一年级学困生留守儿童建档立卡生一学期的帮扶记录.docx

一年级学困生留守儿童建档立卡生一学期的帮扶记录.docx

《一年级学困生留守儿童建档立卡生一学期的帮扶记录.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级学困生留守儿童建档立卡生一学期的帮扶记录.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

一年级学困生留守儿童建档立卡生一学期的帮扶记录

辅导教师

素芬 

辅导时间

201796

辅导地点

教室

辅导学生

 路鹤

学生存

在问题

根底不好，授受新知识慢，学习没有信心，遇到点困难就放弃。

帮教

措施

1、谈话引导学生敞开心扉，主动和教师沟通。

2、做适宜的练习鼓励学生，培养信心

帮教容

1、   谈话形式进展，了解学生心理，针对学生的具体情况给与鼓励，树立信心

2、  做适合学生现在水平的题，让学生做对题后，有信心、决心继续学好数学。

帮教效果

根本上可以顺利解决问题

辅导教师

金仿 

辅导时间

2017913

辅导地点

教室

辅导学生

 路鹤

学生存

在问题

根底不好，导致没有学习没有信心，没有根本的学习习惯。

帮教

措施

1、谈话鼓励学生说出自己的心理话，谈对数学的认识。

2、做适宜的练习鼓励学生，培养信心

帮教容

1、弄清楚学生现在的心理

2、针对学生的具体情况给予鼓励，树立信心。

3、找相当于学生现在水平的试题，增强学生的信心，让学生有决心继续学好数学

帮教效果

激发起了学生学习数学的兴趣

辅导教师

素芬 

辅导时间

2017920

辅导地点

教室

辅导学生

 路鹤

学生存

在问题

根底不好，授受新知识慢，学习没有信心，遇到点困难

就放弃。

帮教

措施

1、举事实，讲道理，开导学生。

2、做适宜的练习鼓励学生，培养信心

帮教容

先谈话形式进展，针对学生的具体情况给予鼓励，树立信心。

找适当水平的题，增强学生信心，让学生有决心继续学好数学。

帮助学生提高学习能力，讲解困难问题。

帮教效果

根本上可以顺利解决问题，增强了学习数学的信心

解决了本单元中的问题，提高了学习成绩

辅导教师

金仿 

辅导时间

2017927

辅导地点

教室

辅导学生

 路鹤

学生存

在问题

本单元测试卷出错较多

帮教

措施

针对出错题目、讲解改正后再练习 

出类似题目稳固练习

帮教容

先独立改正错题，检查有哪些题目是因马虎做错了

教师讲解学生没有改对的题目

教师指导改正后，再现类似题目给学生稳固练习。

帮教效果

学生能够独立解决问题了

辅导教师

素芬 

辅导时间

20171011

辅导地点

教室

辅导学生

 路鹤

学生存

在问题

学习习惯不良，不愿意写作业，方法不当。

帮教

措施

1、用事例让学生认识到自己的错误所在，引导学生发现自己的缺乏。

2、做适宜的练习鼓励学生，培养信心

帮教容

3、 谈话形式进展，了解学生心理，针对学生的具体情况给与鼓励，树立信心

4、   做适合学生现在水平的题，让学生做对题后，有信心、决心继续学好数学。

5、    对有困难的问题进展讲解

帮教效果

根本上可以顺利解决问题

辅导教师

素芬 

辅导时间

20171018

辅导地点

教室

辅导学生

 路鹤

学生存

在问题

出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强练习

帮教

措施

说明出错原因，师讲解相应的知识点。

把本单元的知识点现帮助学生稳固一下

帮教容

1、        先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

2、         阅读相关解题的篇章，让学生学会思考

3、         加强应用能力的训练

帮教效果

根本完成预期要求

辅导教师

素芬 

辅导时间

20171025

辅导地点

教室

辅导学生

 路鹤

学生存

在问题

学生对所学民俗了解很少，学生有困难。

帮教

措施

用课件演示给学生帮助理解。

帮教容

1、         师演示课件，让学生实际观察初步理解。

2、         让学生自己读书，结合实例加深理解。

3、         让学生说说自己了解到的民俗，出示图片，让学生自己识别。

帮教效果

很好，学生能够独立解决这个类型问题

辅导教师

素芬 

辅导时间

20171030

辅导地点

教室

辅导学生

 路鹤

学生存

在问题

学生书写潦草，根本功不扎实，根底知识掌握不好，错误百出。

帮教

措施

指导书写规，稳固根底知识，帮助学生加深理解。

帮学生找出原因，进展练习。

帮教容

1、         让学生说说对做题的困惑。

2、         用实例帮助学生加深理解。

3、         课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。

帮教效果

学生根本上能够正确地进展书写。

辅导教师

金仿 

辅导时间

2017111

辅导地点

教室

辅导学生

 路鹤

学生存

在问题

经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多

帮教

措施

1、举事实，讲道理，端正学习态度。

2、针对个人容易出错的地方进展单独辅导。

帮教容

1、         先让学生说一说自己真实想法。

摸清楚学生思想动态。

2、       师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。

3、       学生说一说今后自已应该怎么做。

4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。

