小班教案大雨与小雨.docx
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小班教案大雨与小雨
小班教案:
大雨与小雨
小班教案:
大雨与小雨
小班教案:
大雨与小雨1
一、活动目标
1、在游戏中初步感受节奏的变化。
2、乐意跟着老师一起游戏,体验愉快的情绪。
二、活动准备
1、会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》
2、有快慢节奏的背景音乐
3、鼓一只
三、活动过程
1、引出
师:
今天,我们来了那么多客人老师啊,我们先跟客人老师打招呼吧。
师:
我们班的宝宝可是都很能干的哦,我们来为客人老师唱首歌《头发肩膀膝盖脚》。
2、语言游戏《在哪里?
在这里》
(1)引导幼儿幼儿说出歌曲中所唱的身体的各部位。
师:
刚才歌曲中唱到了我们身上的哪些地方啊?
师:
好,那请你们用手指指看。
(2)教师有节奏地提问,幼儿根据节奏回答得有快有慢,并且一边回答一边用手摸摸相应的部位。
师:
你的眼睛在哪里?
(头发,肩膀,鼻子……)
幼:
我的眼睛在这里!
3、跟着小鼓有节奏地进行游戏
(1)引出小鼓
师:
这是什么呀?
师:
哦,是一个小鼓,这个小鼓还会唱歌呢。
谁能让小鼓唱起歌?
(请3-4名幼儿尝试让小鼓“唱歌”)
(2)引出小手进行节奏游戏
师:
小鼓今天来到我们班是想和我们的小手做朋友的,那小手都有哪些本领呢?
师:
看看胡老师的小手在干什么?
(爬呀爬、捏拢放开、拍手、拍肩……)
师:
哇,小手有那么多的本领,那赶紧和小鼓做个游戏吧。
小鼓唱歌唱的慢慢的,小手也要慢慢地做动作,如果小鼓唱得快快的,那我们的小
手也要快快地做动作。
大家的小手准备好了吗?
(3)引出小脚进行节奏游戏
师:
我们的小手那么能干,还和小鼓做了这么好玩的游戏,我们的小脚想不想做游戏啊?
师:
小脚会干什么呢?
(跺脚)
师:
原来小脚可以跺跺跺,那我们也来和小鼓做游戏吧。
注意哦,耳朵听仔细拉,小鼓唱歌可是有快有慢哦,小脚也要跺的有快有慢。
4、在手脚会节奏游戏的基础上,学动身体
师:
我们的小手小脚会做游戏,我们的身体也会动哦,你们看,老师的身体还会跳舞呢。
师:
瞧,我可是听着音乐做动作的哦,我一下子快快的,一下子又慢慢的。
你们想不想试一试啊?
5、结束
在背景音乐下,教师带领幼儿有快有慢地走出活动室。
小班音乐宝宝不怕冷
学习活动:
宝宝不怕冷
活动目标:
1.感受歌曲活泼、有力的情绪,会用欢快、跳跃唱法唱歌。
2.愉快运用动作表现歌曲内容。
活动准备:
音乐磁带。
活动过程:
一.熟悉歌曲内容。
1.教师做锻炼动作,请幼儿猜。
(搓手、跳、跑步等)
2.在教师语言提示下,幼儿模仿教师动作。
3.教师与幼儿边说歌词,边做相应动作。
二.理解歌词内容。
1.教师范唱,幼儿倾听。
2.教师用问答方式说上半句,幼儿说下半句。
3.师幼完整朗读歌词。
三.学唱歌曲。
1.教师与幼儿速度较慢完整跟唱。
2.引导幼儿唱时应跳跃些。
四.根据歌词表现动作。
1.鼓励幼儿边唱边即兴做动作。
2.教师注意了解幼儿表演愿望。
3.带领幼儿跟着音乐磁带边唱边表演。
小班教案:
大雨与小雨2
活动目标:
1、在熟练演唱第一段歌曲的基础上尝试填词演唱第二段歌曲。
2、能用幅度、力度适合的声音和动作表现大雨和小雨,并学会随着乐曲有节奏地表演。
活动准备:
1、利用下雨天,带幼儿出去听雨。
2、歌曲见课程指导第161页。
活动过程:
1、和幼儿一起回忆下雨天听雨的情景。
教师发出哗啦哗啦声,引导幼儿猜测:
发生了什么事情?
上次下雨的时候,我们出去听到了雨滴是怎么唱歌的?
