四上册语文复习题课文内容填空.docx
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四上册语文复习题课文内容填空
小学语文四年级上册复习题
姓名:
1、《桂林山水》中作者以生动的笔触描绘了()。
第二段用三个相同的句式描写了漓江水()()()的特点。
第三段描写了桂林山()()()的特点。
2、我看见过(),玩赏过(),却从没看见过()。
漓江的水真静啊,静得();漓江的水真清啊,清得();漓江的水真绿啊,绿得()。
船桨激起的微波扩散出一道道水纹,才让你感觉到船在前进,岸在后移。
作者把漓江的水与()、()作比较,强调了漓江水有独特的美。
这样的山()着这样的水,这样的水()着这样的山,再加上空中(),山间(),江上(),让你感到像是走进了()的画卷,真是“(),()。
”
()()两个词语把“这样的山”和“这样的水”联系起来,再加上()()()的点缀,让人感觉像是走进了()的画卷。
本文采用了前后呼应的写法,与“桂林山水甲天下”相呼应的句子是“_______________________________________________________”。
3、照样子写句子。
我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水。
我(),(),
却()。
漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动。
(),()。
4、《记金华的双龙洞》是()先生的一篇游记。
我们还学过他写的《》。
本文记叙了作者游览()的经过。
作者的游览路线是:
()、()、()、()、()、()。
其中外洞的特点是(),内洞的特点是()。
读了这篇课文,我懂得了写游记要()()。
5、说说你对下面句子的理解。
我又感觉要是把头稍微抬起一点,准会撞破额角,擦伤鼻子。
_________________________________________________________________
一路迎着溪流。
随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。
读了这句话,我的体会是:
我也能用上加点的词说一句话。
6、“众鸟高飞尽,孤云独去闲。
”诗句出自()的《》。
这句话的意思是:
“闲”的意思是()。
一个“独”字表达出诗人()的心情。
7、“遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。
“诗句出自()的《》。
这句话的意思是
“青螺”指的是(),这一运用了()的修辞方法。
8、桂林的山真奇啊,
;桂林的山真秀啊,
;桂林的山真险啊,
。
9、《中彩那天》中父亲面临的道德难题是:
。
10、写出你对“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。
”这句话的理解。
11、《万年牢》文中出现三次“万年牢”,它们的含义有什么不同。
课文中父亲是一个什么样的人?
12、《尊严》中“这个年轻人的目光顿时昏暗了”,这是因为
;“他的喉结上下动了动”,说明
。
可是他却说“先生,那我不能吃您的东西”,这是因为
。
当他为杰克逊大叔捶背后,立刻吃起来,又是因为
13、杰克逊大叔断定这个“现在什么都没有”的年轻人“百分之百是个富翁”,这是因为
。
14、是啊,如果我们在生活中能(),就会对老人生出一份(),对孩子增加一份(),就会使人与人之间多一些()和()。
15、安静的手指(),竟然拢住了(),真是一个()!
睁着眼睛的()被这个盲女孩()抓住了。
蝴蝶在她的手指间(),安静的脸上充满了()。
这是一次全新的(),安静的心灵来到了一个她完全没有()过得地方。
16、许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。
中“张望”的意思是什么?
你还能写出其他表示看的词语吗?
(至少4个)
安静是盲童,“张望”用在这儿合适吗?
为什么?
17、虽然(),但是,我们却()体现出()。
于是,(),一定要(),决不(),使自己()。
18、我想要告诉同学做事要言出必行,可以送他《论语子路》中的名言
做事情的时候要能够将心比心,这正如《论语颜渊》中所说
19、你读过的童话故事有()、()、()等,最喜欢读的是《》,喜欢的原因是()。
20、《和我们一样享受春天》是一首呼唤和平的诗歌,共有()节,前四节分别描述了()、()、()、()的变化。
21、诗歌前四节的最后用了一句相同的话:
?
表达了作者()的思想感情。
诗歌第五小节末尾的省略号去了什么?
