送东阳马生序复习学案与答案.docx

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送东阳马生序复习学案与答案

八下五单元文言文复习学案

21、与朱元思书

一、文学常识

本文选自作者字南朝粱文学家，“书”的意思是

二、给加点字注音或根据拼音写汉字

缥（）碧泠（）泠作响鸢（）飞戾（）天

轩邈（）风烟jù（）净急tuān（）甚箭经lún（）世务

横kē（）上bì（）

三、解释词语

从流飘荡：

一百许里：

水皆缥碧：

急湍甚箭：

猛浪若奔：

负势竞上：

互相轩邈：

蝉则千转不穷：

猿则百叫无绝：

鸢飞戾天者：

经纶世务者：

窥谷忘反：

横柯上蔽：

四、翻译下列句子

1、风烟俱净，天山共色：

2、从流飘荡，任意东西：

3、奇山异水，天下独绝：

4、水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍：

5、急湍甚箭，猛浪若奔：

6、负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰：

7、泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵：

8、蝉则千转不穷，猿则百叫无绝：

9、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反：

10、横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日：

五、用原文填空并回答相应问题

1、富阳至桐庐之间的山光水色的总特征是（概括赞叹富春江，总领全文的句子是）

，。

2、写登舟纵目总体感受的句子是：

，。

3、写江流婉转，江上放舟自由情态的句子是：

，。

4、写富春江水清澈的句子是_________，_________。

_________，

。

采用了的修辞手法。

5、写水流湍急的句子是________，_________。

采用了_____、_____修辞方法。

6、文中写水的句子_________________，_______________与《三峡》中“虽乘奔御风

不以及也”有异曲同工之妙

7、通过视觉写山奇的句子是，。

，

。

，。

8、写出从视觉方面描写景物和从听觉方面描写景物的对偶句各一组。

视觉方面：

听觉方面：

9、全文共三段，第一段的作用是以“__________________”一句作为全文的纲领。

接着写“异水”，以_________，_________。

_________，

写水流舒缓处；以________，_________写水流湍急处。

写水主要运用了和的修辞手法，将富春江“异水”、的特点形象地表现出来；再写“奇山”，以________、________、________、________、________字，从角度将崇山峻岭化为，再以________、________、________、________四种声音从角度写出山间的勃勃生机，写出了“奇山”山高、树多、景美的特征。

10、本文的主旨句是哪一句？

表达了作者怎样的思想感情？

24、《送东阳马生序》复习学案

【复习目标】

1、理解课文容，掌握重点字词句的解释，积累文言知识

2、理解课文容，熟练背诵课文，能够准确无误地默写

【复习流程】

一、文学常识回顾

1、《送东阳马生序》选自《》，作者（），字（）号（）（）朝代文学家。

2、序，文体名，一般用以述创作主旨、创作经过等。

本文是一篇（）序，即（）。

二、重点字词句

1、给下列加点的字注音。

嗜学__ 加冠____  叱咄______ 俟_____ 负箧_____ 

曳______屣______皲_______裂 媵_____人衾_____缊_____

烨然____容臭______

2、解释下列加框的词语

余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

3、通假字

A四支僵劲不能动B同舍生皆被绮绣

4、一词多义：

（1）以：

a以衾拥覆b以中有足乐者

c俯身倾耳以请d以是人多以书假余 

e无从致书以观 

（2）之：

a每假借于藏书之家b走送之 c弗之怠

d盖余之勤且艰若此

（3）其：

1门人弟子填其室  2缊袍敝衣处其间 

（4）而：

1足肤皲裂而不知 2久而乃和

5．古今异义 

（1）腰白玉之环 

（2）媵人持汤沃灌 

（3）走送之 （4）尝趋百里

（5）卒获有所闻 （6）以是人多以书假余 

6翻译句子

①家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还：

②以是人多以书假余，余因得遍观群书：

③又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问：

④先达德隆望尊，门人弟子填其室：

⑤或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至：

⑥故余虽愚，卒获有所闻：

⑦寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享：

⑧同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环：

⑨余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意：

⑩以中有足乐者，不知口体之奉不若人也：

三、容理解

1、总领全文的句子：

总结全文的句子：

中心句是：

2、作者在求学时遇到了哪些困难？

分别是怎样克服的？

这体现了他什么样的品质？

答：

3、余因得遍观群书的原因是什么？

4、故余虽愚，卒获有所闻的原因是什么？

5、对比手法在文中是如何运用的？

5、与作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方？

说说现代中学生有怎样的苦乐观？

谈谈宋濂的故事对你的学习有什么启示。

6、分别写出含有“书”和“勤奋”含义的名言警句各一例。

（1）书：

________________________

（2）勤奋：

_________________________

7、你还知道那些古人刻苦求学的故事

九上20、《涉世家》复习学案

第一段：

胜者，阳城人也，字涉。

吴广者，阳夏人也，字叔。

涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：

“苟富贵，毋相忘。

”佣者笑而应曰：

“若为佣耕，何富贵也？

”涉太息曰：

“嗟乎！

燕雀安知鸿鹄之志哉！

”

