人教版小学三年级语文上册阅读练习.docx

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人教版小学三年级语文上册阅读练习

三年级语文阅读练习

●下课了，操场上可热闹了。

瞧，同学们有的在跳皮筋，有的在捉迷藏，有的在滑滑梯，有的在玩荡秋千，有的在林荫道上散步，有的三三两两在谈天说地。

同学们玩的真开心。

（1）这段话共有句。

在总起句的下面画“~~~~”，在总结句的下面画“”。

（2）这段话的主要意思是（）

A.课间十分钟操场上很活跃。

B.课间十分钟同学们在操场上开展各种各样的活动。

C.课间十分钟同学们在操场上玩的很开心。

●春风轻轻地吹进了我们的校园。

操场上，国旗在旗杆顶端微微地飘动着。

草地上，草儿发芽了，绿绿的、嫩嫩的。

教室旁，柳树舒枝展叶，迎着春风摆动着柔软的枝条。

花圃里，桃花开满枝头，梨花竞相开放，扑扇着翅膀的小蜜蜂嗡嗡地忙着在花丛中采蜜，成双成对的蝴蝶翩翩起舞。

春天到了，我们的校园真美啊！

（1）我会照样子从文中找出词语。

白白的慢慢地

（2）我会在括号里填上合适的词。

（）的国旗（）的教室

（）的柳树（）的桃花

（）的梨花（）的翅膀

（3）我知道文中写了、、、和这几处的校园景色。

（4）我知道哪句话概括了这段话的意思：

●.山城的夜景真美呀！

我登上枇杷山最高点——红星亭。

放眼四望，星和灯像是出来比美似的，远山的灯，一盏盏，一片片地亮了起来，就像五彩缤纷的花朵，开满了整座山。

抬头望天空，繁星点点；低头看山城，灯海片片。

天上的星和地上的灯融成一片，使人分辨不出哪是星哪是灯了。

我站在亭子里，看到了夜色中如同银河一样的嘉陵江。

此时它仿佛变得异常沉静，岸边那各种颜色的灯就像一串串珍珠装饰着水晶宫的大门，美丽极了。

（1）这篇短文共有个自然段。

（2）短文是围绕着哪一句话来写的？

（3）第2自然段有句话，主要写了山城夜色中的。

（4）“我站在亭子里，看到了夜色中如同银河的嘉陵江。

”句中的“我”指。

这句话将比作。

（5）请你试着用“五彩缤纷”写一句话吧。

。

●

葫芦池一年四季景色秀美。

春天，池边翠绿色的柳条在春风中摇曳，红艳艳的桃花给葫芦池镀上了一层瑰丽的色彩。

夏天，池里铺满荷叶，一阵风吹过，像翻动着一层绿色的波浪，含苞欲放的荷花清香四溢。

秋天，阳光像轻柔的罩纱铺满大地，池边菊花盛开，千姿百态，美不胜收。

冬天，当气温降到零度以后，葫芦池结冰了，孩子们用砖敲着冰，池边不时传来他们的欢声笑语。

（1）为短文加上一个合适的题目，写在文前的横线上。

（2）在括号里填上合适的词语。

（）的柳条（）的桃花

（）的荷花（）的菊花。

（3）短文是围绕哪句话来写的？

（4）用“~~~~~~”画出短文中的比喻句，其中，第一句把

比作；第二句用来比喻

。

（5）短文按、、、的顺序描写了葫芦池的美丽景色。

●

外祖父是我尊敬的一位长辈。

他身材不高，貌不惊人。

虽然他很喜欢我，但我却总觉得他有些古板。

外祖父工作十分认真。

他开办了“翻译社”。

他认真翻译、认真校对，每天总要工作到深夜。

有一次，一个工厂送来几份资料要求他尽快翻译，准备和外商谈判。

他接到后，不分昼夜地干了起来。

由于坐的时间太长，连脚都浮肿了。

最后他终于翻译完了那些资料，为与外商谈判争得了主动权。

还有一次，外祖父为一个工厂写了外文投标文件，使这个工厂在众多的强手面前中标，为国家赢得了荣誉。

这些事使我改变了对外祖父的看法。

我更亲近他了，越来越尊敬他了。

（1）给短文加上个恰当的题目，写在文前的横线上。

（2）写出第2自然段的中心句。

（3）开始“我”队外祖父是什么看法？

后来又是怎样？

“我”为什么改变了对外祖父的看法？

●徐霞客是明代著名的旅行家。

一次，他和朋友一起攀登黄山的天都峰。

天都峰是黄山的第一高峰，上山的道路很陡，几乎是直上直下，使人望而生畏。

走了一段路，他的朋友就抱怨起来：

“这路真难走，我的衣服都被汗湿透了。

”徐霞客笑着说：

“我还好，咱们慢慢走吧！

”

