秋七年级上册仁爱英语教学案例设计U1T21.docx
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秋七年级上册仁爱英语教学案例设计U1T21
Unit1MakingNewFriends
Topic2Whereareyoufrom?
教学内容分析及课时分配建议:
本话题以Whereareyoufrom?
为主题,在第一个话题的基础上继续学习介绍自己、询问他人姓名、电话号码、国籍等基本信息的表达法。
主要句型和语法:
Whereareyoufrom?
Whereisshe/hefrom?
What’syourname?
What’syourtelephonenumber?
从本话题开始也进入正式学习语音的阶段,通过语音学习,帮助学生学习自我拼读单词,形成标准的语音语调。
本话题还将学习数字0-10。
以上内容在学生逐一掌握以后都将通过活动的形式综合应用到实际交流之中。
本话题建议用5个课时来完成:
第一课时:
SectionA-1a,1b,1c,SectionB-4
第二课时:
SectionA-2a,2b,3a,3b
第三课时:
SectionB-1a,1b,2a,2b,3
第四课时:
SectionC-1a,1b,1c,2,3,4a,4b
第五课时:
SectionD-GrammarandFunctions,1,2,Project
第一课时(SectionA-1a,1b,1c,SectionB-4)
教学设计思路:
本课时通过复习第一话题的功能句导入Mynameis…Iamfrom…What’syourname?
等新句型学习。
然后通过出示不同国家的标志性建筑学习国家名。
完成1b之后再完成1a中听力的听力任务。
之后给学生任务完成1c,最后通过歌曲对唱的形式复习巩固Whereareyoufrom?
和部分国家名。
Ⅰ.Teachingaims
1.Knowledgeaims:
(1)学习Mynameis…Iamfrom…What’syourname?
Whereareyoufrom?
等句型。
(2)能听懂、正确朗读词汇表中的黑体词,如:
excuse,me,Canada,America…
2.Skillaims:
(1)能够听懂询问姓名、国籍等的简短对话。
(2)能够用英语就他人姓名、国籍等话题进行简短的对话。
(3)能够用英文写出自己的姓名、所在的城市名以及国家名。
3.Emotionalaims:
培养学生学习英语的主动性。
4.Cultureawareness:
了解部分国家的标志性建筑。
Ⅱ.Thekeypointsanddifficultpoints
1.Keypoints:
(1)Wordsandexpressions:
Canada,England,China,America,Japan…
(2)Sentences:
Mynameis…
Iamfrom…
What’syourname?
Whereareyoufrom?
Excuseme…
2.Difficultpoints:
正确书写国家名。
Ⅲ.Learningstrategies
1.逐渐养成预习和复习的好习惯。
2.认真听录音,积极大胆地模仿。
Ⅳ.Teachingaids
录音机/多媒体/小黑板/图片
V.Teachingprocedures
Stage1(5mins):
Gettingstudentsreadyforlearningandrevision
Step
Teacheractivity
Studentactivity
Designingpurpose
(Classactivity)
Greetandwarmup.
T:
Hi,class!
T:
YesterdayIaskedyoutomakeadialogandsingasongforyourparents.Didyoufinishit?
T:
Whocansingasong?
T:
Todaywewilllearnanewsong.Let’senjoyandsingitforourparentsafterclass.
T:
Whichgroupwantstoshowyourdialogtous?
T:
Yourdialogisgood.ButIthinkyoucanspeakloudernexttime.
T:
AreyouSam?
T:
Oh,sorry.HelloJon!
T:
Yes,youknowIamMissLi.MynameisLi...(RepeatandwriteitontheBb.)
Greetandwarmup.
Ss:
Hi!
MissLi.
Ss:
Yes.
S1:
ABCDE...
Ss:
Wow.
Group1:
S1:
Wewanttotry.
S1:
Hello,Judy!
S2:
Hello,Sam!
S1:
Nicetomeetyou.
S2:
Nicetomeetyou,too.
S1:
Howareyou?
S2:
Iamfine,thanks.Andyou?
