冀教版秋八年级英语上册全一册精品单元学案含答案.docx
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冀教版秋八年级英语上册全一册精品单元学案含答案
BacktoSchool
课题
时间
主备人
授课人
班级
审核人
阶段
环节
教学过程
教师活动
学生活动
第
一
阶
段
预
学
案
第
二
阶
段
教
学
案
第
三
阶
段
检
测
案
目标
导航
学习
目标
掌握重点单词physics
接触词汇:
Sandra,Cox,recent
掌握重点短语
One...andtheother...,introduce...to...
向学生明确目标
明确这节课该干什么
自主
预习
掌握本课单词和短语的读法,并能了解文章大意。
自学
预习
自测
预习反馈:
(2-3mins)
合作
探究:
交流
展示:
精讲
点拨:
(25mins)
达标测试:
(8min)
巩固
提升(8min)
教学
反思
1.Whatisit?
Orwhosaysit?
Writeyouranswerontheline.
a.________photothatyoutakewithacamera
b.________abiganimalwithalongneckthatlivesinthedesert
c.________Wehaveanewsubjectthisterm—physics.
d.________Ihavetwonewclassmatesthisterm.
e.________dayortimeofrestfromwork
A.holiday
B.picture
C.camel
D.LiMing
E.Danny
1.Readthestatementsandwritetrue(T)orfalse(F).
a.DannyhasanewEnglishteacherthisterm.()
b.Dannyhasanewsubjectthisterm.()
c.LiMinghasalotofgoodpictures.()
d.DannyandLiMingtookmanypicturesontheSilkRoad.()
e.Dannylikesthepictureofthecamel.()
2.检查单词及词组的读法并校正。
合作探究:
(10mins)
Task1:
小组读课文弄懂文章大意,并找出课文中所涉及的短语和句型。
Task2:
小组讨论完成Let'sdoIt1.
交流展示:
(5mins)
1.展示课文中所涉及的短语和句型。
2.展示Let'sdoIt1的答案。
精讲点拨:
(10mins)
1.Iwashappytoseemyclassmatesaftersuchalongholiday.
知识点:
behappy/sorry/gladtodosth.
2.OneisSandraandtheotherisMary.
知识点:
区分theother/another/theother+名词复数=theothers
3.Youalwaysliketomakenewfriends.
知识点:
makefriends(with)
4.IwantedtotalktoSandra,butIdidn'tknowhowtobegin.
知识点:
“疑问词+todo”结构
5.Well,youcanintroduceyourselftoher.
知识点:
introduce…to…;
introduceoneself(to…)
1.Fillintheblankswiththewordsandphrasesinthebox.
(physicsintroducerecentlookformakefriends)
a.Attheparty,wecanplaygamesand________.
b.________isoneofmyfavouritesubjects.
c.Pleasecomeandhavealook.Theseare________picturesofmyfamily.
d.Hebeganto________anewjob.
e.I’ll________mynewfriendtoyouall.
2.Putthewordsinthecorrectorder.
a.yourhowissubjectnew
______________________________?
b.youquestionsheraskcanalso
____________________________.
c.Imyamseehappyclassmatesto
______________________________.
d.Heclasswillpicturemaketomorrowa
______________________________.
e.Ihownotknowbegindoto
______________________________
Completethedialoguewiththesentencesinthebox.
Mum:
Hello,Mike!
Howareyou?
__________
Mike:
It’snice.I’mhappytoseemyteachersandclassmatesagain.__________
Mum:
Isthereanythingnew?
Mike:
Yes.__________He’sfromChina.
Mum:
It’sanewterm.__________
Mike:
Ithinkso.
Mum:
__________
Mike:
Wehaveanewsubject,physics.Ithinkit’sinteresting.
A.Ihaveanewclassmate.
B.Whataboutthesubjects?
C.Howisyourfirstdayofschool?
D.Ithinkyouwillmakenewfriends.
E.Theyalllookfine.
教师验收预习效果
教师领读
巡视
指导
订正答案耐心讲解
教师讲解本节课重难点
教师巡视
从课本查阅完成练习
学生作答
学生跟读
学生小组讨论交流
先独立完成再与组员订对答案
学生理解记忆
学生独立完成练习
参考答案:
预习自测1.a.Bb.Cc.Dd.Ee.A
预习反馈:
a-eTFTTF
达标测试:
1.a.makefriendsb.Physicsc.recentd.lookfore.introduce
2.a.Howisyournewsubject?
b.Youcanalsoaskherquestions.
c.Iamhappytoseemyclassmates.
d.Hewillmakeaclasspicturetomorrow.
e.Idon'tknowhowtobegin.
