五年级语文上册第五单元练习题.docx

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五年级语文上册第五单元练习题

五年级语文上册第五单元练习题

五年级语文上册第五单元练习题

一、看拼音写词语。

（8%）

chūshòusunzhngguìtáiyánxù

jiāozàotānlánchōngpèicànlàn

二、选择正确的读音，画“∨”。

（4%）

涨（zhǎngzhàng）红经久不衰（shuāiāi）

涨（zhǎngzhàng）潮花蕾（léilěi）

三、形近字组词。

（12%）

燥（）昆（）集（）

躁（）棍（）售（）

澡（）混（）携（）

库（）雷（）距（）

四、结合词语选择字义。

（4%）

“柚子熟了”的“熟”应选（）。

“这条路我熟”的“熟”应选（）。

“晚饭熟了”的“熟”应选（）。

“熟能生巧”的“熟”应选（）。

五、按一定顺序重新排列下面错乱的句子。

（6%）

（）田野的尽头,连绵的山像大海起伏的波涛。

（）溪水那么清澈，水中的.鱼儿自由自在地游着。

（）小溪另一边是田野，春天麦苗青青，秋天稻花飘香。

（）一条小溪从我们的村子里静静流过。

（）山腰的公路，像一条绸带飘向远方。

（）小溪的一边是果园，春天花香弥漫，秋天硕果累累。

六、根据课文内容填空。

（7%）

1.一块绿色的法兰绒，转眼间，变成（）锦缎。

选自课文《》一课，表达了作者（）的思想感情。

2.《买小狗的小孩》中残疾的小男孩坚决用同样多的钱买一只小瘸狗，表现出他是一个（）、（）、（）的人。

小学语文五年级第九册教学计划

小学语文五年级第九册教学计划范文

一、指导思想

从“着眼于21世纪对人才素质的要求，着力于促进小学生语文素养的形成与提高，为他们全面素质的发展打下坚实基础”的宗旨出发，本学期在语文教学中继续：

1、培养习惯，打好基础2、强调积累，注重渗透3、力求简约，循序渐进

二、学情分析

本班本学期有56人，其中男生37人，女生19人。

原班学生有40人，从其他班级转进来10人，插进新生6人。

从总体情况来看，学生整体水平比较均衡，无论是行为习惯，还是学习基础都比较好，像姚玉嫣、韦礼新、何义婉、兰韦菊、覃丽春等学生学习基础牢，学得扎实，态度端正，这学期主要扩大他们的阅读量，而在书写、理解、阅读能力方面还要加强的有：

韦树云、何义宁、李伟成、王虔贵等同学本学期要加强书写习惯的培养；伍宗发、韦振龙等人要加强阅读理解能力的培养；对于新生帮助他们能尽快适应这里的学习环境，能与其他学生统一行动，同时取得进步。

三、教材分析

本册课本着眼于儿童全面素质的培养，着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。

本册课本主要由“培养良好的学习习惯（九）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。

全册课本共安排了7个单元。

课文分精读、略读两种。

右上角有△者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。

每单元安排“习作”1篇，共7篇。

每单元安排“练习”1个，共7个。

每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：

一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真读读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。

二是要求学生用钢笔描红，继续以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的样字，让显示扎扎实实地练好写字基本功。

三是读抄常用词语，巩固复习所学生字新词，增加词语积累。

四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容、领会文章的`中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。

五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。

习作教材每课均包括例文、习作要点讨论和作业三部分。

例文一般根据小学生的优秀习作改写，十分贴近生活实际。

习作要点讨论的内容包括习作要求、观察要领和写作要点。

作业包括学生习作题目与要求，有的习作教材还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。

全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。

综合练习包括拼音识字、词句训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际及写字等内容，既相对独立，又各自形成系列。

四、教学目标要求

1、掌握正确的读写姿势，养成良好的学习习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培养留心观察事物的、读书做记号的习惯。