1、给划横线的字词进行注音。

阳夏（）涉（）少时（）佣耕（）辍耕（）垄上（）

怅恨（）苟（）无（）应曰（）嗟乎（）鸿鹄（）

2、对下列字词进行解释。

少时：

尝：

佣耕：

辍：

之：

垄上：

怅恨久之：

苟：

若：

太息：

嗟乎：

燕雀：

鸿鹄：

3、翻译句子：

①涉少时，尝与人佣耕。

②辍耕之垄上，怅恨久之。

③苟富贵，毋相忘。

④嗟乎！

燕雀安知鸿鹄之志哉。

（对此句进行断句）

4、体现胜对自己命运不满的句子（用原文）：

5、表现了胜强烈要求改变自己地位的愿望：

6、表明胜年轻时就是个有理想有抱负的人，也反映了他对同伴目光短浅的惋惜：

（用原文）

第二段（第一层）：

二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。

胜、吴广皆次当行，为屯长。

会天大雨，道不通，度已失期。

失期，法皆斩。

1、给划横线的字词进行注音。

闾（）適戍（）（）屯（）当行（）度（）

2、对下列字词进行解释。

发：

闾左：

適：

適戍：

屯：

会：

度：

法：

3、翻译本段文字。

4、胜、吴广发起起义的直接原因是什么？

（请用原句子回答）

第二段（第二层）：

胜、吴广乃谋曰：

“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？

”胜曰：

“天下苦久矣。

吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶。

扶以数谏故，上使外将兵。

今或闻无罪，二世杀之。

百姓多闻其贤，未知其死也。

项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。

或以为死，或以为亡。

今诚以吾众诈自称公子扶、项燕（请断句），为天下唱，宜多应者。

”吴广以为然。

1、给划横线的字词进行注音。

数（）将（）数有功（）诈（）唱（）

2、对下列字词进行解释。

乃：

谋：

亡：

等：

举大计：

少子：

立：

以数谏故：

上：

使：

将：

或：

怜：

诈自称：

唱：

宜：

应：

3、翻译句子：

①等死，死国可乎？

②天下苦久矣。

③扶以数谏故，上使外将兵。

④或以为死，或以为亡。

⑤今诚以吾众诈自称公子扶、项燕。

⑥为天下唱，宜多应者。

⑦吴广以为然。

4、根据课文回答问题。

（用原文回答问题）

①导致胜、吴广发起起义的根本原因：

②胜为起义提出了什么建议，表现了胜什么样的性格特点？

1、本文的作者是，字，是时期伟大的家、家。

2、《史记》我国第一部体通史，全书共篇。

鲁迅先生赞誉《史记》为：

“

，”。

少有抱负：

导火线（直接原因）：

分析形势：

起义根本原因：

起义的策略口号：

威众之策（舆论准备）：

发动起义步骤：

1、2、3、

九上21、《唐雎不辱使命》复习学案

复习目标

1、识记《战国策》相关常识；

2、积累重要的文言词语，准确译释文言语句；

3、理解文章容和唐雎形象。

一、文学常识：

1.《》是一部时期的史料汇编，是我国第一部史书，主要记载了当时各国策士扪游说诸侯是所提出的政治主和斗争策略，共三十三篇，十二策。

2.《战国策》是西汉末年根据战国史书整理编辑的。

《唐雎不辱使命》选自《》

二、注音：

1、给加点字注音。

（1）王怫然怒（）

（2）以头抢地耳（）

（3）亦免冠徒跣（）（）（4）聂政之刺傀（）

（5）休祲降于天（）（6）天下缟素（）

（7）夫专诸之刺王僚也（）（）

三、解词释句

（一）1、不辱使命（　　　　）　　　　　2、易安陵（　　　　）

3、安陵君其（　　　）许寡人（　　　）　4、大王加惠（　　　　）

5、甚善（　　　　）　　　　　　6、虽然（　　　），受地于先王

7、因（　　）使（　　）唐雎使（　）于8、弗敢易（　　　）

9、故（　　　）不错（　　　）意也　　10、请广于君（　　　　）

11、逆寡人者（　　　　）　　　　12、轻（　　　）寡人与（　　　）

13、非若（）是（）也　　14、虽千里不敢易（　　　　）

15、岂（　　）直（　　）五百里哉　　　　16、怫然（　　　）怒

17、公（　　）亦尝闻（　　　　）天子之怒乎

18、免冠（　）徒跣（　）19、以头抢（　　　）地耳（　　　）

