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八上第二单元复习
第六课阿长与《山海经》同步训练
一、基础知识应用
1、下列划线字注音准确无误的一项是()
A惶急(huáng)疮疤(chuāng)掳去(lǚ)惧惮(dàn)
B憎恨(zèng)絮说(xù)诘问(jié)霹雳(pī)
C粗拙(zhuō)烦琐(suǒ)悚然(sōng)恭喜(gōng)
D疏懒(shū)骇破(hài)渴慕(kě)辟头(pī)
2、下列词语解释有误的一项是()
A悚然:
害怕惧惮:
害怕,恐惧;
B诘问:
追问,责问渴慕:
非常思慕;
C惶急:
慌张急迫辟头:
开头;
D咒骂:
用恶毒的话骂疏懒:
懒散而不受拘束。
3、对本文题目理解分析不正确的一项是()
A将阿长这个不识字的劳动妇女与历史名著《山海经》联系起来,看似矛盾,实则令人好奇,引发读者阅读兴趣;
B作者称“长妈妈”为阿长,显然是因为儿童时期讨厌她的缘故,到了中年这种情绪仍未消去;
C用“阿长”称呼,名副其实,标示着文章的一半是抑笔;
D题目用的是作者46岁写作时的口气,用阿长称呼很合适。
4、下列加点词语使用不恰当的一项是()
A《朝花夕拾》是我渴慕已久的一本书,今天终于得到了!
B“你怎么才赶到?
!
”没等他说话,科长辟头就问。
C班主任正在诘问小王昨天舍己救人的事迹,准备在全校予以表扬。
D她惶急地跑过来,大声喊道:
“叔叔,救救我!
”
5、下列句中成语使用不恰当的一组是()
A费雷罗这次不仅仅赢得了法国男单冠军,在最新的ATP冠军争夺战排名榜上,他也以507分遥遥领先。
B上任后,为了搞活企业,他大胆引进竞争上岗的用人机制,职工的积极性一下被调动了起来,企业的面貌容光焕发。
C孙小龙模仿赵本山的表演真是惟妙惟肖,让大家不时捧腹大笑。
D经过长时间的试验,主要问题一解决,其他问题就迎刃而解了。
6、根据句意依次填写词语,最恰当的是()
⑴最讨厌的是常喜欢切切察察
,向人们低声絮说什么事,还竖起第二个手指,在空中上下(),或者()对手或自己的鼻尖;
⑵她又拿起那橘子来在我的眼前(),“那么,一年到头,顺顺流流……”;
⑶她又有所要求似的,()我的肩。
A摇了两摇摸着摇动摇动;B摇动点着摇了两摇摇着;
C晃动摸着晃动晃动;D摇动点着摇着摇着。
7、依次填写关联词,都正确的是()
我以为她一定最安全了,()不做门房,()不是小孩子,()生得不好看,()颈子上还有许多炙疮疤。
A因为也又而且;B既也又而且;
C因为又也况且;D既又也况且。
8、判断下列语句所使用的描写方法
⑴煮饭老妈子从此就骇破了胆,后来一提起,还是立刻面如土色,自己轻轻地拍着胸脯道:
“阿呀,骇死我了,骇死我了……”
⑵我们那里没有姓长的,她生得黄胖而矮,“长”也不是形容词。
二、课文精段赏读:
(一)
大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
这事我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;_____________来问,___________都对她说了。
过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:
“哥儿,有画的‘三哼经’,我给你买来了!
”
我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。
她确有伟大的神力。
谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。
这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。
书的模样,到现在还在眼前,可是从还在眼前的模样来说,却是一部刻印都十分粗拙的本子。
纸张很黄;图像也很坏,甚至于几乎全用直线凑合,连动物的眼睛也都是长方形的。
但那是我最为心爱的宝书,看起来,确是人面的兽;九头的蛇;一脚的牛;袋子似的帝江;没有头而“以乳为目,以脐为口”,还要“执干戚而舞”的刑天。
1、在原文空白处应填入的关联词依次是______、_____、____、_____。
2、在长妈妈对“我”说的话中,“山海经”变成了“三哼经”,为什么这样写?
________________________________。
3、文中划线的句子用了什么描写方法?
有什么表达效果?
_________________________________________________________________________________________________________________________。
4、“我”听说阿长买来了《山海经》时,为什么会“似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来”?