又走了一段，到了半山腰，他的朋友气喘吁吁地说：

“我的包袱太重，我背不动了。

”徐霞客接过他的包袱说：

“我的包袱不太重，我帮你背吧！

”

好不容易爬到了离山顶不远的地方，他的朋友喘着粗气，筋疲力尽地说：

“我的鞋磨破了，脚掌也磨出了血，我实在走不动了。

”说着，坐在地上，简直不想起来了。

“我的包袱里还有一双鞋，你换上吧！

”徐霞客把鞋递给朋友，热情地鼓励他，“我们慢慢走，一定可以走上去！

”

他们好不容易登上了峰顶。

他的朋友这时才发现，徐霞客的衣服比自己的衣服湿得还厉害，两个包袱把他的腰都压弯了，两只鞋都磨开了口子，脚掌也流着血。

他的朋友惭愧地说：

“原来你并不比我轻松，可你为什么不叫苦呢？

”徐霞客回答说：

“上山怎么会没有困难呢？

如果我们都叫苦，互相抱怨，恐怕我们就上不来了。

（1）天都峰是的第一高峰。

（2）把文中画“~~~~~~”的句子换一种说法，使其意思不变。

（3）在登上途中，徐霞客帮助朋友客服了哪些困难？

（）

A.鼓励朋友，给他信心。

B.帮助朋友治疗伤病。

C.替朋友背包袱。

D.把自己的鞋送给朋友穿。

（4）短文赞扬了徐霞客什么精神？

A.不畏艰险、勇于攀登的精神。

（）

B.关心别人、乐于助人的精神。

（）

C.热爱祖国大好河山的精神。

（）

●萧伯纳和小女孩

萧伯纳是英国有名的戏剧家。

有一次，他在国外看到一个小姑娘，十分可爱。

萧伯纳和她玩了很久。

临别的时候，萧伯纳把头一扬，风趣地对小姑娘说：

“别忘了回去告诉你妈妈，就说今天同你玩的是世界闻名的萧伯纳！

”

“先生，您就是萧伯纳？

”

“怎么，难道我不像吗？

”

“可是，您怎么会说自己了不起呢？

请回去告诉您的妈妈，就说今天同您玩的是一个普普通通的小姑娘！

”

萧伯纳惊呆了，他觉得自己太自以为是了，一时不知道说什么才好。

（1）根据意思写出文中的词语。

A.幽默；诙谐；有趣味。

（）

B.认为自己的看法和做法都正确，不接受别人的意见。

（）

（2）按照短文内容填空。

萧伯纳和小姑娘玩了很久。

临别时，萧伯纳告诉小姑娘他是

，小姑娘告诉萧伯纳她是

。

（3）“萧伯纳惊呆了，他觉得自己太自以为是了……”这句话的意思是（）。

A.萧伯纳以为小姑娘和他这样有名的人玩会感到荣幸。

B.萧伯纳觉得自己不应该轻视这个小姑娘。

●

匡衡年轻的时候十分好学。

他家庭贫困，买不起灯油，一到夜晚屋里就（）一片。

他想读书，可室内没有亮光怎么行呢？

他见邻居家点着油灯，就在墙壁上凿了个小孔，借着微弱的灯光看书到深夜。

有一次他到地方上藏书很多的一个大户人家里干活，每天起五更，睡半夜，却不要一个工钱。

主人问他要什么，他说只要能读遍主人家的藏书就（）了，那位主人听了很感动，就把书借给他读，匡衡就是这样（）的。

（1）.用“/”划掉括号中不正确的读音。

好学（hǎohào）五更（gēnggèng）藏书（cángzàng）

（2）.选择下面合适的词语填在短文中的括号里。

知足漆黑好学

（3）请为短文加上一个恰当的题目，写在文前的横线上。

（4）用“”画出短文的中心句。

（5）短文写了匡衡的两件事：

一件是

；

另一件是

。

●我必须去

李丹准备完毕，刚要出门，电话铃响起来了。

“喂，丹丹吗？

是爸爸！

”电话那头，爸爸的声音很急促，“丹丹，你快点出门，坐3路汽车来中山路下，我在车站等你。

”

