高中政治 252 新时代的劳动者第1课时教案 新人教版必修1.docx
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高中政治252新时代的劳动者第1课时教案新人教版必修1
1、教学目标
1、情感态度价值观目标:
培养学生国家观念,创业和就业都是符合人民群众根本利益和有利于国家生产力的发展。
教学重点:
树立正确的就业观
教学难点:
在社会主义制度下,劳动者的权利和义务是统一的
2、预习导学
(一)劳动和就业
1.劳动和劳动者
劳动是劳动者的脑力和体力的支出,是物质财富和精神财富的创造活动,是人类文明发展进步的源泉。
2.劳动光荣
劳动者是生产过程的主体,在生产力发展中起主导作用。
光荣属于劳动者。
我国劳动者分工不同,地位平等,都为社会主义现代化建设作贡献,都应该得到承认和尊重。
3.就业的意义
(1)就业使得劳动力与生产资料相结合,生产出社会所需要的物质财富和精神财富。
(2)劳动者通过就业取得报酬,从而获得生活来源,使社会劳动力能够不断再生产。
(3)劳动者就业,有利于其实现自身的社会价值,丰富精神生活,提高精神境界,从而促进人的全面发展。
4.就业措施
党和政府从人民群众的根本利益出发,实施就业优先战略和积极的就业政策,制定了劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针。
5.树立正确的就业择业观
包括自主择业观、竞争就业观、职业平等观和多种方式就业观。
(二)依法维护劳动者权益
1.原因
(1)实现和维护劳动者权益,是社会主义制度的本质要求。
(2)劳动者享有各项权利,是保障劳动者主人翁地位的前提,是实现平等就业、充分调动和发挥劳动者积极性和创造性的保证。
2.劳动者的权利
我国劳动者享有的权利包括:
平等就业和选择职业的权利,取得
劳动报酬的权利,休息、休假的权利,获得劳动安全卫生保护的权利,接受职业技能培训的权利,享受社会保险和福利的权利,提请劳动争议处理的权利以及法律规定的其他劳动权利。
3.依法维护劳动者权益
(1)劳动者享受权利与履行劳动义务是互为前提的;自觉履行劳动义务有利于维护劳动者权益。
(2)依法签订劳动合同是维护劳动者合法权益的重要保证。
(3)劳动者要增强权利意识和法律意识。
三、问题引领、知识探究
(一)合作探究一
第一回傍老一族
从小过惯衣来伸手、饭来张口生活的阿“傍”,大学毕业后,总嫌工作太苦太累,于是就赋闲在家,整日打麻将、上网,成了“傍老一族”。
问题:
如何看待“傍老一族”?
提示:
不愿意劳动,不能自给自足。
引导学生归纳总结:
①劳动的含义:
劳动是劳动者的脑力和体力的支出,是物质财富和精神财富的创造活动。
(2)合作探究二
第二回艰难求职
问题1:
阿“傍”为什么要找工作呢?
提示:
取得报酬,保障自己的基本生活。
问题2:
阿“傍”为什么这么难找到工作?
提示:
劳动者总量越来越大,信息不通畅,劳动者素质。
引导学生归纳总结:
1、就业的意义:
就业是民生之本。
①个人角度。
劳动者通过就业取得报酬,从而获得生活来源,使社会劳动力能够不断再生产;有利于其实现自身的社会价值,丰富精神生活,提高精神境界,从而促进人的全面发展。
②社会角度:
就业使劳动力与生产资料相结合,生产出社会所需要的物质财富和精神财富。
2、我国就业形势严峻的原因
客观原因:
人口总量与劳动力总量较大;劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应;就业信息不通畅等。
主观原因:
劳动者就业观念不合理
3、解决就业难的措施
①对党和政府来说:
实施就业优先战略和积极的就业政策,制定了劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针。
②对劳动者个人来说:
树立正确的就业观念,靠自己的双手开拓新的生活。
(3)合作探究三
问题1:
上述不同观点的合理性在哪里?
误区何在?
提示:
在追求稳定性的同时要有竞争意识;就业主要靠自己,不能一味依赖政府;职业都是平等的,应树立职业平等观;工作不一定能完全符合自己的要求。
问题2:
如果就业期望与社会现实发生矛盾,应该怎么办?
提示:
不断提高自身素质,可以先就业再择业。
引导学生归纳总结:
树立正确的就业观:
A.要树立自主择业观——根据个人的兴趣、专长和条件选择职业
B.要树立竞争就业观——提高技能和素质,积极主动地适应劳动力市场的需要。
C、树立职业平等观——“三百六十行,行行出状元”
D.树立多种方式就业观——要多方式、多渠道地选择就业,实现就业
练习内化1
2014年,中国普通高校毕业生的人数创新高,达700万左右!
