托班教案拍泡泡反思.docx
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托班教案拍泡泡反思.docx
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托班教案拍泡泡反思
托班教案拍泡泡反思
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托班教案拍泡泡反思
小班活动《追泡泡》教学反思
活动“追泡泡”其目标是1、通过抓、拍泡泡,学习朝着目标走和跑。
2、积极参与户外游戏,在活动中体验乐趣。
活动我以出示魔术箱导入,因为托班孩子喜欢神秘感,喜欢情景表演。
当我出示魔术箱告诉幼儿要变魔术时,孩子们都一个个看得很认真他们的注意力全都被魔术箱吸引住了。
吸引了孩子的注意力后,我取出了吹泡泡工具让他们看看猜猜,根据他们的已有经验有的孩子能辨认出物品并说出其名称。
我拧开盖子示范着吹泡泡当我吹出泡泡时孩子们都兴奋地拍手尖叫起来,我示意让他们安静但无济于事,随着泡泡在空中的消失孩子们那兴奋的欢呼声也随之散去。
接着我们去户外追泡泡啦~出发前我要求孩子们在追泡泡时不要大声喧哗,在孩子们地点头应允声中我们出发了,来到户外我举起泡泡工具开始吹喽~孩子们则仰着脑袋目光注视着我,呼,我轻轻一吹,五颜六色的泡泡就淘气地飞舞起来,随之孩子们“啊~~~~”地叫着开始追逐着泡泡,用手拍打起泡泡来。
孩子们是那样的兴奋,他们的叫声此起彼伏,响彻整个操场。
我一再让他们小声但随着诱人的泡泡飞起他们就将自己的兴奋之情表露在外,用他们的喊叫和肢
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体语言来表述自己的情感。
小班孩子年龄小他们控制不了自己的情绪,在活动中我一再的要求他们安静但都没能达到我的要求,我想追泡泡这个活动是个很能让孩子兴奋喜欢的户外体育游戏,根据他们的年龄特点我不应该时时强调让他们安静,因为那不是在室内,应允许孩子们把自己的情绪通过他们最直接的方法表现出来。
但适当的让他们小声那是必要的。
体育活动:
《看谁拾得多》
活动目标:
1.幼儿练习走、跑、蹲、拾的动作。
2.幼儿能够听指令进行活动规则。
活动准备:
蘑菇若干、篮筐。
活动指导:
1.组织幼儿到操场做热身运动。
2.出示材料,请幼儿认识并由教师与生活老师示范,幼儿观看。
3.请个别幼儿示范、参与。
4.幼儿游戏,教师指导幼儿走、跑、拾的动作。
5.鼓励幼儿拾蘑菇,对拾得多幼儿给予表扬。
6.组织幼儿回班喝水。
艺术活动:
《有礼貌》
活动目标:
乐意参加歌唱活动,学习用手和身体打节
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拍,感受歌曲的节奏和音韵。
活动准备:
1.可贴在额头上的小贴花,数量与幼儿人数相当。
2.音乐伴奏带,摇铃若干。
活动过程:
1.教师有表情地演唱歌曲《有礼貌》,并问幼儿:
“谁是好宝宝,好宝宝看见客人、老师会说什么,”。
请幼儿一起学说:
“老师早”、“客人好”。
2.学唱歌曲《有礼貌》。
教师放慢速度清唱歌曲,边唱边做动作,鼓励幼儿隔着学。
幼儿和教师一起演唱,并跟着教师按节拍拍手、拍身、拍腿。
3.结束活动。
对幼儿的表现给予鼓励,每人贴一个小贴花。
艺术活动:
《宝宝的小手》
活动目标:
1.通过手印画活动,发展幼儿的想象力和语言表达能力.
2.初步感受与好朋友合作画画的愉快情感.
