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数学工作总结
2015--2016学年度第一学期(数学)教研组工作总结
这学期我担任数学组教研组工作,我虚心学习、请教,在全体教研组老师的共同努力和帮助下,我们创设了良好的教研氛围,较好的完成教研组计划并取得了一定的成绩。
现将本学期工作总结如下:
一、指导思想:
本学期数学教研组工作将遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划,立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标,以提高教学的有效性,切实减轻学生课业负担为着力点,深入开展教学研究,切实加强教学管理,努力培养全面发展的合格学生。
二、具体工作:
(一)加强学习、提高认识
1、要继续加强、健全教师学习教育教学理论制度,加强理论学习的指导,认真组织好切实有效的学习讨论活动,用先进教育理念支撑教育课程改革的实施。
本学期数学组老师参加学习了 “课改论坛”、“如何提高教学的有效性”“同课异构”等主题活动,通过多样有效的活动,提高理论学习的针对性与实效性。
2、本学期,数学组全体老师将围绕“作业的有效性”这一主题展开研究,鼓励组内老师根据本班学生学习特点设计有针对性的作业,做到精心挑选,精心批改,积极为推进素质教育创设宽松的环境与条件,坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求、加重学生课业负担现象,学生的课业内容要合理、适度,练习设计要注意科学性、针对性和有效性,力求轻负高效。
(二)加强教育教学常规管理,提高教学实效 1、加强集体备课活动
本学期我们继续加强了教研组的集体备课活动,根据学校对集体备课的要求,在教研组全体老师的支持与参与下,各年级组对教材内容进行整合,进行集体备课活动。
本教研组严格遵循学校制定的集体备课的规定。
每周二晚上6:
30—7:
30是集体备课时间,我们先对备课的内容进行讨论,然后由指定的老师拿出详细的备课资料,在全体成员提出修改意见后进行改正,最后的使用过程中各位老师再根据本班的实际情况进行调整和修改。
集体备课的内容和过程都有详细的记录,并报教导处备案。
2、推行听课评课制度
本学期每周五下午安排一节公开课,积极开展组内相互听课、以教研组为单位的评课活动,共同研究真实的数学课堂,课后进行自评与他评,各听课教师撰写听课小结,在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力,逐步改变教师内在的一些观念。
3、加强常规管理制度
每月进行常规检查(包括教师的备课、反思、学生的作业。
)每个学期举行单元测试、期中、期末的质量检测,对考后情况进行质量分析,以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。
4、加速师资队伍的建设,根据学校的培养计划,努力创造条件和平台,让不同教龄的老师朝着各级各类的目标而努力。
组内教师根据自己实际情况制定个人发展规划,结合学校培养目标,提出并落实个人发展要求,不断充实自我,展示自我,逐步建成以中青年为主体的一批数学学科骨干教师队伍和名师队伍。
(三)、积极开展教学反思活动
我们要求每一个老师都能对日常教学工作进行了深刻的反思和改进,以切实提高教育教学水平。
每一个老师都能在自己的备课本上随时记录下教学的心得体会。
我们还经常对教学实施过程中存在的问题进行研讨。
在充分吸取各方面经验教训的基础上,改进自己的教学。
我们还对教学中学生广泛存在的问题进行了专门的研究,并做出相应的对策。
确实提高教学质量。
我们教研组的每一个老师都能够积极撰写教学反思和教学论文。
我们以正确的教学理论做指导,以自己亲身经历的教学过程为材料,努力争取写成高质量的教学论文。
一份耕耘,一份收获。
教学工作苦乐相伴。
我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
2015--2016学年度第二学期(数学)教研组工作总结
我们教研组尤其重视评课及反思环节,在每位老师开课之后,教研组都要在组内开展认真的说课、评课活动。
首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念,同时谈在课堂教学实践过程中达到的教学效果或困惑,接着大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言,最后教研组长做主题总结发言。
这样组内教师之间相互取长补短、相互学习,真正做到优质资源共享。
研讨科听评完后,所有老师还根据本次听课的收获和建议写出了心得。
通过本次听课、交流、学习,使我们数学组教师开阔了视野,对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂,处理生成与预设等问题有了直观的认识,激发了教师更深层次的思索。
一.以课堂教学质量为切入点,加强教学常规管理,扎实有效地开展教学工作。
本学年,我校坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新有机结合,每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风,并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
