初中高中病句辨析.docx
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初中高中病句辨析.docx
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初中高中病句辨析
教育学科教师辅导教案
课程主题
病句解析
学习目标
1.掌握汉语语法基本结构
2.分析判断病句类型和用法
教学内容
【小试牛刀】
1、下列句子没有语病的一项是( )
A.变色龙随着周围环境的变化而不断变色,是出于生存的本能
B.过了一会儿,汽车突然渐渐地放慢了速度。
C.《水浒》生动地叙述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败。
D.父母过于溺爱孩子,这对孩子的成长极为不利。
【解析】本题考查对病句的辨识能力。
B项中“突然”与“渐渐”前后矛盾,删掉其一即可。
C项中缺少宾语的中心语。
添加“……的全过程”知心法:
“谓语后带长串宾,一般残缺宾中心”D项中“溺爱”一词本身就已经有”过于”的意思,与前面的“过于”构成重复的语病。
【答案】A
2.下列各句标点符号使用不规范的一项是( )
A.国家疫苗监管有6项职能:
上市许可、上市后监管、批签发、实验室管理、监管检查和临床试验监管,这些监管覆盖了从疫苗研麦到使用的各个环节。
B.农村留守儿童问题是我国经济社会发展十的阶段性问题,是我国城乡发展不均衡、公共服务不均等、社会保障不完善等问题的深刻反映。
C.在旅游网上,吉花村前被冠以“酒都”二字。
对于该地的介绍,网上是如此表述的:
杜牧的一首脍炙人口的《清明》诗,成为千古绝唱。
1、D.美国、欧盟和日本于1990年启动了“人用药品注册技术规定国际协调会议”(简称ICH),目在促进新药的同步自报、审批和上市。
划分句子成分
主语谓语宾语定语()状语[]补语<>
二、如何划分句子成分?
第一步可先从中分出主语部分与谓语部分;
第二步再找出主语部分的中心词与谓语部分的中心词
第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补语等各种成分。
例如:
(一)我家的猫最怕陌生人。
我家的猫//最怕陌生人。
我家的猫//最怕陌生人。
(我家的)猫//[最]怕陌生人。
(二)祖父正在找五十年前的照片。
祖父//正在找五十年前的照片。
祖父//正在找五十年前的照片。
祖父//[正在]找(五十年前)的照片。
三、句子成分划分方法:
(定语)主语//[状语]谓语<补语>(定语)宾语
成分口诀:
主、谓、宾、定、状、补
主干、枝叶分清楚,
定语常在主宾前,
谓前状语、谓后补。
知识点一
1、语序不当:
包括多层定语语序不当、多层状语语序不当、定语与中心词语序不当、定语、状语位置错乱、相关联的并列词语或短语语序不当、主语与关联词语语序不当。
(1)关联词位置不当。
望见句中有关联词语,检查是否患关联词位置失当症。
复句中,两个分句同一主语时,关联词语在主语后边;不同主语时,关联词语在主语前边。
例:
由于技术水平太低,这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低,就是成本比沿海的高。
(前比质量,后比成本,“不是”应放在“质量”前。
)
方法1、复句中关联词语序分两种情况:
同一主语,主语在前,格式为:
主语+前关联词+主语+后关联词。
不同主语,关联词在前,格式为:
关联词+主语①+关联词+主语②
例如:
①你因为不努力学习,(你)所以成绩下降。
(同一主语)
②因为你不好好学习,所以老师很为你的成绩担心。
(不同主语)
