部编版八年级下册语文教案《我一生中的重要抉择》.docx
- 文档编号:30579656
- 上传时间:2023-08-18
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:24.26KB
部编版八年级下册语文教案《我一生中的重要抉择》.docx
《部编版八年级下册语文教案《我一生中的重要抉择》.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版八年级下册语文教案《我一生中的重要抉择》.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
部编版八年级下册语文教案《我一生中的重要抉择》
八年级下册语文教案
《我一生中的重要抉择》
教学
目标
知识与技能
1.了解作者及其重要抉择和贡献。
2.学习文章的论证方法。
过程与方法
1.抓住关键句,理解主要内容,理解作者的思想境界。
2.体会这篇演讲稿风趣幽默的语言特色。
情感、态度与价值观
学习王选先生抉择的智慧,专注于科研、无私奉献的精神。
努力学习,并为将来建设祖国做好准备。
学习
重点
把握文章主旨,明白作者把大力扶植年轻人作为重大正确抉择的重要意义。
学习
难点
体会作者的演讲特色,感受作者对年轻人寄予厚望的情感。
学法
指导
讨论法,研读法。
教学过程
教学
环节
教学内容
环节一
新
课
导
入
同学们听说过“北大方正”吗?
北大方正集团由北京大学1986年投资创办,凭着以王选为核心的科研人员的奋力拼搏,在中国IT产业发展牢牢占据了主导地位。
2007年集团总收入超过400亿元。
核心人物王选,就是北京大学数学力学系教授,中国科学院院士。
作为一个卓有成就的科学家,在成功的道路上有过怎么样的抉择呢?
今天,我们就来看一下他在北京大学的一次演讲。
环节二
自
主
学
习
环节二
自
主
学
习
环节二
自
主
学
习
一、助学资讯
1.作者简介
王选(1937—2006),江苏无锡人,生于上海,北大方正集团有限公司开创者和决策者。
计算机文字信息处理专家,当代中国印刷业革命的先行者,被誉为“当代毕昇”;计算机“汉字激光照排技术”创始人,被称为“汉字激光照排系统之父”,被誉为“有市场眼光的科学家”。
1958年毕业于北京大学数学力学系,1991年当选为中国科学院院士,1994年当选为中国工程院院士,获得2001年度国家最高科学技术奖。
2.背景链接
本文节选自1998年10月王选在北京大学的一篇演讲稿。
每个人的一生中都可能面临很多抉择,王选的一生中有过八次重要抉择,每次都把他的人生推向一个新的台阶。
本文节选的是第六个选择的部分。
课文按时间顺序,有详有略地介绍,深入浅出,既是讲的专业,所谈的问题又带有普遍性。
文章的字里行间流露出作者的自信、执着,流露出他的自强奋进、开拓进取,以及他甘做人梯、扶植新秀的崇高精神。
3.演讲词的特点。
(1)针对性 撰写演讲词,要考虑听众的需要,讲话的题目应与现实紧密结合,所 提出的问题应是听众所关注的事情,所讲内容的深浅也应符合听众的接受水平。
同时,演讲又要注意环境气氛,既要注意当时的时代气氛,又要了解演讲的具体场合:
是庄严的会议或重大集会,是同志间的座谈和讨论问题,是欢迎国宾,还是一般的友人聚会。
不同的场合,演讲有不同的内容、不同的讲法。
