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统计学原理心得体会
统计学原理心得体会
统计学原理心得体会
篇一:
统计学原理实验感言集锦
统计学实习个人总结
XX-12-2619:
27
统计学实习个人总结
本学期我们专业开设了统计学课程,通过一学期的学习我们对统计学应用领域及其类型喝基本概念有了一个基本的了解,掌握了数据的收集、展示、分析的技术。
但这都是些书本上的理论知识,是纸上谈兵。
理论须用来指导实践,把我们学习到的理论知识运用到我们的工作和生活中去,这是我们学习的目的也是教育改革的方向。
为此,在本学期即将结束之时,我们教研室特安排了一周的试验时间。
通过实践提高我们动手操作的能力和把理论应用到实践中去的思想,也通过试验加深我们对课本上理论的认识和掌握。
实习时间为大三上学期第十八周一周时间,实习地点为法律系机房,指导老师为李君平。
统计是处理数据的一门科学,统计学是收集、处理、分析、解释数据并从数据中得出结论的科学,统计方法是适用于所有学科领域的通用数据分析方法,只要有数据的地方就会用到统计方法。
随着人们对定量研究的日益重视,统计
方法已被应用到自然科学和社会科学的众多领域。
几乎所有的的研究领域都要用到统计方法,比如政府部门、学术研究领、日常生活中、公司和企业的生产经营管理中都要统计。
因此学好统计学对我们以后的工作和生活斗有好处,通过时间加深对统计学理论的掌握和应用显得更为重要。
本次实习是通过上机试验的形式,主要通过运用EXCEL软件对数据进行处理、分析、解释,以学习过的理论为指导和老师的现场指导。
数据来源是简介来源,一部分是老师从平顶山市统计局取得,一部分是络取得。
我们小组的课题是《城镇居民家庭人均平均每人全年消费性支出及比重》。
老师从市统计局取得的是XX年平顶山市城镇居民家庭平均每人全年消费性支出及比重,我们自己又从国家统计局网站上收集了从1995-XX(XX年的数据缺乏除外)十年间的全国消费性支出城镇居民家庭平均每人全年消费性支出及比重的数据。
先对各年的数据分别制成饼图进行分析。
其分析主要是消费性支出的八大类(1、食品2、衣着3、家庭设备、用品及服务4、医疗保健5、交通和通讯6、教育及文化服务7、居住8、杂项商品和服务各项支出占总消费性支出的比重的分析。
然后再汇成线条比较全国近十年其消费性各项支出总额及占消费性总支出的比重的变化趋势。
最后将平顶山市的统计信息与全国平均水平相比较分析
平顶山市和去全国平均水平相比处于一个什么样的水平。
在这次试验过程中我们运用到的课本上的理论主要有数据的搜集、数据的图表展示。
另外还注意运用到了EXCEL数据处理技术。
1、数据的搜集
统计数据的来源渠道主要有两个。
一个是数据的间接来源,另一个是数据的直接来源。
城镇居民家庭平均每人全年消费性支出状况的调查是一项系统庞大的调查任务,需要投入大量的人力、物力、财力。
我们作为学生没有那样的能力也没有那个时间来通过自己的调查来获得的一手的资料,更主要是因为,我们只是试验没有那个必要来亲自调查,因此在数据的来源方面主要是间接来源。
由老师从市统计局取得和自己从网络上取得别人调查好的数据。
数据来源是平顶山市统计局和国家统计局公布的数据其来源具有可靠性和真实性。
2、数据的图表展示
表格性的数据,我们不易从中找出规律性的东西,不便于我们对其分析。
而将表格性的出具同图表的形式展示出来使数据说明更加形象直观。
便于我们从中发现其规律。
本次试验所分析的数据是数值型寻呼机。
数值型数据的展示方
法很多,对分类数据和顺序数据的展示方法都适用于数值型数据而数值型数据还有自己的一些图示方法。
饼图是用圆形及圆内扇形的角度来表示数值大小的图形,它主要用于表示,一个样本中(或总体)个组成部分的数据占全部数据的比例,对于研究结构性问题十分有用。
在本次试验中研究各个年份消费性各项
支出占全部消费性支出的比重是一个结构性的问题,因此适合用饼图展示。
如果数据是在不同时间上取得的,即时将序列数据,则可以绘制线图。
线图主要用于反映现象随时间变化的特征,在纵向比较近十年各项消费性支出总额和占全部消费性支出中变化的趋势时是一个时间序列数据,因此适合用线图展示。
3、EXCEL数据处理技术
我们学习的教材的一个特点就是更加突出了与计算机的结合主要是突出了与EXCEL的结合。