请你仿照文中局势也写两句。
22、造句。
为了(),为了(),为了(),()。
,因为。
像。
23、《泊船瓜洲》的作者是()代的()。
这首诗表达了作者()的心情。
这首诗中流传的名句是,。
24、“洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。
”表达了作者()的心情。
25、“山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。
”描绘的是()的景色,它的下半阙是
。
26、“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
”是()代诗人()的是《》的佳句。
它反映了诗人()的心情。
“春草明年绿,王孙归不归。
”表达了诗人()的心情。
“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁”表达了诗人()。
诗中借助()与()体现了诗人的思想感情。
27、周恩来一直静静地坐在那里,没有抢着发言。
魏校长注意到了,打手势让大家静下来,点名让他回答。
周恩来站了起来,()而()地回答道:
“!
”
魏校长听了为之一振!
他怎么也没想到,一个十二三岁的孩子,竟有如此抱负和胸怀!
他睁大了眼睛又追问了一句:
“你再说一遍,为什么而读书?
”
“!
”
周恩来()的话语,博得了魏校长的喝彩:
“好哇!
为中华之崛起!
有志者当校周生啊!
”
28、从柯岩老师的回信中,我了解到了,张国强失去朋友的原因是
29、“尺有所短,寸有所长。
”的确是生活中的真理,你能用生活中的事例具体说一说吗?
30、写信开头称呼要();正文开头();祝词要(),第二行要();最后不要忘了把()和()写在右下角,各占一行。
31、描写战争的成语有四面楚歌、。
冬天的雪景可以用白雪皑皑、等成语来描写。
32、我们本学期学习的表达思想感情的诗句有:
、
。
这句诗的意思是
33、梅花是最有()、最有()、最有()的!
34、爱因斯坦告诉我们生命的意义在于
35、巴金爷爷告诉我们生命的意义在于
。
36、进入天山,作者看到了()、()、()。
再往里走,作者看到了()。
走进天山深处,到处是()。
最后作者抒发了()的感情。
37、课文的体裁是(),写了()和()之间的友谊。
主要通过()展开故事情节,推动故事的发展。
38、老木匠做了个小木偶,在他的脸上添了一个()的表情。
小木偶()地大步向前走,没想到,因为自己只会笑,先后被()、()、()误解。
最后小女巫把人类所有的表情都送给了小木偶,小木偶变得会(),会(),会()会(),也会()了。
39、盲童安静用她特有的方式创造了一个“奇迹”,是
,以此她触摸了春天,感受到了春天;作者从她身上也领悟出一个道理,触摸到一种生命力,就是
。
40、《生命生命》开头首先提出一个问题:
?
然后分别写了三件小事,一是(),二是(),三是();最后揭示生命的意义:
。
默写其中一个事例:
。
41、队伍出发了,行军灶打头,跟着就是小孩和军官,俩人并排着走。
小孩有时候学夜莺(),有时候学杜鹃(),胳膊一()一()地()着路旁的树枝,有时候()下腰去()球果,还用脚把球果()起来。
他好像把身边的军官完全忘了。
在文中填上描写小孩动作的词语。
从这些词语中,你感受到小夜莺是一个怎样的小孩?
小夜莺此时心里真的什么也没想吗?
他在想什么?
用文中带点的词语说一句话。
有时候……有时候……
42、今天,我们中国孩子()生活在和平的环境中,()世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
我们()要像爸爸那样热爱和平,()地用自己的生命保卫和平。
在文中的括号里填上合适的词语。
你理解文中“和平之花”指的是谁?
谈谈你对最后一句话的理解。
43、写两句有关和平的标语,再与同学一起交流。
44、读《泊船瓜洲》这首诗,我从诗句“”中知道作者离开家乡时,正是草长莺飞的春天。
这句诗的意思是
45、《秋思》这首诗,表达了作者的情感。
46、“是啊,莺儿,你要好好保存!