____________________________________________________________
____________________________________________________________。
5、课文重点写买《山海经》的内容,其用意是
___________________________。
6、你知道《山海经》中的故事吗?
说出一两个故事的题目
_____________________________________________________________________________________________________________________________
(二)
我的保姆,长妈妈即阿长,辞了这人世,大概也有三十年了罢。
我终于不知道她的姓名,她的经历;仅知道有一个过继的儿子,她大约是青年守寡的孤孀。
仁厚黑暗的地母啊,愿在你怀里永安她的魂灵!
1、最后一段的含义是什么?
在全文中有什么作用?
_______________________________________________________________。
2、全文几乎都称呼“阿长”,在本文段却称呼“长妈妈”,为什么这样称呼?
_______________________________________________________________。
3、“我终于不知道她的姓名,她的经历”中“终于”一词有什么表达作用?
____________________________________________________________。
4、作者先写他“憎恶”阿长,“讨厌”阿长,但在结尾处却说“仁厚黑暗的地母啊,愿在你怀里永安她的魂灵”,你是怎样理解作者的感情的?
_______________________________________________________________________________________________________________________________。
4、联系全文,你认为阿长给童年鲁迅带来了怎样的影响?
《背影》同步练习
一、基础知识训练
1.给加点注音或根据拼音写汉字。
狼jí( ) tuí唐( ) 琐屑( ) 嘱托( )
2.选出加粗字解释完全正确的一组()
A.变卖典质(抵押)妥贴(恰当,合适)
B.颓唐(失败的样子)不能自已(控制,抑制住)
C.琐屑(细小而繁多)家中光景(时光)
D.举箸提笔(筷子)触目伤怀(心)
3.根据意思,写出相应的词语。
(1)乱七八糟的样子。
( )
(2)凄惨暗淡,不景气。
( )
(3)衰颓败落。
( )
(4)看到后心里感到悲伤。
( )
(5)感情聚积在心里不得发泄。
( )
(6)细小而繁多(的事)。
( )
4.“我那时真是聪明过分,……”一句中,“聪明”的意思是什么?
你还能举出几个类似用法的词语吗?
5.仿照下面的句子,结合本文内容,在横线上续写一个句子。
如果说母爱是母亲手上“临行密密缝”的衣裳,那么父爱就是
6.朱自清,字____,我国著名 、 、学者、民主战士。
《背影》写于1925年10月,是一篇回忆性_________散文。
文章通过记述____________的情景,表现了父亲对儿子的____________,抒发了作者在生活困顿、精神压抑的境况下对父亲倍加_______之情。
二、阅读
我们过了江,进了车站。
我买票,他忙着照看行李。
行李太多了,得向脚夫行些小费才可过去。
他便又忙着和他们讲价钱。
我那时真是聪明过分,总觉他说话不大漂亮,非自己插嘴不可,但他终于讲定了价钱;就送我上车。
他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。
他嘱我路上小心,夜里要警醒些,不要受凉。
又嘱托茶房好好照应我。
我心里暗笑他的迂;他们只认得钱,托他们只是白托!
而且我这样大年纪的人,难道还不能料理自己么?
唉,我现在想想,那时真是太聪明了!
我说道:
“爸爸,你走吧。
”他往车外看了看说:
“我买几个橘子去。
你就在此地,不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。
我本来要去的,他不肯,只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。
可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。
他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪。
怕他看见,也怕别人看见。
我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。
过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。
到这边时,我赶紧去搀他。
他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。
过一会说:
“我走了,到那边来信!
”我望着他走出去。
他走了几步,回头看见我,说:
“进去吧,里边没人。
”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
1.父亲的背影原是作者常常看见的,现在写的却是使他非常感动的背影。
那么,本文着重写的是在什么时候,什么地方看见的那个背影?
2.“背影”这个标题别具匠心,如果把标题改为“浦口别父”或“回忆我的父亲”之类,你觉得怎么样?
3.联系上下文,揣摩下边句子的含义,选择正确答案。
①父亲说:
“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!
”()
A.表现父亲意志坚强。
B.表现父亲体贴、劝慰儿子。
C.表现父亲的乐观精神。
D.暗示已经找到生活出路。
②唉,我现在想想,那时真是太聪明了!
