保护牙齿教案.docx
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保护牙齿教案.docx
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保护牙齿教案
保护牙齿教案
设计思路:
保护牙齿是培智生活适应中的一课,课文内容较为枯燥,于是我在教学形式上做了改动。
一是从学生熟悉的事例入手,利用可利用的教学资源,让儿童亲身体验不刷牙的坏处,从而达到教育学生坚持早晚刷牙,养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标。
二是利用实物、图片、课件等多种操作材料来提高教学效率和效果。
教学目标:
1.让学生知道牙齿的重要作用;
2.教育学生注意牙齿的清洁卫生,保护牙齿;
3.培养学生养成刷牙、漱口的良好卫生习惯。
教学重点:
知道牙齿的重要作用,学会保护牙齿。
教学难点:
通过本次活动引起幼儿对牙齿保护的重视。
教学准备:
教学课件、视频动画《牙齿的秘密》、视频《刷牙歌》、小镜子、牙刷、牙膏、牙杯、牙齿模型
教学过程:
一、组织教学
上课,师生问好
二、导入
1、猜谜语
上一排,下一排,整整齐齐白又白,
你要猜不着,张开嘴巴就明白。
2、问题导入
师:
牙齿漂亮吗?
师:
那么牙齿有什么用呢?
师:
那没有牙齿行不行啊?
师:
这节课我们就来学一学如何保护牙齿。
出示课题:
保护牙齿
三、新授
1、请同学们拿出小镜子照一照自己的牙齿,并告诉老师你们的牙齿好不好?
为
什么?
师:
现在我们通过图片来看一下两位同学的牙齿。
并说一说他们的牙齿好不好
看?
师:
牙齿为什么会有洞?
为什么会少很多呢?
2、为什么牙齿会变成这样呢?
接下来我们先来看一个东东的故事,看完这个故事同学们就知道了。
观看小短片《牙齿的秘密》
师:
故事看完了,同学们能回答老师几个问题吗?
问题一:
东东的牙齿怎么了?
问题二:
东东为什么牙疼?
问题三:
为什么牙齿里会有牙病菌呢?
师:
现在我们知道牙齿为什么会变黑、会有小洞了吗。
师:
我们每天吃完东西后,牙齿缝里留下一些食物,我们饭后不漱口,不刷牙,
那些留在牙齿缝里的食物就变质了,产生一种细菌,腐蚀我们的牙齿,然后就变成我们同学这样的牙齿了,它不仅会使我们的牙齿变的不漂亮,而且还会影响我们的健康。
师:
你们喜欢这个牙齿啊?
为什么?
你们想不想也要漂亮的牙齿啊?
那
我们就来学习一下,如何清除我们饭后留在牙齿缝里的食物。
师:
首先要做到饭后正确的漱口。
师:
板书:
饭后漱口.
师:
你们饭后漱口吗?
是怎样做的?
师:
指出这种漱口方法是不正确的。
学生共同小结漱口的方法:
师:
板书:
将漱口水含在嘴里,后牙咬紧,利用腮帮子的肌肉运动使漱口水通过牙缝,然后再吐出去。
师:
我们牙齿在生长过程中,如果不精心地呵护它,它会生病的。
我们每天除了饭后一定要正确的漱口外,还要做到早晚正确的刷牙。
师:
板书:
早晚刷牙。
4、学习刷牙方法。
师:
刚才小朋友已经知道了不刷牙的危害。
那你们知道怎样正确刷牙吗?
今天老师请来了萱子姐姐,让他来交我们如何正确刷牙,大家要认真看哦!
观看视频《正确刷牙》
师:
你们现在知道怎么刷牙了吗?
刷牙时我们需要什么?
现在我们就按萱子姐姐教我们的方法来刷牙好不好?
师:
利用牙齿模型引导学生学习刷牙。
学生共同小结刷牙方法:
板书:
1)刷牙齿外侧时,上牙从上往下刷,下牙从下往上刷。
2)刷牙齿咬合面时,牙刷放平,前后颤动牙刷,仔细把咀嚼面的牙缝刷干
净。
3)刷前牙内侧时,在牙刷前部来回颤动,仔细轻柔把牙缝清理干净。
5、现在我们知道要想保护好牙齿,就要饭后漱口、早晚刷牙,那么东东知道了吗?
