陕旅版英语教案五年级第三单元Unit3 My favorite food is hamburger.docx
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陕旅版英语教案五年级第三单元Unit3 My favorite food is hamburger.docx
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陕旅版英语教案五年级第三单元Unit3Myfavoritefoodishamburger
总第课时授课时间:
班级
五(/)
主备教师
执教教师
单元章节
三单元
课题
Unit3Myfavoritefoodishamburger.
教
学
目
标
知识与技能
能听说ChinatheUSA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger,coffee,delicious.
过程与方法
在创设的模拟情景中,灵活自如的运用所学的词汇、句型,并能进行相应的替换练习。
情感态度与价值观
1.培养学生和他人用英语交流自己喜欢食物、饮品的意愿。
2.鼓励学生与他人进行小组合作,培养学生的合作能力。
重点难点
重点
能听懂、会写、会读、会说四会单词。
难点
培养学生用英语交流喜爱的食物。
教法与学法
教师
语言环境教学。
直观教学法。
学生
小组合作,演绎法。
教学准备
教师
食物卡片,PPT
学生
食物、水果。
教学活动组织流程
修订与补充
一、课程导入(LeadingIn)
1.新课导入
(1)教师可自行安排时间,引导学生一起完成Warming-up的第一部分Thinkandmatch.
(2)接下来介绍LiShan和Kitty所在国家的国旗,让学生想一想猜一猜这两个中西方的孩子各自会喜欢什么食物。
(1)向学生介绍各个国家的名称,重点强调China
和theUSA.
(2)教授单词fruit,一边向学生展示水果,复习这些水果和theUSA.
(3)介绍单词food和drink。
通过以旧引新的方法,引出单词food和drink。
(4)教授单词chocolate和hamburger.
这两个单词是多音节词,让学生尝试着按音节来拼读拼写单词。
(5)练习读单词,教师引导学生自读单词,找出不会读的单词,两人一组练习交流,教师引导学生跟读单词。
2.巩固活动和应用
教师出示单词卡片,引导学生读单词,学生利用单词卡片,小组内巩固所学单词。
三、Practice
1.字母重新排列组合单词。
学生练习重新组合字母记单词。
2.同桌为一组,进行以上游戏。
3.听声音找卡片
学生两人一组找卡片,并试着读出单词,说出单词的汉语意思。
4.学生练习写单词
教师要求学生拿出自己所学的单词和短语卡片,注意模仿单词的占格来写单词。
课堂小结
作业设计
板书设计
教学反思与随笔
检查意见
检查处室/人(签字):
总第10课时授课时间:
班级
五(/)
主备教师
执教教师
单元章节
三单元
课题
Unit3Myfavoritefoodishamburger.
教
学
目
标
知识与技能
掌握四会词汇。
What’yourfavoritefood?
Myfavoritefoodis…./Ilike…best.学会询问某人喜欢吃的食物。
并能在相应情
过程与方法
在创设的模拟情景中,灵活自如的运用所学的词汇、句型,并能进行相应的替换练习。
情感态度与价值观
1.培养学生和他人用英语交流自己喜欢食物、饮品的意愿。
2.鼓励学生与他人进行小组合作,培养学生的合作能力。
重点难点
重点
能够运用新学词汇,正确熟练练习所学句型。
难点
句型的替换练习。
教法与学法
教师
语言环境教学,对话式教学。
学生
小组合作,演绎法。
教学准备
教师
食物卡片,PPT
学生
食物、水果。
教学活动组织流程
修订与补充
一、Review.
1.课前问答
教师将上节课所学的词汇融入到课前的问答练习中,如:
T:
Goodmorning,boysandgirls.Now,
lookatthesepictures,
What’sthisinEnglish?
S:
Theyarehamburgers.
2.新课导入
教师引导学生一起完成Warming-up的第二部分,look
andtick部分的练习,学习功能句:
What’yourfavorite
food?
Myfavoritefoodis…/Ilike…best.
二、Newlesson
1.新课展示:
(1)创设情境,学习新知
T:
Hello,everyone!
MynameisColin.I’mfromtheUSA.Whereareyoufrom?
Ss:
I’mfromChina.新课标第一网
T:
Ilikegreen.Sogreenismyfavoritecolor.What’syoufavoritecolor?
S:
Myfavoritecolorisred.
T:
Howaboutyou?
What’syoufavoritecolor?
(2)Let`stalk部分的呈现
边看课本,边听对话,提出问题:
Question1:
Whoaretalking?
Question2:
Whataretheytalkingabout?
Question3:
What’sColin’sfavoritefood?
Question4:
What’sLiuZhaoyang’sfavoritefood?
Question5:
WhatdopeopleintheUSAofteneat?
2.听录音,学习Let`stalk部分。
(1)教师讲解课本当中的重点句型
What’yourfavoritefood?
Myfavoritefoodis…/Ilike…best.
(2)两人一组进行对话练习
三、Practise.