大雨怎么唱的?
小雨呢?
2、学唱歌曲。
大雨和小雨还唱了一首好听的歌呢。
教师范唱第一段。
幼儿跟唱两遍。
大雨唱歌是哗啦哗啦,小雨呢?
你会像刚才一样把小雨的歌唱出来吗?
(重点引导幼儿区别第5、6、7、8小节的哗啦哗啦和15、16、17、18小节的嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒。
)
3、引导幼儿用幅度、力度适合的声音和动作表现大雨和小雨。
大雨唱歌的时候声音怎么样?
(很响)我们应该怎么唱?
(响亮地唱)还可以用什么动作表示?
小雨呢?
4、幼儿边唱边表演。
活动反思:
大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。
歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。
歌曲旋律流畅、节奏简单,音乐形象鲜明,富有儿童特点。
因此,我设计这个音乐活动《大雨和小雨》的目标是:
1、能用强烈不同的力度演唱歌曲。
2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。
3、积极参与音乐活动,激发对音乐的表现和创造力。
在活动中通过动作、游戏等形式,来激发孩子积极参与音乐活动的兴趣。
如在幼儿进行表演唱时通过多种形式:
当唱到大雨时,让幼儿扬起手,唱到小雨时,让幼儿放下手。
表现大雨时,让学生们站起来,当表现小雨时,让学生们坐下来。
这种边唱边表演的形式,提高了幼儿学习的积极性。
整堂活动中幼儿的积极参与性较高,使得活动气氛活跃,教学效果较好,但在熟悉旋律的基础上感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度”没有较好的达到。
小班教案:
大雨与小雨3
活动目标:
1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。
3、积极参与音乐活动,激发对音乐的表现和创造力。
活动过程:
一、产生兴趣
1、师:
刚才我们小朋友已经吃过了点心,老师这里来了一只小兔子,它的肚子也饿了,它准备去采蘑菇。
哇,这里有好多的蘑菇呀……采一个、两个、三个……哎呀,乌云来了,下雨了……
2、教师清唱歌曲“大雨和小雨”。
二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨
1、师:
小兔子看到下雨了,赶紧躲了起来。
刚才下了什么雨?
(大雨……小雨……)
2、师:
下大雨的声音怎么样的呀?
(哗啦哗啦……)(出示大雨图片)
3、大雨下的可真大,慢慢地雨变小了!
我们来听一听……伴奏老师谈小雨。
4、小雨下的声音是怎么样的呀?
(淅沥淅沥……)(出示小雨图片)
5、师:
小朋友真能干,今天我们来学一学这首好听的歌曲,它的名字叫‘大雨和小雨’。
6、师:
我们再一起听听这首歌,这一次你们可要仔细听一听下大雨和下小雨的时候声音有什么不一样的?
”(伴奏老师弹第二遍音乐,教师唱歌曲,幼儿回答。
)
7、师:
好听吗?
大雨落下来时声音是怎么样的啊?
小雨又是什么声音?
来,我们来唱一唱吧!
让幼儿尝试唱歌。
8、师:
我们的小朋友真能干,表扬表扬自己(幼儿进行自我表扬。
)
9、教师小结:
大雨唱的时候声音要响响的,小雨唱的时候声音是轻轻的。
现在我们一起来唱一唱吧!
(教师带领幼儿完整唱一遍,引导幼儿唱出强弱力度)
三、熟悉歌曲、大胆的表现大雨和小雨不同的强弱力度
1、师:
我们唱的真好听,除了用我们的声音来表现大雨和小雨,我们还能用什么来表现大雨和小雨?
(引导幼儿大胆用小身体来表现大雨和小雨)
2、师:
大雨的时候怎么表现?
小雨呢?
(引导幼儿用小身体来表现强弱力度。
)
3、师:
我们小二班的小朋友真的太能干了,现在老师要考考你的小耳朵了,如果小耳朵听到是大雨,我们就大声的唱,小手一起跟着做动作,如果听到小雨就轻轻的唱,小手也跟着做动作。
(伴奏老师谈大雨、小雨。
)
四、活动结束
1、师:
小耳朵好灵呀,跟小兔子的耳朵一样,小兔子听到你们唱歌了,也想和你们一起唱,你们同意吗?
(幼儿完整唱一遍。
)
2、师:
太阳公公出来了,雨停了。
小白兔说和我们一起唱歌很开心,现在想邀请我们帮它一起去采蘑菇,你们说好吗?