我们一起来看一看!
播放《牙齿的秘密》
师:
东东知道刷牙的好处了吗?
师:
那小朋友,你们真的记住了吗?
四、练习《做个健康的好孩子》
现在我们来做一个小游戏,看看那位同学们是否真的记住了我们今天所学知识。
五、小结
这节课上我们知道了牙齿对于我们的重要,也知道了如何正确漱口和刷牙了,老师要求同学们做到早晚刷牙、饭后漱口,希望大家能保护好自己的牙齿,做一个健康的好孩子!
六、歌曲《刷牙歌》
最后让我们在跟着萱子姐姐学唱《刷牙歌》
七、板书设计
保护牙齿
饭后漱口:
将漱口水含在嘴里,后牙咬紧,利用腮帮子的肌肉运动使漱口水通
过牙缝,然后再吐出去。
早晚刷牙:
1、刷牙齿外侧时,上牙从上往下刷,下牙从下往上刷。
2、刷牙齿咬合面时,牙刷放平,前后颤动牙刷,仔细把咀嚼面的牙
缝刷干净。
3、刷前牙内侧时,在牙刷前部来回颤动,仔细轻柔把牙缝清理干净。
健康的孩子,健康的未来
—怎样保护牙齿教学设计
学生分析
一年级的学生正处在换牙时期,刷牙、洗手看似微不足道,却是让儿童健康成长最基本的习惯。
换牙是孩子必须经历的一个过程,但是他们关于牙齿的保健常识却知之甚少。
况且每个家长的态度和具体做法有很大差异,会直接影响孩子牙齿的生长,所以必须尽快让学生掌握正确的刷牙方法,了解牙齿的保健常识。
另外,学生在换牙时期,会遇到各种各样的牙病,可是又往往怕去看牙医,这就需要给予正确的引导,让他们努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理,愿意接受牙齿检查或治疗。
教学目标:
1.知识与能力:
了解牙齿的保健措施,指导学生从小养成早晚刷牙的习惯,会正确刷牙。
2.过程与方法:
指导学生怎样保护牙齿,在合作交流中学习正确刷牙的方法。
3.情感、态度与价值观:
通过学习,让学生明白珍爱生命,健康成长从护牙开始,培养学生健康文明的生活方式。
教学重、难点:
1、重点:
知道牙齿的重要作用,学会刷牙的正确方法。
2、难点:
通过本次活动引起小学生对牙齿保护的重视,达到保护牙齿的作用。
1
教具准备:
课件、镜子、牙模具等。
教学过程:
一、开始部分
猜谜:
兄弟生来白又白,整整齐齐排两排。
切菜舂米快又快,人人吃饭离不开。
”
引起学习兴趣。
师:
牙齿漂亮吗?
师:
那么牙齿有什么用呢?
师:
没有牙齿行不行?
师:
出示课题:
保护牙齿
二、基本部分
1.请小朋友拿出小镜照一照自己的牙齿。
师:
小朋友,你们的牙齿是什么样的呀?
师:
牙齿为什么会变黑?
为什么会有窟窿?
师:
大屏幕出示:
两种不好的牙齿.
师:
想知道这是为什么吗?
师:
小朋友我们每一天吃完东西后,牙齿缝里留下一些食物,我们饭后不漱口,不刷牙,那些留在牙齿缝里的食物就变质了,产生一种细菌,腐蚀我们的牙齿,然后就变成大屏幕上这样的牙齿了,它不仅会影响我们的健康,而且会使我们变的不美丽了.你们想知道怎样清除我们吃饭后留在牙齿缝里的食物吗?
师:
首先要饭后正确的漱口.
师:
板书:
饭后漱口.
2
师:
你们会漱口吗?
师:
找两名学生上前面试范他是怎样漱口的.
师:
指出这种漱口方法是不正确的.