S1:
IamOk.
S2:
Sam,thisismyfriend,Jon.Jon,thisismyfriend,Sam.
S1:
Howdoyoudo?
S3:
Howdoyoudo?
J:
No,Iamnot.IamJon.
J:
Hello,MissLi!
通过歌曲的形式开课吸引学生的注意力,在活跃的气氛中邀请小组上台表演对话检查学生对已学知识的掌握情况,由此导入新句型的学习。
Remark:
学习英语的最初阶段,老师应该不断地进行复习、巩固所学知识,并尽量让这些功能句能够融入到真实的语境中。
Stage2(15mins):
Pre-listening
Step
Teacheractivity
Studentactivity
Designingpurpose:
1(Classactivity)
TeachMynameis…Iamfrom…
What’syourname?
Whereareyoufrom?
byshowingexamples.
T:
Iam…Mynameis…
T:
MynameisLi…What’syourname?
T:
MynameisLi…What’syourname?
T:
MynameisLi…What’syourname?
T:
Practiceingroups.
T:
MynameisLi…IamfromChina.Whereareyoufrom?
(WriteIamfromChina.Whereareyoufrom?
ontheBb.Repeat)
Listentotheteacherandtrytoimitate.
Ss:
Iam…Mynameis…
S1:
IamJon.MynameisJon.
S2:
MynameisBen.
S3:
MynameisWhite.
S4:
MynameisMiff.
Group1:
S1:
MynameisA.What’syourname?
S2:
MynameisB.What’syourname?
S3:
MynameisC.What’syourname?
S1:
IamfromChina.
S2:
IamfromChina.
S3:
IamfromChina.
…
在真实的语境中教授目标语,学生能够更好地应用目标语。
2.(Groupwork)
T:
PracticeingroupsandthenIwillinvitesomegroupstoperformit.
T:
Areyouready?
T:
Ithinkyouknowhowtousethesesentences.HowaboutGroup3.
T:
Excuseme,what’syourname?
T:
Excuseme,Whereareyoufrom?
T:
Yes,good.
Ss:
Ok.
Ss:
Yes.
Group2:
S1:
MynameisC.What’syourname?
S2:
MynameisD.IamfromChina.Whereareyoufrom?
S1:
IamfromChina.
Group3:
S1:
MynameisE.What’syourname?
S1:
MynameisE.
S2:
MynameisG.IamfromChina.Whereareyoufrom?
S2:
IamfromChina.
通过分小组表演对话的形式操练目标语。
3.(Classwork)
Showthepictureof1btostudents.Thenaddanameoneachpicture.E.g.Jane,Maria,Kangkang.
T:
Doyouknowwhereitis?
T:
Yes,Canada.
T:
Howaboutpicture2?
T:
Picture3?
T:
Picture4?
T:
Lookatpicture1.Canyou
describepicture1likethis?
MynameisJane.IamfromCanada.
T:
Yes,whocandescribepicture2?
T:
Picture3and4,Ihopeyoucanfinishthemingroups.
S1:
Iknow.Canada.(Chinese)
S2:
America.
S3:
Japan.
Ss:
China.
Ss:
MynameisJane.IamfromCanada.
S1:
IamMichael.IamfromAmerica.
通过描述各个图片,了解各个国家的主要建筑,进一步巩固目标语。
Remark:
在对话中教授功能句,先不告知学生句子的意思,学生自己感知,这样老师可以重复或者提供同义句等让学生感知意思。
Stage3(5mins):
While-listening
Step
Teacheractivity
Studentactivity
Designingpurpose:
(Classactivity)
Playthetaperecorder.
T:
Listentothetapeandfinish1b.
Thenwewillchecktheanswerstogether.
T:
Listento1aandanswerthefollowing2questions:
WhereisJanefrom?
IsSallyfromCanada?
T:
Listento1aagain.Understandthedialog.
T:
Listentothetapeagain.Readafterthetape.
Listentothetapeandfinish1b
Ss:
CDBA
Ss:
SheisfromCanada.
