七八年级答案.docx
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七八年级答案
七年级上一
一、基础知识积累与运用
1.D2
(1)异→义
(2)题→提(3)记→计(4)急→疾
3.甲(4)乙(3)丙
(1)丁
(2)4.略5.
(1)指物作诗立就,其文理皆有可观者
(2)木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡(3)不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。
(4)我寄愁乡与明月,随君直到夜郎西。
二、综合性学习
6.
(1)边塞(或塞外、边疆、西北、大漠、胡地、青海、玉门)(1分)
(2)边塞诗(1分)边塞诗人(1分)(3)表现了诗人们爱国、报国的豪情壮志,也反映了战争的艰苦和残酷。
(2分)(4)慷慨激昂,豪放苍凉,反映了当时国家富强和积极昂扬的时代精神。
(2分)(5)一方面在于强大的边防和高度自信的时代风貌;另一方面在于建功立业的壮志和“入幕制度”的刺激。
文人普遍投笔从戎,赴边求功,他们把自己在边疆的经历和思想、情感用诗歌的形式表现出来,创作了大量的的边塞诗。
(大意对即可,2分)
7.Yìchán8.将他作为女孩打扮;穿花衣服、留着小辫9.有“残缺不全”之意即可10.他盼望重新进入学校,盼望在课堂上学到许多有关文学的知识11.略12.“每一个岔路口似乎都预示着一个新的境界,它们的丰富和美丽令它充满向往。
“或者”如果突然之间在悬崖上看到一朵美丽的山花,鲜艳夺目,他就坐下来久久凝视。
”13.性格孤独,但他有强烈的向往与追求,想改变自身的生活环境与命运。
14.D
(二)15.不情愿(不喜欢)——深感愧疚(内疚、懊悔)——由衷敬佩(佩服)
16.做人要拥有一颗善心(要友好和善良地对待他人)。
17.父亲的崇高精神和品质,给我确定了人生的行为准则,我要以父亲为榜样,做一个对社会有用的人。
18.如:
当我妒忌别人的好运时,当我缺乏一颗善心时;当我缺乏顽强的意志时,当我失去自信心时等。
19.要点:
(1)身残志坚;
(2)自尊自强;(3)开朗乐观;(4)工作执着;(5)与人为善;(6)热爱生活(7)关心儿子成长;(达对其中四点可得满分,每少答或错答一个要点扣1分)
20.C21.C22.
(1)两岸连绵的高山,几乎没有中断的地方
(2)即使是骑上快马驾起风来,也没有这样快
23.则素湍绿潭,回清倒影24.《朝发白帝城》朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
25.
(1)夜色浓厚、清冷寂寞。
渲染了迷蒙冷寂的气氛,表达了诗人的伤感情怀。
(大意对即可。
)
(2)本诗讽刺的实际上是那些王公大臣、官僚贵族。
当时唐朝已处于风雨飘摇之中,他们不以国事为重,反而寻欢作乐,丝毫没有亡国之忧。
五、作文略
七年级上
(2)
一、1.人→仁卷→券诚→城2.C
3.
(1)第二句应删去“使”
(2)略
4.
(1)猿鸣三声泪沾裳
(2)不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层(3)学而不思则罔,思而不学则殆(4)海内存知己,天涯若比邻
5.