(2)鲜明性 演讲的内容不能只是客观地叙述事情,还必须表明自己的主张,阐明自己的见解。
赞成什么,反对什么,表扬什么,批评什么,均应做到立场鲜明、态度明确,不能含糊。
好的演讲总是以其精密的思想启发听众,以鲜明的观点影响听众,给听众以鼓舞和教育。
(3)条理性 要使讲话易被听众听清、听懂,就要条理清楚、层次分明,否则,所讲内容虽丰富、深刻,但散乱如麻,缺乏逻辑性,亦会影响讲话效果。
(4)通俗性 演讲的语言,总体说来应该通俗易懂,明白畅晓。
要做到这一点,关键是句子不要太长,修饰不要太多,不宜咬文嚼字,要合乎口语,具有说话的特点。
同时,也应该讲究文采,以便雅俗共赏。
(5)适当的感情色彩 演讲既要冷静地分析(即晓之以理),又要有诚挚热烈的感情(即动之以情), 这样才能使讲话既有说服力,又有鼓动性。
二、字词积累
抉择(jué)开辟(pì )
剥削( xuē )强词夺理(qiǎng)
趋势(qū)堕落(duò)
署名(shǔ)名人逸事(yì)
抉择:
挑选;选择(用于较正式的场合或书面)。
扶植:
栽种;扶持培植。
比喻以某种手段培养人才或某种势力的壮大。
多多益善:
形容一样东西或人等越多越好。
堕落:
思想和行为向消极的方向倾斜。
阳奉阴违:
指玩弄两面派手法,表面上遵从,暗地里违背。
风口浪尖:
比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。
逸事:
世人不大知道的关于某人的事迹,多指不见于正式记载的。
不修边幅:
不注意衣着、容貌的整洁。
招摇撞骗:
本义是假借名义,进行蒙骗欺诈。
此处是作者的自谦之词。
强词夺理:
无理强辩,没理硬说成有理。
三、整体感知
1.速读课文,用一句话概括全文内容。
王选作了他一生中一个重要抉择的演讲。
2.按演讲的开头、主体和结尾三部分划分层次,并概括每部分的内容要点。
学生思考,交流:
第一部分
(1):
开头。
开场白,介绍自身情况,引出演讲话题。
第二部分(2~7):
主体。
具体阐述“我”一生中的第六个重要抉择。
第三部分(8):
结尾。
向大家提出希望:
把自己溶在大集体里面,最终完全体现自我价值。
3.结合课文内容,分析作者进行这个抉择的原因是什么?
结果又是什么?
原因:
扶植年轻人是一种历史的规律。
结果:
创造条件让年轻人多出成果。
环节三
合
作
探
究
环节三
合
作
探
究
一、深层探究
1.这篇演讲是如何开头的?
这样开头有什么好处?
引用微软原董事长比尔·盖茨的话,并把自己跟李素丽比照,阐述自己是个什么样的人。
接着运用太阳的比喻,拉近了演讲者与现场听众的距离。
这样幽默生动的开场白,引起下文,为提出演讲话题做铺垫;活跃了现场气氛、有吸引听众的效果。
2.研读课文,说说作者做出第六个抉择的原因或条件、影响或结果以及意义分别是什么?
第六个抉择:
大力扶植年轻人
原因或条件:
是历史规律
影响或结果:
倡导老师不要剥夺学生的劳动成果,为学生创造成长的平台。
意义:
鼓励年轻人大胆创新,向未知的领域探索进取,为国家的现代化建设积极做贡献。
3.作者阐述重要抉择,为什么在第7段列举名人和凡人的差别?
作者通过列举生活中人们所认为的名人与凡人的差别,让人们意识到这是一种偏见,从而告诫自己要保持一个良好的心态,认识到自己是一个非常普通的人,而且正处在犯错误的危险的年龄上。
4.从王选的这篇演讲稿中,你能看出王选是一个什么样的人吗?
你从他身上能学到什么?