巩固提升:
CEADB
Lesson2ManyFaces,OnePicture
课题
时间
主备人
授课人
班级
审核人
阶段
环节
教学过程
教师活动
学生活动
第
一
阶
段
预
学
案
第
二
阶
段
教
学
案
第
三
阶
段
检
测
案
目标
导航
学习
目标
掌握词汇:
advise,agree,glue
接触词汇:
perform
短语和句型:
advise...todo...,beupto...,agree
with
向学生明确目标
明确这节课该干什么
自主
预习
掌握本课单词和短语的读法,并能了解文章大意。
自学
预习
自测
预习反馈:
(2-3mins)
合作
探究:
交流
展示:
精讲
点拨:
(25mins)
达标测试:
(8min)
巩固提
升(8min)
教学反思
翻译:
表演v.________建议v._______
同意v.__________
拓展:
表演n.________.建议n._______同意n._______
胶水__________照片__________
传统的________舞蹈者_________
穿着__________选择________
骆驼__________句子______描述_____
(一)词组翻译
1.看…_____________________
2.看起来像…_______________
3.春节____________________
4.由某人决定______________
5.同意某人________________
(二)结构
1.现在进行时句子:
(抄写)
___________________________
2.advisesb.todosth,例句
____________________________
检查单词及词组的读法并校正。
合作探究:
(10mins)
Task1:
小组读课文弄懂文章大意,并找出课文中所涉及的短语和句型。
Task2:
小组讨论完成Let'sdoIt1.
交流展示:
(5mins)
1.展示课文中所涉及的短语和句型。
2.展示Let'sDoIt的答案。
精讲点拨:
(10mins)
1.Youarewearingtraditionalclothes.Youlooklikeadancer
知识点:
wear强调状态;puton意为“穿上,戴上”,强调动作;介词in表示“穿着”,与wear意思相同,强调状态,
后面跟表示颜色或者服装名称的词。
例如:
looklike...意为“看起来像,长得像”,后加名词或代词作宾语;look作系动词,表示“看起来”,后跟形容词。
例如:
2.That’sapictureofmefromourSpringFestivalshow.
theSpringFestival也可以说成theLunarNewYear。
3.Headvisedmetochoosethatone.
知识点:
advisesb.(not)todosth
.
4.Ilikethecolourinthefirstpicture,butit’suptoyou.
知识点:
It’supto...表示“由……决定,由……负责”。
例如:
5.Iagreewithyou.
知识点:
agree
agreewith后面常接人或说的话;agreeto后面常接“计划;提议;安排”等;agreeon后面常接日期等,表示“就……达成协议”。
例如:
1.Readthelessonandanswerthequestions.
a.WhatareLiMingandWangMeidoing?
_________________________________
b.WhatdoesWangMeilooklike?
_________________________________
c.WhoperformedadanceintheSpringFestivalshow?
_________________________________
d.WhichpicturedidDannyadviseLiMingtouse?
_________________________________
e.Wherewilltheygluetheirpictures?
_______________________________
2.Unscrambleeachgroupoftheletterstomakeaword.
a.Let’s________(elgu)thesepiecesofpapertogether.
b.Yourideaisnotbad,butIdonot________(reage)withyou.
c.Jenny________(disvead)metobringsomepicturestoschool.
d.Canyou________(disecreb)thepicturesforus?
e.Dannyusually________(earsw)ayellowshirttoschool.
3.Putthewordsinthecorrectorder.
a.shelikedancerlooksa
____________________________
b.Iyourmaypicturesee
__________________________?
c.hewearadvisedclothestraditionalmeto
_________________________.
d.let’sourgluepaperpicturestheon
_________________________________.
e.sheherdancingpictureisin
____________________________.
教师验收预习效果
教师领读
巡视
指导
订正答案耐心讲解
教师讲解本节课重难点
教师巡视
从课本查阅完成练习
学生作答
学生跟读
学生小组讨论交流
先独立完成再与组员订对答案
学生理解记忆
学生独立完成练习
参考答案:
预习自测翻译:
perform,advise,agree
拓展:
performance,advice,agreement
glue,picture,traditional,dancer,wear,choose,camel,sentence,describe
预习反馈:
(一)词组翻译
1.lookat2.looklike3.springfestival4.beuptosb.5.agreewithab.
(二)结构
1.LiMingandWangMeiarelookingattheirphotosfortheclasspicture.
Youarewearingtraditionalclothes.