Ss:
No,sheisn’t.
通过听录音来学习1a的内容。
Remark:
听的次数根据学生掌握的情况确定,尽量保证听力结束后大部分同学都能流利地朗读1a。
Stage4(12mins):
Post-listening
Step
Teacheractivity
Studentactivity
Designingpurpose:
1.(Groupwork)
Letstudentspractice1aafterlistening.
T:
Read1aingroups.ThenIwillinvitesomestudentstoreadthedialog.
T:
Areyouready?
Whowantstohaveatry?
Practice1aingroups.
SS:
OK.
Group1:
S1:
Excuseme,areyouJane?
S2:
Yes,Iam.What’syourname,please?
S1:
MynameisSally.Whereareyoufrom?
S2:
I’mfromCanada.AreyoufromCanada,too?
S1:
No,I’mnot.I’mfromAmerica.
学生通过熟读1a掌握本节课的新句型。
老师也能够根据学生读的情况检查学生的掌握情况,调整教学进度。
2.(Groupwork)
Showthewordsin1ctostudents.
AddJane,Beckham,Kangkang,Michael,Yukiounderthewords.
T:
Workinpairs.Makeaconversationlike1a.Thesewordsmayhelpyou.
T:
Areyouready?
T:
Boysandgirls,theysetagoodexample.Theydidverywell.Theirvoice,theirfeelingsareallgood.Nextgroup.
Makedialogslike1a.
Ss:
Yes.
Group2:
S1:
Excuseme,areyouMichael?
S2:
Yes,What’syourname,please?
S1:
IamJane.Whereareyoufrom?
S2:
IamfromAmerica.AreyoufromAmerica,too?
S1:
No,Iamnot.IamfromCanada.
Group3:
…
通过改编对话巩固1a.学生也能够在操练中更好地掌握目标语。
3.(Groupwork)
PlaythesongWhereAreYouFrom?
T:
Listentothesongcarefully.Circlethenameofeachcountry.
T:
Listenagainandsingafterthetape.
T:
Anybodywantstohaveatry?
T:
Good.Listenagain.Makesureyoucansingit.ThenwewillhaveaPK.BoysPKgirls.AlltheboysareMichael.AllthegirlsareMaria.Let’sgo.
LearntosingthesongWhereAreYouFrom?
Ss:
Cuba,America,China.
S1:
Iwanttotry.
Bs:
Hello…
通过歌曲的形式结束本课,既可以培养学生学习英语的兴趣又可以巩固今天所学知识。
Remark:
老师可以设计多种活动来复习巩固功能句。
Stage5(4mins):
Summarizingandassigninghomework
Step
Teacheractivity
Studentactivity
Designingpurpose:
1(Classactivity)
EncouragetheSstosummarizethekeypoints
T:
Classwillbeoversoon.Weshouldsummarizethekeypointsnow.Let’sbegin!
T:
Soundsgreat!
Ihopeyouwillrememberthem.
Summarizethekeypoints.
S1:
Mynameis…
S2:
Iamfrom…
S3:
What’syourname?
S4:
Whereareyoufrom?
S5:
Excuseme
归纳总结本课的知识点。
2(Classactivity)
AssignHMK.
T:
Fortoday’sHMK,I’dlikeyouto
1.Singthissongforyourparents.
2.Makeadialogtointroduceyourselforyourfriends.
3.Preview2a,2b,3a,3b.
适当的家庭作业有助于巩固课堂所学的知识。
Remark:
强调预习和复习也是家庭作业的一部分。
VI.Blackboarddesign
Topic2Whereareyoufrom?
第一课时(SectionA-1a,1b,1c,SectionB-4)
What’syourname?
Mynameis…
Whereareyoufrom?
Iamfrom…
Areyoufrom…?
Excuseme
CanadaEnglandChinaAmericaJapan
JaneBeckhamKangkangMichaelYukio
Group1:
Group2:
Group3:
Group4:
Group5:
Group6:
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- 年级 上册 仁爱 英语教学 案例 设计 U1T21