将全班学生分为两组,男女生各一组来练习对话,完成后教师可让学生两人一组练习对话。
四、Homework
学生两人一组练习编一个对话。
课堂小结
作业设计
板书设计
教学反思与随笔
检查意见
检查处室/人(签字):
总第11课时授课时间:
班级
五(/)
主备教师
执教教师
单元章节
三单元
课题
Unit3Myfavoritefoodishamburger.
教
学
目
标
知识与技能
Momisdrinkingcoffee.That'sherfavorite.
Mybrotherloveschocolate.That'shisfavorite.
过程与方法
在创设的模拟情景中,灵活自如的运用所学的词汇、句型,并能进行相应的替换练习。
情感态度与价值观
1.培养学生和他人用英语交流自己喜欢食物、饮品的意愿。
2.鼓励学生与他人进行小组合作,培养学生的合作能力。
重点难点
重点
Let'slearnmore部分的问题。
2.能会唱歌曲。
难点
能灵活运用所学句型。
教法与学法
教师
语言环境教学。
启发式教学。
学生
小组合作,演绎法。
教学准备
教师
食物卡片,PPT
学生
食物、水果。
教学活动组织流程
修订与补充
一、课程导入(LeadingIn)
教师引导学生对日常口语进行相关的练习:
Goodmorning,boysandgirls!
What`sforbreakfast?
/Whatdoyouhaveforbreakfast?
Doyoulikebreadforbreakfast?
Whatdoyoulikeforbreakfast?
What’yourfavoritefood?
一、Newlesson
1.教师创设情景,学习新单词。
(1)Let’slearnmore部分的呈现。
(2)学生带着问题听短文了解课文大意
Question1:
Whatdayisittoday?
Question2:
What’sthetimenow?
Question3:
WhatareKevin’sfamilydoing?
X
Question4:
What’shismother’sfavoritedrink?
Question5:
What’shisfother’sfavoritething?
Question6:
Whatabouthisgrandpaandhisbrother?
Question7:
What’sKevin’sfavoritething?
(3)小组内对所提的问题进行讨论。
(4)教师引领学生阅读短文,核对所提问题的答案。
2.Let`slearnmore
(1)时间表达和星期的复习。
(2)文中涉及的语法:
现在进行时和一般现在时。
三、Practise.
1.PartBLet’ssing
(1)通读歌词,理解歌词大意。
(2)播放歌曲,学生小声跟唱。
(3)请几个小组上讲台表演。
2.PartC:
Askandanswer
两人一组,就对方家庭成员朋友等的喜好进行问答。
四、Homework
学生两人一组练习编一个对话。
课堂小结
作业设计
板书设计
教学反思与随笔
检查意见
检查处室/人(签字):
总第12课时授课时间:
班级
五(/)
主备教师
执教教师
单元章节
三单元
课题
Unit3Myfavoritefoodishamburger.
教
学
目
标
知识与技能
能听懂、理解Readanddiscuss部分的小故事,Wherearehishamburgers?
并能和同学合作为该故事加入对话内容,进行合作表演。
过程与方法
在创设的模拟情景中,。
引导学生理解故事内涵,然后学生通过分组表演本故事。
情感态度与价值观
1.培养学生和他人用英语交流自己喜欢食物、饮品的意愿。
2.鼓励学生与他人进行小组合作,培养学生的合作能力。
重点难点
重点
本单元重点词汇和句型的复习。
难点
口语交际和听力的训练。
PartC。
教法与学法
教师
语言环境教学。
直观教学法。
学生
小组合作,演绎法。
教学准备
教师
食物卡片,PPT
学生
食物、水果。
教学活动组织流程
修订与补充
一、Review.
教师将上节课所学的词汇融入到课前的问答练习中,如:
T:
Goodmorning,boysandgirls.Now,
lookatthesepictures,
What’sthisinEnglish?
S:
Theyarehamburgers.
二、Newlesson
1.Readanddiscuss部分的呈现,学生自读,划出不认识的生字。
2.教师领读生单词,讲解意思,引导学生合作交流自主理解其中的意思。
3.学生练习回答以下问题
Question1:
Whohasasmallshop?
Question2:
IsheinChinanow?
Question3:
What’sinhisshop?
Question4:
Whatdoesthewomanwanttobuy?
Question5:
Doyouknowwherethehamburgersare?
4.Readanddiscuss部分的拓展,四个人为一组,自编对话,将对话写在练习本上,然后上台表演。
5.PartB:
Doasurveyandreport
教师向学生介绍活动要求,用本课学到的句型What‵syourfavorite…?
采访同学、朋友然后做个简单报告。
三、Practise.
1.PartCListenandtickorcross教师引导学生做听力题,从而提高学生的听力水平。
2.PartCThink,matchandsay.学生能够自主看图片理解句子意思,完成对话的内容,挺高学生的观察力和想象力。
3.Summary
抽查学生单词以及课文。
课堂小结
作业设计
板书设计
教学反思与随笔
检查意见
检查处室/人(签字):
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- 陕旅版英语教案五年级第三单元Unit3 My favorite food is hamburger 陕旅版 英语教案 年级 第三 单元 Unit3
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