小学语文教研组工作计划共12篇.docx
- 文档编号:30566868
- 上传时间:2023-08-16
- 格式:DOCX
- 页数:39
- 大小:42.54KB
小学语文教研组工作计划共12篇.docx
《小学语文教研组工作计划共12篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学语文教研组工作计划共12篇.docx(39页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学语文教研组工作计划共12篇
篇一:
2014-2015年小学语文教研组工作计划
2014-2015学年第一学期小学语文
教研组工作计划
一、指导思想:
认真学习学校教学工作计划的精神,自觉运用尊重理念及课程标准指导教学,积极推进"差异教学""探究合作"学习方式的研究。
紧紧抓住课堂主渠道,以学生为本、以质量为魂、以校本研究为主要方式,在理念引领、学习方式变革、质量监控、作业管理等方面进行案例、经验的分享。
同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力。
二、具体措施
(一)深化理论学习,理念入脑
1.精读学校工作计划、教学计划,在理解内容的基础上重点学习教学工作计划。
(1)小组内至少安排1次集体学习活动,包括学习原文、画批重点,做简要记录及案例交流等。
(2)用课标理念评课,组内评课时至少分析出一个理念的落实情况。
(二)进一步规范和落实教学常规管理,提高教学效率
1、教研组活动:
定时、定点、定主题内容,定中心发言。
每个小教研组活动应以本学期学校教学工作计划的精神为指导,正确把握三维目标,同时确立一个专题研究目标,以提高研究的实效性。
此外,老师要根据通知准时高质量参与活动。
2、备课:
做到"三备",即备三维目标,备教材,备学生。
加强集体备课意识,注重资源共同分享,做到备课要"深",既:
学情分析要透,目标制定要准,重难点要突破。
3、上课:
落实课堂百分百,既:
差异教学有体现,合作教学有实效,运用新技术提高反馈效率。
4、作业:
作业设计要"精",体现"轻负荷,高质量"的教学思想,批改要"细",要规范、及时,注重纠错及情况反馈。
既:
分层精留作业、精批作业,形成不同层级学生有效指导策略,定期在不同层次进行交流。
5、辅导:
做好自己对学生补缺补差的工作。
要因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。
(三)深化教学研究,开展校本教研,提高教学实效。
1、组织教师继续学习《新课程标准》,改革课堂教学方式,促进师生发展。
学习落实教学理念,优质课堂,注重差异,共同提高。
内容包括:
(1)积极倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间
和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积累、感悟。
(2)突出学生主体地位,将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。
珍视学生独特的感受、体验和思维方式,培养学生良好的学习习惯。
(3)树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。
(4)讲求训练手段的多样性,提高练习有效性,尝试课外作业阶梯式,让不同学生学有所获,具有作业批改的现代理念,包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)。
2、听课:
组内公开课必听,边听边思,及时评注,提倡老师相互之间多学习,多交流。
三、本学期需要完成的几项工作
1、各年级制定本年级特色训练项目(词语积累,古诗晋级,文学常识等)
2、关注学困生,制定学困生帮扶计划。
四、各月工作安排
九月:
1、制定计划
2、确定课题及分工
十月:
1、教研组研磨教材,推选出一节展示课
2、年级特色训练项目
十一月:
1、参加学校组织的学科检测
2、理论学习,微课研究
十二月:
1、学困生阶段性总结,做到期末有提升。
2、作业检查
篇二:
小学语文教研组工作计划2015
东郭中心小学2014-2015学年度第一学期
语文教研组工作计划
一、指导思想:
根据我校本学期工作要点,本学期我校的语文教研将以"高效课堂"为核心,以课堂教学为阵地,以教师队伍建设为根本,以学生习惯养成教育为主线,确立"立足课堂抓质量,加强研究出效率"为本学期的工作目标,促进教师专业成长和学生全面发展,促进我校语文学科的教学工作再上新台阶。
二、工作目标
1、树立浓厚教研风气,加强校本研修,将教研活动落到实处。
2、更新观念,提高认识,形成学习型群体,全面提高本教研组教师的语文教学水平。
3、加强学生学习行为习惯的培养。
三、具体工作:
1、发挥我组教研辐射示范作用,发挥骨干教师的引领作用,以教研专题形式创建高效课堂。
2、帮助教师提高业务水平。
每学期要求组内教师积极参与"同课异构"教研活动,全面展示自己的教学思想和教学风格。
各组内成员认真参加听课、评课活动,并多提建议,自我反思,以便互相学习,不断改进,实现对课堂教学过程的质量监控,创造互相促进的人文环境,探索多种灵活的课堂教学形式,加强业务学习,全面提高教师教育教学水平和理论知识。
3、加强师德教育,激励全体教师讲求工作态度和教学方法,提高自身素质,热爱学生,尊重学生,以自身人格魅力感染学生,树立良好形象,争做爱生模范。
4、开展集体备课制度
在原来集体备课的基础上,我组将在备课的形式上和途径上进行改革,每次备课定主题、定研究方法、定主备人,开展先备、再上、再评的方式进行,力求每一次的教研活动实际、有效。
同时,制度跟上,严格抓好教师的出勤率和参与率,努力使每一位教师在教学研究中共同研究,吃透教材,用活教材,同时让每一位教师在教研中发挥自己的个性,真正提高教学的整体质量。
5、扎实开展丰富的活动提高教研实效。
在"实"字上下功夫,在"研"字上做文章,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与教师的成长结合起来,切实提高教师的教学能力和业务水平。
要加强教研组成员之间的紧密协作。
互相听课、评课,互相交流、探索,做到听课必评,一课多议。
要善于在教学实践中学习、研究,及时对自己的教学进行反思。
6、加强学困生的辅导。
本着"以人为本、全面发展"的原则,重视对每一个学生的全面发展,特别是学困生的辅导更要注重教学方法与教学效果。
7、进行一次"三项"评比(优课评比、优秀课件评比、优秀教案评比),以促进教师专业成长。
8、要求组内每位教师本学期听课不少于28节。
四、月工作安排九月份
1、学习课程标准、镇校教研工作计划;2、制订教研组工作计划;3、集体备课(按单元疏通教材);4、签订师徒结对计划;
5、汉语拼音教学专题研讨:
组织教师进行专题讲座开展上、说、评课活动6、组织优秀课件评比。
7、镇本半日教研:
高效课堂教学模式展示。
十月份
1、集体备课(按单元疏通教材);2、开展上、说、评课活动
3、举行语文青年教师优课评比活动;4、对学生读书活动情况进行考查。
十一月份
1、集体备课(按单元疏通教材);
2、阅读教学专题研讨:
(第一课时教学模式研讨)组织教师进行专题讲座开展上、说、评课活动
3、做好学科课程标准学习考查工作;4、组织优秀教案评比。
十二月份
1、集体备课(按单元疏通教材);
2、阅读教学专题研讨:
(第二课时教学模式研讨)组织教师进行专题讲座开展上、说、评课活动
3、举行学科备课笔记展示交流活动;
元月份
1、整理教研资料2、进行教研工作总结
泾口镇中心小学
语文教研组分周工作具体安排
泾口镇中心小学
语文教研组业务学习安排表
篇三:
2014年秋小学语文教研组工作计划
小学语文2014年秋教研组工作计划
一、指导思想及教研目标
根据我校本学期工作要点,围绕目标尝试教学法,小学语文教研将强力推进课程改革,以课题研究为抓手,以课堂教学为阵地,以教师队伍建设为根本,以学生习惯养成教育为主线,采用多种有效措施,致力于教师的专业成长,致力于高效课堂的打造,致力于教学质量的提高,致力于学生的全面发展,力求教研工作有效落实。
二、工作重点
1、教学常规常抓不懈,培养学生良好的学习习惯。
2、健全以课堂教学研究为核心的教研,立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动,促进学生学习积极性与语文能力的提高。
三、教研组现状分析
小学部共十二个班,六个语文教师。
每位教师担任两个班的语文教学,其中有的老师担任平行班的语文教学,有的老师担任跨年级的语文教学。
目前,这六位老师都有一定的教学阅历和经验,都比较熟悉教学规律,因此,这为组内教研打下了坚实的基础。
从学校的生源情况来看,大部分学生都来自农村,留守儿童较多,家庭情况参差不齐,因此,学习基础和行为习惯都较差,学习目的不明确,这给我们的教育带来了极大地困难。
师资方面,由于工作年限、教学时间等原因,教师的专业水平有一定的差异,对目标尝试教学法的掌握及运用还不透彻。
四、本学期教研解决的问题
针对以上存在的问题,本期教研工作主要落实以下措施。
1、严格把好备课关。
备好课是上好课的前提,必须要求先备后
上。
教师备课必须借助教材,抓实个人二次备课,要求做到"增删分明,调改得当,反思深刻"。
落实单元集体备课制度,集体备课实行"三定两统一"即:
定时间、定内容、定主备人,统一教学目标、统一教学进度,切实教师的二次备课和上课提供好业务指导和理论支撑。
2、严格把好上课关。
在课堂教学管理上,进一步抓细抓实,紧
紧围绕目标教学法,强化质量意识,打造高效课堂,重点推进组内教研和全校教研。
教师每周听评不少于1节,可以采取互听互评,推门听评、集体听评等方式,每次听课要随听随记随评,形成常态。