认真落实集体备课制度。
切实提高备课质量努力体现以人为本的思想,教师能认真备好每一堂课,随时保证有余课,课前作好充分准备,能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导,及时研究教学的重点、难点,精心设计课堂的教学过程,并依据自己的教学感受做好教学反思。
进一步规范学生作业,力求提高作业练习的效能,作业布置精心合理,作业做到批改准确,反馈纠错及时,适当批有鼓励性评语,保持作业本整洁,书写规范,使学生养成良好的书写习惯。
切实减轻学生的课业负担。
坚持每月一次的学生作业量
化考核检查,期末对学生作业情况进行量化积分。
学校每位教师能精心合理布置作业,做到批改准确,反馈纠错及时,切实抓好查漏补缺,培优辅差等工作。
教师间互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,促进数学教学质量的进一步提高。
二.为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣,使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质,拓展学生的知识面,提高学生的数学素养,发展学生的个性特长。
我组每个学期都举行了数学竞赛活动。
通过数学竞赛,提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。
进一步拓展学生的数学知识面,使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦,激发学生学习数学的兴趣;同时,通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节,为今后的数学教学收集一些参考依据。
三、存在的不足和前进的方向
1、听课及评课的制度、方案有待于改进。
2、 指导教师节积极参与网络媒体教研活动,进一步深钻新课程标准,给予学生的创新能力和想象的拓展空间,使学生积极主动的去学习 3、进一步抓好后进生的辅导,减少不合格现象,提高优秀率。
有耕耘,就收获。
让每一位老师都有不同程度的提高,让每一位学生都取得了进步,这是我们数学教研组活动的目的。
今后,我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中,以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。
真正地一步一个脚印地朝前进。
2016--2017学年度第一学期(数学)教研组工作总结
本学期的教学工作已经结束,现对我组教研工作作简单总结。
一、总体情况:
一学期来,数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习,
积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准,不断的完善和改进教学方法,我们组结合我校的实际情况,依据开学初制定的各项教研计划,坚持以数学教学课堂为主阵地,认真贯彻落实小学数学课程标准,抓好各年级的课堂常规教育。
以课堂教学质量
为切入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效
率,切实提高教育教学质量。
二、加强教学常规管理,扎实有效地开展教学工作。
本学期,我校坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新有机结合,每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风,并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,促进数学教学质量的进一步提高。
教研组进行了4次教师常规月检和登记,并在教师会上作了情况通报。
三、积极开展教研活动,提高课堂教学效益。
发挥团体教研的优势,加强听课、评课活动。
通过听课、交流、参观、学习,使我们数学组教师开阔了视野,对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂,处理生成与预设等问题有了直观的认识,激发了教师更深层次的思索。
四、存在的不足与改进的方向。
1、听课及评课的基本功仍有待于进步。
如:
对于听课的方向,听课
前的准备及听课时所要观察的要领。
(即听什么,看什么,想什么?
)再者,我们的评课仍停留在点上。
2、运用理论指导实践不够。
3、进一步抓好后进生的辅导,减少不合格现象,提高优秀率。
4、教师课件的制作水平有待提高,今后我们应在这方面加强学习。
一份耕耘,一份收获。
教学工作苦乐相伴。
本学期通过一系列的活动,让每一位老师都有不同程度的提高,让每一位学生都取得了进步,这是我们数学教研组活动的目的。
今后,我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中,以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩数学教研工作总结.