(1)示例:
张老师,刘老师说A同学缺乏乐感,不适合当指挥,想请您重新确定人选。
(2)示例:
A同学,这些天你辛苦了,刘老师说你很有激情,不过呢;就是乐感不是很好,为了我们班能在比赛中获胜,你看我们班那位同学更适合当指挥。
6.上海市所获国家奖很多,但在国家技术发明奖方面一直不容乐观。
在技术创新方面需要加强。
二、综合性学习:
7.示例:
向洪战辉学习,为河南人争光8.示例:
我们在为英雄人物的事迹感动时,也为河南而感动。
这是河南人的光荣,是河南这片土地养育了他们,河南有理由引以自豪。
三、9.更能突出他们热心助人精神的可贵。
10.想到这家人也不富裕,可能不会买自己的菜。
(意思对即可。
)11.想到父亲养家的艰辛,同情卖菜老人的处境。
12.不好。
原句中“终于”表达出了珍妮急切的心情,“赶”字表现了珍妮为老人早日得到温暖而不辞辛苦,改后就无法表达这些意思了。
13.两家人互相关心、互相帮助的爱心。
(意思对即可。
)14.这里写玫瑰的娇艳和水滴的晶莹,以物喻人,生动地表现了珍妮和老人心灵的美好、纯洁。
(意思对即可。
)
(二)
15.不要抛弃学问。
16.客观条件主观努力
17.达尔文战胜病魔挤出时间学习研究
18.同意(言之有理即可)
19.可以从“珍惜时间,珍惜现有条件努力学习”等方面去谈。
20.
(1)您
(2)准绳、墨线(3)仅,又(4)逞威,施威
21.派使者22.之
23.终于封他为将军。
24.本纪世家表书(任何两种即可)
25.“将在军,君命有所不受”
27.前一个是现在的真实的巴山夜雨,后一个是想象中的将来要回忆的巴山夜雨,是两个完全不同的时空。
28.今日的愁苦中又夹杂着渴望团聚的欢乐,或渴望与人团聚剪烛夜话,诉说相思之苦。
五、作文略
七年级下一
一
1.略2.D3.韩日世界杯揭幕,塞内加尔队1:
0战胜法国队
4.
(1)忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
(2)水不在深有龙则灵。
(3)予独爱莲之出淤泥而不染,濯清莲而不妖(4)夕阳西下,断肠人在天涯。
5.作品重在个人的创造,不能照抄、照搬别人的,你的作品有太多别人的东西
二、
1.噪声对人体健康有害
2.居民区内不得鸣喇叭,禁止在市区通行重型卡车,居民区内建筑工地应限时工作;要制订相应的规章制度。
三、阅读
(一)7.在读书时要积极主动地审思,从而形成自己的见解。
(意近即可)
8.它们是申述与被申述的关系。
第三段是对第一段进一步阐述,他们在形式上是照应的,在内容上是层递的。
9.读书的目的是在于创造。
运用比喻的方法,从正反两方面来论证。
10.其意为读书犹如大海弄潮,它既可以使你增长知识,陶冶情操,也可以使你心胸狭隘,步入歧途,关键在于你是否把握读书的秘密。
11.符合要求即可。
(二)
12.那双眼睛是蓝色的,像透明的海水好像清晨时分的松花江水,水底能映出晴朗夏空形象地写出了卡雅的纯洁、心地善良
13.动作神态善解人意
14.得知卡雅脑子里长了个瘤
15.上文写“我”换药时,卡雅曾跑来为我拉小提琴,从精神上减轻我的疼痛我被卡雅善解人意、坚强、乐观的精神所感动
16.心中想应该坚强卡雅脑里的瘤越长越大
(1)泪水味道苦涩
(2)内心痛苦
17.
(1)眼睛长得美
(2)卡雅心灵美
四、
18.
(1)多
(2)洗涤(3)竖立(4)当然19.B20.D21.出淤泥而不染……可远观而不可亵玩焉。
22.略23.月、风;鹊、蝉、蛙和清风送来的稻花香;清幽静谧
24.为农人丰收而喜悦。
五、作文略
七年级下二
一、
1.书籍是人类进步的阶梯(只要关于读书的格言即可)
2.C3.D4.B5.
(1)盈盈一水间脉脉不得语
(2)月下飞天镜云生结海楼
(3)感时花溅泪恨别鸟惊心(4)山回路转不见君雪上空留马行处孤帆远影碧空尽唯见长江天际流6.