李丹问：

“什么事这么急？

”

“我得了两张马戏票，下午两点开演，你不是想看马戏，盼了好多天了吗？

”

是啊，李丹多想亲眼看看山羊拉车、小狗算算术、老虎钻火圈啊！

可是——李丹犹豫了。

“丹丹，时间快到了。

你怎么了？

”

“爸爸，我和同学约好了，今天要去敬老院的。

”

“必须去吗？

”爸爸问。

李丹想起敬老院那些慈祥的爷爷奶奶，想起他们每次看表演时的笑脸，想起同学们在集合地点正等着自己，她对爸爸说：

“是啊，我必须去！

”

爸爸说：

“好吧。

丹丹，你做得对，以后还有看马戏的机会，可是你不能对老人、对同学失信。

”

（1）.李丹为什么没有去看马戏，而是去敬老院了呢？

请在短文中找出相关句子，用“”画出来。

（2）根据短文内容判断对错。

A.李丹为了不失信于人没有去看马戏。

（）

B.李丹很喜欢看马戏，所以她去了。

（）

C.李丹是个守信的好孩子。

（）

（3）这篇短文表现了李丹具有的好品质。

●秋日低语

俗话说，“秋风秋雨愁煞人”。

但我觉得秋风秋雨也有它独特的美。

秋风阵阵拂过，吹走了炎热的夏浪，带来了凉爽，它从耳边擦过，“呼呼”的风声，好像婆婆在叮咛那些调皮的小孩子：

“入秋了，快多穿些衣服吧！

免得着凉。

”秋雨淅淅沥沥地下着，滴落在窗上、地上，奏出一首秋的乐章。

秋又给大自然披了一身金黄的新装。

树叶黄了，落叶如蝴蝶在空中飞舞，飘飘悠悠地落下来。

它经历了冬的孕育、春的萌芽、夏的茁壮。

此时，它从树枝上落下来，把生命与泥土融为一体，又开始孕育来年的嫩叶……

（1）在括号里填上恰当的词语。

（）的夏浪（）的乐章

（）的新装（）的孕育

（）的萌芽（）的茁壮

（2）短文中画“~~~~~”的句子所用的修辞方法是（）

A.比喻B.拟人C.排比

（3）.短文主要写了（）

A.秋风秋雨愁煞人B.秋风秋雨独特的美。

●黄叶

秋风像把大扇子，扇得满地黄叶子。

铺在地上像毯子，阳光一照像金子。

蚂蚁把它当被子，松鼠用它做掸子。

院子里的小燕子，赶紧召集全家子：

“黄叶正在催我们，快回南方过日子。

”