在全组内形成"我会讲,欢迎听"的良好教研氛围。
3、严格把好作业教学关。
对待作业设置,教师首先要做到"四
不"即:
不布置惩罚性作业,不布置过量性作业,不布置机械重复性作业,不布置没有梯度的作业。
对待作业批改,教师要做到全批全改,细批细改,个别面批面改,批改及时认真。
采取等级+评语的评价方式,评语要具有指导性、针对性和激励性。
同时抓住作业中出现的问题,借此契机及时补救。
4、严格把好教学质量关。
教学质量是学校发展的生命线,本期
在抓好教学常规工作的同时,继续做好随机抽测、小学生综合素质抽测、六年级学生质量抽测、年终视导的检测力度。
通过抽测质量分析,及时发现问题,及时补救整改,做到检测一次,诊断一次,提高一次,。
通过质量监控,切实促进教学质量稳步提高。
5、严格把好学生习惯养成教育关。
良好的习惯影响着人的一生,
为此,学校把"让认真、自觉成为一种习惯"作为学校的校风;并把"习惯决定品质,品质决定命运"习惯培养二十条作为学校的一个主题文化,时刻对学生进行养成教育。
教研组在教学常规检评中,加大对学生的听讲、书写、问题回答、做题、改错等学习习惯跟踪评价,促使学生良好习惯得以养成。
五、具体措施
(一)、加强学习,更新观念。
1、每一位老师要认真反思当前小学语文教学的现状,总结经验,
分析主客观各方面因素,寻求优化课堂教学的策略。
2、继续认真学习语文新课程标准,全面、深刻地领会课程标准
的精神和要求。
3、定期组织小学语文组交流各自的学习心得,相互学习、相互
切磋,使教学理论与教师的教学实践紧密结合,不断促进教师的成长。
4、组织各类研讨活动,使老师们教学中遇到的问题能及时通过
研讨、交流,寻找到改进的方法和措施,寻求相关策略。
5、鼓励教师把自己的经验写成心得,首先在校内展开评比,然
后推荐到上级参加评比。
6、进一步重视作文教学的研究。
我们将针对我校作文方面的薄
弱环节采取一些有力的改进措施。
首先在校内公开课中要求上作文
课;其次教研组将专门安排时间开展作文沙龙活动,让作文教学方面
有成效的老师向大家介绍经验;同时要加大检查作文的力度。
(二)、重视课题研究,提高科研素养。
我校小学语文组将动员全校老师积极参加有关课题研究,从而更
有效地提高学生的语文素养。
主要针对如何选择微型课题研究作为主要课题研究,将工作中最难的而又必须解决的作为课题。
小学语文教研组将组织全校老师群策群力,学习观摩,提出意见并积极参与,并组织研究课,进行专题研讨。
(三)、搞好培训,促进教师专业成长
1、每个月安排三节组内研究课并及时评课。
2、如有新教师,则由小学语文教研领导小组负责听随堂课。
3、每位教师一学期要写出一篇有质量的论文和教案。
4、为了更好地督促教师理论联系实际,语文教研组将结合基本
功大赛,对教师进行说课和评课等方面的培训,从而促进教师迅速成长。
5、每位教师必须结合实践进行至少一项的课题研究。
带领学生
开展实践活动,并带领学生出阶段性研究成果,可以是小论文,或者调查报告等。
6、组织小学语文教师参加县区课堂教学交流活动。
六、具体安排表
博达学校小学语文教研组
2014年秋季
篇四:
2014年小学语文教研组最新工作计划
2014年上小学语文教研组最新工作计划|
一、指导思想:
以学校与教导处的工作计划为指导,以学生为本,以质量为魂,以课堂教学为中心,以课题研究、校本培训为载体,结合本教研组教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围,为学生提供广阔有趣的语文学习空间。
课堂教学以精讲、互动、高效为指导,教研工作以校本为中心,努力提高语文学科的教学质量,培养学生的人文素质。
进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,全面提高语文课堂教学水平及业务能力,扎扎实实提高教学质量。
二、工作要求及措施
(一)、深化教学研究,开展校本教研,提高教学实效。
1、组织教师继续学习《新课程标准》,改革课堂教学方式,促进师生发展。
每大周二上午第四节为语文教研大组活动,学习领会有关教育教学理念,大家共同收益,共同提高。
内容包括:
(1)树立以学生为本的思想,建立民主平等的师生关系,营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围,给学生以人文的关怀,让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
(2)坚持工具性与人文性的统一,在培养学生语文运用、实践能力的同时,重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积累、感悟。
(4)突出学生主体地位,将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。
珍视学生独特的感受、体验和思维方式,培养学生良好的学习习惯。