因此我们在试验中更主要的是运用EXCEL软件对数据处理分析。
EXCEL数据处理技术贯穿与整个试验过程的始终。
EXCEL是我们统计试验的基础知识。
若不知EXCEL的运用则无法进行试验。
因此在试验中运用最多的还是EXCEL技术。
书本上的统计知识学会学不会暂且不说这EXCEWL技术也练的可以了。
试验结果展示
这张图是平顶山市XX年消费性各项支出在全部消费性支出里的比重的饼图。
从中可以看出在整个消费性支出之中食品的支出所占的比重最大,占到35%其次是衣着占14%而其他方面的支出所占的比重明显低于这两项的支出。
恩格尔系数还比较高。
这张图是XX年全国城镇居民家庭平均每人全年消费性支出结构图。
与XX年平顶山市消费性支出结构相比,食品方面的支出变化不大,衣着方面的支出相差较大,平顶山市衣着支出明显高于全国平均水平。
这张是全国近十年来消费性支出金额变化情况,从图中可以看出从1995年到XX年各项消费性支出金额都在上升,其中消费性支出总金额增长比率最大。
但这张总金额的变化趋势并不能说明居民的生活水平。
毕竟今天的物价与十年前不一样,工资水平不一样,同样100元前的购买力更不一样。
因此应结合下图来分析居民消费性水平状况。
这张图中就剔除了工资收入、物价水平、单位金额购买力的影响。
从比例状况来分析才能看出居民真实的消费水平。
在这张图中食品方面的支出和衣着方面的支出比例都在下降,也就是恩格尔系数在下降,说明居民的生活水平在提高。
试验中的问题
本次试验在指导老师的指导下和各组组长的认真负责下进行的还算顺利,对数据分析中遇到的问题都得到了解决,试验结果和幻灯片的制作在规定的时间内完成。
但在试验中也存在不少的问题。
1、本次试验与其说是一次统计学实习还不如说是计算机常用办公软件的实习。
在本次实习中我负责的课题是《城镇居民家庭平均每人全年消费性支出及比重》先对平顶山市XX年的数据和全国近十年的数据制成饼图,分析消费性各项支出占全消费性支出的比重。
又做了一个线图纵向比较消费性支出金额和其比重的变化趋势。
在加上后来的WORD文档报告和幻灯片,在整个过程中运用到的统计学知识有数据的搜集和图示。
其他统计学理论几乎没有用到。
数据搜集和展示部分的内容在整个统计学理论体系中只是很小的一部分,也是很基础的部分而在试验中数据的搜集占用的时间又不是很多,一个小时搞定。
图示方面的理论在试验中占很大部分,二年图示部分也不算是统计学的核心理论,在以前学习计算机市也讲过。
在整个实习过程中大部分时间都在学习EXCEL数据处理技术,而对统计学实践效果不强。
没有真正达到实习的目的。
2、对课本统计学理论了解的太少,不是以理论指导
实践而是用实践结合课本来学习理论。
我们学习的专业是社会保障,开设的统计学属于经济学系列的课程,好多同学都不对其感兴趣再加上其是数学的分类学科,由于数学学习的不好,因此学习起来比较困难。
好多同学都没怎么去学,在实践之前对统计学理论了解太少,又怎么去指导实践,好多的同学也都是用到哪方面的知识再去从新翻课本。
3、同学们的学习不强,试验不积极。
在试验过程中好多同学都是趁机放个假休息几天。
好
多同学到了机房也不做实验而是上网弄博客,玩游戏。
组长的工作无法展开。
又的同学也就是勉强着胡乱做点工作了事,结果出来也是马马虎虎,错误不少。
整个试验结果不是小组成员共同完成的,而是个别同学做出来的。
学习心得
此次试验虽说收获不大,但还是有收获的。
至少我自己有收获。
在实习过程中我一直用认认真真的态度去努力学习,学习理论知识和上机试验相结合。
通过实习我不仅复习了课本知识,通过与实践相结合,我对理论知识有了更深入的了解也学会了对理论的实践应用,也增强了我的动手操作的能力和理论与实践相结合的思想。
在与小组成员的合作中我学会了以与队友合作的技能和处理和队友之间因工作产生的意见不合的能力。
而这些都是在学习理论知识之中学不
到的,这将对我个人以后走上工作岗位都是很有用的技能统计学实验心得
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在两天的统计学实验学习中,加深了对统计数据知识的理解和掌握,同时也对Excel操作软件的应用。
下面是我这次实验的一些心得和体会。