()
A.因自己聪明而沾沾自喜。
B.反语,悔恨自己太笨。
C.恨自己未能体会父亲的深情。
D.觉得自己聪明过头了。
4、文中详写“父亲”买橘往返的艰难过程的作用是什么?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
5、“等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
”句中的“再”能否删去?
为什么?
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6、文中“我”的两次流泪有什么不同?
试作简要分析。
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7、“他走了几步,回头看见我,说‘进去吧,里面没人。
’”请联系自己的生活体验说说你从“回头”中感受到了什么?
《老王》同步练习
一、基础知识
1.指出下列句子中“老实”一词的不同含义。
⑴有人说:
这老光棍大约年轻时不老实,害了什么恶病,瞎掉了一只眼。
⑵胡同口蹬三轮的我们大多熟识,老王是其中最老实的。
2.比较下面两个句子,联系上下文,说一说第二句好在哪里。
⑴有一天,我在家听到打门,开门看见老王直立在门框里。
⑵有一天,我在家听到打门,开门看见老王僵僵地镶嵌在门框里。
3.指出下列各句对人物描绘所采用的手法。
⑴他哑着嗓子悄悄问我:
“你还有钱吗?
”()
⑵他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的便尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。
()
⑶他一手拿着布,的手攥着钱,滞笨地转过身子。
()
4.“我强笑说:
‘老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?
’”句中“强”字有什么表达作用?
5.本文作者。
6.给下列字注音。
伛( ) 翳( ) 愧怍( ) 攥( )
7.指出下列每组中的错别字,并加以改正。
A.惶恐 肿胀 默存 冰籍( )
B.塌败 骷髅 湖涂 抱歉( )
C.荒僻 善良 取谛 闲聊( )
D.滞笨 诲辱 凑合 愧怍( )
8.在这篇课文中,作者的善良表现在哪里?
老王的善良又表现在哪里?
9、(2006年武汉试题)下面语句的顺序排列最恰当的一项是( )
①濛濛的细雨飘起来了,我们前后左右的景物都发生了奇妙的变化。
②身后原本静谧的山林,若有若无地传来细细的声响,③眼前的湖面刚才澄碧明丽,此时却是烟雨迷蒙了。
④左右两面的山峰,在细雨织成的轻纱中,远远地隐没了。
A、①②③④ B、①③②④
C、③④①② D、④③①②
二、同步解读
有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。
也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。
他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。
说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想像里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊地说:
“啊呀,老王,你好些了吗?
”
他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手,他一手提着个瓶子,一手提着一包东西。
我忙去接。
瓶子里是香油,包裹里是鸡蛋。
我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。
我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白,那是他送我们的。
我强笑说:
“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?
”
他只说:
“我不吃。
”。
我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。
他赶忙止住我说:
“我不是要钱。
”
我也赶忙解释:
“我知道,我知道——不过你既然来了,就免得托人捎了。
”
他也许觉得我这话有理,站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。
他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。
我忙去给他开了门,站在楼梯口。
看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。
等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶水。
可是我害怕得糊涂了。
那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头,我不能想像他是怎么回家的。
过了十多天,我碰见老王同院的老李。
我问:
“老王怎么了?
好些没有?
”
“早埋了。
”
“呀,他什么时候……”
“什么时候死的?
就是到您那儿的第二天。
”
他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民,埋在什么沟里。
我也不懂,没多问。
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋,一再追忆老王和我对答的话,捉摸他是否知道我领受他的谢意。
我想他是知道的。
但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。
因为吃了他的香油和鸡蛋?
因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?
都不是。
几年过去了。
我渐渐明白:
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
6.概括选文的内容。
7.选文第一段运用了什么描写?
写出老王的什么?
8.老王送油和鸡蛋的目的是什么?
“我”给他钱的目的是什么?
你认为我这样做对吗?
为什么?
9.请你想像一些老王接过“我”给他钱的心理是怎样的?
10.文中对老王的死运用的是什么描写?
从说话的语气可以看出老王是一个怎样的人?
11.当我得知老王死后,总觉得心上不安,为什么?
请用原句回答。
12.文章选文最后一句话的含义是什么?
13.选文中“他一手拿着布,一手攥着钱”中的“攥”表达了人物怎样的心情?
这里运用什么描写?
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