(带领幼儿回教室。
)
小班教案:
大雨与小雨4
游戏目标:
1、引导幼儿用肢体动作,来表现大雨和小雨不同的音乐形象。
2、让幼儿感觉音乐的强弱对比变化。
3、体验歌曲中的欢快情绪。
4、经过舞蹈活动促进全身运动。
游戏准备:
大雨和小雨的雨声
游戏过程:
1-5小节:
手脚一起做动作,模仿下大雨;
6-10小节:
小手甩一甩,模仿下小雨。
通过游戏让幼儿感觉音乐的强弱对比变化。
活动反思:
《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲,让孩子们学习利用铃鼓和碰铃分别表现大雨哗啦哗啦和小雨滴答滴答的演奏方法。
歌曲节奏简单、旋律流畅,音乐形象鲜明,富有儿童特点。
歌词让幼儿模仿了大雨哗啦哗啦和小雨滴答滴答的声音。
为了让幼儿对声音的大小有更明确的认识,在使用乐器之前,我先请幼儿运用肢体语言来表现大雨和小雨,孩子们多数都能够积极参与,虽然小班的幼儿创新能力略差,模仿能力强,但是个别能力强的幼儿能够在教师的提示下,大胆发挥想象,运用身体的各个部位来感受声音的大和小。
这种边唱边表演的活动形式,大大提高了幼儿学习的积极性。
这样在用乐器时,孩子们就能够知道铃鼓声音大,表示大雨,碰铃声音小,表示小雨。
在结束部分,孩子们运用乐器边唱边表演时,表现的非常出色,能够合拍演奏。
总之,整节课孩子们的积极性都非常高,他们乐于尝试用乐器来表现雨的不同状态,而且通过教师扮演指挥的角色,也增强了活动的氛围,孩子们之间相互之间配合较好。
不过个别幼儿的乐感较差,节奏能力的培养还要在区域活动中加强指导。
小班教案:
大雨与小雨5
1、熟悉歌曲旋律,会仔细听辨并感知歌曲《大雨与小雨》的强弱对比特点。
2、会用自己喜欢的方式(语言、动作或歌声等)表现对强弱力度的理解。
活动准备:
歌曲录音、相关ppt,各种自制乐器,幼儿有观察和聆听过大雨和小雨的情形及声音。
活动过程:
一、自然导入,复习歌曲《太阳喜欢》。
今天的天气真正好,太阳公公咪咪笑,小朋友们拍手唱。
我们来唱一首什么歌?
《太阳喜欢》
二、欣赏歌曲旋律,感受强弱不同。
1.这首太阳的歌曲真好听,我们的雨朋友也不甘示弱了!
让我们一起来听一首雨的歌吧!
仔细听,里面还藏有一个小秘密呢?
2.教师弹奏钢琴,请幼儿仔细倾听。
3.提问:
你从这段旋律中找到雨朋友了吗?
里面藏了一个什么秘密呢?
(大雨和小雨)
什么时候是大雨?
什么时候是小雨?
(声音响的是大雨,声音轻的是小雨)
三、欣赏ppt,进一步感受大雨和小雨的不同。
1.让我们来看一看你们找到的小秘密是不是大雨和小雨呢?
2.请幼儿欣赏ppt,进一步感知大雨和小雨的强弱不同。
3.提问:
大雨和小雨有什么不一样?
(引导幼儿结合自己的实际生活经验,大胆表述)
四、多种方式表达强弱力度
1.动作表现
(1)大雨和小雨有那么多不一样的地方,那我们能不能用动作也来表现大雨和小雨呢?
(2)鼓励引导幼儿大胆用动作表现出自己对大雨和小雨的不同感受。
(3)请个别幼儿在集体面前交流。
(4)幼儿随音乐做动作。
2.乐器表现
小乐器也想来和大雨小雨做朋友。
它是想和大雨做朋友还是和小雨做朋友呢?
请幼儿自选乐器,并能讲述自己选择的理由,尝试表现大雨或小雨。
五、学唱歌曲
1、大雨和小雨到底都唱了些什么呢?
让我们一起来听一听!
2、教师范唱,幼儿倾听。
3、大雨和小雨唱了些什么?
他们唱歌的声音一样吗?
4、我们也一起来唱一唱吧!