例句①他如果再犯类似的错误,学校就有开除他的危险。
运用:
读句子,确定原句要表达的意思是――他再犯错误,他将被开除。
属于同一主语的情况,而原句后一句的关联词“就”的前面用的是“学校”,格式不对,应改为“他如果再犯类似的错误,就有被学校开除的危险”才通顺,从而判断出原句是病句。
(2)状语、定语跟中心语的位置颠倒。
例:
良好的国际收支状况,国家外汇储备充足,对抵御这次国家金融风暴的冲击,发挥了重要的作用。
(“良好的国际收支状况”是偏正结构,“国家外汇储备充足”是主谓结构,两者结构相同才好。
可改为“充足的国家外汇储备”。
)
(3)定语和状语位置错置。
例:
应该发挥广大青年的充分的作用。
(将“充分”调至“发挥”前,并删掉一个“的”)
(4)主客颠倒。
例:
奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
(应改为:
中国青年对奥斯特洛夫斯基的。
)
方法总结
关于语序不当的语病要特别注意以下几种情况:
1).望见句中有关联词语,检查是否患关联词位置失当症。
2).望见修饰语长的句子,即多重状语与多重定语,检查是否患修饰语语序不当症。
3).望见句中有数量词语,检查是否患数量词位置不当症。
如何提高课堂教学效率,这是一个语文老师关心的问题。
4).望见分句较多的复句,检查是否患分句间语序不当症。
2、搭配不当:
这一类的病句包括关联词搭配不当、定语与中心词(主宾)搭配不当、动宾搭配不当、主谓搭配不当、主宾搭配不当、动补搭配不当、状语与中心词(谓语)搭配不当、一面与两面搭配不当。
否定与肯定搭配不当等。
(1)主谓搭配不当。
主表现为谓语不能陈述主语,有时主语或谓语由联合短语充当,其中一部分不搭配。
例①:
我国棉花的生产,过去不能自给。
(不能自给的是“棉花”而不是“生产”。
)
例②:
中国人民的解放在民族关系上起了基本的变化。
(“中国人民的解放”没有“起变化”,“起变化”的是“民族关系”。
正确的表达应是个兼语句,要改“在”为“使”)
例③:
我觉得这个答复,和对这些问题的调查处理,都是一种不负责任的态度。
(应该把“是”改做“表现出”。
)
(2)动宾搭配不当。
动词和宾语要在意思上和语法上搭配,常见错误是:
当动词带两个以上宾语时,后面的宾语与动词不搭配。
例①:
纪念三八节的到来。
(“纪念”的只能是“三八节”而不是“到来”。
)
例②:
解放前,爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。
(“养活”的只能是人,不能是“生活”。
)
例③:
但也存在着几个缺点需要我们努力。
(我们所能“努力”的不是“缺点”,而是“改正”。
)
例④:
他做事认真,待人诚挚,在生活和工作中,确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量,感动和引导着周围的人们。
(“塑造”不能与“人格力量”搭配。
)
(3)主宾搭配不当。
例:
李明德同志在担任营长、团长期间,多次被评为训练先进单位和后勤保障模范单位。
(主语“李明德”和宾语“单位”搭配不当。
把第一个“单位”改为个人,第二个“单位”去掉。
或者前面改为“李明德同志在担任营长、团长时所带的部队”)
方法4、简化成分,重新阅读,看是否搭配――查是否主谓、动宾、主宾搭配不当。
例①本世纪末,是我国实现四个现代化的宏伟目标。
运用:
第一步,简化全句句子成分,去掉长定语或长状语,则全句为:
本世纪末是目标。
第二步,重新阅读,看是否搭配:
“本世纪末”是一个时间,很显然不能和“是目标”搭配,故这个句子是一个主谓不搭配的病句。
例②他多么渴望一个学习的机会呀!