5、         对学生难解决的问题，进展单独讲解

帮教效果

多数学生表示能改良，个别学生有待于继续教育。

辅导教师

晓娜

辅导时间

2017118

辅导地点

教室

辅导学生

 路鹤

学生存

在问题

考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生稳固一下。

帮教

措施

把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，

 师讲解相应的知识点

帮教容

先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

再出示对应的练习题让学生练习稳固

帮教效果

完成预期要求。

辅导教师

金仿 

辅导时间

20171115

辅导地点

教室

辅导学生

 路鹤

学生存

在问题

做根底性的问题时，错误较多，马虎现象严重。

帮教

措施

摆明马虎对学习危害以及其严重性。

帮助养成在平时精力集中加强记忆的习惯以及在理解中记忆的方法。

帮教容

1、         粗心大意在学习上，生活上、工作中的厉害关系，将是影响人的一生的一个缺点。

要想改正就得发自心有决心改正才可以的。

2、根据情况出练习题让学生做一做，告诉学生以后每天都自己训练加强记忆，提高记忆能力。

3、         针对个人情况进展单独辅导。

帮教效果

较导时效果还是很好的，就是需要观察学生能不能做到持之以恒。

辅导教师

素芬 

辅导时间

20171122

辅导地点

教室

辅导学生

 路鹤

学生存

在问题

解决阅读中存在的问题，不会分析题意、

漏题、马虎。

帮教

措施

指导学生学会阅读的方法，以便于正确解答。

练习相关题目。

帮教容

1、         给学生讲解，

2、         课后练习中找相应的题目练习解答

3、         对漏题马虎的习惯，进展催促，帮助改正

帮教效果

根本能够独立完成练习，但一些做题的习惯需要提示、帮教。

辅导教师

素芬 

辅导时间

20171130

辅导地点

教室

辅导学生

 路鹤

学生存

在问题

补充句子

帮教

措施

把书上相关容讲解，帮助理解。

加强练习

帮教容

1、         用具体的句子进展讲解，让学生理解句子意思的根底上掌握。

2、       举例子讲解的方法，出题给学生练习

3、         完成相关练习题

帮教效果

根本上可以独立完成解题。

能够熟练掌握方法

辅导教师

素芬 

辅导时间

2017121

辅导地点

教室

辅导学生

 路鹤

学生存

在问题

计算掌握的不熟练

帮教

措施

书上相关容讲解，帮助理解。

进展相关练习

帮教容

1、  把相关类型题进展讲解，课后练习题

2、         出类似的应用题进展掌握性练习，稳固这种问题的应用题

帮教效果

根本能够独立完成解题。

能够熟练理解并记公式。

辅导教师

金仿 

辅导时间

2017128

辅导地点

教室

辅导学生

 路鹤

学生存

在问题

一些概念混淆，练习题不会做

帮教

措施

把书上相关容讲解，帮助理解。

把根底题进展练习。

帮教容

1、 把书本上相关各种类型题，进展讲解

2、 书中例题，课后练习题

3、 讲清概念，进展牢记

4、  延伸类似的题进展练习

帮教效果

根本能够独立完成解题

辅导教师

金仿 

辅导时间

20171215

辅导地点

教室

辅导学生

 路鹤

学生存

在问题

单元测试卷问题太多

帮教

措施

针对出错题题目，讲解改正后再练习

出类似题目稳固练习

帮教容

1、弄清学生现在的心理

2、针对学生的具体情况给予鼓励，让学生说一说做题时是怎么想的

3、师指出出错的原因，让学生独立改正

4、再出题目练习稳固

帮教效果

根本上可以顺利解决问题

辅导教师

素芬

辅导时间

2017.12.22

辅导地点

教室

辅导学生

路鹤一年级

学生存

在问题

学生书写潦草，根本功不扎实，根底知识掌握不好，错误百出。

帮教

措施

1、指导书写规，稳固根底知识，帮助学生加深理解。

2、帮学生找出原因，进展练习。

帮教容

1、让学生说说对做题的困惑。

2、用实例帮助学生加深理解。

3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。

帮教效果

学生根本上能够正确地进展书写。

辅导教师

素芬

辅导时间

2017.12.29

辅导地点

教室

辅导学生

路鹤一年级

学生存

在问题

经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多

帮教

措施

1、举事实，讲道理，端正学习态度。

2、针对个人容易出错的地方进展单独辅导。

帮教容

1、先让学生说一说自己真实想法。

摸清楚学生思想动态。

2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。

3、学生说一说今后自已应该怎么做。

4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。

5、对学生难解决的问题，进展单独讲解

帮教效果

多数学生表示能改良，个别学生有待于继续教育。

学困生辅导记录〔转〕

              抓好学困生要做好三件事：

一是端正其学习态度，二是传授学习方法，三是个别辅导。

多数学困生有个通病---学习态度不够端正。

他们没有明确的学习目标，从而缺乏上进心。

我针对其具体情况，提供帮助。

我知道这是一项复杂而艰巨的工程。

仅凭一、二次或数次谈话是办不到的，需要做大量的、细致的、有针对性的思想工作，而且必须与家长取得联系。

我要帮扶的同学就是学习态度不端正，而且这个学生特别懒惰，父母天天忙着挣钱没空辅导她功