幼儿园大班儿歌《小兔子开铺子》优秀教案.docx
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幼儿园大班儿歌《小兔子开铺子》优秀教案
幼儿园大班儿歌《小兔子开铺子》优秀教案
幼儿园大班儿歌《小兔子开铺子》优秀教案
活动目标:
1、初步学会朗诵儿歌,并能以游戏的形式进行表演。
2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词,并在游戏中学习接触新的量词,练习完整讲述。
活动重点:
会说儿歌。
活动难点:
能说准量词。
活动准备:
1、售货厅,儿歌中所需的用品以及其他一些物品
2、兔子头饰一个猴子头饰五个
3、儿歌录音磁带一份
活动过程:
一、情景表演,幼儿熟悉儿歌内容
白:
在一座大森林里,小兔子开了一家铺子。
(边说边拉开帷幕,幼儿看见的是小兔子在铺子里。
)小兔子:
小朋友们好,我是小兔子,今天新开了一家铺子,欢迎大家光临。
(师出场):
哇!
小兔子家开了铺子,张老师带大家去看一看,铺子里有些什么东西。
(转身向兔子,指着袜子)这是什么东西?
一共有多少?
(请幼儿回答,学习正确使用量词:
三双袜子)(再指着一排瓶子)这一排是什么?
共有几个?
(请个别能力较差的幼儿练习:
四个瓶子)(教师转身对兔子)小兔子,这桌子也卖吗?
兔子:
卖,当然卖咯!
师:
哎,我看这桌子挺好的',小朋友们看看铺子里有几张桌子?
(指导幼儿正确运用量词:
张)
(师拿起两把塑料的椅子)你们看漂亮吗?
我们来数数一共有多少,然后告诉大家。
(指导幼儿学习用“把”这个量词)
师:
还有些什么?
(老师寻找别的东西,突然发现)瞧,这些帽子可真多,有大有小,有白的有花的,一共几顶,我们来数数。
一顶、两顶、三顶、四顶、五顶,一共五顶帽子。
(幼儿练习顶这个量词)这里的东西可真多呀!
(突然来了五只小猴子)
之一:
小兔子,我要买五顶帽子。
小兔子:
啊?
是几顶?
我没听清楚。
师:
小朋友,小猴子要买多少帽子,告诉小兔子。
(幼儿齐答:
五顶帽子)
之二:
小兔子,我要买四个瓶子。
之三:
小兔子,我要买一张桌子。
(老师帮小猴抬下)
之四:
小兔子,我要买三双袜子。
之五:
小兔子,我要买二把椅子。
小兔子:
我的东西卖完了,明天再来开铺子。
(拉上帷幕)
二、引出儿歌
1、随着拉上帷幕的同时播放录音磁带,第一遍欣赏儿歌。
(主要集中幼儿注意力)师:
是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌?
他到底编的对不对,我请小朋友再仔细听一遍。
2、第二遍欣赏儿歌
3、理解儿歌内容
(1)是谁在森林里开了一家铺子?
(幼儿完整讲述)
(2)铺子里有些什么东西?
(要求正确运用量词)
(3)东西被谁买完了?
小兔子怎么说的?
三、幼儿学念儿歌
1、放慢速度,幼儿跟老师一起念一遍。
2、提示要求,会的小朋友念响点,不会的轻轻念。
3、分组练习,加快速度。
四、游戏
1、教师指导幼儿游戏,出示一些儿歌中没有的物品,引导幼儿用“我要买XX的句式,并能正确使用量词来参加活动,在游戏的过程当中如果有幼儿没有正确运用量词,可以请其他幼儿帮助他。
师:
“小朋友们都会念这首儿歌了,你们会不会买东西呀?
好,小兔子的铺子又要开了,如果你能像小猴子一样,说清楚你要买什么?
小兔子就会卖给你。
”
2、游戏扩展:
开放幼儿的活动空间,增加互动。
兔子:
“今天的生意好极了,我的货这么快就卖光了。
幼儿园科学教案《有趣的蛋宝宝》含反思
幼儿园科学教案《有趣的蛋宝宝》含反思
活动目标:
1、探索在清水里加入一定量的盐后,鸡蛋沉浮状况的变化,初步感知悬浮现象的存在。
2、幼儿能两两合作进行操作实验,认真观察实验现象,学习记录和描述自己的操作过程和实验结果。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。
活动准备:
两只透明玻璃杯(分别装有等量的淡水和盐水)、鸡蛋、盐、勺子、碗,水彩笔,记录表,抹布等,每组若干。
活动过程:
一、引出课题,激发兴趣,猜猜蛋宝宝沉浮的状态并记录。
1、师:
今天老师给小朋友带来了两杯水,你们仔细看看,这两杯水一样多吗?