(1)D
(2)用脚踢门之事或爱护公物、讲究公德的问题
二、
7.A可以开阔视野,学到许多课本上学不到的知识。
B会占用大量的时间,影响我们学习。
C应适当地有选择地进行课外阅读,这样做不会影响学习,还能扩大我们的知识面。
8.
(1)2006年服务项目价格比居民生活用品价格上涨幅度高;
(2)2006年各类价格上涨幅度城市高于农村。
三、阅读
9.指挥别人,听从别人的指挥
10.过渡,暗示下文弟弟的变化
11.在饭桌上挨打12.对弟弟的同情、对继母的反感与讨厌13.看到弟弟的麻木,认为弟弟的一生也许就毁了。
14.B15.A16.A
17.对于同一事物不同的人总会有不同的看法,我们应理解别人,理解世界,从而健全我们的理性,丰富我们的智慧。
(意思对即可。
有其他观点,言之成理亦可)
四、
18.因为这个地方从来没有过这么庞大的驴。
19.老虎以为驴是什么神物。
20.蔽、窥、稍
21.第一技是“鸣”,是在老虎对驴并无任何伤害的情况下。
这是驴有点自我炫耀和卖弄的心理。
第二技是“蹄之”,是由于老虎的“荡倚冲冒”,驴在压抑不住自己的愤怒的情况下。
揭示了驴在别人暗算面前的麻木和乖乖进入圈套的愚蠢本性。
22.窥→稍出近之→往来视之→近出前后→稍近→荡倚冲冒揭示了虎大胆谨慎、工于心计,即藐视对方又重视敌手的个性。
(二)23.伴随着春风,在夜晚悄悄地飘洒,细细地,悄然无声地滋润着万物。
24.D25.喜悦的心情和渴望安宁的情怀。
五、作文略
八年级上一
一、1.B2.B3.A4.略5.
(1)呜呼!
何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足
(2)庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也(3)绿树村边合,青山郭外斜(4)山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
(5)四面边声连角起。
二、综合性学习(略)
三、
(一)1.迷:
是指河东岸和河西岸的羚羊不太一样,前者繁殖能力比后者更强,而且奔跑速度每分钟都要快13米。
底:
是指因为东岸的羚羊群附近居住着狼群,这是羚羊天天处在一个竞争氛围中。
2.优裕的条件。
3.(略)4.(略)5.不能放在本文的任何位置。
因为本文论证的是“感谢对手”,而选段指在谈“环保”问题,谈论动物濒临灭绝的现实,与本文无关。
(二)
(1)表现出衣服的珍贵和姐姐对它的珍惜。
(2)表现父亲乐于助人2.宁可受苦受累,也要为了子女心情愉快而实践自己的诺言。
3.父亲用自己的言行教育孩子学会关爱,诚实守信。
4.幸灾乐祸,惊诧不解,感受父爱。
四、1.B2.
(1)通过这些来让他内心警觉,使他的性格坚定起来,以不断增长才干。
(2)内心忧困,思绪阻塞,然后才能有所作为。
3.苦其心志,行拂乱其所为。
4.如:
磨难对人的成长具有重要作用,要有危机意识,不要贪图享乐。
(二)1.细草微风岸,危樯独夜舟。
2.抒发了作者孤独(凄凉、失意等)的情怀3.(略)
八年级上二
一、1.C2.D3.
(1)“即将”与“马上”重复,删掉其中一个
(2)将“连我在内”提至“我们班”之后(3)不得体,应为“请老师点拨一下”。
或“我们共同来斟酌斟酌”(4)两种改法:
其一是改为“交稿日期本月底截止”,其二是“交稿日期截止至本月底”4.
(1)绿树村边合,青山郭外斜。
(2)山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
(3)人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
(4)兴,百姓苦;亡,百姓苦(5)—(8)略
5.时间的流逝我们该怎样珍惜这宝贵的分分秒秒点拨:
此题考查的角度在“写意”,语意提炼的准确性,是解题的先行条件。
二、综合性学习
6.
