(2)在屋里没有风的状况下,如何让风车转起来?
鼓舞孩子尝试用各种方法让风车转起来。
(如用吹风机、电风扇、打气筒、纸板、扇子等)
(3)通过做一做、玩一玩感受风的大小和风向的变化。
用嘴吹一吹,拿着风车跑一跑,把风车拿到电风扇前吹一吹,观看不同风速下风车转动速度的变化。
(争论:
怎样让风车转得快?
怎样让风车转得慢?
感知风力大小的作用。
4.幼儿看录像,了解风与人类的关系。
(1)让幼儿争论风与人类生活的关系。
启发幼儿说出。
如:
使人凉快,传播花粉,凉干衣服,使帆船前进等。
台风,龙卷风会对人等造成伤害。
(2)争论怎样预防风沙:
幼儿积极回答,教师小结:
动手搞绿化,广造防护林,削减风沙对人类的危害。
三、结束部分:
带领孩子玩风车
我长大了主题班会教案3
我长大了
----主题心理班会(二年级八班)
活动分析:
二年级的小学生,正处于自我意识发展的一个上升时期。
经过了一年的学习生活,学生一般经受过一些挫折和失败,因此,许多学生简单产生自我熟悉不全面、自我评价偏低的现象,这对于儿童来说,是很不利的。
在我们班比较明显的表现是上课时总有一部分学生不敢举手发言,当我的目光看过去时,孩子总是躲开。
我教育了许多次,但收效并不明显。
尤其是最近学校正在进行首届“金葵花小百灵歌手大赛”,我能看到许多同学跃跃欲试,可是一让报名,就立刻退避三舍。
所以本次班会活动,我主要针对学生的这一现象,首先让学生看到“我不行”和“我能行”两个详细形象的对比,并引发争论;然后通过各种方式让学生找到自己的特长和优点,赞扬自己,让学生体会到自己是能干的,能做好许多事情,从而培育自己的自信念。
活动目标:
1、了解学生自我熟悉的程度,引导学生学会积极评价自我的方法。
2、帮助学生了解自己的特长和优势,并学会正确看待自己的优点和缺点。
活动重点:
帮助学生确定自己积极的方面,引导学生充分发挥自身的特长。
活动难点:
提高自我理解、自我评价的水平,增加学生前进的信念。
活动预备:
1、了解学生自信的程度及学生的特长。
2、了解学生与学生之间的相处状况及看待同学优缺点的态度。
活动过程:
一、小品导入:
1、教师导语:
小朋友们,我们在生活中确定要去做许多事情,有的做成功了,这时候,别人就会表扬我们,我们心里确定很快乐。
但也有许多时候,我们会失败,当你失败的时候,你心里又会怎么想呢?
2、小组里谈谈自己的心情。
3、教师过渡语:
有两位小朋友,一个叫“我能行”,还有一个叫“我不行”,我们一起来看看,他们是怎么样面对自己的成功与失败的。
4、小品表演:
《我能行和我不行》
5、小组争论交流:
小朋友,这两个小朋友,你遇到过吗?
你觉得自己有些像谁呢?
二、找一找,说一说
1、教师过渡语:
其实,我们每个人都能做许多事情,只是有时候,可能你认为有些事情太小,不值一提。
请专心想想你会做的事情,你会发觉,其实你是一个很能干的人呢!
2、和同桌说说你会做这些事吗?
(1)我会洗红领巾,也会洗手帕、袜子。
(2)我会补书,也会包书皮。
(3)我会弹琴、画画、打电脑等等。
(4)我会整理房间。
(5)我会自己叠被子。
3、教师引导:
你还有哪些能干的本事,和大家说说,或者表演一下,好吗?
4、请学生现场表演自己的特长。
三、小品:
小明真的是“我不行”吗?
1、教师过渡语:
在生活中,有些人像“我能行”一样能看到自己的优点,有些人就像“我不行”,他看不到自己的优点,认为自己一无是处,请看小品《小明真的是“我不行”吗?
》
2、小品表演。
3、争论:
(1)小明真没用吗?
(2)小明做什么事情最棒?
4、教师引导:
在我们班中,有些人大胆地夸了自己,真棒!
可有些同学像小明一样,看不到自己的优点,请同学们帮他们来找一找优点好吗?
5、请这部分同学再来夸夸自己,同学之间相互夸一夸。
四、活动:
自信奖状
1、在我们的生活、学习中,有许多同学会遇到很多不尽人意的
事情。
因此,我们不快乐,心情沉重。
那么,我们该怎么样帮自己呢?
2、争论:
遇到下面这些状况,你会怎么做?
(1)下雨了,路很滑,你摔了一跤。
手摔破了,衣服也脏了,你会试着去?
?
(2)上课了,你打瞌睡了,没把老师的话记住,下课了,你会试着去?
?
(3)你的眼睛天生近视,因此,不得不戴眼镜,可人家总叫你外号,你会试着去?
?
3、交流:
你认为在日常的学习生活中,自己哪件事能做得最好,给自己发一张奖状。
4、小组里共享各自的自信奖状带来的欢乐。
五、小结
生活中的每一个人,不可能只有优点、没有缺点,也不可能只有缺点没有优点。
重要的是有了缺点要正确对待,要让自己有一份好心情;当然,有了优点也不要傲慢,要化作前进的动力。
期望我们都能像“我能行”一样,做事有信念,经常对自己说一句:
“我能行,我真棒!
”
附:
小品:
“我能行”和“我不行”
我能行:
小朋友们,你们好,我的名字叫“我能行”。
我不行:
小朋友们,你们好,我的名字叫“我不行”。
我能行:
我是一个能干的小朋友,我朗读课文可棒了,经常得到
同学的赞扬;我会帮爸爸妈妈做家务,我会照看邻居家的小弟弟;我还是一个很喜爱旅游的人,爬山、游泳,样样都难不倒我。
我不行:
可我什么都干不好,做事总不成功。
写作业时,老是会有错误;帮妈妈洗碗不小心打破了一只碗,被妈妈批评了一顿,真不快乐;原来唱歌是最拿手的,可一到台上,心里就紧急,连歌词都忘了,唉,我这人,做什么都不行!
我能行:
其实我也有遇到困难的时候,但我总是想,我确定行,我准能做好这件事!
有时候,虽然事情并没有做得很成功,但我想,我已经专心去做了,已经是尽了自己最大的努力,所以我照旧很快乐。
这不,我们学校进行首届“金葵花小百灵歌手大赛”,我第一个报了名。
(蹦蹦跳跳地下场)
我不行:
有时候,我也会得到大家的赞扬,说我唱歌很好听,不过那又有什么用呢,虽然我也很想参与,但比我做得好的人多的是呢。
(垂头丧气地下场)
小品:
小明真的是“我不行”吗?
小明长得很高大。
劳动课,重活、脏活都他干。
可是上课时,小明总是爱搞小动作,看窗外的风景。
每次作业,他总做错,考试成果也不抱负。
你认为小明真的没用吗?
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