运用:
第一步,简化全句句子成分,去掉长定语或长状语,则全句为:
他渴望机会。
第二步,重新阅读,看是否搭配:
“渴望机会”显然不成立,故这个句子是一个动宾不搭配的病句。
例③这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
运用:
简化成分,去年长定语,只保留中心词,则全句变为“劳动是一天”,
很显然不恰当,属主宾搭配不当。
(4)关联词语搭配不当。
例:
一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的,这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。
(“由于”与“所决定”搭配错误,应把“由于”改为“由”。
)
(5)一面与两面搭配不当
例①:
做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。
(“做好”是一面性的,“是否深入”是两面性的。
此外“作风是否深入”也讲不通,应该是“干部是否深入群众”。
这句话有两种改法:
把第一个分句改成两面性的“生产救灾工作做得好不好,决定于干部是否深入群众”。
或将第二分句改成一面性的,不过句子结构要调整为“干部深入群众是做好救灾工作的决定条件”。
)
例②:
艺人们过去一贯遭白眼,如今却受到人们的热切的青睐,就在这白眼与青睐之间,他们体味着人间的温暖。
(“白眼”和“青睐”指相反的两面,但底下的“温暖”只适用于一面。
)
方法5、注意抓重点词(是否、能否、有无、和、与、以及等),一些并列短语和“、”――查一面与两面的搭配不当。
例①他能密切联系和关心群众的痛痒。
运用:
看到有“和”,即想到一面与两面不搭配的问题,仔细分析两个修饰语和中心词之间的关系,“关心痛痒”可以,而“联系痛痒”则讲不通,故是病句。
例②作家敏锐地察觉、扶植新生的幼芽。
运用:
看到有“、”,即想到一面与两面不搭配的问题,仔细分析“敏锐地察觉、扶植”这一短语,“敏锐地察觉”可以,“敏锐地扶植”则不可以。
3、成分残缺或赘余:
A、残缺:
主语残缺、谓语残缺、宾语残缺、修饰语残缺、中心语残缺。
B、赘余:
主语同谓语的一部分相重复、谓语同宾语重复、谓语和它前后的修饰成分相重复、定语同中心语相重复、状语同中心语相重复。
A、成分残缺
(1)主语残缺:
望见介词打头的句子,检查是否患主语残缺症。
例:
由于她这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬。
(应改为“由于这样好的成绩,她得到了老师和同学们的赞扬”)
①滥用介词造成主语残缺
介宾短语不能作主语,抓重点介词 (由于、通过、经过、由于、为了)
例1、经过学习,使我提高了文化水平。
例2、由于她这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬。
(“得到”的主语是什么?
改为“由于这样好的成绩,她得到了......”)
例3、当丁医生经过住院治疗回到家后,感到体力和思维都大不如以前。
②暗中更换主语而主语残缺
不能把前一分句的宾语当作后一分句的主语。
例①:
比赛地点在天安门金水桥前,沿着长安街、二环路等规定路线跑完全程42.195公里。
例②:
2003年公司解决了原料供应不足的困难,超额完成了第一季度的计划,比去年同期增长10%。
例③:
一位农民向国家文物部门献出了一枚祖传的大颗粒珍珠,具有极高的观赏、保存价值。
③定语过长,丢掉了中心词,造成主语残缺。
例1、在社会主义市场经济体制建立的今天,任何脱离国际化市场需要去谈志愿、兴趣,都是不恰当的。
分析:
在“兴趣”的后面加“的情况”
例2、教育部实施的学历证书电子注册即将推行,这将会给假文凭致命一击,使假文凭无藏身之地,最终退出历史舞台。
分析:
在“注册”的后面加“制度”
方法7、介宾短语不能作主语,抓重点介词(由于、通过、经过、由于、为了、在等)――查主语残缺。
例句经过学习,使我提高了文化水平。
运用:
全句的谓语是动词“使”,而“经过学习”是一个介宾短语,介宾短语不能做主语,这样就使得全句没有了主语,成为病句。
改动的方法有两种:
一是将介词“经过”去掉,让“学习”做主语;一是将“使”去掉,让“我”做主语,“提高”做谓语。
(2)宾语残缺:
望见定语过长的句子,检查动词是否带有宾语。
例:
天津市为大部分农民工办理了银行卡,建立工资“月支付,季结算”,维护了广大农民工的合法权益。
(“建立”后缺少宾语中心词,要补充“制度”等一类的词。
)
(3)谓语残缺:
①状语过长,常导致谓语残缺。
例:
旧社会,劳动人民吃不饱,穿不暖的生活。
(或去掉“的生活”,或在“吃”前加“过”着)
②句首陈述对象缺乏相应的谓语,却另起一个头,造成谓语残缺。
例:
南堡人民经过一个冬天的苦战,一道四米高,七米宽的拦河大坝巍然屹立在天目溪边
解析:
将“南堡人民”与“经过”交换位置
方法8、注意长句子(多层定语,多层状语),简化成分,改换说法,自己补充――查谓语、宾语残缺。
例句①我们必须按照毛主席关于“语言这个东西,不是随便可以学好的,非下苦功不可”的教导。
运用:
注意句子后半部分的内容。
简化成分,可能有的同学化简成“我们按照教导”,似乎也能讲得通。
但改换说法,将句子后半部分的内容改为“老师的话”,则应简为“我们按照话”,则难以讲通,而应为“我们按照老师的话去做”,从而判断出原句缺谓语,是病句
(4)缺少必要的修饰成分
例:
一开春,小麦就长得很好,获得了可喜的收获。
(应在“获得”前加“夏季”以限制时间)
(5)关联词语残缺:
例:
这次学术会,收获很大,时间并不长。
(应在“时间”前加“尽管”一词)
方法总结:
关于成分残缺要注意以下几种情况:
1.望见介词打头的句子,检查是否患主语残缺症。
对于这种浪费人才的现象,至今没有引起有关部门的重视。
2.望见定语过长的句子,检查动词是否带有宾语。
为了全面推广利用菜饼或棉籽饼喂猪,加速发展养猪事业,这个县举办了三期饲养员技术培训班。
B、成分赘余:
规律总结:
①成分赘余包括主语赘余、谓语赘余、宾语赘余和修饰成分赘余
②从赘余的性质来看,可分:
堆砌词语、词义重复、为蛇添足等
句子结构已经完整了,句意已经明确了,如果再多出些不必要的词语,就会出现成分赘余的毛病。
常见成分赘余的毛病主要有以下三种情况。
A.堆砌词语
1)昨天是转会截止日期的最后一天,中国足协又接到25名球员递交的转会申请。
(“最后一天”跟“截止日期”重复,应删除其一)
2)他们按照民主程序,选出了自己信任的村长,负责掌握管理全村的行政事务。
(“掌握管理”与前面的“负责”内容重叠,有堆砌词语的毛病,宜将其删去)
3)上海交响乐迷中近六成的人士收入并不丰厚,难以承受百元以上甚至数百元的高价票。
(“百元以上”包括“数百元”)
4)消费者一旦被认定受到经营者的精神损害,经营者将支付至少五万元以上的精神赔偿。
(应去掉“至少”或“以上”)
5)要考虑我国政治与文化环境的需要,发展我们的出版业。
(“环境”应删去。
)
6)现在渔民自己选出了行政组长,负责掌握渔民的生活及生产的管理。
(“掌握”应删去。
)
B.语义重复
1)他平时总是沉默寡言,但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时,就变得分外活跃而健谈多了。
(句的“分外多了”修饰成份重复,可删去其中一个。
另外,“活跃”也是多余的,“活跃”与“沉静”相对,而整个句子是写他言谈方面的情况。
)
2)在甲A联赛期间,非常酷爱足球的老爸常常对着电视看到深夜,惹得老妈唠唠叨叨。
(“非常”与“酷”语意重复)
3)一年来,妇女工作已打下了相当的工作基础,获得了一定的工作经验。
(第二、第三个“工作”应删去。
)
4)其实这是过虑的想法。
(“虑”就是想,应删去“的想法”。
)
4、结构混乱(句式杂糅):
这是一个很大的类句,这里谈的是不能用“主语”“宾语”等来归类的情形。
这里最常见的是一句之内两种结构纠缠不清,有以下类型:
前后牵连、中途易辙、反客为主、结构含混等两种句式糅合在一起、两种说法表达同一种意思而重复。
(1)两种句式杂糅。
此类语病的特点是,作者时而用这种结构,时而用那种结构,结果两种结构都用了。
同一个意思,却用两种句式糅在一起来表达。
例:
你不认真学习,那怎么可能有好成绩是可想而知。
(把反问句和判断句式糅在一起,破坏了句子结构和语气的完整。
如果用反问句,应是“那怎么会有好的成绩呢?