(1)重阳节母亲节评分标准:
每答对1小题,得1分。
共2分。
(2)青年人对“洋”节目的认可度高于中国传统节日。
或:
对“洋”节日认同度高,对中国传统节日认同度低。
评分标准:
答出“对”“洋”节目的认同度高于中国传统节日(或更喜欢“洋”节日);或“对”“阳”节日认同度高,对中国传统节日认同度低“即可得2分。
只单方面答出对”洋“节日或中国传统节日的认同情况,得1分。
(2)答案提示:
“洋“节日较传统节日形式新颖,新鲜感强,符合青年人好奇和求新的心理。
或:
认同感高的”洋“节日生活气息和人文色彩较浓重,符合人们的情感需要和精神追求。
评分标准:
能谈出自己的看法,言之有理,语言简明、顺畅即可得2分。
(3)答案示例:
加强保护传统节日的宣传力度,提高认识,增强保护意识。
或:
加大政府保护和扶植力度,尽早将一些重要且影响较大的传统节日纳入“申遗“程序。
或:
进一步加强国际间文化交流,扩大中国传统节日在国际上的影响力和认同感。
或:
保护传统节日也要树立品牌意识,可静心打造一批知名节日。
或:
应坚持继承、保护、改造、创新并重原则,挖掘传统节日的文化内涵,使其更生活化、人文化。
评分标准:
有自己的见解,言之有理,语言简明、顺畅即可得3分;直接引用链接材料中的语句,酌情给分。
三、现代文阅读
28.我们要保护湿地2.A
3.突出湿地对保护生物多样性和珍惜物种资源起到的重要作用
4.利用过度物种减少污染严重水质恶化
5.如:
避免盲目围垦和开发;注重开发秩序和布局;加强污染源的控制,防止水质恶化和富营养;退垦还湖还岸;洗涤剂的无磷化等。
(二)1.母亲花了很大的心血为我做了一个花格子书包。
(意对即可)
2.即懂事、理解家中的困难,又对获得书包有强烈的渴望(2分)。
为我攒花布的过程的艰辛(2分)。
(意对即可)
3.母亲从不串门,却为了攒方格子花布而串门求人。
(2)母亲不善言辞,却为了攒方格子花布而不得不与人交往,以至于受人讥笑。
(意对即可)
4.意外与惊喜对我的悉心关爱
5.书包里的东西虽然少,但母亲的关爱、期盼使“我”深深感到了母爱的分量,所以“我”觉得书包是“沉甸甸的。
(意对即可)
6.开放性题。
标题:
最美的书包。
理由:
能扣紧中心回答对即可。
四
(一)1.
(1)参与
(2)遍及、普遍(3)可以凭借
2.
(1)这只是小信用,未能(受到神灵)充分信任,神灵不会保佑的。
(2)(如果)作战,就请允许我跟随着去。
3.
(1)肉食者鄙,未能远谋。
(2)小大之狱,虽不能察,必以情
4.略点拨:
能扣文意成理即可。
如:
(1)有爱国心与责任感。
祖国被侵伐时,立即“请见”,积极参与,主动请求作战。
(2)对作战条件有深刻的见解,把国君“忠”其事,取信于民作为取胜的先决条件,有“远谋”。
(二)
1.对自己无罪遭贬的怨愤之情2.第6句即是实写也是虚写,实写大雪阻路,马难前行,虚写诗人留恋长安,不思离去的感情。
八年级下一
一、基础知识
1.B2.D3.D4.A寄托理想描绘世外桃源。
B齐天大圣,斗战胜佛
(2)武松李逵鲁智深(4)格列佛把敌国的战舰拖入利立普特国的海港。
5.
(1)风、雅、颂赋、比、兴
(2)茅檐低小溪上青青草,最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬(3)昔我往矣,杨柳依依。
今我来思,雨雪霏霏。
(4)眼见得吹翻了这家,吹伤了那家,只吹得水尽鹅飞罢!