2016--2017学年度第二学期(数学)教研组工作总结
本学期在我校教研室的的领导下,学校领导的精心安排下,我们数学教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。
加强教师校本培训和校本教研活动,全面提高教师专业素质。
以提高课堂教学为核心,注重课堂教学的时效性,高效性。
从细节抓起,为了更好地做好以后的教研工作,现就本学期教研工作总结如下:
一、研读新课标,践行新理念。
1.以“研读新课标,践行新理念”为活动重点,加强我组教师对《2011版小学数学课程标准)》的学习,不断提高课程实施水平,构建绿色高效课堂。
利用网络平台,解读《2011版小学数学课程标准》,并发表学习感言,并组织“学习新课标,践行新理念学习活动,同时,要求每位老师写好学习总结。
每星期三下午第二节课科组学习的时间,除了科组内交流教学经验外,还常组织全组教师观看优秀课例视频,以研修课例引领研修组打磨优秀课例。
磨课期间,公开、公平、公正选出主讲教师,制定切实可行的磨课计划。
研修组组织选取课题、制定教案、修改教案,听课、评课、撰写感言、磨课总结等活动。
二、同课异构课堂教学,师师之间、师生之间学生之间交往互动,共同发展。
2 本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,在教研组长的带领下,紧扣新课程标准,和我校“自主——创新”的教学模式。
在有限的时间吃透教材,分工撰写教案,以组讨论定搞,每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源,创造性地使用教材公开轮讲,反复听评,从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。
实践表明,这种分合协作的备课方式,既照顾到各班实际情况,又有
利于教师之间的优势互补,从而整体提高备课水平,课前精心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。
3 学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明:
教学设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。
需要每一位教师不断学习、不断修炼,提高文化水平与做人境界,这将是一个长期而非常有价值的努力过程。
三、以口算笔算为切入点,激发学生学习兴趣,提高学生的计算能力
口算、笔算是学习数学的基础,为了激发学生对数学的兴趣,培养学生扎实的计算基础技巧与灵活敏捷的思维习惯,提高学生的口算、笔算能力,使学生达到了“重视计算、正确计算”的要求,我们在第四、六、七及十三周分别举行了“口算、笔算竞赛。
”在比赛前,我校数学教研室制定了详实具体的竞赛活动方案。
方案对竞赛的时间、地点、比赛方式作出了明确的规定,并对评比方法、参赛事项作了严格的要求,确保了活动顺利进行。
参赛时,各班考生能严格遵守参赛纪律,认真答卷,书写工整,赛场秩序井然。
赛后,教师也做了认真批卷。
通过了这一系列的口算、笔算比赛,绝大多数的学生找到自己平时计算错的原因,并在今后的学习中促使养成勤于动脑的习惯,改正马虎不认真的毛病,能够以严谨的学风对待平时的学习。
另外,对各数学科任老师也有了针对性的指导方向,为今后抓好专项训练,加大练习力度,争取不断提高学生的计算能力,提升学生的数学素养打下基础。
四、严谨教学常规,提升教学质量
1.认真落实集体备课制度。
本学期我们继续实行集体备课,认真落实集体备课制度,切实提高备课质量。
主备教师要把握好教材的 重、难点和知识间的内在联系,创造性地处理好教材。
广泛借鉴各种优秀教案,根据我校学生实际情况设计出优秀教案做好备课和研讨工作,各位教师要积极参与集体研讨,根据学生实际情况和自己的教学风格进行个性化的修改,写出个性化的二次备课。
课后及时写好教学札记。
尤其抓好巩固练习课和整理与复习的教学设计。
强调教师不仅备出书中仅有的内容,而且要创造性的运用好教材,练习的内容要有密度、坡度、层次,适合好中差三种学生的不同学习需要。
每月教导处检查教案、作业一次,教研组进行抽查,杜绝无视进度备课和上课,先上课后备课现象,要求教案具有实效。
要有板书设计,要有课后反思,反思的内容要有针对性,便于弥补今后课堂教学的不足。
2.优化课堂教学,强化质量意识。
本学期继续把优化课堂教学,重视教学过程,提高课堂教学质量,突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。
注重课堂教学的过程管理,继续实行听评课活动。
课后检查教案,点评交流,通过开展听课、评课的研讨活动,教师们取长补短,不断提升自己的课堂教学水平。
3.进一步规范学生作业,力求提高作业练习的效能,作业布置精心合理,作业做到批改准确,反馈纠错及时,适当批有鼓励性评语,保持作业本整洁,书写规范,使学生养成良好的书写习惯。
切实减轻学生的课业负担。
坚持每月一次的学生作业量化考核检查,期末对学生作业情况进行量化积分。
4.本学期教师做到了认真备课,随时保证有余课,课前作好充分准备,在课堂教学中,坚持面向全体,兼顾两头,特别加强了对后进生的辅导.
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