20、庸夫（　　　　）之怒　　　　21、非士（　　　　）之怒

22、休（　　）祲（　　　）降于天23、天下缟素（　　　　）　　　　　　　　24、王色（　　　）挠（　　　）25、长跪（）而之（　　　　）　　　　

26、寡人谕（　　　　）矣

（二）句子翻译

1、大王加惠，以大易小，甚善；

译：

2.虽然，受地于先生，愿终守之，弗敢易！

译：

3、安陵君因使唐雎使于。

译：

4.、以君为长者，故不错意也。

译：

5、今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？

译：

6、虽千里不敢易也，岂直五百里哉？

译：

7、布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

译：

8、此三子者，皆布衣之士也，情怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。

译：

9、若士必怒，伏尸二人一人，流血五步，天下缟素，今日是也。

译10、王色挠，长跪而之曰译：

11.夫专诸之刺王僚也，彗星袭月译：

12.聂政之刺傀也，白虹贯日译：

13.要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上译：

（三）文言现象积累

1、通假字：

A故不错意也b仓鹰击于殿上c、王不说

2、古今异义词：

唐雎不辱使命虽千里不敢易也虽然，受地于先王

公亦尝闻天子之怒乎休祲降于天长跪而之

徒以有先生也非若是也

3、词类活用：

请广于君轻寡人与天下缟素

伏尸百万流血千里

4、一词多义：

使1、王使人谓安陵君曰2、因使唐雎使于徒1亦免冠徒跣2徒以有先生也

若1、非若是也2、若士必怒

以1、以大易小2、以君为长者

3、而君以五十里之地存者4、徒以有先生也

（四）阅读理解：

1、梳理思路，概括段意。

第一部分

（1）

第二部分（2-3）第一层

（2）

第二层（3）

第三部分（4）

2.王想吞并安陵用了什么计谋？

3.唐雎出使国的目的是什么？

4.王为什么要强调“且灭亡”？

5.唐雎所说的“庸夫之怒”、“士之怒”各指的是什么？

6、唐雎说专诸等人的故事，其用意是什么？

7、文中王说话的态度大致经历了那三次变化？

由此可以看出王怎样的性格特点？

8、你觉得唐雎是怎样的人？

作者主要运用什么方法塑造人物形象的？

9、请举出几个历史上有名的“士”的故事。

《与朱元思书》学案答案

1、奇山异水，天下独绝

2、风烟俱净，天山共色。

3、从流漂荡，任意东西。

4、写富春江水清澈的：

水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

夸

5、写江流气势磅礴的：

急湍甚箭，猛浪苦奔。

比喻、夸

6、急湍甚箭，猛浪苦奔

7、夹岸高山，皆生寒树。

负势竟上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。

8、写出从视觉方面描写景物和从听觉方面描写景物的对偶句各一组。

  *视觉方面：

“风烟俱净，天山共色。

”“急湍甚箭，猛浪若奔。

”

  听觉方面：

“蝉则千转不穷，猿则百叫不绝。

”“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

”

9、全文共三段，第一段的作用是总领全文以“_奇山异水，天下独绝__”一句作为全文的纲领。

接着写“异水”，以水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

写水流舒缓处；以急湍甚箭，猛浪苦奔写水流湍急处。

写水主要运用了比喻和夸的修辞手法，将富春江“异水”清、急的特点形象地表现出来；再写“奇山”，以负、竞、轩邈、争、直字，从视觉角度将崇山峻岭化静为动，再以泉声、鸟声、蝉声、猿声四种声音从听觉角度写出山间的勃勃生机，写出了“奇山”山高、树多、景美的特征。

10、句子：

“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反

感情：

对山水风光的热爱，对功名利禄的鄙视，对官场的厌恶。

（重点）（向往自然、淡泊名利、超然物外的积极心态）