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统计学(statistics)一门收集,整理,显示和分析统计数据的科学,目的是探索数据内在的数量规律性。
从定义中不难看出,统计学是一门针对数据而展开探求的科学。
在实验中,对数据的筛选和处理就成为了比较重要的内容和要求了。
同时对数据的分析也离不开相关软件的支持。
因此,Eexcel软件的安装与运行则变成了首要任务。
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实验过程中,对Excel软件的安装因要求具体而变的相对简单。
虽然大多数计算机都已内存此软件,但在实验中通过具体的操作亦可以提高自己的计算机操作水平。
接下来的重头戏就是对统计数据的输入与分析了。
按Excel对输入数据的要求将数据正确输入的过程并不轻松,既要细心又要用心。
不仅仅是仔细的输入一组数据就可以,还要考虑到整个数据模型的要求,合理而正确的分配和输入数据。
因此,输入正确的数据也就成为了整个统计实验的基础。
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数据的输入固然重要,但如果没有分析的数据则是
一点意义都没有。
因此,统计数据的描述与分析也就成了关键的关键。
对统计数据的众数,中位数,均值的描述可以让我们对其有一个初步的印象和大体的了解,在此基础上的概率分析,抽样分析,方差分析,回归问题以及时间序列分析等则更具体和深刻的向我们揭示了统计数据的内在规律性。
在对数据进行描述和分析的过程中,Excel软件的数据处理功能得到了极大的发挥,工具栏中的工具和数据功能对数据的处理是问题解决起来是事半功倍。
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通过实验过程的进行,对统计学的有关知识点的复习也与之同步。
在将课本知识与实验过程相结合的过程中,实验步骤的操作也变的得心应手。
也给了我们一个启发,在实验前应该先将所涉内容梳理一遍,带着问题和知识点去做实验可以让我们的实验过程不在那么枯燥无谓。
同时在实验的同步中亦可以反馈自己的知识薄弱环节,实现自己的全面提高。
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本次实验是我大学生活中不可或缺的重要经历,其收获和意义可见一斑。
首先,我可以将自己所学的知识应用于实践中,理论和实际是不可分的,在实践中我的知识得到了巩固,解决问题的能力也受到了锻炼;其次,本次实验开阔了我的视野,使我对统计在现实中的运作有所了解,也对统计也有了进一步的掌握。
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在实验过程中还有些其它方面也让我学到了很多
东西,知道统计工作是一项具有创造性的活动,要出一流成果,就必须要有专业的统计人才和认真严肃的工作态度。
在实践的校对工作中,知道一丝不苟的真正内涵。
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通过本次实验,不仅仅是掌握操作步骤完成实验任务而已,更重要的是在实验中验
证自己的所学知识的掌握和运用。
统计学的学习就是对数据的学习,而通过实验可以加强我们对统计数据的认知和运用,更好的学习统计学的知识。
虽然实验时间很短暂,但对统计知识掌握的要求并没有因时间的短暂而减少,相反我们更得努力掌握和运用统计学的新知识,提高自己的数据分析和处理能力,促进统计学的新发展。
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以上就是我这次实验的一些心得体会,希望可以对自己有所帮助。
篇二:
统计学心得3
统计学实习心得
这学期专业开设了统计学课程,通过一学期的学习我们对统计学应用领域及其类型和基本概念有了一个基本的了解,掌握了数据的收集、展示、分析的技术。
但这都是些书本上的理论知识,是纸上谈兵。
统计是处理数据的一门科学,统计学是收集、处理、分析、解释数据并从数据中得出结论的科学,统计方法是适用于所有学科领域的通用数据分
析方法,只要有数据的地方就会用到统计方法。
理论须用来指导实践,把我们学习到的理论知识运用到我们的工作和生活中去,这才是我们学习的真正目的。