二、综合性学习:
8.错别字,借(化、改、移)用成语,新语(新鲜用语)现象。
或:
汉字使用不规范,新鲜用语(新语)现象。
评分标准(2分)答出一点的1分;答出两点即得2分。
9.例:
生活中处处有鱼纹;在生活中要正确使用语言文字;要规范街头用字;除了在网络、报纸杂志、图书馆,还可以在街头巷尾收集学习资料;掌握新鲜用语;多开展这样的活动;传承祖国语言文化……评分标准:
(2分)答出两点,言之成理即可得2分。
三、现代文阅读
8.(2分)缠绕茎植物(攀援植物)的方向或者植物缠绕的方向之谜。
有一定的缠绕方向或者向右旋转,向左旋转,自由(随意)旋转。
(每空1分)
9.(2分)C
10.(3分)那么,这些缠绕茎植物为什么会有固定的缠绕方向呢?
(只要是呈上并能引出下文的句子即可得分)
11.(2分)它们各自的祖先遗传下来的本能;或者遗传因素;或者由于这类植物的起源之地不同(1分)以此攀向高处去争取阳光和雨露;或者为了获得更多的阳光和空间,使其生长发育得更好。
(1分)(只要意思接近即可得分)
12.(6分)
攀援植物的起源之地
旋转方向
举例
向右旋转
兔丝花、金银花、鸡血藤
起源于赤道
随意旋转
生长在北半球
牵牛花、山药、扁豆、马兜铃
(每空1分,举例只要答对一种即可。
)
(二)13.礼貌(或:
礼节、礼仪)
14.为什么要讲礼貌?
(2分,答“礼貌的重要性表现在哪里”给2分;答“礼貌的重要性”等非问句形式给1分)怎样才能做到有礼貌?
(2分,答“如何才能做到有礼貌”给2分;答“怎样掌握礼貌的分寸”给1分;答“掌握礼仪要注意的问题”等非问句形式给1分)
15.礼貌举止正好比人的穿衣——既不可太宽也不可太紧。
(1分)以穿衣要合体来生动形象地论证讲礼貌要注意分寸的观点。
(2分,不作分析,只答“生动想象”给1分)
16.3分讲礼貌要自然(1分)注意分寸。
(2分)
四、古文阅读
(一)17.
(1)知道
(2)重新
18.
(1)你说你的事务多,怎比得上我?
(2)您现在的才干和谋略,已经不是当年的吕蒙了。
19.
(1)孤岂欲卿治经为博士邪!
(2)大兄何见事之晚乎!
点拨:
反问句语气较强烈,无疑而问;感叹句表达强烈的情感。
20.吕蒙孙权鲁肃对话21.蒙乃始就学
22.士别三日,即更刮目相待启示略。
点拨:
启示可从不同角度谈,有道理即可。
(二)23.杨柳离别情意昔我往矣,杨柳依依。
24.最后两句表达了对统治者的诅咒,杨氏王朝终究要垮台,看你能横行到几时。
25.如:
孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。
八年级(下二)
一、语文知识与运用
1.C2.慢一漫燥一躁拙一绌扑一仆3.C4.C
5.
(1)竹喧归浣女,莲动下渔舟
(2)我报路长嗟日暮。
学诗漫有惊人句(3)聒碎乡心梦不成,故园无此声,露从今夜白,月是故乡明;举头望明月,低头思故乡(4)少壮不努力,老大徒伤悲;莫等闲,白了少年头,空悲切。
二、综合性学习
(1)材料二材料二不属于文化遗产范围,与所办板报主体不符。
(2)示例:
游故宫品华夏文明。
三、现代文阅读
(一)1.夏日,青年时期,浇灌人生;秋日,中年时期,收获人生;冬日,晚年时期,品味人生;
2.