这梅花,是我们中国最有名的花。
旁的花,大抵是春暖才开花。
她却不一样,愈是(),愈是(),花开得愈()、愈()。
她是最有()、最有()、最有()的!
几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌,从来都是(),不肯()。
他们就像这梅花一样。
一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!
”
“他们就像这梅花一样。
”中的“他们”指的是
。
比如你知道的、、就具有像梅花一样的的品格。
想一想,外祖父送我的梅花,仅仅是一幅画吗?
默写有关梅花的名言和古诗。
47、《小桥流水人家》的作者是(),写这篇文章抒发了作者__________________的思想感情。
作者不但爱自己家乡的美丽,更爱家乡恬淡、闲适的世外桃源般的生活,从()()()这三个词语中可以感受到。
48、《全神贯注》写的是法国大雕塑家()的一件()事。
从中可以看出他具有()的品质。
写出他的一句格言
48、《中彩那天》讲的是()前,我们家生活十分拮据,“爸爸”中彩得到(),“我”(),可是“爸爸”却(),他面临着()。
最后,他()。
“爸爸”用他的实际行动告诉我们:
()。
49、“安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!
”
“奇迹”的意思是()。
说“真是一个奇迹”的原因是
50、“此刻安静的心上,一定划过一条美丽的弧线。
”“弧线”的意思是();作者在这里用弧线形容
。
51、《夜莺的歌声》中小夜莺:
“人呢?
战争一开始这里就没有人了。
”“刚刚一开火,村子就着火了,大家都喊:
‘野兽来了,野兽来了’——就都跑了。
”
从这几句话可以看出小男孩是一个()的孩子。
52、在《一个中国孩子的呼声》中,这个中国孩子的呼声是
53、书信的格式一般包括、、、、和五部分。
54、雨来上夜校接受()教育,面对鬼子毫不畏惧,依靠自己的()和高超的(),从鬼子的手中逃生。
55、妈妈还是死命追着不放,到底追上了,可是雨来浑身光溜溜的像条(),怎么也抓不住。
56、啊!
那双手就像(),扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。
57、雨来像()抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。
58、他似乎感到德军那几双()都盯在越来越短的蜡烛上。
59、蓝蓝的天上飘着的浮云像()。
60、纳兰性德在听到夜晚的风雪声后,发出了这样的感叹:
,,,。
61、人人都有思乡情,杜甫曾有这样的感伤:
,。
卢纶也曾写下这样的诗句:
,。
62、《为中华之崛起而读书》一文中()少年时就下了()的远大志向。
63、他亲切之中蕴含的(),()之中包含的(),把我小小的心()了,以至不知()的到来。
落日的余晖染红窗棂,院里那一墙的爬山虎,绿得(),如同一片浓浓的湖水,映在客厅的玻璃窗上,不停地()着,()虎虎有生气。
64、有人总是不珍惜时间,你可以用陶渊明的话“,。
,”来告诫他。
65、有同学课堂上总是喜欢做小动作,老师指出来他还不以为然,对学校有益的日常小事也不屑于做,对这类人我们可以用刘备的话“,
”来告诫他。
66、《梅花魂》一课,表达的是,这种感情是通过、、、等事情表达出来的。
67、在第八单元中,我们认识了好多人物,他们身上都具有共同的品质,那就是(),他们分别是()伽利略()罗丹()聋哑青年;()的父亲。
68、根据要求写成语
反映人物品质的()带有数字()
含有动物名称的()描写自然环境的()
69、罗丹是法国著名的雕塑家,他曾经说过一句享誉世界的名言:
“
。
”
70、“京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。
”这句诗出自宋代王安石的《》。
钟山是指现在的(),诗中“明月何时照我还”的意思是:
。
71、第一单元中的两首古诗从题目中可知《独坐敬亭山》这首古诗题目中的一个()字,表现了诗人()的心情;《望洞庭》这首古诗题中的一个()字,表现了作者观察洞庭的()。
72、《桂林山水》中最能表现作者观赏山水后感受的句子是:
(),()。
73、《中彩那天》一文中“中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻。
”你对这句话的理解是:
_____________________________________
_________________________________________________。
74、学了《万年牢》一文,我懂得了___________________________________
________________________________________。
75、哈默一无所有,杰克逊却说哈默百分之百是个富翁,因为()二十多年后,哈默成了石油大王,你认为他靠的是
76、课文《将心比心》中听了奶奶讲的事,“我”的心()。
听了母亲的话,“我”的心里。
77、父亲教导我做万年牢,就是要做个()的人,()的人。
无论做什么事都要(),()。
78、《去年的树》中第一次是()与()的对话,第二次是()与()的对话,第三次是()与()的对话,第四次是()与()的对话,这四次对话,构成了一个完整的故事,这则故事告诉我们()。
79、他不禁抱住了那个孩子:
“换来寒冬的,是()!