（1）儿歌中的“它”指的是。

（2）儿歌中把黄叶比作，比作，比作。

（3）儿歌中对小燕子的描写运用的是的修辞手法。

请你运用这种修辞方法仿写一句话。

。

●.春天，桃花盛开了。

蜜蜂飞到花丛里，忙碌地采蜜授粉。

所有的桃花都张开笑脸，并且把自己最好的花蜜送给蜜蜂，作为对它们授粉的酬谢。

其中只有一朵桃花非常自私□它舍不得给蜜蜂一点儿花蜜当蜜蜂飞到它的花蕊中它便大叫大骂去去去你们这些讨厌的家伙别从我这儿得到一点儿好处并且拼命移动花枝把蜜蜂赶跑了□

后来，所有的桃花都结了硕大的桃子，只有这朵桃花可怜地凋谢了，没有结果。

（1）在短文第4自然段的方框内加上标点。

（2）文中能够概括这朵桃花品质的词语是。

（3）短文按顺序讲了一朵桃花因为，所以。

（4）读了短文，你明白了什么？

。

●你好啊，海南岛

海南岛同大陆隔着一个琼州海峡，最窄的地方只有18千米。

天气晴朗的时候，从雷州半岛可以看见海南岛。

这宝岛的总面积有3万多平方千米，仅次于台湾，是祖国的第二大岛。

整个海南岛像一个雪梨，又像一把打开的伞，中间高，四周的高度逐渐降低。

海南岛是个宝岛，是祖国南疆的一颗明珠。

在那里，椰子、槟榔、芒果、木瓜、香蕉等热带水果到处都是；橡胶、油棕、咖啡、可可、胡椒等热带经济作物，遍布全岛。

在五指山区，在遮天蔽日的原始森林里，有各种名贵的药材，还有珍奇的热带、亚热带动物。

在环岛的海洋中，海滩下盛产鱿鱼、马鲛鱼、飞鱼、龙虾、麒麟菜，还有海花石、海盐和五光十色的海螺、海贝。

在平原区，一年四季可以种植庄稼，水稻一年可收三次。

花木四季常绿，鲜花四季常开……一句话，这是一座美丽的花园，这是一座巨大的万宝库。

海南岛不但是美丽的宝岛，还是一个有光荣革命传统的海岛。

早在1926年，当地的汉族和黎族群众，在党组织的领导下，组成了琼崖游击队，同反动派和日本侵略者进行坚决的斗争，表现了中华民族威武不能屈的精神。

海南岛是如花似锦的岛，是物产丰富的岛，是英雄的岛。

我不禁面对大海高呼你好啊海南岛

（1）读一读，数一数短文共有（）个自然段。

（2）请你给短文的最后一个自然段加上标点符号。

（3）请你进行判断，对的画“√”，错的画“×”

A.海南岛是祖国的第一大岛。

（）

B.整个海南岛中间低，四周高。

（）

C.海南岛一年四季都可以种植庄稼，在那里水稻一年可以收四次。

（）

（4）短文是从（）、景色和物产、（）三个方面介绍海南岛的。

（5）短文中画“”的句子是（）句，把海南岛比作（），还比作（）。

读了短文，你眼中的海南岛是什么样的？

（6）短文中省略号的作用是（）。

A.表示话被打断。

B.表示内容的省略，类似的美景与物产还有很多很多。

●夏天，整个白洋淀芦苇密布，一望无边，像是绿色的海洋。

湖面上一片荷叶挨挨挤挤，一枝枝荷花摇摇摆摆。

那些荷花有白的，有粉的，还有红的，真好看！

湖中心，渔船三五成群。

渔民们一会儿张网，一会儿收网，那些网就在湖中上下翻飞。

等到鱼儿满舱的时候，渔船就一个跟着一个向村边划去。

1.文中有两个词与“郁郁葱葱”的形式一样，它是、

。

我能照样子再写两个这样的四字词语：

、

。

2.用“”画出描写白洋淀景色的那个比喻句。

3.文中有一句话描写了渔民们打鱼时的情景，用“~~~~~”画出来。

●

一只小蚂蚁，总以为自己很了不起，因为人们都称它为“大力士”嘛！

有一天，小蚂蚁来到森林里，它遇到了鸭子，就傲慢地对鸭子说：

“你这个大嘴巴的家伙，给我让路，让我先过去。

”鸭子低头看了看，没说什么，让小蚂蚁先过去了。

小蚂蚁继续往前走，碰到一只小兔在采蘑菇，就讥笑它说：

“我能驮起比身体重几百倍的东西，你能做什么！

”小兔瞅了蚂蚁一眼，没理它就走了。

小蚂蚁更神气了，它在草地上遇到一只狼，毫不客气地说：

“你又是什么东西，连鸭子和兔子都被我打败了，你还不给我让路，难道也想试试我的拳头？

”狼根本不理它，只是摇了摇头说：

“你这小鬼，竟然这样和我说话。

”