(1)喻指我所渴望的展现自我才华的人生机遇。
(2)喻指我通过努力取得的不够辉煌的业绩。
3.BE
4.略
(二)1.读书贵有疑
(1)以能打破迷信
(2)疑能增进兴趣(3)疑是获得真知的先导,是打开知识的钥匙。
2.无疑说明不会读书,不会思考,需要交给她方法,教他学会独立思考,是指头脑里“有疑”,学会“有疑”,就要想办法去钻研,千方百计去解决疑问,如此才能变成“无疑”,前者是因为看不出问题所在,所以无疑,后者是解决了问题,才是真正的“无疑”3.讲道理:
②③④⑤摆事实:
⑥⑦4.略
四、古文阅读
(一)1.
(1)受蒙蔽
(2)发扬光大点拨:
释义要准确
2.我的妻子偏爱我,我的妾害怕我,我的客人想求我,所以都认为我比徐公美。
点拨:
译文要准确,通顺
3.C点拨:
应为“今/齐地/方千里”。
4.委婉劝说(口头劝说)直接劝说(书面劝说)建议内容略点拨:
比较二者劝说的方式。
5.答案不唯一。
点拨:
言之有理即可。
(二)1.巴山尽头现出了平川,长江沿着旷野奔流。
2.对故乡的恋恋不舍。
九年级上一
一、1.A2.B
3.“气氛非常热烈”或“气氛热烈的很。
”
(2)句改为“通过这次活动,同学们的口头表达能力得到了培养。
”或“这次活动,使同学们的口头表达能力得到了培养。
”
4.
(1)生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。
(2)但愿人长久,千里共婵娟。
(3)大漠孤烟直,长河落日圆。
(4)春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
(5)即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。
(6)士不可以不弘毅,任重而道远。
(7)山回路转不见君,雪上空留马行处。
二、
5.示例:
王阿姨,您好!
您家的这副对联真好!
不过,这副对联贴反了,因为“岁”字是第四声,这句是上联,应该贴在右边;“春”字是第一声,这句是下联,应该贴在左边。
我帮您换过来好吗?
6.
(1)如《赫尔墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》、《两只口袋》、《狐狸和葡萄》、《狐狸和乌鸦》、《牧童和狼》等
(2)《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《麦克白》、《李尔王》(3)曹操指挥自己弱小的军队在官渡打败了当时强大的袁绍;周瑜指挥弱小的孙刘联军在赤壁打败了当时强大的曹操;陆逊指挥弱小的吴国军队在夷陵打败了当时强大的刘备。
三、
(一)7.“我”的少年8.多了许多烦恼,情绪一日比一日坏。
9.
(1)不够用功
(2)不够专心(3)不够努力10.常常涂涂抹抹,写一些短文,寄到报社去,偶尔会登出来,“我”就能获得些菲薄的稿费。
11.是作者用弟妹的学习突出自己成绩的糟糕。
12.“我”是一个不爱功课,爱写作,看书,想拥有家人疼爱的孩子。
(二)13.
(1)zì
(2)qiù,传说中的一种龙。
14.B15.对《武松打虎》的赞赏之情。
16.武松拳背(或“细节”)还不够传神。
17.
(1)√
(2)√
四、
(一)18.只是一同死这尚且19.世有伯乐,然后有千里马作者在文中想突出自己对统治者的埋没人才、摧残人才的控诉和愤慨,所以才强调了伯乐的重要性。
20.袛辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间21.食不饱,,力不足,才美不外见
诗词鉴赏
22.物是人非事事休,欲语泪先流。
23.愁没有重量,也不能用船载,这样写使愁形象可感。
五、
24.写作略提示:
思路,生活中的我们肯定曾遇到挫折、失败,也必定有朋友或师长为你解忧,选择自己感受最深的一次经历,写出真情实感。
九年级上二
一、
1.略2.B
3.经过几个月的学习,大家熟练掌握了使用电脑的技术。
(2)在今天的学习中,我们所缺乏的,不是聪明的才智,而是刻苦努力的精神。
4.