“就业难”成为毕业生心头的一块大石。
据此完成第1~3题。
1.我国大学生的就业问题比任何一个国家都突出、繁重和紧迫,大学生要就业是因为( )
①就业使劳动力和生产资料相结合可以生产出社会所需要的物质财富和精神财富 ②就业可以获得劳动报酬 ③就业有利于大学生实现自身价值 ④就业是大学生的唯一出路
A.①③④B.①②④C.①②③D.①②③④
答案:
C
2.有些大学生认为,找工作一定要找个体面的工作,不要让人看不起。
这种观点错在( )
A.没有树立自主择业观
B.没有树立职业平等观
C.没有竞争就业的意识
D.没有树立多种方式就业观
答案:
B
3.根据对往届大学毕业生的抽样研究,部分行业存在女性准入歧视。
就业歧视侵犯了劳动者( )
A.平等就业和选择职业的权利
B.取得劳动报酬的权利
C.提请劳动争议处理的权利
D.获得劳动安全卫生保护的权利
答案:
A
(4)合作探究四
第三回频频受欺
数月后,经朋友介绍,阿“傍”在一家私营机械厂上班了,但是不久,阿“傍”的母亲病了,他向单位提出休假探亲,单位以他在本地结婚为由,不批探亲假;阿“傍”工作的工厂既有刺耳的噪音,又有刺眼的电焊强光,阿“傍”向工厂要求发放劳动安全卫生防护用品,改善劳动条件,遭到厂长拒绝,有时还恶意扣发阿“傍”的工资;单位只给资格老的职工办理社会保险,阿“傍”等不在其中。
问题1:
该厂厂长侵犯了阿“傍”哪些权利?
提示:
休息、休假的权利;获得劳动安全卫生保护的权利;享受社会保险和福利的权利。
问题2:
为什么要维护阿“傍”的这些权利?
提示:
保障劳动者主人翁地位的前提。
是充分调动和发挥劳动者的积极性、创造性的保证。
引导学生归纳总结:
①我国劳动者享有的权利包括:
1、平等就业和选择职业的权利;
2、取得劳动报酬的权利;
3、休息、休假的权利;
4、获得劳动安全卫生保护的权利;
5、接受职业技能培训的权利
6、享受社会保险和福利的权利
7、提请劳动争议处理的权利;
8、法律规定的其他权利。
②为什么要维护劳动者权益
(1)是社会主义制度的本质要求。
(国家)
(2)是保障劳动者主人翁地位的前提。
是充分调动和发挥劳动者的积极性、创造性的保证。
(劳动者个人)
(五)合作探究五
第四回结局
阿“傍”在多次找老板协商无果的情况下,采取了以下手段:
唆使人爬到该厂新建筑的吊塔上扬言跳塔,纠集工友罢工,在厂门打出标语,将老板从办公室揪出到街上游行。
问题1:
你认为阿“傍”这样做对吗?
提示:
不对。
出谋划策,如何维护阿“傍”的权益?
提示:
运用法律武器。
引导学生归纳总结:
如何维护劳动者的权益
(1)用人单位(企业):
应增强法律意识,提高职业道德素质,自觉遵守劳动法,自觉维护劳动者的权益。
(2)国家:
实施积极的就业政策,多渠道扩大就业
加强劳动保护,改善劳动条件,完善社会保障体系
实施劳动法,规范劳动合同制度,并依法惩处侵犯劳动者权益的行为
①基础:
自觉履行劳动者的义务,是获得权利、维护权益的基础。
②依据:
签订劳动合同(平等自愿、协商一致、不得违反法律行政法规的规定)。
③途径:
投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等加以维护。
④劳动者要增强权利意识和法律意识
练习内化2
北京大学发布的一份关于城市建筑工人的调查报告显示,有40%的工人曾遭遇工资拖欠,另外还有24.2%的受调查者见到过别人遭遇工资拖欠。
报告还显示:
有75.6%的受调查建筑工人没有签订劳动合同。
在签订过劳动合同的受访者中,63.6%的工人自己手上没有劳动合同。
这一事件启示我们( )
①签订劳动合同是维护劳动者合法权益的重要保证 ②签订劳动合同奠定和保障了劳动者的主人翁地位 ③劳动者要增加权利意识和法律意识,维护自身合法权益 ④签订劳动合同是对企业的一种约束,不利于资源的配置
A.①②B.①③C.②④D.③④
答案:
B
解析:
②错误,社会主义社会的建立奠定了劳动者的主人翁地位;④错误,劳动合同是约束劳资双方如实、全面履行劳动权利与义务的保证。
4、目标检测
1.就业对劳动者来说是( )