Youarewearingaredjacketandyouareplantingtrees.
2.Headvisedmetochoosethatone.
达标测试:
1.a.Theyarelookingattheirphotosfortheclasspicture.
b.Shelookslikeadancer.
c.WangMei.
d.HeadvisedLiMingtochoosethepictureofhimonthecamel.
e.Onthebigpaper.
2.a.glueb.agreec.advisedd.describee.wears
巩固提升:
3.a.Shelookslikeadancer.
b.MayIseeyourpicture?
c.Headvisedmetoweartraditionalclothes.
d.Let'sglueourpicturesonthepaper.
e.Sheisdancinginherpicture.
Unit1MeandMyClassLesson3GettingtoKnowYou
课题
时间
主备人
授课人
班级
审核人
阶段
环节
教学过程
教师活动
学生活动
第
一
阶
段
预
学
案
第
二
阶
段
教
学
案
第
三
阶段
检
测
案
目标
导航
学习
目标
掌握词汇:
immediately,glad,pancake,lemon,pizza,hate,either
接触词汇:
ahead,pizza,comb
短语和句型:
goahead,playtheviolin,likedoing
向学生明确目标
明确这节课该干什么
自主
预习
掌握本课单词和短语的读法,并能了解文章大意。
自学
预习
自测
预习反馈:
(2-3mins)
合作
探究:
交流
展示:
精讲
点拨:
(25mins)
达标测试:
(8min)
巩固提
升(8min)
教学反思
翻译:
1.立即地__________
2.高兴的_________
3在前面_______
4.薄饼_______5.柠檬_________
6.讨厌_________7.也(不)_____
8.梳子_________
拓展:
1.兴趣__________2.紧张的_______
3.大笑__________4.不同的________
5.葡萄__________6.冰淇淋________
7.紫色的______8.恐龙____________
词组翻译:
1.写下_______________
2.拉小提琴________
3.起床___________
同义短语_________________
1.Readthelessonandtickthecorrectanswers.Rforright,WforwrongandDfordon’tknow.
a.MissCoxasksboystotalktogirlsabouttheirinterests.
b.DannygoestotalktoSandra,butheisalittlebitnervous.
c.Dannydoesn’tknowSandra’sname.
d.SandraandDannylikephysicsverymuch.
e.Sandralikesdonutsbest.
f.Sandraplaystheviolineveryday.
2.检查单词及词组的读法并校正。
合作探究:
(10mins)
Task1:
小组读课文弄懂文章大意,并找出课文中所涉及的短语和句型。
Task2:
小组讨论完成Let'sDoIt1.
交流展示:
(5mins)
1.展示课文中所涉及的短语和句型。
2.展示Let'sDoIt的答案。
精讲点拨:
(10mins)
1.Letmewritethatdown.
让我把那个写下来。
writedown意为“写下;记下”,是“动词+副词”类短语。
此类短语用名词作宾语时,名词既可置于副词前,也可置于副词之后;用代词作宾语时,代词必须用在副词前。
e.g.Youmustwritedownallthewords.
=Youmustwriteallthewordsdown.
你必须写下所有的单词。
Thisismynewaddress.Pleasewriteitdown.这是我的新地址,请把它写下来。
2.Ilovetoeatmanydifferentfoods,butIlikedonutsbest.我喜欢吃多种不同的食物,但我最喜欢甜甜圈。
在英语中,表示“虽然”的although和表示“但是”的but不能同时使用,只能使用其中的一个。
另外,because和so也有这种用法。
e.g.Shelikessinging,butIdon't.
她喜欢唱歌,但是我不喜欢。
Becauseitwasraininghard,theydidn'tworkonthefarm.
由于下大雨,所以他们没有在农场干活。
【注意】
表示“喜欢”
like/lovetodosth.
like/love(doing)sth.
表示“讨厌”
hatetodosth.hate(doing)sth.
3.either的用法
①作副词,用在否定句句尾表示“也”。
Ihaven'treadthisnovelbefore.Shehasn't,either.
我没有读过这部小说。
她也没有读过。
②作代词,意为“两者之一”。
多用在句式“eitherof+名词复数/代词复数”中,其中,名词前需有限定词。
Eitherofthemcandoit.
他们俩谁都可以做这件事。
作形容词,意为“任何一个”。
此时either后面直接加名词。
ComeonSaturdayandSunday.EitherdayisOK.
星期六和星期日来吧。
这两天哪一天都行。
4.some和any的用法
some一般用于肯定句或陈述句中,any一般用于否定句或疑问句中。
有些情况下,some也
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