王选站立在IT时代最高点,领跑于同行最前列,却不以“权威”自居,不以“名人”自诩,不以“功高”自傲。
身居高位却心静如水,成就显著却心态平和,审视自己目光清醒,推介新人不遗余力,真心实意,对自己近乎有些苛刻的自省、自警和自律意识,很值得我们每一个人学习。
二、论证方法
在演讲中,作者表达出自己的观点,并运用一系列论证方法。
结合具体例子,说一说运用了什么论证方法,并作具体分析。
(1)举例论证。
作者列举“英国的卡文迪许实验室,出了25个诺贝尔奖获得者,它就有很好的扶植年轻人的传统”的事例有力地证明了“扶植年轻人是一种历史的规律”的观点。
(2)引用论证。
作者引用比尔·盖茨的话证明自己60岁脱离第一线的必要性。
引用名人名言,说服力强。
总之,在这篇演讲词中,作者运用了举例论证、引用论证的论证方法,充分、有力地证明了自己的观点。
三、语言赏析
作者在演讲过程中有很多幽默的语言,找出例句,体会其作用。
1.现在为了方正有些需要,事业需要,有时候就去卖狗皮膏药,做点招摇撞骗的事情。
但是我到61岁才这么干的,以前一直是奋斗过来,所以现在也是可以谅解的。
作者把自己为方正做宣传工作称作“卖狗皮膏药,做点招摇撞骗的事情”,幽默风趣,能引起现场听众的兴趣。
2.名人和凡人差别在什么地方呢?
名人用过的东西,就是文物了,凡人用过的就是废物;名人做一点错事,写起来叫名人逸事,凡人呢,就是犯傻;名人强词夺理,叫做雄辩,凡人就是狡辩了;名人跟人握握手,叫做平易近人,凡人就是巴结别人了;名人打扮得不修边幅,叫真有艺术家的气质,凡人呢,就是流里流气的;名人喝酒,叫豪饮,凡人就叫贪杯;名人老了,称呼变成王老,凡人就只能叫老王。
这样一讲呢,我似乎慢慢在变成一个名人了,在我贡献越来越少的时候,忽然名气大了。
运用一连串的对比,罗列出名人和凡人的差别,运用生活中的口语,轻松幽默。
总结:
作者在演讲中,幽默风趣,既准确说明了演讲的实际情况,又引起现场听众的浓厚兴趣,拉近了演讲者跟听众的距离。
四、探究写法
1.主题鲜明,层次清晰
真正成功的演讲,首先要以深刻的思想启迪人。
这种思想不是人云亦云的随声附和,而是经过自己头脑思考而来的真知灼见。
这点在王选教授的演讲中表现得尤为充分。
课文始终围绕“人生中的重要抉择”来写,避免说教,注重用实例和事实说话,深入浅出。
2.语言通俗,真挚感人
这篇演讲以精辟的见解和诙谐的表述,展示了一位科学家精彩绝伦的语言魅力。
不但有科学原理,而且有人生哲理;不但有学术的穿透力,而且有情感的震撼力;不但有理论的清晰度,而且有语言的幽默感:
这一切构成了王选演讲的独特风采。
环节四
点
拨
归
纳
文
章
主
旨
本文运用大量的例子来证明作者的抉择,表现了作者专一勤奋的态度和对未来年轻人的期盼,将一生的发展与祖国发展紧密结合,突出了他爱岗敬业的高尚品质。
教
学
板
书
我一生中的重要抉择
引出话题:
人生选择(扶植年轻人)
举例论证扶植年轻人的好处大力
如何扶植年轻人自身经验不扶植年轻人的坏处扶植
总结必须扶植年轻人年轻人
总结话题:
鼓励年轻人奋斗
环节五
拓
展
延
伸
1.读完这篇演讲词,你有什么样的感悟?
结尾处王选的观点,启示我们:
一个完整的人生,要求一个人在集体中发挥自己的作用,具有集体责任感。
只有这种人,才能完全体现自我价值。
2.梁启超《少年中国说》中的一段话:
“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。
”
根据这段话写一篇演讲词。
教学反思
本篇课文篇幅较长,要掌握的字词也较多,但是这是由划时代人物王选教授作的报告,内容集中,具有与时俱进的特色,语言也通俗易懂,所以只要教师适当引导,合理安排教学步骤,自然也能激起同学们的学习兴趣。
在教学过程中,我通过引导,让学生分析王选此次抉择的主客观条件和思考过程,希望学生能从中明白抓住机遇、正确抉择对一生发展的重要意义,学习王选人生抉择的智慧。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 我一生中的重要抉择 部编版八 年级 下册 语文教案 一生 中的 重要 抉择