”如果用判断句,应是“成绩不好是可想而知的”。
)
方法9感觉语句不通,查对不通的句子两头是否用了两种讲述的句式,改换或去掉一端后句子是否通顺,尤其要注意介词短语中介词结构是否完整,――查句式杂糅型结构混乱。
例①多年来曾被计划经济思想束缚下的群众也觉悟起来。
运用:
句中有一个介词短语“被……束缚下的”,应或为“被……束缚的”,或为“在……束缚下的”,交*使用,则构成句式杂糅型结构混乱。
例②这次网络班的学员,除北大本校人员外,还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。
运用:
感觉句子后半部分不通顺,查对这一句的两头,用了“还有来自……”和“……参加了学习”两种句式,去掉一端后,句子通顺,判断出原句是句式杂糅型结构混乱。
例句③多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。
(应该在“曾今……束缚的……”和“在……束缚下的……”两种格式中选用一个。
)
例句④这慷慨悲歌的壮举的背后,还是自信心不够的表现。
(应该在“……的背后还是自信心不够”和“……壮举还是自信心不够的表现”里选用一个。
)
常见的杂糅句式
1、本着……为原则--本着……原则;以……为原则
2、以……即可--以……为宜;……即可
3、是为了……为目的的--以……为目的的;是为了……
4、对于……问题上--对于……问题;在……问题上
5、由于……下--由于……;在……下
6、原因是……造成的--原因是……;是由……造成的
7、经过……下--经过……;在……下
8、出于……决定的--是出于……;是由……决定的
9、借口……为名--借口……;以……为名
10、是因为……的原因--是因为……;……是原因
11、有……组成--有……;由……组成
12、靠的是……取得的--靠的是……;是……取得的
13、关键在于……是十分重要的--关键于……;……是十分重要的
14、围绕以……为中心--围绕……中心;以……为中心
15、大多以……为主--大多是……;以……为主
16、成分是……配制而成的--成分是……;由……配置而成的
17、是由于……的结果--是由于……;是……的结果
5、表意不明:
这类病句包含以下几类
(1)费解,甚至使人不知所云,
(2)指代不明,(3)歧义。
(1)交代不清(费解):
不能明确表达或表达清楚,读后不知道说什么。
例:
她因不堪忍受雇主的歧视和侮辱,便投诉《人间指南》编辑部,要求编辑部帮她伸张正义,编辑部对此十分重视。
(应改为“便向《人间指南》编辑部投诉”。
)
(2)指代不明:
例①:
三妹拉着葛姐的手说,她老家在偏远的山区,因为和家里赌气才跑到北京打工的,接着她又哭泣起自己的遭遇来。
(表意不明,人称代词“她”指代不明,是“三妹”,还是“葛姐”,还是另外的人?
把第一个“她”改为“自己”,第二个“她”去掉。
)
例句②有人主张接受,有人反对,他同意这种主张。
(“这种主张”指代不明)
(3)歧义(多种理解):
例①:
他请几个营的干部参加座谈会。
(“几个”修饰“营”还是“干部”?
)
例②:
在休假的这段时间里,我们的体重逐日增加,最高的达五公斤。
(很可能使人误会是逐日增加的量最高有五公斤,这当然不是事实,应把“逐日”改为“都有”。
)
例③:
现全渠已勘测完毕144华里。
(没说全渠有多长,如果全长144华里,那么144华里只是全渠的一部分,那么不能说“完毕”,该说“现全渠已勘测了144华里”。
)
例④:
介绍菲律宾的一种权威著作。
(可以解释为“介绍--菲律宾的一种权威著作”,也可以解释为“介绍菲律宾的--一种权威著作”。
如果作者意思是后者,就不如把“一种”提到头上。
)
例⑤:
祁爱群看见组织部新来的援藏干部很高兴,于是两人亲切地交谈起来。
(“很高兴”的主语不明确,是“祁爱群”还是“援藏干部”,不清楚。
可改为“看见组织部新来的援藏干部,祁爱群很高兴,于是两人亲切地交谈起来”。
)
6、不合逻辑:
“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去,不能正确地反映客观事物间的逻辑关系.例如:
“学习有态度与方法之分”。
这句话形式上跟“生物有动物、植物和微生物之分”是一样的,但“动物、植物和微生物”加起来等于“生物”,而“态度”和“方法”加起来不等于“学习”,所以这句话就是“不合逻辑”。
可以从概念的运用是否准确,判断的构成是否恰当,推理的方式是否合理等多方面来分析.不合逻辑主要包括自相矛盾、概念范围不清、强加因果、主客倒置、否定失当(多次否定引起混乱)、不合事理、两面对一面,照应不周全、关联词语用错
(1)自相矛盾:
例1:
他是多少个死难者中幸免的一个。
(既然"幸免",自然是没有死,怎么能说是"死难中的一个呢"?