活动准备:
水粉颜料、调色盘、绘画纸人手一张
活动过程:
1.语言引导,引起幼儿活动兴趣。
教师做单手印画,五指展开的,问:
“小朋友看看
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想象这个手印画象什么,”引
导幼儿从不同的角度来观察和想象。
教师做四指并拢、大拇指与其分开,问:
“这个手印画象什么,”
幼儿与好朋友合作作画,体验其愉快情感。
小朋友在做手印画的时候可以一个人来做,也可以找一个好伙伴,两个人一起来做手印画,好吗,请小朋友一只手上蘸上颜料,另一只手可以来帮忙扶着白纸还要注意不要把颜料弄到衣服上。
幼儿进行手印画,教师参与其活动,引导幼儿用不同的方法进行活动。
印完后幼儿洗干净小手。
2.进行手印画,展开幼儿的想象。
3.请幼儿说说自己的或是和小伙伴一起印的是什么,讲给大家听一听。
教学反思:
《有礼貌》
宝宝们刚进幼儿园,有的孩子还不懂用礼貌用语,所以我们选择了这首歌曲《有礼貌》,让孩子了解基本的礼貌常识。
我问谁是好宝宝,大家都说自己是好宝宝。
那好宝宝见到老师、和客人应该说些什么呢,宝宝们有的说老师好、老师再见、客人好等等。
说有礼貌的孩子大家都喜欢等等。
宝宝们能跟着老师一起学习用手和身体打节拍,感受歌曲的
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节奏和音韵。
体育活动:
《追泡泡》
活动目标:
1.增强幼儿的跑跳能力。
2.在活动中找到乐趣。
活动准备:
1.吹泡泡工具。
2.宽敞的草坪地。
活动过程:
1.组织幼儿到宽敞的草坪上做热身运动。
2.介绍吹泡泡工具,说明吹泡泡的来历。
3.吹泡泡,让幼儿追泡泡。
4.让幼儿跟随泡泡的方向追随泡泡,并拍打泡泡,感受乐趣。
5.活动结束,放松回教室。
音乐活动:
《丁丁当当》
活动目标:
1.能随着音乐节奏做动作。
2.喜欢参加音乐活动。
活动准备:
3.手铃每人一副、欢快且节奏明显的律动音乐CD。
4.舞蹈CD。
活动过程:
1.以观看舞蹈视频引入活动。
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2.欣赏“铃舞”,感受丁丁当当的铃声。
宝宝可跟着音乐拍手或扭动身体。
3.鼓励宝宝跟随舞蹈视频一起跳舞。
4.分发手铃,请宝宝一起跟随音乐跳舞。
美术活动:
《彩色的小雨点》
活动目标:
1.尝试用手指点画。
2.感受用手指作画的乐趣。
活动准备:
1.各色颜料,调色盘,湿抹布若干。
2.配套《宝宝学习包》用书。
活动过程:
1.以“欣赏儿歌《小雨点》”引入活动。
2.教师演示小雨点的画法。
师:
“宝宝来看看老师是怎样用手指蘸颜料,小朋友们要认真看咯,我们要用食指蘸颜料,在纸上点画上小雨点。
”
5.教师强调画完之后的卫生。
师:
“小朋友画完画后,要把食指抬起,不要到处乱甩哦。
要将食指在抹布上檫干净。
”
4.让宝宝尝试在纸上的各个地方都点上小雨点。
师:
“小朋友在小雨伞上画好了之后呢,还可以在它的周围画上
多多的小雨点。
”
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6.让宝宝欣赏自己的画和小朋友的画。
教学反思:
《彩色的小雨点》
在本周的教学活动中,综合活动《彩色的小雨点》这一节课上,宝宝参与活动的气氛相当高。
本节课的主要目标是让宝宝尝试用手指点画,从中感受用手指作画的乐趣。
在教学活动的过程中,我先以儿歌的形式引入活动,让宝宝知道小雨点是什么样子的,下雨了要撑小雨伞;接着我出示了《彩色的小雨点》示范画,当我把画一贴出来时,宝宝的注意力全集中了过来,因为我画的小花伞颜色很显眼,他们显得特别的喜欢与好奇;在让宝宝动手操作的时候,大部分的宝宝都能按照教师的要求,轻轻在纸上点画雨点,只有个别宝宝喜欢在同伴的纸上乱画。
整节课上下来,画得比较好的宝宝有:
曾尹宝宝、钟思凯宝宝、方祺嫱宝宝。
但在此节课中还是有存在着一些不足:
颜料准备不充分,颜色只有三种;颜料调得太稀了等。
这些不足在以后类似的活动中我会更加地注意,在下次活动做好充分的准备,让宝宝能够深刻体验绘画的乐趣。
科学活动:
《漂亮的小脸蛋》
活动目标:
1.愉快参加游戏,能说出五官的名称。
2.能听指令指出五官。
活动准备:
1.一面大镜子。
2.一个小孩的头饰。
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3.配套《宝宝学习包?