(5)树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。
(6)讲求训练手段的多样性,提高练习有效性,尝试课外作业阶梯式,让不同学生学有所获,具有作业批改的现代理念,包括建立学生的错题记录(鼓励
老师们都去实践)。
认真学习,大胆实践,
(二)、努力提高课堂教学质量。
1、课堂上坚持精讲、互动、高效的原则,继续落实课堂教学评价机制,确立以活动促发展的意识。
通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。
要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。
2、加强课题研究。
本学期继续开展激情导入新课的小课题研究活动。
本组教师要在总课题的引领下,积极开展个人课题的研究,争取多出成绩。
号召教师从开学初就积极收集、准备材料,争取多出成果。
做到没有教案不进课堂,备课注意备学生,做到目中有人,留有一定弹性。
作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配,本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。
3、加强教师教学过程管理。
本组教师要积极切磋教法学法,积极上好实践课、研究课,开展评课交流,及时反思、提炼和总结经验。
同时要努力将教研组建设为学习型组织,重视组内和组际之间的团队学习和合作学习,加强教研组信息化建设步伐,整体促进教研组业务水平的提高,争创学校先进教研组。
三、悉心指导,优化服务,规范语文教学常规管理。
1、加强备课,注重合作,做到资源共享,切实注重教学效果,提高整体教学质量。
2.教师要坚持参加市教研活动,外出听课的教师应及时将新的信息在教研活动时进行反馈、交流。
每个教师不仅明确自己本年级的教学目标和所担负的教学任务,而且对其它年段的教学目标和要求也有较清楚的了解,以求上下渗透,知识衔接自然。
3、开展师生共读及共写随笔活动,加强小学语文阅读习惯的培养研究。
鼓励教师多读书,常交流,不断钻研业务,精益求精。
4、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。
四、课后辅导:
坚持面向全体,因材施教,大面积提高的宗旨。
1.任课教师要根据学生的平时表现和各次测试成绩,查找出学生学习困难
的原因。
制定帮教辅导计划,组建帮教小组,发挥帮教小组长的作用,使学习困难学生在同学的帮助下提高上来。
教师要对学习困难学生采取"三优先"政策,即优先调动学习困难学生学习的积极性,优先提问学习困难学生,优先批改学习困难学生作业。
时刻关注学生的动态,经常与家长保持联系,继续建立"学习困难学生档案袋",通过数据及文字分析,力求找出科学有效的途径,帮助他们在原有基础上提高。
2.加强课堂教学研究:
开学伊始,学校行政和教研组长即采取不定期的方法听教师的随堂课,每次听完课,教师要主动上交备课教案以备考核课堂教学情况。
每个任课教师按照学校要求积极参加各级各类教学大赛,展示自己的教学特色。
教研组发挥集体智慧,群策群力,反映学校教学教研成果。
3.加强教学质量检测分析。
坚持章节把关,跟踪问题,把教学监控过程落实到位。
科学、合理地做好各单元检测内容,通过检测,解决教学中存在的问题,采取相应对策,不断改进教和学的方法。
坚持周末卷练习制度,注重习题的基础性,教师要认真阅卷讲评,真正落实对基本知识的"周周清"。
及时做好质量分析,反思小结,反馈等工作,及时调整教学策略,提出分层教学,辅优补差的措施,并做好相应记录。
4.本学期将开展诗歌朗诵比赛和作文竞赛,为学生创建展示自己的舞台,学科竞赛、展示活动力求新颖、富于特色。
五、常抓不懈,加强教研组、备课组建设:
1.教研组、备课组活动定时,定点,定主要内容,定中心发言人。
教研组活动时间。
2.教研组活动要在"实"字上下功夫,在"研"字上求发展,使教研活动经常化、专题化和规范化。
结合本学期的教学展示活动,将学习新课标与学习新课程理念研究课堂教学结合起来,努力促进教师教学行为的转变和学生学习方式的转变。
3、教研组、备课组活动本着"教学有法,教无定法,贵在得法"的原则,要着重从四个方面研究培养学生能力的方法、途径:
在课堂教学中多给学生创设提出问题的机会,让学生敢于提出问题,善于分析问题,培养解决问题和辨别是
非的能力,以体现素质教育的方向性;在课堂教学中采用自主、合作、探究的教学方法,重点培养学生的自主学习、合作学习、探究式学习的方法,提倡学生自己能学会的教师就要引导学生学会,提高学生掌握基础知识的能力,以体现素质教育的基础性;在课堂教学中多给学生创新想象的机会,培养学生赋予想象,勇于创新的能力,以体现素质教育的发展性;在课堂教学中多给学生创造动手动脑的机会,培养学生动手动脑,适应生存环境的能力,以体现素质教育的实践性。