2.师示范漱口,小朋友一起看漱口水。
发现水很脏,激起自己漱口的愿望。
师:
教给孩子们漱口的方法:
将漱口水含在嘴里,后牙咬紧,利用腮帮子的肌肉运动使漱口水通过牙缝,然后再吐出去。
所有的学生跟着老师一起做.
生:
到前面进行漱口表演.
师:
给表演好的学生发“清洁星”.
师小结:
我们牙齿在生长过程中,如果不精心地呵护它,它会生病的。
我们每天除了饭后一定要正确的漱口外,还要做到早晚正确的刷牙.你们会刷牙吗?
刷方法的对吗?
师:
板书:
早晚刷牙
3.学习刷牙方法。
刚才小朋友已经知道了不刷牙的危害。
那么如何正确刷牙呢?
老师拿着牙齿模具,指出上牙、下牙、牙龈的位置,给学生边示范边讲解:
1)选择适合自己的牙刷,刷头较小,可以刷到口腔的各个角落,刷毛弹性要好,不损伤牙齿和牙龈,起到很好的清洁作用。
2)选择含氟牙膏,能有效预防龋齿。
3)刷牙齿外侧和后牙内外侧时,保持刷毛和牙齿成四十五度角,上牙从上往下刷,下牙从下往上刷。
4)刷牙齿咬合面时,牙刷放平,前后颤动牙刷,仔细把咀嚼面的牙缝刷干
净。
5)刷前牙内侧时,在牙刷前部来回颤动,仔细轻柔把牙缝清理干净。
6)最后别忘了把舌头也刷一刷,从舌根向舌尖轻柔地刷,去除舌苔,清除细菌。
师:
利用牙齿模型引导学生学习刷牙。
生:
学生每四人一组,每小组一个牙齿模型,小朋友每人一把一次性的牙刷,练习正确的刷牙方法。
4.刷牙比赛
每人发一支高露洁牙膏、一把小牙刷,牙杯里盛满水,进行刷牙表演,比一比谁的刷牙方法正确。
评出刷牙小精灵。
5.教会学生刷牙儿歌:
小牙刷,手中拿,张开我的小嘴巴。
上面牙齿往下刷,下面牙齿往上刷。
咬合面来回刷,每处刷五六下.
左刷刷、右刷刷,里里外外都刷刷。
早晨刷,晚上刷,刷得干净没蛀牙。
刷完牙齿笑哈哈,露出牙齿白花花。
三、结束部分
1.随歌曲《刷牙歌》做刷牙律动。
2.教师小结.
师小结:
从今天开始,小朋友每天晚上睡觉前和早晨都要刷牙,饭后漱口,少吃糖果和零食,看看哪位小朋友的牙齿保护的好。
4
板书设计
保护牙齿
饭后漱口早晚刷牙
夏侯小学
5
第5课保护牙齿
教学内容:
保护牙齿
目的要求
1.使学生了解牙齿的作用、牙齿的数量和形状。
2.纠正学生错误的刷牙方法。
3.培养学生保护牙齿的良好卫生习惯。
教学重点:
保护牙齿的良好卫生习惯。
教学难点:
纠正学生错误的刷牙方法。
教学方法:
观察法讨论法
课前准备
教师准备:
牙齿模型、小镜子、牙刷
教学过程
一、导入新课
1.猜谜语:
兄弟生来白又白,
整整齐齐排两排。
切菜舂米快又快,
人人吃饭离不开。
2.谈话:
今天我们就来学习保护牙齿的卫生知识。
二、学习新课
1.指导学生了解牙齿的作用、数量及形状
牙齿的作用
谈话:
我们每个人都有牙齿,那么牙齿是干什么用的呢?
对,牙齿是咬东西用的。
怎样咬呢?
我们一起做个小游戏,我说你们做。
①假想你手中拿着一个苹果,请将它咬下一块。
你是怎么咬的?
你是用哪些牙咬的?
②你再将咬下来的一块苹果嚼碎。
你是怎么嚼的?
③大家吃过甘蔗吗?