我自己》第1页。
活动过程:
1.以“漂亮的小脸蛋”引入活动。
师:
“宝宝们,你们看一看镜子里面那张漂亮的小脸蛋是谁呀,小脸蛋上有什么呢,”
2.教师带上头饰,引导宝宝观察,并说出教师脸上什么部位没被遮住。
师:
“宝宝们要认真地观察,看一看老师脸上的什么地方没有被遮住,”
3.教师把脸上的某部位遮住,请宝宝说说教师的脸上什么不见了。
师:
“宝宝们快来帮老师找一找,看看老师的脸上少了些什么,”
4.引导宝宝翻看《宝宝学习包?
我自己》第1页,初步了解眼睛、耳朵、嘴巴的用途。
师:
“哪个宝宝知道我们的眼睛是用来做什么的呀,”
5.活动延伸。
请宝宝与同伴一起阅读有关五官的图书,指认五官。
请家长和宝宝一起玩游戏《点五官》,引导宝宝说说最喜欢的五官是什么。
体育活动:
《听铃声走路》
活动目标:
1.学习根据铃声走路和跑步。
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2.体验听铃声行动的乐趣。
活动准备:
小铃一对。
活动过程:
1.由故事《小铃会说话》引出话题。
“小铃在房间里会说话,到了操场小铃还想和小朋友们说话。
”引导幼儿辨别铃声的快与慢,让他们猜猜,快的铃声说什么,慢得铃声又在说什么。
慢的铃声反复出现时,原地踏步。
快的铃声反复出现时,在圆圈内跑步。
2.带领幼儿进行实地练习。
让幼儿站在圆圈中。
教师慢速、快速敲铃,边敲边带领幼儿练习走路和学跑步。
3.铃声有变化地敲,带领幼儿进行走和跑得交替练习。
音乐活动:
《小猫走走走》
活动目标:
3.能跟随音乐做简单的模仿动作。
4.愿意与同伴一起唱歌。
活动准备:
玩具小猫一只。
活动过程:
1.以“学小猫走路”引入活动。
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2.教师边唱歌曲《小猫走走走》边操作玩具小猫,根据歌词内容做相应的动作。
3.教师带宝宝一起唱歌2~3遍。
4.宝宝扮演小猫,随着音乐边唱边模仿做走、点头、招手等动作。
5.活动延伸。
引导宝宝跟同伴一起说说还能模仿什么动物走路,并听音乐模仿不同动物走路。
引导宝宝翻看《宝宝学习包?