狼正想走，小蚂蚁突然咬了狼一口，这下可把狼惹火了，一脚踩了下去……

1.写出下列词语的近义词。

傲慢——讥笑——

2.小蚂蚁在森林里遇到了、、

，它的态度是怎样变化的？

3.“神气”在短文中的意思是（）

A.精神饱满B.自以为优越而得意或傲慢。

4.给短文起个恰当的题目。

●

孔雀本来是能飞的鸟。

从前，无论是高山，还是海滨，都能看到它轻轻地扇着双翅，舞着五颜六色的尾巴，在蔚（蓝篮）色的天空中飞翔，简直像彩霞在飞舞！

人们称赞：

“孔雀真美啊！

”于是，孔雀渐渐骄傲了，它经常逗留在地面上，在人们面前（卖买）弄自己那美丽的尾巴。

日子长了，孔雀的翅膀就变得软弱无力□

（再在）也不能在天空中自由地飞翔了□它只好拖着一条沉重的尾巴在地面上晃来晃去□孔雀后悔极了。

1.用“/”划去括号里错误的字。

2.请在文中□内加上标点符号。

3.用“”画出描写孔雀在天空中飞翔的句子。

4.用“~~~~”画出描写孔雀不能在天空中自由飞翔的原因的句子。

5.这则寓言故事攻速我们什么道理？

请选出正确的答案。

（）

A.孔雀真美丽。

B.骄傲使人落后。

C.孔雀再也不能在天空中自由飞翔了。

6.请给短文加上一个合适的题目，写在文前的横线上。

7.读了这则寓言故事，你想对孔雀说些什么呢？

。

●回家途中，孩子们兴高采烈。

你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。

只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。

透过塑料口袋，我发现，她只买了一些棒棒糖——那种五十美分一大把的棒棒糖！

我有些生气：

她到底用这二十美元做了什么？

1.最能反映孩子们回家途中兴致很高的词语是

2.金吉娅的表现是。

3.为什么金吉娅沉默不语呢？

（）

A.金吉娅在心里盘算着花了多少钱。

B.她在为没能给大家买到更好的礼物而难过，另一方面也害怕妈妈的责怪。

4.当“我”发现金吉娅只买些棒棒糖时，“我”的心情是

。

●捉蟋蟀

去年暑假，我在乡下大舅家度过了一段欢乐的时光，最有趣的要算与表弟在草丛中捉蟋蟀了。

乡村的夜晚，四周静悄悄、黑乎乎的。

只能看见天上闪闪的星星和远处村子的灯光。

我和表弟准备好手电、纸筒，踏上了田间小路。

没走多远，表弟忽然停住脚步，像是发现了目标。

他悄悄地对我说：

“附近肯定有一只蟋蟀，我们一来它就不叫了。

先蹲下来等一会吧。

”他拉着我蹲下来，又叮嘱说：

“千万别出声。

”我心想，表弟可真在行。

忽然，一阵“唧唧唧”的蟋蟀声响了起来，这叫声是那样的清脆、响亮。

表弟向我诡秘地挤了挤眼，似乎在说：

“怎么样？

”我会意地点点头，就和他一同搜索起来。

这声音好奇怪呀，像是捉迷藏，一会儿左，一会儿右，一会儿前，一会儿后，听了好半天，也辨不清是哪个方向。

表弟像一名有经验的排雷工兵，轻轻拨开小草，一步一步朝前挪动。

忽然，表弟打开了手电，我定睛一看，强烈的手电光正照在一只黑色的大蟋蟀身上，它昂着头，晃动着长长的触须，好像一位了不起的将军受了侮辱一样瞪着我们。

时机已到，我双手迅速地捂上去。

“逮住了，逮住了。

”我兴奋地叫起来。

表弟从口袋里掏出一个纸筒，把蟋蟀装进去。

那只倒霉的蟋蟀只好乖乖地当了俘虏。

在乡下捉蟋蟀多么有趣啊！

1.下面加点的字该读哪个音呢？

请把不正确的用“/”划去。

草丛（cóngchóng）面纱（shāsā）

蟋蟀（shuāisuài）侮辱（yǔrǔ）

2.文中画“”的两个句子分别运用了什么修辞手法？

第一句：

第二句：

3.请你用“~~~~~~”画出描写蟋蟀样子的句子。

4.短文写了一件什么事？

请你用简洁的语言概括出来。

●

春雨，像春姑娘纺出的线，没玩没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……

一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：

春雨到底是什么颜色的？

小白鸽说：

“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。

”

小燕子说：

“不对，春雨是绿色的。

你们瞧，春雨落在草地上，草地绿了；春雨淋在柳树上，柳树绿了。

”

麻雀说：

“不，不！

春雨是红色的。

你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杏树上，杏花红了。

”

小黄莺说：

“不对，不对，春雨是黄色的。

不是吗？

它落在油菜地里，油菜花慌了，它落在蒲公英上，蒲公英的花叶黄了。

”

春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在说：

“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。

我本身是无色的，但我给春天的大地送来万紫千红的颜色。

”