请幼儿随ppt演唱歌曲,重点表现出强弱对比。
六、手指游戏:
下雨了。
教师和幼儿边念儿歌边做动作:
两只小手做雨点,雨点从天空落下来,淅沥沥,淅沥沥,雨点雨点真调皮。
两只小手做雨伞,雨点落在雨伞上,啪啪啪,啪啪啪,小伞小伞遮住我。
两只小手做小船,雨点落在船浆上,哗啦啦,哗啦啦,小船开进大海里。
小班教案:
大雨与小雨6
活动目标:
1、通过尝试活动感受音乐的强弱。
2、让幼儿知道歌曲的名称《大雨和小雨》,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
3、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
4、随歌曲旋律唱出来。
活动实录:
一、带入声音,使幼儿产生兴趣
1、教师播放“大雨和小雨”录音,引导幼儿自由倾听。
2、刚才你听到了什么声音?
(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?
3、下的是什么雨呢?
(大雨)
评析:
在倾听中分辨出大雨和小雨的不同,引起幼儿学习的兴趣。
二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨
1、下大雨的声音怎么样的呀?
(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下,谁来做一做?
(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!
2、大雨下的可真大,慢慢地雨变小了!
我们来听一听……播放小雨录音。
3、小雨下的声音是怎么样的呀?
(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!
我们也来一起来念一念。
评析:
直观的教具容易引起小班幼儿的注意,用图片来帮助幼儿理解歌词内容,更好地为下一环节作好铺垫。
三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度
1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来,听,它们还在唱着好听的.歌呢!
2、它们唱的好听吗?
大雨落下来时是怎么唱的啊?
小雨又是怎么唱的啊?
来,我们来唱一唱吧!
让幼儿尝试唱歌。
3、让我们再来听一听,听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?
欣赏歌曲第二遍,感受大雨声和小雨声的不同。
4大雨唱的时候是响响的,小雨唱的时候是轻轻的。
现在我们一起来唱一唱吧!
5、现在让我们来学一学大雨和小雨,一边唱一边从天上落下来吧!
评析:
在学唱中感受大小、强弱的力度,鼓励幼儿在想唱,敢唱的基础上,用肢体语言来表现歌曲。
四、大雨和小雨
1现在老师来做大雨,请小朋友来做小雨,我们一起来做游戏吧!
但是有一个规则:
唱大雨的时候用小丝巾用力挥,唱小雨的时候轻轻地挥。
明白吗?
2、教师先示范完整唱一遍。
3、全体幼儿一起边舞边唱。
4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!
评析:
在游戏活动中,进一步感受歌曲和游戏所带来的快乐!
课后反思:
《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲,歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。
歌曲旋律流畅、节奏简单,音乐形象鲜明,富有儿童特点。
声音是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。
幼儿对声音大小的感觉有许多生活经历,其中下雨就是一个很好的例子,雨声有大有小,不同的变化形成了强弱的节奏。
于是,我在电脑上下载了大雨“哗啦哗啦”的声音和小雨“淅沥淅沥”的声音,主要目的是让幼儿的听觉有一个明显的分辨。
特别在第四个游戏板块中,当唱到大雨时,我让幼儿用力挥丝巾,唱到小雨时,让幼儿轻轻地挥丝巾。
这种边唱边表演的形式,会提高幼儿学习的积极性,所以这节课幼儿的积极参与性很高,课堂气氛活跃。
孩子们在玩的过程中学会了歌曲,并从中感受到了大雨和小雨的区别。
所以,只要给孩子一个展示自我的舞台,我想他们一定会学的更好!
小班教案:
大雨与小雨7
教学目标:
1、学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉,能寻找并模仿生活中的声音。
2、熟悉歌曲旋律,会仔细听辨并感知歌曲《大雨与小雨》的强弱对比特点。
3、建立起对声音的联想,为探索声音打下良好的基础。
教学准备:
1、多媒体课件
2、彩带数条
活动过程:
一、带入声音,使幼儿产生兴趣
1、教师播放"大雨和小雨"录音,引导幼儿自由倾听。
2、刚才你听到了什么声音?
(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?
(下雨)3、下的是什么雨呢?
(大雨)
二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨
1、下大雨的声音怎么样的呀?
(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下,谁来做一做?
(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!
2、小雨下的声音是怎么样的呀?
(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!
我们也来一起来念一念。
(出示小雨图片)
三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度
1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来,听,它们还在唱着好听的歌呢!
(教师清唱歌曲一遍,唱出大雨、小雨的不同强弱力度)
2、它们唱的好听吗?