(1)一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台
(2)春蚕到死丝方尽、蜡炬成灰泪始干(3)舍生取义(4)孰知赋敛之毒有甚蛇者乎?
(5)隔江犹唱后庭花(6)即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳(7)野渡无人舟自横(8)闲敲棋子落灯花
二、
5.鸿沟:
自己和母亲之间不能沟通交流硝烟四起:
“我”和母亲之间发生的冲突
6.
(1)示例:
真诚是什么?
真诚是那百花园中娇艳的花儿,一朵朵散发着春的生机与绿意。
(2)B③C②D④E①
三、阅读
(一)
7.勤于自勉,实乃不断获得成功的秘诀。
是文章在结尾归纳总结出来的。
8.三个事例:
圣西门写出伟大著作,蒲松龄完成《聊斋志异》,雷锋成为伟大的共产主义战士。
这三个事例是从中外、古今几个方面来证明论点的。
9.第一自然段主要以摆事例为主,第二自然段主要以讲道理为主。
10.我们不应“因生活优裕而失去了进取之心”,也不应“因受挫折而消沉下去”,不应该因“经不起荣誉的袭击而退步”,更不应因“受不了成功的艰苦而自甘落伍。
”11.如:
少年不知勤学早,白首方恨读书迟。
阅读
(二)
12.文中塑造了“她”、年轻的母亲、小孩子三个人物。
主人公是“她”,因为她是贯穿全文的人物,年轻母亲和小男孩的故事也正因为有了她才变得曲折有意义。
13.表现了“她”痛苦、愧疚的心情。
14.用了语言、动作、神态等描写方法。
鲜明地表现了她痛苦忏悔的心理,同时也写出了她吸取教训,不愿别的母亲重蹈覆辙的良好心愿。
15.表明了她羞愧、悔悟的心情。
16.莫以恶小而为之
四、文言文阅读
17.B18.C19.
(1)岁月
(2)等待20.
(1)回来以后,就可以很有味地吃着那土地上生产出来的东西。
(2)现在即使死在这件事上,比我乡邻的死已经在后了,,又怎么敢怨恨呢?
21.以捕蛇之“利”反衬赋敛之毒(或突出了“赋敛之毒有甚是蛇”的主旨。
)22.以俟夫观人风者得焉
古诗鉴赏
23.七言律诗24.ang,裳、狂、乡、阳25.听到叛乱已平的消息后,迫不及待、急于归乡的喜悦之情26.B27.喜
五、作文略
九年级下一
一、基础知识积累与运用
1.略2.C
3.
(1)删去“下达了”
(2)删去“不”或“防止”4.略
二、综合性学习
5.
(1)你们每晚看电视看到深夜,第二天还利用休息时间谈论剧情,这种现象严重影响了你们的休息和学习
(2)王老师,您别生气,我们知道错了,我们保证以后不让这种现象在我班出现。
6.参考示例:
景阳冈上,武松除恶虎;取经途中,悟空斗妖魔;长坂坡上,张飞退敌军——他们都是让人敬仰的英雄好汉!
7.略
三阅读
(一)8.少了一张5元钱9.对自己的劳动成果5元钱的珍视和找不到5元钱的着急。
10.有三处细节描写:
(1)第四段“他有翻来覆去地数了几遍,嘴里念叨,怎么会少了一张呢。
”
(2)第八段“一边走,一边不断上上下下地摸自己的衣兜,寻找他不知道遗失在何处的5元钱。
”(3)第13段“家长却极认真的样子,半天推搡过后,家长突然好像生气了,一把把那5元钱塞到了我的手里”,“边一扭头走进深秋的风里。
”前面两处细节描写表现父亲对女儿的爱和对劳动成果的珍惜,第三处表现了家长穷人的风骨,虽然挣钱不易,却绝不占别人的便宜。
(选
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