1.请给短文加上题目。

2.小鸟们在争论一个什么问题？

3.根据意思在短文中找出四字词。

形容一直持续下去，没有结束的时候。

（）

4.小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺分别说春雨是什么颜色的？

小白鸽说：

小燕子说：

麻雀说：

小黄莺说：

5.小朋友，请你说说春雨是什么颜色的？

6.描写春雨下来时的动作的词语有、、

、。

●小水珠和大浪

从山崖上滴下来的小水珠，正好滴在一块坚硬的石头上，它决心把石头滴穿。

这件事让河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，对小水珠说：

“嘿，凭你那点儿力气，能把石头滴穿？

真是笑话！

”小水珠说：

“不信，咱俩比比看。

你把河边的石头打个洞，我滴穿这块石头。

九百九十天以后，看看结果怎样？

”“容易，容易！

”大浪哈哈大笑，它觉得小水珠小得可怜，九百九十天肯定不会滴穿石头，而自己力气大着哩，别说给石头打个洞，就是把石头摧毁也容易！

大浪立即答应和小水珠比赛。

从此以后，小水珠对准石头上的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，坚持不懈，辛勤地工作着。

而大浪却不同，高兴时“哗——”地冲一下，不高兴时懒洋洋地躺着，一动不动……

九百九十天过去了，小水珠来找大浪：

“你快去看看吧，我已经把石头滴穿了，银色的小圆洞还透着光呢！

”

大浪一听，着急了，赶快使出全身的力气，“哗——哗——哗——”连续几声，可是河边的石头仍然一动也不动。

1.“大浪便哈哈大笑，对小水珠说：

”嘿，凭你那点儿力气，能把石头滴穿？

真是笑话！

”大浪说这句话时的神态应是什么样的？

A.虚心（）B.瞧不起（）C.高兴（）

2.从短文中找出下列词语的近义词。

坚固——顿时——浑身——

3.从短文中找出下列词语的反义词。

白天——困难——难过——

4.抄写出短文中描写大浪内心活动的句子：

5.读了这篇短文，你明白了什么道理？

●秋天的雨（节选）

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！

菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1、秋天的雨把各种各样的颜色给了（）、（）、（）、（）、和（）。

2、我发现课文中描写颜色的词语很美很多，表示有很多种颜色就叫做（），我知道它的近义词可以是（）。

3、照样子，写一写。

3分

它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把给了，

●煮书

爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。

我感到奇怪：

书只能读，怎么可以煮呢？

一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。

我指着条幅问：

“书怎么可以煮呢？

书放在锅里煮，不是要煮烂吗？

”

爷爷笑了：

“书是精神食粮，既然是食粮，怎么不可以煮呢？

煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。

”

爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：

“你知道唐代大诗人杜甫吧？

他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。

其实，这就是‘煮书’。

这样，他写起诗来就得心应手了。

所以他说‘读书破万卷，下笔如有神’。

我们学习语文，对那些好文章也应该这么‘煮’。

否则，就很难把语文学好。

”

“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？

”

“你可以先从‘煮’语文书入手嘛。

语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！

这样‘煮’下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记好词佳句……肚子里的词汇多了，说话、写文章还会犯愁吗？

”

爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！

1、根据句子的意思，从文中找出相应的词语，填在括号里。

1心里不明白，不理解。

（）

2一下子就明白过来。

（）

③心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。

（）

2、在文中用“＿＿”划出我们小学生该怎样煮书的句子。

用“﹏﹏”划出煮书好处的句子。

3、读了短文后，说说你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。

4、读了这篇课文，你觉得学好语文还可以怎么做？

●下午两点钟，登山活动开始了。

我来到山脚下，向上张望，只见玉峰山像一个高大的巨人，好像在说：

“你们这些小不点儿，难道想征服我？

”我想：

我一定要到达目的地。

于是我迅速向上走去，只见青青的草晃动着叶子在向我们招手，还有些不知名的小虫在草丛里叫个不停，好像在说：

“小朋友，快往上爬吧！

”

没多少时间，我们到了半山腰的柑橘林。

柑橘已经成熟了，有的就像一个个怕羞的小姑娘藏在绿叶后面；有的像一群小孩在捉迷藏；有的像一个个小胖子正望着我们傻笑。

柑橘树上，果实累累压弯了树枝，如果躺在地上，一张口便会咬到。

不一会儿，我们到了山顶上，大家热烈地欢呼着：

“到了！

到了！

”

我站在一块大石头上向下俯视，真是一片美景，一条柏油公路穿过全城；一条大沟把城分成两半。

在山脚，千里长江如一条玉带似的向东飘去。

那寺庙和参天古树，这会儿看来像点缀盆的工艺品。

1．在短文中找出跟“看”的意思相近的字词，写在横线上。

（1分）

2．选择题。

（1）短文中的“目的地”是指（）

A玉峰山B玉峰山山顶C柑橘园

（2）“你们这些小不点儿，难道想征服我？

”这句话的意思是（）

A你们年纪小，害怕难走的山路。

B你们年纪这么小，别想爬上山顶。

C你们年纪虽小，要爬到山顶并不难。

（3）“千里长江如一条玉带似