①依法享有的一项基本权利 ②获得劳动报酬的重要手段 ③从事与个人志趣爱好一致的工作 ④实现自身社会价值的重要途径
A.①②③B.②③④
C.①②④D.①③④
答案:
C
解析:
解好此题可以运用排除法。
在现实生活中,完全从事与个人志趣爱好一致的工作是不可能的,排除③。
2.右边漫画给我们的启示是( )
A.企业应不断创造就业岗位
B.劳动者要树立正确的择业观念
C.政府要实施积极的就业政策
D.劳动者要提高自身素质
答案:
D
3.2014年2月,上海出现节后“用工荒”,不少企业拥有生产订单却招不满工人。
下列有利于解决“用工荒”问题的措施有( )
①维护劳动者的合法权益 ②政府统筹安排劳动者就业
③引导劳动者树立正确的就业观 ④加强对劳动者的技能培训
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
答案:
C
解析:
在市场条件下,解决企业的“用工荒”问题,不能由政府直接安排,②不正确;劳动者合法权益的维护,有利于调动劳动者的积极性,有利于解决企业的“用工荒”问题,①入选;引导劳动者树立正确的就业观,加强对劳动者的技能培训,都可以促进农民工的上岗就业,解决企业的“用工荒”问题,③④入选。
5、分层套餐
A组
1.下图是我国技术工人的技术和文化构成情况,这启发我们,劳动者在实现就业时必须( )
(1)我国技术工人的技术构成
(2)我国技术工人的文化构成
A.从人民群众的根本利益出发
B.树立自主择业观
C.提高自身素质,树立竞争就业观
D.树立职业平等观
答案:
C
2.《中华人民共和国劳动法》规定:
劳动者就业,不因民族、种族、性别、宗教信仰不同而受到歧视;在录用职工时,除国家规定的不适合妇女的工作岗位外,不得以性别为由拒绝录用妇女或者提高妇女的录用标准。
这说明劳动者享有( )
A.平等就业和选择职业的权利
B.休息休假的权利
C.接受职业技能培训的权利
D.享受社会保险和福利的权利
答案:
A
3.读漫画《如今就业真难》,完成第6~7题。
如今就业真难
漫画中的人物( )
A.根据个人的兴趣、专长和条件自主择业
B.认为要通过劳动力市场竞争实现自主择业
C.没有树立正确的择业观念
D.否定了劳动者在生产力发展中起主导作用
答案:
C
4.应聘工程师“难”启示我们( )
A.应完善劳动力市场,畅通就业信息
B.应把扩大就业放在经济社会发展的突出位置
C.应增强劳动者的权利意识和法律意识
D.应努力学习,提高自身的技能和素质
答案:
D
B组
5.就业是民生之本。
国家采取各种措施扩大就业,给社会经济发展带来重大影响。
下列选项中,你认为合理的顺序是( )
①获得工资收入 ②刺激居民消费 ③扩大生产规模 ④增加就业岗位
A.①→②→③→④B.②→③→④→①
C.④→①→②→③D.④→③→①→②
答案:
C
6.我国劳动法规定了劳动者享有的各项权利。
这些权利是( )
①保障劳动者主人翁地位的前提 ②充分调动劳动者的积极性、创造性和智慧,使之成为改革开放和社会主义建设主力军的保证 ③劳动者必须履行的责任 ④劳动者履行义务的前提
A.①③B.②④C.①②D.③④
答案:
C
解析:
本题考查劳动者权利的意义。
③是劳动者的义务;④颠倒了权利与义务的关系。
①②符合题意。
故选C项。
7.加强对农村劳动者职业技能培训,是提高农民就业能力、增强我国产业竞争力的一项重要的基础性工作。
职业技能培训是劳动者的( )
A.权利B.义务
C.权力D.权利和义务
答案:
D
解析:
本题考查劳动者权利和义务的知识,考查识记能力和分析问题的能力。
职业技能培训对劳动者获得工作及报酬具有重要作用,是权利;掌握一定技能才能胜任工作,这又是义务。
故选D项。
C组
8.据统计,2014年,我国有700万左右的大学毕业生,就业形势相当严峻,不少大学生“毕业等于失业”,“天之骄子”沦为“社会弃子”。
为何拥有高学历的大学生却也就业难?
不少用人单位表示,大学毕业生一般眼高手低,缺乏动手能力,进入单位需要培养相当长一段时间才能上手。
(1)结合材料,简要说明劳动者应树立的就业观念。
(2)结合材料,你认为新时代劳动者就业和创业应具备什么样的素质?