大雨落下来时是怎么唱的啊?
小雨又是怎么唱的啊?
来,我们来唱一唱吧!
让幼儿尝试唱歌。
3、让我们再来听一听,听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?
欣赏歌曲第二遍,感受大雨声和小雨声的不同。
4大雨唱的时候是响响的,小雨唱的时候是轻轻的。
现在我们一起来唱一唱吧!
(教师带领幼儿完整唱两遍,引导幼儿唱出强弱力度)5、现在让我们来学一学大雨和小雨,一边唱一边从天上落下来吧!
(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)
四、大雨和小雨
1、现在老师来做大雨,请小朋友来做小雨,我们一起来做游戏吧!
但是有一个规则:
唱大雨的时候用小彩带用力挥,唱小雨的时候轻轻地挥。
明白吗?
2、教师先示范完整唱一遍。
3、全体幼儿一起边舞边唱。
(两遍)
4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!
(出活动室)
活动反思:
大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。
歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。
歌曲旋律流畅、节奏简单,音乐形象鲜明,富有儿童特点。
因此,我设计这个音乐活动《大雨和小雨》的目标是:
1.能用强烈不同的力度演唱歌曲。
2.大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。
3.积极参与音乐活动,激发对音乐的表现和创造力。
在活动中通过动作、游戏等形式,来激发孩子积极参与音乐活动的兴趣。
如在幼儿进行表演唱时通过多种形式:
当唱到大雨时,让幼儿扬起手,唱到小雨时,让幼儿放下手。
表现大雨时,让学生们站起来,当表现小雨时,让学生们坐下来。
这种边唱边表演的形式,提高了幼儿学习的积极性。
整堂活动中幼儿的积极参与性较高,使得活动气氛活跃,教学效果较好,但在熟悉旋律的基础上感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度”没有较好的达到。
小班教案:
大雨与小雨8
小班音乐活动:
大雨和小雨
设计意图:
我设计这个活动的目的就是想以动作、游戏等形式进行活动,让幼儿通过听、唱、做、演等形式感知和体验音乐中音的强弱变化,运用恰当的力度演唱歌曲。
在活动中激发孩子积极参与音乐活动的兴趣,让幼儿在活动中敢于表现。
活动目标:
1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。
3、积极参与音乐活动,激发对音乐的表现和创造力。
物质准备:
歌曲《大雨和小雨》的音乐磁带、雷雨声。
活动重难点:
重点:
能唱出大雨、小雨时的强弱力度。
难点:
能够大胆用声音、动作来表现大雨和小雨。
活动过程:
一、产生兴趣
(教师带领幼儿随《高人和矮人》的音乐入场,音乐停,幼儿入座)
1、“轰隆隆,雷公公发怒了,打雷了,下雨了!
”(教师随即播放打雷下雨录音)
2、“刚才我们听到了打雷下雨的声音,你们知道下雨的时候是怎么样的吗?
”(引导幼儿用声音模仿下雨)
二、熟悉歌曲
1、“今天我们来学一首好听的歌曲,请大家先来听一听吧。
”(教师播放音乐,幼儿安静地欣赏歌曲一遍)
2、“录音机里下雨的声音真好听,它的名字叫《大雨和小雨》
3、请你们再欣赏一遍,这一次你们要仔细听一听下大雨和下小雨的时候声音是怎么样的?
”(教师第二遍播放音乐,幼儿回答)
3、教师清唱。
提问:
“听了杨老师唱的歌中,你们发现下大雨和下小雨的时候有什么不同?
”(启发幼儿用动作表现下大雨和下小雨的状态,及时肯定幼儿的动作)
4、“哇,你们真是太棒了,杨老师刚才看见你们都做得特别好看,现在我们跟着音乐一起来边唱边表演吧!