2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音学习普通话，培养独立识字的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

3、培养学生善于与人交际的能力，使学生能说、会说，表达有条理，语气、语调适当，能说清自己所表达的意思。

4、使学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能结合上下文、联系语言环境和生活实际，理解词语的大意。

5、能有顺序地、细致地观察事物、图画，写出的文章通顺，并能正确使用常用标点符号。

五、教学方法措施

教学方法：

在教学中，多采用新的教学理念，灵活的教学方法，比如创设情境、自主探究式、小组合作等学习，以激发学生学习兴趣。

教学措施：

1、加强学生写字训练书中安排了毛笔字的书写练习，在教学中放手让学生从练习中揣摩、领会汉字的间架结构、笔画特点，把字写端正、匀称、整洁。

2、加强词、句训练。

词、句训练贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。

教学本册的课文，要十分重视词、句训练。

要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语，并通过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段。

3、重视朗读的指导和训练。

朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。

在精读课文的教学过程中，要安排比较充裕的时间让学生朗读课文，使学生在理解的基础上朗读，通过朗读加深理解，并使朗读能力得到训练和提高。

4、加强写作指导、训练激发写作的兴趣和自信心，为提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，努力实现写作的个性化，使学生正确表达自己的主观感受，着重从学生生活的视野和感性经验中取题立意。

六、各类课文所需时间

培养良好的学习习惯2课3课时

课文26课72课时

习作7个16课时

练习7个21课时

七、教学进度安排。

1、习惯篇和第一单元（课文1—练习1）1—3周完成

2、第二单元（课文4—练习2）5—7周完成

3、第三单元（课文8—练习3）7—9周完成

4、第四单元（课文12—练习4）9—11周完成

5、第五单元（课文16—练习5）12—14周完成

6、第六单元（课文19—练习6）14—16周完成

7、第七单元（课文23—练习7）16—18周完成

8、期末复习和期末考试18—20周完成

五年级语文下册古诗过关检测题

五年级语文下册古诗过关检测题

一、选择。

（30分）

1.正是江南好风景，落花时节又逢君的”君“是指：

（）

李龟年

2.（）回望绣成堆，山顶千门次第开。

长安

3.写中秋月的诗句是：

（）

明月几时有?

把酒问青天。

4.抒发想干一番事业的情怀的诗句是：

何当金络脑，快走踏千秋。

5.下列诗句朗读正确的是：

（）

不知/细叶/谁/裁出

6.“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中“坐”的意思是（）

因为

7.写出下列诗句所用的修辞手法。

!

）白发三千丈C夸张2）一片冰心在玉壶B比喻

3）豆在釜中泣A拟人4）烽火连三月，家书抵万金。

E对偶

二、填空（47分）

1.“春风送暖入屠苏”中的“屠苏”是：

屠苏酒（2分）

我国三大名楼是：

岳阳楼（湖南岳阳）、黄鹤楼（湖北武汉）、滕王阁（江西南昌）（6分）

2.朱熹用来表述写作与生活关系的诗句是：

问渠那得清如许，为有源头活水来。

3.每个人的长处和短处就像梅花和雪花一样梅须逊雪三分白雪却输梅一段香

4.知识的获得要注重实践，就如陆放翁所说：

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

下列古诗之最，请你填一填。

（每题3分）

1）最长的瀑布：

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

2）最奇特的江水：

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

3）荒芜的地方：

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

4）最长的头发：

白发三千丈，缘愁似个长。

5）最深的感情：

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

4.下列情境之中，你会即兴吟出哪句诗呢?