你是怎样将甘蔗咬下一块的?
小结:
我们吃不同的东西要用不同的牙齿。
那我们的牙是什么样的?
观察牙齿的数量及形状
讲述:
下面同学们拿出小镜子,看一看自己的牙齿,它们是什么形状的,并且数一数有几颗牙齿。
观察活动。
汇报观察结果。
小结:
你们的牙齿有20颗左右,有些同学正在换牙,可能掉了一两颗。
前面上、下各有四颗牙,我们通常把它们叫做门牙,它们的形状是这样的;在门牙左右各有一颗尖形的牙;后面的牙是把东西嚼碎的,它们的形状是这样的。
2.指导学生学习刷牙的方法
谈话:
牙齿也会得病。
谁知道牙齿最容易得什么病?
大家说的虫牙,在医学上叫做龋齿。
那么龋齿是怎样形成的呢?
课件出示资料:
据资料显示,在中国平均每个孩子都有4.56颗坏牙,全国牙病防治
小组主任张博学教授说,根据第二次全国口腔健康流行病学调查显示,我国成人患龋率为49.88%,儿童的乳牙患龋率为76.55%。
以上海为例,上海市口腔病防治院近日完成的一项对25岁至45岁年龄段的3000人专病调查显示,49%的人患有牙周炎,49%的人患有牙列缺失。
世界卫生组织已把龋病列为继癌
症、心脑血管之后的第三位。
最新一项调查显示,78%的人认为牙齿不会患病,去医院除非是为了补牙、镶牙。
对一天刷3次牙、每次刷牙3分钟的科学要求,91%的人表示不能理解并难以做到。
看了这份资料你想说些什么?
怎样做才能不得龋齿呢?
你们每天都刷牙吗?
你是怎样刷牙?
这样刷牙只能清洁牙齿的外侧,那么牙齿内侧该怎样清洁呢?
教师利用模型讲解正确的刷牙方法,学生跟着老师做。
3.指导学生了解怎样保护牙齿
谈话:
刚才同学们学了刷牙的方法,谁来说说我们每天应该什么时间刷牙?
除了坚持每天早晚刷牙外,还应该怎样做,才能不得龋齿?
讲解:
除了龋齿外,牙齿还会受到硬伤。
比如有些人吃核桃用牙咬,喝汽水用牙把瓶盖打开,这样做很容易把牙弄伤。
牙齿坏了,就不能很好地嚼食物,时间长了,还会得胃病。
牙齿有了病,要马上到医院去治疗。
三、谈收获
谈话:
通过这节课的学习你有哪些收获?
老师送给大家一首爱牙歌,希望同学们都能养成良好的护牙习惯,拥有健康洁白的牙齿。
师生一起学儿歌。
爱牙歌
讲卫生,要刷牙,
保健牙刷保护它,
含氟牙膏防蛀牙,
早晚刷牙功劳大。
少吃糖,勤漱口,
常去医院定期查。
护牙习惯早养成,
牙白齿健人人夸。
参考资料
牙齿人类和高等动物咀嚼食物的器官。
人在一生中两次长牙。
首次长出的叫做“乳牙”,共20颗,再次长出的叫做“恒牙”,共32颗。
根据位置、功能和形状,牙齿可细分为四类:
切牙、尖牙、前磨牙、磨牙。
每个牙齿有三个部分:
露在牙槽骨外面的叫“牙冠”,长在牙槽骨内的叫“牙根”,位于牙冠与牙根之间的叫牙颈。
牙冠和牙根的外面分别为“牙釉质”和“牙骨质”组成,里面为“牙本质”。
牙齿中心为牙髓,富有神经和血管。
龋齿也叫“蛀牙”、“虫牙”。
由于口腔不清洁,食物残渣在牙缝中发酵,产生酸,破坏牙齿的釉质,在牙面上形成龋洞,逐渐扩大,最后可使牙齿全部破坏。
此病有牙疼、齿龈肿胀等症状。
此病的发生除与口腔卫生有关外,还与全身营养、个人体质、饮食习惯、牙齿排列等因素有关。
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