(出示装有等量淡水、盐水的.杯子,引导幼儿比较。
)
2、师:
老师还请来了一位小客人,你们看是谁呀?
(出示一个鸡蛋,教师以蛋宝宝的口吻讲话)。
大家好,我是蛋宝宝,今天我想和水做个游戏。
你们猜猜看,我到了两个水杯里会怎么样?
3、教师设疑:
鸡蛋宝宝到了第一杯水里(淡水)会怎么样呢?
它是沉下去还是浮上来?
请你们把猜想的结果写到记录表上。
(↓表示下沉,↑表示上浮。
)等会我们再来比比看,你们猜的和操作结果是否一样。
(幼儿猜测鸡蛋在淡水里的沉浮状态并记录。
接着实际操作,记录鸡蛋的沉浮现象。
教师给予指导。
)
4、教师继续设疑:
鸡蛋宝宝到了第二杯水里(盐水)会怎样?
它在水里是沉下去还是浮上来?
(幼儿再次猜测鸡蛋在盐水里的沉浮状态并记录。
实际操作,记录鸡蛋的沉浮变化,初步感知悬浮现象。
)
二、引导幼儿对探索中出现的问题进行讨论,找找鸡蛋宝宝悬浮的秘密。
1、师:
小朋友刚才都将自己的猜测和实验结果记在了记录表一上。
那么,你们的猜测到底对不对呢?
通过刚才的实验,把你的想法和问题提出来好吗?
(幼儿针对自己观察的现象自主提问。
)
2、教师顺应幼儿提出的问题设置悬念:
为什么鸡蛋宝宝在第一个杯子里是沉在水底的,到了第二个杯子里却浮上来呢?
这里究竟有什么秘密?
小朋友快快想一想,找一找。
3、引导幼儿通过各种感官寻找鸡蛋宝宝悬浮的原因,启发幼儿看一看、摸一摸、尝一尝,区分出淡水和盐水的不同,从而找到问题的缘由:
鸡蛋装在淡水杯里是沉下去的,在盐水杯里是浮上来的。
4、进一步把问题引向深入,探索悬浮秘密:
是不是鸡蛋宝宝只要在盐水里都会浮上来呢?
加了多少盐后才会浮上来呢?
我们再一起猜猜看,动手试一试,记录下来好吗?
(幼儿猜测并在记录表上画上自己猜想的位置――实验验证――观察结果――记录鸡蛋在水中的位置)
三、讨论与交流实验情况,说说鸡蛋宝宝悬浮的规律。
1、提出实验要求:
两两分工合作,明确怎样加盐、搅拌、记录注意点等等。
2、展示幼儿记录纸,幼儿实验操作,教师观察幼儿实验并根据具体情况给予适时适度的指导。
3、交流实验情况。
师:
为什么鸡蛋宝宝在加入1勺、2勺盐的水中没有浮起来,在加入第3勺、第4勺盐后会浮起来呢?
(幼儿根据记录表二中讲述自己的实验感受,发现鸡蛋的悬浮规律。
)
4、师:
鸡蛋宝宝除了在盐水里能浮起来,你还有什么办法能让鸡蛋宝宝浮起来?
(幼儿回忆生活经验,自由讲述。
)
活动延伸:
如果在盐水里不断地加盐,鸡蛋还会往上浮吗?
活动反思:
科学活动一直是我比较薄弱的的领域,对于科学领域的特征和环节把握都比较模糊。
此次活动的设计,在准备阶段我借鉴了网上的《有趣的蛋》,在此基础上修改了第一次——将环节留下,内容更换。
在请教其他老师以后,发现对幼儿的提升较少,科学性不强,可实施性也不强,所以进行了第二次的更改设计。
小百科:
蛋指的是某些陆上动物产下的卵,胚胎外包防水的壳。
鸟类、爬行类以及哺乳类的鸭嘴兽和针鼹科都下蛋。
《分一分》幼儿园小班教案
《分一分》幼儿园小班教案
活动目标:
1.能根据物品的颜色匹配相同色的房子。
2.体验与同伴共同操作、游戏的快乐。
3.体验数学集体游戏的快乐。
4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备:
1.各种物品卡:
红苹果、红草莓、黄梨、黄香蕉、绿葡萄、西瓜等等。
2.幼儿操作图片:
香蕉、梨子、苹果,框子人手一份。
3.红、黄、绿三色房子各一。
活动过程:
1.认认说说。
(1)老师展示物品卡。
(2)请幼儿说说这些物品卡的名字和颜色。
师:
今天有几个朋友到我们班来做客,我们来看看它们是谁?