我自己》第12页,复习歌曲。
美术活动:
《小脚印》
活动目标:
1.在白纸上印出自己的脚印。
2.遵守规则,保持地面整洁。
活动准备:
1.装有水粉颜料的大盆若干,一张大白纸,脚印范例。
2.清水、脸盆,干布若干。
活动过程:
1.出示脚印范例,引导宝宝观察。
引导语:
“这是什么,你想把自己的脚印印在纸上吗,”
2.教师示范在白纸上引出自己的脚印:
先将鞋子脱下,光着脚丫;脚丫踩入盛有颜料的大盆里,然后在白纸上踩或在白纸上奏,印下自己的脚印。
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3.宝宝尝试试印脚印。
教师指导,要求宝宝脚蘸上颜料后只能在白纸上踩,不能踩到其他地方,不用手去摸颜料。
4.印完脚印后请保育员帮助宝宝洗净小脚丫,穿好鞋子。
5.展示与欣赏自己和同伴的小脚印。
教学反思:
《小脚印》
在本周的教学内容中,《小脚印》这一节美术活动是宝宝们参与兴趣最高的活动课程。
本节课的主要目标是让宝宝在白纸上印出自己的脚印,并且能遵守规则,保持地面整洁。
在教学活动的过程中,配班的两位教师能积极地配合我的活动,使整个活动进行地非常顺利。
我
小班科学活动《吹泡泡》活动反思
打鼓坪中心幼儿园魏双凤
吹泡泡是幼儿非常喜欢的一项游戏,在设计这次科学活动时,我就抓住了幼儿这一兴趣点,贴近幼儿的生活,在幼儿自己喜欢的游戏中探究,发现,让他们在边玩边发现的活动中体验科学活动的快乐,从而不会使小班的幼儿感到科学活动的枯燥。
在活动前,我抛出了一个“你吹过泡泡吗?
”的问题,孩子们的兴趣点立刻被激发出来。
接着我请小朋友看幻灯片,大胆的猜测大象用正方形会吹出什么形状的泡泡,大白鹅用三角形会吹出什么形状的泡泡,小黄鸭用圆形的吹泡
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泡工具会吹出什么形状的泡泡,并在记录卡上记下孩子的猜想。
这样能体现幼儿思维的自主性,也为下面的活动内容做好铺垫作用。
在请幼儿去吹泡泡之前,考虑到小班幼儿年龄小,控制力弱,我给幼儿提出了操作要求:
吹的时候不要对着小朋友吹,这样就不会吹到其他人的脸上,保护好自己的泡泡水,不让它倒出来,听到音乐声停了以后就要回到自己的位置上。
“请小朋友去试吹泡泡吧”话音刚落,孩子们就迫不及待的到桌子前吹泡泡了,小朋友拿着老师自制的泡泡器一边吹一边喃喃自语“看,我吹出了圆圆的泡泡,还是七彩的”“看,我还吹出了双胞胎的泡泡,真好玩”当第二次去试吹正方形和三角形泡泡器时,孩子们探索,发现的兴趣点达到了高潮,周健雨小朋友疑问的边吹边说“我怎么又吹出了圆形的泡泡”“老师我又吹出了圆圆的泡泡”有些小朋友甚至用失落的口气告诉我“老师,我怎么还是吹出了圆圆的泡泡啊”。
他们猜想的能吹出正方形和三角形的泡泡的。
孩子们沉浸在整个活动中。
最后,我和小朋友一起对这次的活动进行了总结和用记录表记录结果:
原来不管是什么形状的泡泡器,吹出来的泡泡都是圆圆的,还有一点通过这次活动,孩子们了解到有些事情自己想的不一定是对的,只有自己亲自试一下才能知道正确的结果。
你吹泡泡,我吹泡泡,大家一起来发现泡泡的奥秘,在活动中每一个幼儿既玩得投入开心。
又从中体验到了科学
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活动的神奇,也让每个孩子在活动中体验成功吹出泡泡的喜悦。
此次活动不足之处是活动中有一个小朋友两次弄倒了泡泡水以及孩子平着吹,有吹到其他小朋友的脸上。
所以老师在讲解要求时应更具体,请小朋友吹时抬头往上吹,装泡泡水的杯子要用手扶好。
教育没有最好,只有更好~通过实践、反思、在实践的过程,活动会越来越得心应手~
2014/10/26
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