4.教研组长会同备课组长坚持每月一次定期检查教师教案、学生作业批改等常规工作,并做到有检查、有记载,有反馈,出现问题及时整改,防止异常。
5.、教研组长与校领导随堂听课,并及时评价或指正授课中存在的问题。
组内公开课必听,边听边思,及时评注,提倡同年级组老师相互之间多学习,多交流。
每学期每位教师听课不得少于15节,教研组长不得少于18节。
6、抓好各年级语文教研专题课,借此探讨、研究、提高本组的语文教学水平。
教研活动内容安排:
朝阳小学语文教研组
2014年2月
篇五:
小学语文教研组工作计划(2015年秋期)
深圳市罗湖区鹤围学校
2015-2016学年度第一学期工作计划
小
学
语
文
组
2015年8月31
2015--2016学年度第一学期小学语文教研组工作计划
一、指导思想:
认真学习进修校教育工作的精神,以贯彻落实新课改《语文课程标准》和"问题引领、合作探究"教学模式为契机,紧紧抓住教学主渠道,以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式,继续落实教学常规、规范,落实、优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量。
同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力。
二、具体措施
(一)进一步规范和落实教学常规管理,提高教学效率
1、教研组活动:
定时、定点、定主题内容,定中心发言。
活动应以"课改"的精神为指导,正确把握教学目标,同时确立一个专题研究目标,以提高研究的实效性。
此外,老师要根据通知准时高质量参与活动。
2、备课:
做到"三备",即备目标,备教材,备学生。
加强集体备课意识,注重资源共同分享,做到备课要"深"。
(教案每月检查1次)
3、上课:
努力提高教学艺术,做到:
求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,培养学生良好的学习习惯,不断提高课堂教学效益。
师生对话应讲普通话,老师板书写规范字,课后写好教学反思。
4、作业:
作业设计要"精",体现"轻负荷,高质量"的教学思想,批改要"细",要规范、及时,注重纠错及情况反馈。
(作业检查每月1次)
5、辅导:
做好自己对学生导优辅差的工作。
要因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。
(二)深化教学研究,开展校本教研,提高教学实效。
1、组织教师继续学习《新课程标准》,改革课堂教学方式,促进师生发展。
每周二下午第三节下课后为语文教研组活动,学习领会有关教育教学理念,大家共同收益,共同提高。
内容包括:
(1)树立以学生为本的思想,建立民主平等的师生关系,营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围,给学生以人文的关怀,让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
(2)坚持工具性与人文性的统一,在培养学生语文运用、实践能力的同时,重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积累、感悟。
(4)突出学生主体地位,将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。
珍视学生独特的感受、体验和思维方式,培养学生良好的学习习惯。
(5)树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外
的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。
(6)讲求训练手段的多样性,提高练习有效性,尝试课外作业阶梯式,让不同学生学有所获,具有作业批改的现代理念,包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)。
2、听课:
组内公开课必听,边听边思,及时评注,提倡老师相互之间多学习,多交流。
新教师和青年教师要多听课。
3、公开课:
鼓励教师上公开课或研讨课。
每位教师每学期至少开一节课。
上课、说课、听课、评课做到全员参加。
并收齐研究课的全部资料存档。
4、利用"问题引领、合作探究"的教学模式这一优势,提高本校语文教育教学质量。
5、开展师生共读及学生写读书笔记的活动,加强小学语文阅读习惯的培养研究。
(三)搞好学科活动,拓宽学生学习领域,提高学生综合素质。
1、原则:
尽量让更多的孩子参与到活动中来,在参与中运用、在参与中体验。
各个年级语文老师要鼓励学生课外阅读,激发阅读的兴趣。
一二年级逐步培养阅读兴趣和能力
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学语文 教研组 工作计划 12