那它们身上穿着什么颜色的衣服呢?
2.游戏“分一分”。
(1)出示三色纸房子,让幼儿说说是什么颜色的。
(2)把水果放在相同色的房子里。
师:
颜色妈妈告诉我,叫它的宝宝好回家了。
(出示三色房子。
)红房子是红色水果的家,叫红红的家;黄房子是黄色水果的家,叫黄黄的家;绿房子是绿色水果的家,是绿绿的家。
我们来把它们送回家。
会说:
我把红苹果送到红红的家。
3.幼儿练习。
师:
还有许多水果宝宝也要回家,宝宝们拿出椅子底下的`篮子,把水果送回家,要求边送边说:
我把XX水果送到XX的家。
4.游戏:
“抱一抱”。
宝宝们真能干,现在许多小树叶也来和我们宝宝来玩一个“抱一抱”的游戏,请红树叶宝宝站起来,跟我来抱一抱;请黄树叶宝宝站起来,跟我来抱一抱;请绿树叶宝宝站起来,跟我来抱一抱。
树叶宝宝累了,我们休息一下吧。
活动反思:
美美和丑丑的幼儿园教案
关于美美和丑丑的幼儿园教案
一、设计意图:
无论是绚丽多彩的春天,还是骄阳似火的夏天,大自然中随处可见蝴蝶忙碌的身影:
在美丽的花丛中,在茂密的树林里---大人们对蝴蝶或许会不屑一顾,而孩子们却会欢呼雀跃,用充满好奇的眼睛去观望,用充满灵性的耳朵去聆听。
还会迈开活泼好动的小脚去追逐,美丽的蝴蝶引发了孩子的好奇心,激发了孩子探索的欲望。
因此,我便设计了这一活动,通过活动去了解蝴蝶成长的过程,与此同时培养孩子发现美、表达美、感知美、创造美的能力。
二、活动目标:
1、通过看看、说说初步了解蝴蝶成长的过程。
2、鼓励幼儿在集体面前能大胆的表达表现。
三、活动准备:
教学课件《美美和丑丑》、多媒体教学设施、音乐
四、活动过程:
(一)、引出故事主角美美和丑丑
师:
今天老师带来了两只昆虫朋友,一只叫:
美美、一只叫:
丑丑。
(点击出现蝴蝶和毛毛虫)
你们猜猜它们中谁是美美?
谁是丑丑?
为什么呢?
(二)、设疑导出故事<<美美和丑丑>>
1、师:
那现在我们一起来听听它们的故事。
(播放动画)
(动画内容:
一天,蝴蝶美美在花园里飞来飞去,非常的快乐。
突然,花上有一条毛毛虫丑丑向她爬来。
丑丑对美美说:
“美丽的蝴蝶姐姐,我们一起来玩游戏好吗?
”美美看了看丑丑说:
“啊,是毛毛虫呀,你怎么长得这么丑,走起路来还一扭一扭的,多难看呀。
我才不跟你做游戏呢!
”刚说完话,蝴蝶美美就飞走了,只剩下丑丑留在那里。
)
2、师:
毛毛虫丑丑听了蝴蝶美美的话,心情会这样?
3、师:
毛毛虫丑丑到底是怎么想的呢?
(继续播放动画)
(动画内容:
毛毛虫丑丑听了蝴蝶美美的话,心里很难过,伤心的掉下了眼泪。
毛毛虫丑丑在心里想:
我多想变成一只美丽的蝴蝶呀。
这样,大家就都愿意和我做游戏了。
)
(三)、丑丑变美美
1、讨论:
毛毛虫丑丑能变成美丽的蝴蝶吗?
(1)师:
你觉得毛毛虫能变成蝴蝶吗?
你为什么觉得不会(会)呢?
(分组讨论,教师注意倾听,并适时参与讨论)
(2)师:
我们看看毛毛虫到最后是否会变成蝴蝶呢?
(继续播放动画)
(动画内容:
丑丑正在伤心难过的时候,一只蜜蜂飞来了。
蜜蜂对它说:
“别难过了,我听大人说毛毛虫长大后是会变成蝴蝶的。
”毛毛虫丑丑说:
“你说的是真的吗?