要不是你提醒,春天将()。
谢谢你!
”
80、你们三个人都明白了:
幸福要靠(),要靠(),做出对人们()的事情。
81、老木匠说的没错,()是很重要的。
不过,要是(),那可是()。
82、人的生命是有限的,可是,()是无限的。
我要把有限的生命,投入到()之中去。
于是,我下定决心,一定要珍惜(),决不让它(),使自己活得()。
83、我的一生始终保持着这样一个信念,生命的意义在于(),在于(),而不是(),也不是在于()。
84、春天来了,小区的绿地上()。
桃花开了,月季花开了。
()的花香吸引着安静。
85、这段时间的学习过程中,课文中留给你印象最深的人物是()。
原因是_________________________________________。
你对课文中最感兴趣的景物是(),原因是____________________________________
_________________________________。
86、《夜莺的歌声》中的“夜莺”指的是()。
我觉得“夜莺”是一个()的孩子。
87、“怎么会就剩下我一个?
这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰,多着呢。
夜莺倒是只有我一个!
”你从这句话中体会到了什么?
88、雨来之所以被称为“小英雄”是因为他();“我们是中国人,我们爱自己的祖国。
”在课文中出现了()次,作者强调这句话的原因是
89、下面是有关战略战术方面的词语。
请你把它们补充完整。
知己知彼()()决胜千里
出其不意()围魏救赵()
90、请在括号里填上合适的词语,把句子写具体。
()军官用手()拍着雨来的肩膀。
从孩子的嘴里飞出()的夜莺的歌声。
大家都()得叫起来。
我和妈妈向您表示()的谢意。
91、“为了母亲不再失去儿子,为了(),为了(),全世界应该一致行动起来,(),()!
让那已经能够听到脚步声的21世纪,为战争(),让明天的世界真正成为()!
”我从后一句话中体会到了
。
92、“爸爸的嘴张着,仿佛在呼唤着什么。
”“爸爸”在呼唤()。
93、第六单元的文章都是表达的()之情。
《泊船瓜洲》作者是(),最能表达作者思想感情的诗句是“,。
”
94、“春风又绿江南岸,明月何时照我还。
”出自(),作者()朝诗人()。
其中“还”的读音是(),意思是()。
这句诗的意思是
。
95、请写出两句表达作者思乡之情的诗句。
96、我虽然未见叶老先生的面,却从他的批改中感受到他的()、平和以及(),如()。
97、乌塔是一个的人。
98、“他()的身材,长得很(),一对大眼睛明亮得就像()。
”这句话出自课文《》,是对()的外貌描写。
99、伽利略在斜塔上的试验,让大家看见(),这时大家才明白
。
100、聋哑青年画金鱼的过程,让大家明白:
只有让金鱼先游到(),才能让它游到()。
101、当远在他乡的游子思念家乡是,总会不由自主地想起一句古诗:
;当看到周围的个别同学不思进取,荒废学业是,我们用陶渊明的诗劝诫他:
102、《那片绿绿的爬山虎》主要写了叶老先生关心小作者的两件事,第一件:
,第二件:
。
从这些事看出也老先生。
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