应改为:
多少人死难了,他是幸免的一个。
)
例2:
过了一会儿,汽车突然渐渐地停下来了。
解析:
“突然”和“渐渐”矛盾
方法10、注意句中表示范围(尤其是带有绝对意义的词如“全”“都”“凡”“从来”“历来”等)表示判断、表示程度的词语――查自相矛盾。
例句①我国历来是一个统一的国家,而分裂总是短暂的。
运用:
注意到句中有“历来”这样的含有“绝对”意思的词,而句中又说“分裂总是短暂的(短暂也是有)”,从而判断出原句是不合逻辑的病句。
例句②只要有了水,作物就可以存活,这是最基本的常识。
运用:
注意到句中有“只要有……就”“是”这样的表判断的词,其意思是表示“水是作物存活的充分条件”,而这是不合生活事理的,水只是作物存活的必要条件,作物要存活,还需要土壤、肥料等别的条件,从而确定原句不合逻辑,是病句。
(2)范围不清(概念不清):
例①:
从事业的发展上看,还缺乏各项科学专家和各项人才。
(各项人才包括科学家,不宜并列,应说"各学科的专家和其他人才")
例②他们一面拼命的往上爬,一面又不免跌落深渊。
(“一面……一面……”表示两件事同时进行,句中的两件事显然不是同时的,应改为“他们虽然拼命的向上爬,但是终于不免跌落深渊。
”)
方法11注意句中出现的多个并列的概念――查概念不清。
例句①今天来开会的有数学家、文学家、史学家和高校教师。
运用:
句中出现了几个概念,而“高校教师”中也有数学家、文学家、史学家,和其余概念并不是并列概念。
【例题精讲】
1、下列句子没有语病的一项是( )
A.安顺是一个美丽的城市,夏日的龙宫是人们避暑纳凉的好季节。
B.能否贯彻落实科学发展观,是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。
C.宽带网不仅能浏览信息,还可以提供网上视频点播和远程教育等智能化、个性化。
D.语文综合性实践活动,使我们开拓了视野,提高了能力。
【解析】本题考查对病句的辨识能力。
A项主宾搭配不当。
“龙宫是季节”不对,可将“季节”改为“地方”;B项犯了“两面对一面”的错误。
可在“构成”前加“能否”;C项成分残缺(缺乏宾语中心词),可在句末添加“的服务”。
【答案】D
2.下列句子中没有语病的一项是( )
A.投资环境的好坏,服务质量的优劣,市民文明素质的高低,都是铜仁经济能否健康发展的重要保证。
B.文艺界的同志对这一节目表示了极大的关心和浓厚的兴趣。
C.威海海防纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成,充分显示了中华儿女自强不息的民族精神。
D.通过社会实践活动,让我们接触了社会,开阔了视野。
【解析】本题考查对病句的辨识能力。
B项中“表示”与“兴趣”搭配不当。
C项“分”与“组成”杂糅,删去“组成”或将“分”改为“由”;D项缺乏主语,删去“通过”或删去“让”。
【答案】A
3.下面句子中没有语病的一项是( )
A.老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。
B.市长能否下河游泳,成了一些市民检验河道水质达标的标准。
C.通过这次“个性作文”大赛,使他对写作的信心增强了。
D.有专家指出,运动过少是导致部分青少年肥胖的主要原因。
【解析】本题考查对病句的辨识能力。
A项语序不当。
应为“指出并纠正了”;B项犯了“两面对一面”的错误,可在“达标”添加“是否”二字;C项缺乏主语,删去“通过”或删去“使”。
【答案】D
4.下列各句中,没有语病、句意明确的一项是()
A.童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影,至今还时时浮现在我的眼前。
B.遭受挫折的人得到鼓励,眼里的天空会蔚蓝起来,干涸的心田会润泽起来。
C.通过参加沈从文作品研读会,使我对富含浓郁地方气息的文学作品兴趣更大了。
D.每天傍晚时分,身体瘦弱的张教授的父亲,总喜欢在这条幽静的小道上散步。
【解析】A句中“歌声”与“浮现”搭配不当,可删去“的歌声”;C句成分残缺(缺主语),删去“通过”或“使”;D句歧义,可改为“张教授身体瘦弱的父亲”。
【答案】B
5.下列各项中,有语病的一项是( )
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