我真的会变成蝴蝶吗?
”蜜蜂说:
“我也是听大人们说的',你还是去问问你的妈妈吧。
”毛毛虫丑丑说:
“可是我没有妈妈呀,我从来就没有见过妈妈,到底谁是我的妈妈呢?
”)
2、讨论:
毛毛虫丑丑的妈妈是谁?
(1)、师:
你们觉得谁是毛毛虫的妈妈呢?
(2)、师:
毛毛虫的妈妈到底是谁呢?
我们来看一看。
(继续播放动画)
动画内容:
毛毛虫很想见到自己的妈妈,瞧,它去找自己的妈妈了。
走在路上,它碰到了一只大青虫。
毛毛虫问大青虫:
“我和你长的这么像,你是我的妈妈吗?
”
大青虫笑着说:
“不是,我的宝宝是小青虫,不是毛毛虫,你的妈妈是美丽的蝴蝶,等你长大后也会变成蝴蝶的。
”这时一只蝴蝶妈妈飞来了,丑丑赶紧问:
“你是我的妈妈吗?
”蝴蝶妈妈说:
“是的,孩子,我就是你的妈妈,等你长大后会和我一样变成一只美丽的蝴蝶。
”)
小结:
毛毛虫的妈妈到底是谁啊?
(蝴蝶),毛毛虫丑丑长大以后能不能变成蝴蝶呢?
(能)
3、探索中了解蝴蝶成长的奥秘
(1)师:
(边出示图片边讲:
蝴蝶妈妈把一个圆圆的、软软的小东西生在花芯、树干或叶子上,这就是蝶卵,跟老师说说看。
)
(2)(边出示图片边讲:
卵里的小东西一天天长大他要出来活动了,就从卵里爬出一只小虫子,这就是毛毛虫)
(3)师:
(边出示图片边讲:
毛毛虫像我们小朋友一样要长大,就每天吃很多的东西,这样啊就慢慢长大了,长大以后就盖了间小房子住在里面休息,这盖好的小房子也有个名字叫蛹。
(4)师:
(边出示图片边讲:
一天天过去了它觉的寂寞了,还是出去看看外面的世界吧,它就从蛹的一端敲了一个小洞飞了出来,飞出来一看自己真的变成了一只美丽的蝴蝶了,飞到天空中,飞来飞去,去找朋友玩。
)
(四)、长大的秘密
1、理解毛毛虫变蝴蝶的过程
师:
丑丑终于变成了一只美丽的蝴蝶了。
它变成一只美丽的蝴蝶你们开心吗?
丑丑也很开心,现在小龚老师要考考你们,说说看丑丑是怎么变成蝴蝶的?
先是什么?
再是什么?
然后呢?
(幼儿描述动画的情景,教师请个别幼儿上来排排队逐步出现蝶卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶等图。
帮助幼儿理解毛毛虫变蝴蝶的过程。
)
2、小结:
教师描述毛毛虫生长过程。
(五)、演一演
1、小朋友,咱们一起听着音乐来玩一个毛毛虫变蝴蝶的游戏吧。
2、幼儿扮演毛毛虫,尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。
3、变成蝴蝶后,带领幼儿到户外花丛中去,飞到室外,活动自然结束。
儿歌:
我想变成一只蝴蝶
我想变成一只蝴蝶,(一边念一边抖动翅膀)
因为蝴蝶好美!
刚开始,我是卵,(把身体誊成圃球状)
后来,我变成毛毛虫,(把身体摇旗着伸开)
再后来,我又变成了蛹,(蹲地抱头)
现在,我成了一只漂亮妇蝴蝶。
(抖动翅膀四处飞翔)
五、活动反思:
因为在设计这节课之前,我发现幼儿非常喜欢蝴蝶,但对于蝴蝶是怎么来的,却不知道,所以从幼儿的兴趣入手,针对幼儿的好奇心理设计了这个教育活动。
通过多媒体课件进行辅助,动感的画面,很受孩子们地喜欢,孩子们观看时都很专注。
对小蝴蝶的生长过程有了初步的感知,我有利用清晰的图片和孩子们一起看一起说,就这样,孩子们轻松愉快的获取了蝴蝶的成长的知识,最后设计了对毛毛虫变蝴蝶的过程演示,幼儿在这个环节中表现很积极。
在接下来的肢体表演中兴趣很高,唯一不足的是,活动场地不够宽敞,使幼儿不能尽兴的表演。
在活动中,还应重点引导幼儿大胆想象、大胆表达。
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