”
(1、第一遍教师带领幼儿听音乐表演唱;2、第二遍教师伴奏,幼儿自由表演唱)
三、音乐游戏:
大雨、小雨
刚才你们的表现非常棒,老师要奖励你们做一个游戏,要听好游戏的规则哦:
1、教师朝幼儿大声喊“下大雨喽”,然后弹奏旋律,幼儿边唱边表现下大雨的状态;教师轻声向幼儿说“下小雨喽”,然后弹奏旋律,幼儿边唱边表现下小雨的状态。
2、幼儿游戏若干遍。
3、“哎呀哎呀,又打雷下雨了,赶紧躲雨去吧。
”(教师播放打雷下雨录音,师幼退场)
小班教案:
大雨与小雨9
幼儿园小班夏天教案:
大雨、小雨
教师:
XXX
活动目标:
1、感受和表现声音的大、小。
学习用不同的演奏铃鼓的方法,表现大雨和小雨的不同的节奏和音色。
2、根据大雨和小雨的不同音色和节奏,探索铃鼓的不同演奏方法。
3、在教师的眼神和动作的帮助下,不演奏时能控制住铃鼓,使其不发出声音。
活动准备:
1、教学挂图《大雨和小雨》。
2、将座位排成一个圆圈。
每人一个铃鼓。
活动过程:
1、在教师的引导下,幼儿回忆有关下雨的经验。
师:
小朋友,你们见过下雨吗?
大雨是什么样子的?
师:
小朋友说得真好,大雨的声音是大大的,哪个小朋友愿意来用动作来把大雨表现出来?
师:
小雨又是怎样的呢?
它和大雨的声音一样吗?
师:
刚才小朋友用动作把大雨表现了出来,现在老师要请你们用声音和手部动作来表现小雨,谁来试试看。
2、幼儿欣赏教师演唱《大雨和小雨》。
(1)教师一边用手指挂图,一边用较慢的速度清唱歌曲,引起幼儿对歌曲的兴趣。
师:
刚才小朋友听到老师唱了《大雨和小雨》,谁来告诉老师大雨的声音是怎样的呢?
(哗啦--哗--啦)小雨的声音又是怎样的呢?
(嘀--嘀--嗒--嗒--嘀--嘀--嗒--嗒)师:
大雨和小雨的声音不一样,我们一起来学一学吧!
(一边唱一边请幼儿配上动作)
(2)教师再次清唱歌曲,幼儿用动作表现下大雨、小雨的节奏。
3、教师出示铃鼓,让幼儿回忆并模仿其音色。
师:
小朋友看,这是什么?
(铃鼓)师:
怎样演奏它,发出的声音像下大雨呢?
师:
小朋友想得真好,把铃鼓摇起来,这样发出的声音就像下大雨的声音了,哗啦哗啦,是吗?
我们一起来学一学吧!
(带领幼儿一起空手练习摇动铃鼓。
)师:
小朋友请听清老师的要求,我们在唱到哗啦哗啦时,才用铃鼓把下大雨的声音演奏出来,开始两个小节和最后一小节是不用演奏的,听明白了吗?
师:
好的,我们一起来唱这首歌曲,当唱到哗啦哗啦的时候就要摇动你手中的铃鼓。
师:
小雨的声音是嘀嗒嘀嗒的,请小朋友想一想我们怎么样演奏这个铃鼓,让它发出的声音像下小雨的声音呢?
师:
哦,原来我们用手碰铃鼓,发出的声音就像下小雨的声音了,那我们一起来演奏吧!
聪明的孩子一定知道要在哪里开始演奏,请你们一起告诉老师吧!
师:
对了,当我们唱到嘀嗒嘀嗒的时候,我们才要用铃鼓把它演奏出来,我们一起来试试吧!
4、师幼一起边唱歌曲边用乐器演奏。
师:
刚才我们分别用铃鼓来演奏了大雨和小雨,现在我们完整地来演奏大雨和小雨吧!
5、分组演奏将幼儿分成大雨和小雨组。
在教师动作的暗示下,幼儿学习准确地演奏自己的角色"大雨"和"小雨"。
小班教案:
大雨与小雨10
活动目标:
1、听辨和感受乐曲,尝试用多种方法表现大雨和小雨。
2、乐意在集体面前用肢体动作表达对音乐的感受。
重点:
感受两段乐曲节奏、轻响、快慢的不同
难点:
在听辨乐曲的基础上尝试跟着乐曲变换自制小乐器。
活动准备:
1、装有米粒和豆豆的罐子。
2、大雨和小雨的头饰、音乐、大雨小雨ppt。
活动过程:
一、小雨点们上场――感受下雨打雷情境,用肢体动作表达表现。
师:
打雷了,雨点娃娃们上场啦!
(幼儿头戴头饰模仿雨点,用动作表现雨娃娃从天上落下来)(教师敲大鼓)师:
轰隆隆的雷声,带来了夏天的雨,雨点娃娃们,你们落在了哪里呢?
:
大地妈妈说,
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