答案:
(1)劳动者要树立:
自主择业观、竞争就业观、职业平等观、多种方式就业观。
(2)①劳动者要树立正确的就业观念,靠自己的双手开拓新生活,展现平凡而伟大的社会主义劳动者的风采。
②劳动者要具备科学文化知识和专业技能;具备良好的心理素质;永不言败、坚持不懈、积极进取;有耐心、勇于创新,具有竞争意识和良好的道德修养,讲求诚信等。
③劳动者要具备权利意识和法律意识。
当自己的权益受到侵害时,要通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等途径加以维护。
中国书法艺术说课教案
今天我要说课的题目是中国书法艺术,下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析:
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握,让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术,在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰,是中国人民勤劳智慧的结晶,是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪,书法从文字产生到形成文字的书写体系,几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标:
使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况,通过分析代表作品,获得如何欣赏书法作品的知识,并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点:
(一)教学重点
了解中国书法的基础知识,掌握其基本特点,进行大量的书法练习。
(二)教学难点:
如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备:
粉笔,钢笔,书写纸等。
4、课时:
一课时
二、教学方法:
要让学生在教学过程中有所收获,并达到一定的教学目标,在本节课的教学中,我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
(1) 欣赏法:
通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品,使学生对书法产生浓厚的兴趣。
(2) 讲授法:
讲解书法文字的发展简史,和形式特征,让学生对书法作进一步的了解和认识,通过对书法理论的了解,更深刻的认识书法,从而为以后的书法练习作重要铺垫!
(3) 练习法:
为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧,请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程:
(一)组织教学
让学生准备好上课用的工具,如钢笔,书与纸等;做好上课准备,以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
(二)引入新课,
通过对上节课所学知识的总结,让学生认识到学习书法的意义和重要性!
(三)讲授新课
1、在讲授新课之前,通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品,使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征,让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解,更深刻的认识书法,从而为以后的书法练习作重要铺垫!
A书法文字发展简史:
①古文字系统
甲古文——钟鼎文——篆书
早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”;到了夏商周时期,由于生产力的发展,人们掌握了金属的治炼技术,便在金属器皿上铸上当时的一些天文,历法等情况,这就是“钟鼎文”(又名金文);秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流,便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”,为了有别于以前的大篆又称小篆。
(请学生讨论这几种字体的特点?
)古文字是一种以象形为主的字体。
②今文字系统
隶书——草书——行书——楷书
到了秦末、汉初这一时期,各地交流日见繁多而小篆书写较慢,不能满足需要,隶书便在这种情况下产生了,隶书另一层意思是平民使用,同时还出现了一种草写的章草(独草),这时笔墨纸都已出现,对书法的独立创作起到了积极的推动作用。
狂草在魏晋出现,唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰;行书出现于晋,是一种介于楷、行之间的字体;楷书也是魏晋出现,唐朝达到顶峰,著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。
(请学生谈一下对今文字是怎样理解的?
),教师进行归纳:
它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。
B主要书体的形式特征
①古文字:
甲骨文,由于它处于文明的萌芽时期,故字形错落有致辞,纯古可爱,目前发现的总共有3000多字,可认识的约1800字。
金文,处在文明的发展初期,线条朴实质感饱满而丰腴,因它多附在金属器皿上,所以保存完整。
石鼓文是战国时期秦的文字,记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年,秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体,艺术价值很小。
②今文字:
隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体,课本图例《张迁碑》结构方正,四周平稳,刚劲沉着,是汉碑方笔的典范,章草是在隶书基础上更艺术化,实用化的字体,索靖《急就章》便是这种字体的代表作,字字独立,高古凝重,楷书有两大部分构成:
魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。
《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表,前者气势纵横,雄浑深厚,劲健绝逸是圆笔的典型;唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强,浑穆古拙、浑厚刚健,《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严,以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。
《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰,前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界,后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。
他们都是不拘泥于传统的章法和技能,对后世学书者产生了深远的影响;明代文征明的书法文雅自如,现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。
3、欣赏要点:
先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么?
[或如何来欣赏一幅书法作品?
]学生谈完后,对他们的观点进行归纳总结。
然后自己要谈一下自己的观点:
书法艺术的欣赏活动,有着不同于其它艺术门类的特征,欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益,也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容,去探讨言词语汇上的优劣。
进而得出:
书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式,从客观物象各种美的体态,安致这些独有的特性中,使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受(结合讲授出示古代书法名作的图片,并与一般的书法作品进行比较,让学生在比较中得出什么是格调节器高雅,什么是粗庸平常)。
书法可以说是无声的音乐,抽象的绘画,线条流动的诗歌。
四、课堂评价:
根据本节课所学的内容结合板书。
让学生体会到祖国书法艺术的博大精深,着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。
让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式,从客观物象各种美的体态,安致这些独有的特性中,使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。
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