（每题3分）

1）感恩母爱的'：

谁言寸草心，报得三春晖。

2）写春节的：

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

3）送友人的：

莫愁前路无知己，天下谁人不识君;海内存知己，天涯若比邻。

4）表达高尚情操的：

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

5）劝诫努力读书的：

少壮不努力，老大徒伤悲。

（还有其他答案哦）

三、古诗阅读

月夜忆舍弟杜甫（10分）

戍鼓断人行，边秋一雁声。

露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。

寄书长不达，况乃未休兵。

1.舍弟的意思是：

对他人称呼自己的弟弟

2.况乃的意思是：

何况是

2.从“月是故乡明”中我体会到：

作者对家乡、对亲人的思念之情。

3.从诗中我还体会到：

作者对战争的憎恶，以及作者忧国忧民的情怀。

4.“寄书长不达，况乃未休兵。

”抒写了是人内心的忧虑之情。

这使我们想起了杜甫《春望》中的另外两句名句：

“感时花溅泪，恨别鸟惊心。

”

曾子杀彘

曾子妻之市，其子随之而泣。

其母曰：

“女（同“汝”）还，顾反，为女杀彘（猪）。

”妻适市反，曾子欲捕彘杀之。

妻止之曰：

“特与婴儿戏耳。

”曾子曰：

“婴儿非与戏也。

婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。

今子欺之，是教子欺也。

母欺子，子而不信其母，非所以成教也。

”

23.解释。

（8分）

A.曾子妻之市之：

去，到B.顾反，为女杀彘反：

.返回来

C.妻适市反适：

去D.特与婴儿戏耳特：

故意

24.请把“今子欺之，是教子欺也”这个句子翻译为现代汉语。

（2分）

译文：

_如今你欺骗儿子，就是教儿子学会欺骗啊!

_

25.试概括这则寓言的寓意或简要说说它给你的启示。

（3分）

答：

_它告诫人们，成人的言行对孩子影响很大，不可不检点，做父母师长的要特别注意言伟身教。

小学语文五年级上册

小学语文五年级上册

主要表现在：

1、学生从“苦学”到“乐学”课堂上，我创设一种愉快的学习氛围，鼓励学生敢于质疑、发问，学会释疑、说理。

在教学过程中，学生养成了良好的学习习惯，如：

双手拿书、右手执笔、举左手、边读边批划，批划时不借助尺子等工具。

2、变“学会”为“会学”，培养了学生的语文实践活动的能力。

要让学生自主学习，应授之以渔，教给方法，逐步培养和提高学生自学能力。

因此，学生在学习的过程中遇到的难题，大多能通过上网查找资料、查找工具书、有关书本、报刊、联系实际等手段来得以解决，化简驭繁，化难为易，事半功倍，大大提高了学生动手操作的能力。

3、学生的主体意识得到培养，不再是“老师讲，学生听;老师问，学生答。

”的局面，学生是学习的主人，老师是导演，师生角色互换。

5、学生的自控能力得到培养，师生共振协调课堂教学。

6、学生的阅读能力及写作能力明显提高。

作文，是语文教学的核心内容之一。

是学生表达能力的具体体现，是字、词、句、段、篇的综合训练。

因此，阅读写作是学生的弱项，很多学生对此都大伤脑筋。

通过一期的教学，学生的自学能力提高，也影响了他们的阅读活动。

掌握了自学能力后，在教师的引导下，他们博览群书，并用自己学会的“读—想—批—划—品—析—评”的方法，通过细读、精读进行分析、阅读，从而达到对文章的理解。

广泛地阅读大量的文章，大量的积累是写作的源泉。

从古人的“读书破万卷，下笔如有神”，我们可以看出阅读和写作是一对孪生姐妹，阅读是理解，写作是运用，运用要在理解的基础上进行，写作也要以阅读为基础，读和写是紧密联系在一起的。

“读”是基矗在读的基础上，学生自读、自思、自悟，不仅自己解决了疑难问题，还积累了大量的词汇，汲取了作者的各种写作方法，因此，下笔的时候也就“如有神”了。

学生的写作能力普遍提高。

在作文中还出现了“佳词妙句”，写作时也能够多角度地选材，有的甚至颇有新意。