统计学原理是经济管理工作者和经济研究人员所必备的一门知识。
它研究如何用科学的方法去搜集、整理、分析国民经济和社会发展的实际数据,并通过统计所特有的统计指标和指标体系,表明所研究的社会经济现象的规模、水平、速度、比例和效益,以反映社会经济现象发展规律在一定时间、地点、条件下的作用,描述社会经济现象数量之间的联系关系和变动规律,也是进一步学习其他相关学科的基础。
《统计学原理》是一门比较灵活的课程,我觉得也是学的有滋有味的一门课。
通过这一个学期的《统计学原理》知识学习,在授课老师的讲授和指导下获益良多。
老师喜欢和我们同学一起互动,不象有的老师只是填鸭式教学,而不管学生吸收了没有。
《统计学原理》不好懂是众所周知的,老师在上课时列举了很多生动鲜活的例子让我们
更容易理解。
老师还会给我们留出提问的时间,解答疑难问题,更难得是在课后的时间里对我们同学提出的问题作了详细的解答。
首先,明确各章内容在整个教学过程中所处的位置和所占的份量;其次,突出各章的学习重点,使教材变“薄”,
便于掌握内容的精髓;
统计学原理教学内容的掌握,离不开大量的练习。
结合辅导课讲授的内容进行练习,方面可通过做不同类型的练习,总结所学内容的异同,掌握其应用条件、解题程序;另一方面可提高运算能力和解题速度,避免犯低级错误。
如相对指标中计划完成程度相对指标,动态数列中发展速度、增长速度和序时平均数的计算,看起来都比较简单,我们容易产生麻痹思想,平时如不予以重视,缺乏训练,考试时会因小错而造成大错。
而对于诸如已知变量数列资料、概率保证程度条件下的区间估计等分析计算内容,必须通过边学边练,才能逐渐理解和掌握。
老师在辅导教学中,通常在讲授了一种指标或计算方法后,即布置相应的练习题让我们马上在课堂上做,并针对我们解题时出现的问题,及时进行个别辅导或讲解。
辅导课上的练习只能集中在一些带有普遍性的问题和内容上。
而课后的平时作业,可以检查我们对所学理沦与动手能力是否能有机结合,使我们加深对书本知识理解,巩固和促进我们自学的重要手段,也是教师了解学生自学效果的途径。
统计学原理中大量的计算公式和计算方法,都必须通过反复的运算练习才能真正掌握。
随着人们对定量研究的日益重视,统计方法已被应用到自然科学和社会科学的众多领域。
几乎所有的的研究领域都
要用到统计方法,比如政府部门、学术研究领、日常生活中、公司和企业的生产经营管理中都要统计。
因此学好统计学对我们以后的工作和生活斗有好处,通过时间加深对统计学理论的掌握和应用显得更为重要。
班级:
11金融系10班姓名:
陈前锋
学号:
***-*****
篇三:
统计学学习心得
统计学学习心得
本学期我们专业开设了《统计学原理》课程,通过近一个学期的学习我们对统计学应用领域及其类型和基本概念有了一个基本的了解,掌握了数据的收集、展示、分析的技术。
但这都是些书本上的理论知识,是纸上谈兵。
理论须用来指导实践,把我们学习到的理论知识运用到我们的工作和生活中去,这是我们学习的目的。
对于本人而言,数学功底不是很好,在没学统计学之前就感觉统计学会很枯燥无味,对这门课程有些恐惧。
但通过这学期的学习,感觉并没有想象的那么难学,再加上秦老师幽默风趣的讲解,使复杂的问题变得通俗易懂,老师通过举例说明问题的方法使问题变得简单化,容易理解,再通过课堂上做习题,加深了对问题的理解。
同时,老师基本上都
是在课堂上让我们做完习题,这样给我们减轻了很多课余的时间,学起来比较轻松。
而就所学的内容来讲,我个人认为这门课程有两大难点,一是统计学有许多相似概念,要求理解内涵,辨别异同和实际应用。
例如在第二章统计调查中,相关概念的辨析就需要我们理解掌握以便熟练的做题。
而对于公式不能像数学那样,只从抽象的式子到式子的变换,而是要把公式理解再加以运用,掌握公式的使用条件,体会应用的灵活性。
例如在相关
与回归分析这一章中,主要就是要求我们把公式掌握好再加以灵活的运用,问题就会迎刃而解。
因此可见,在统计学当中,公式的运用很重要。
以上是我对学习《统计学原理》的心得,写的不是很全面,但都是自己真实的体会,通过这门课程的学习,我相信在以后的工作和学习中会给我带来很多的益处,让我受益匪浅。
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