东升小学三年发展规划修改稿.docx
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东升小学三年发展规划修改稿
发展特色教育,打造品牌学校
——龙泉市东升小学三年发展规划(修改稿)
(2010~2012年)
一、现状分析
(一)基本情况
东升小学创办于1908年,是一所百年老校。
现有教工137人,已获本科学历的82人,大专学历的43人。
具有中学高级教师职称的1人,小学高级教师职称的97人,小学一级教师职称的39人。
35岁以下的中青年教师53人,占全校教师人数的21.9%。
现有44个教学班,2427名学生。
丽水市学科教学带头人1人,龙泉市学科带头人5人。
(二)优越的办学条件为今后学校发展提供了硬件保障。
2009年9月搬进新校园,新校园占地70亩,48个班级的规模,将容纳2400学生。
新校园布局合理,设施先进。
有两栋教学楼、行政楼、体艺楼、公共教学楼,操场和广场;具有浙江省一类学校设备配置,有48个多媒体教室,有现代化的校园网络和广播通讯系统,有音乐、美术专、书法、劳技等专用教室,实验室、舞蹈室、计算机房、图书室、队室、机房、采编室等优良硬件装备齐全。
(三)初步形成的办学特点
近年来,在新课程理念的指引下,学校以“体验教育”为引领,以“让每一个孩子都能进步,让每一个孩子都能发展”办学宗旨。
全面实施素质教育,搭建让学生快乐成长平台,重视校园文化建设,努力创建和谐校园,促进学生德智体美劳全面发展。
旭日雏鹰大行动、雏鹰飞向社区活动、“快乐六节”(读书节,音乐节,美术节,科技节,体育节、英语节)等体验教育已成为学校初步特色;实施“阳光工程”关爱学生健康成长。
学生评价和自主管理、自理自强能力、创新能力的培养初步呈现德育亮点。
学校根据“面向全体,注重差异,分层施教,扎实双基”的原则,以校本教研为载体,紧紧围绕“课堂叫教学有效性”研究主题开展课堂教学研究,打造“民主、扎实、高效”的教学课堂;打造“阳光工程”实施“分层施教”,关爱后进生进步,提高学生素质进行课堂有效教学研究;认真抓好教师的备课、上课、辅导、批改、考核提高教学实效性;通过推门听课,新教师亮相课,集体备课主题研讨,教师读书活动等形式加强教学研究,提高教学质量。
(四)已经取得的教育教学初步成效为实现今后目标打下了良好的基础
学校系浙江省活动课程研究会成员学校,浙江省教育学会德育分会成员学校,浙江省实施《少先队辅导员工作刚要》试点学校。
先后被获得全国少先队快乐集体、全国创建和谐校园先进学校、全国改革创新百佳单位,丽水市红领巾示范学校、丽水市关心下一代先进学校、丽水市文明单位、丽水市语言文字规范化示范学校、丽水市科研先进学校、丽水市德育先进学校、龙泉市一等学校、龙泉市教学质量一等学校等50多个荣誉。
近年来,在全市举行综合素质运动会,教学质量检测和小学毕业生提前招生考试中取得了优良的成绩,近年以来,学校克服场地困难在田径运动会、综合素质运动会、篮球、乒乓球等体育比赛中取得了较好的成绩,特别是男女篮球队先后8次获得冠亚军;学校注重体验教育,实施阳光工程,搭建学生快乐成长大舞台;旭日雏鹰大行动,“快乐六节”、“旭日读书社”等深受学生欢迎,获社会好评。
良好的校风、学风正在形成。
学生的行为在活动中展现,能力在活动中提高,个性在活动中飞扬。
(五)制约学校发展的两大突出困难
1、教师年龄偏大,35周岁以下教师只占全校教师人数的32.2%;
2、生源比较差。
85%的学生来自乡镇进城打工人员的子女;后进生、学困生多,后甸小学,二至六年级6个班,只有五年级两个班数学学科标准分为正分,其余班级监控学科标准分均为负分,六(5)班数学标准分为负0.79分;前几年考不进城区小学的插班生大部分插到原后甸小学,现在都归并到东升小学。
二、办学方向
(一)、办学思路
以党的教育教学方针,教育法律法规为指导,确立和全面落实科学发展观,依法执教,加强学校内涵建设,提升学校文化品位,建设优良校风,优秀师资,优美校园,优越装备,优质管理,全面实施素质教育,全面提高教育教学质量;以“旭日雏鹰大行动”为激励动力,发展特色教育;加强队伍建设,规范学校办学行为,加快学校自主发展步伐,促进学校持续、和谐发展。
树立品牌意识、打造团队精神、创建精干队伍、力争一流质量。
(二)、办学策略:
管理强校、科研兴校
(三)、办学特色:
旭日雏鹰大行动
(四)、管理模式:
制约机制与激励机制并重,民主管理、人文管理,和谐发展。
(五)、办学理念:
面向全体学生,以德立校,依法治校,科研兴校,全面提高教育教学质量。
(六)办学口号:
让每个孩子都能够进步,让每个孩子都得到发展
校训:
敬业创新团结奋进
校风:
求实文明健美向上
教风:
钻研博学善教奉献
学风:
勤学善思进取创造
校歌:
《迎着旭日东升》(见附件1)
校标:
见附2
三、发展目标:
总目标
实施素质教育,倡导敬业精神。
务实创新,不断开拓,努力创办龙泉一流学校。
把实现五个“一流”作为学校发展的目标:
一流的管理水平;一流的教师队伍;一流的教学设备及教学手段;一流的教育环境及校园文化;一流的教育教学质量。
子目标
德育目标:
根据《中共中央关于进一步加强、促进未成年人思想道德建设意见》开展以爱国教育,人文教育,行为习惯,文明守纪,民族文化、校园文化为主要内容的德育,打造和谐校园、绿色校园、文明校园、平安校园,争创县市级德育特色学校(先进学校)。
教学目标:
坚持“面向全体,注重差异,分层施教,扎实双基”原则,努力构建有效课堂教学模式,提升课堂教学质量,积极探索以促进学生发展为本的课堂评价机制,推进学生素质的全面发展。
建立兴趣小组,加强特长生培养,提高检测学科标准分及整体成绩。
领导班子建设目标:
加强服务意识,创建学习型、务实型、创新型的领导班子,提高班子的凝聚力、向心力、感召力、战斗力。
教师队伍建设目标:
建立一支思想道德好、业务能力较强、科研水平较高,相对稳定,学科、年龄结构比较合理的教师队伍。
学生培养目标:
培养学生具有高尚的思想道德情操,扎实的科学文化知识,良好的身体和心理素质,力争使学生在德、智、体诸方面得到和谐发展,成为品德兼优的好学生。
建立学校实践基地:
创建“智慧苑”建立象棋室、围棋室、航模建模室和智力室培养学生实践能力、动手能力和创新精神,丰富学生的课余生活。
管理目标:
系统、科学地建立内部管理体系,认真落实各种管理制度,从满足学生、家长和社会需求的角度出发对教师提出服务学生、教育学生、管理学生的要求,认真贯彻办学宗旨,落实岗位职责,实施教育教学方案,检查工作绩效,提升学校形象,争取在上级考核评比中取得好成绩。
后勤保障目标:
有效使用先进的教育设施、设备,推进教育的改革和创新,探索切实可行的学校后勤服务方式,保证学校集中精力抓好教育教学,为师生创设一个安全、温馨、有序的教育教学环境,努力提高服务意识,不断满足教育教学工作需要。
年度目标
(一)2010学年
硬件:
建好学生阅览室、学生电脑房、音乐舞蹈房、美术室;启用计算机房、音体美教室,舞蹈教室;建好操场;搞好校园绿化工程。
质量:
提高标准分,缩小班级之间的标准分差距;力争学年度教育局年度考核一等(优胜)学校。
创建德育特色学校和科普特色学校。
创建平安校园,绿色校园,和谐校园。
管理:
加强干部队伍、教师队伍建设;抓好旭日雏鹰大行动;抓好以集体备课、批改为重点的教学管理;实施“阳光工程”,提高30%关注生的学习成绩;开展课堂教学有效性校级课题研究。
加强后勤保障;搞好校园文化建设。
计划:
具体工作计划另订
(二)2011学年
硬件:
教学设备达到省一级配备,创建幽雅的校园环境,全面启动教学设备,发挥设备资源优势。
质量:
发挥教学硬件设施作用,教育教学质量上新的台阶,基本消除负分,标准分有较大幅度上升,提高家长、社会对学校的满意度。
力争年度考核一等(优胜)学校。
管理:
管理向规范化发展,实施特色教育,拓展课程校本化,组织进行校本习题集的编写,搞好课堂教学有效性课题结题工作。
计划:
2011学年工作计划另订。
(三)2012学年
硬件:
维护硬件设施,发挥硬件作用。
质量:
教育教学质量全面提升,力争办学有特色,管理有特长。
教师专业水平,学生素质有新的提高,发展更加均衡,家长、社会评价及知名度进一步提高。
创建绿色学校,体育特色学校。
力争学年度考核一等(优胜)。
管理:
管理规范化,制度完善化,教师乐于奉献、爱岗敬业、务实创新,品牌更响亮,特色更鲜明,素质教育有新的起色。
计划:
2012学年工作计划另订。
四、具体实施
(一)队伍建设
指导思想:
树立学校发展,教师第一的思想,努力建设一支治学严谨,教学认真,水平较高的教师队伍。
具体措施:
1、提高班子领导和管理水平
2、加强政治学习,进一步提升师德水平,以创文明校风,树师表形象为重点,打造“师表工程”,依法执教,崇尚师德;大力倡导教师专心工作,用心做事,爱心奉献,立足本职岗位建功立业,重工作业绩,重敬业态度、重合作精神、重为人师表。
加强业务学习,打造教师培训工程,名师辐射工程、新秀出炉工程。
充实师德内涵,注重教师责任感的培养和实践能力的提高。
杜绝体罚和变相体罚,严禁言语伤害,执行上级主管部门文件规定严禁有偿家教,努力造就一批“有特长、能指导”,“精通一门学科教学、熟悉一门学科教学”的“特长教师”、“通才教师”。
真正做到胡锦涛总书记提出的“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远。
加强教师队伍建设,优化教师队伍途径:
(1)教师自身学习;
(2)、学校根据经济实力和上级安排选派参加培训、外出学习;
(3)、根据学校编制及发展需要选调优秀教师进校,优化教师队伍;
(4)、对个别考核不合格;因工作严重失误造成严重安全事故;因工作态度不端正,不服从学校工作分配,给学校工作带来严重不良后果;检测(抽测)学科连续两个学年学生成绩退步;教师指导学生比赛因自身不努力连续两年成绩及不理想;教师有体罚学生;严重违规家教对学校,对学生造成危害、家长意见大,社会反响极差的教师,经班子研究后向教育局建议调离本校。
3、继续以“面向全体,注重差异,分层施教,扎实双基,关注后进”的课程教学理念为指导,开展校本教研和校本培训。
以科研促教研,以理念的转变,促进教学行为的转变。
3、关注教师的专业发展,提高专业水平,提升教师个人专业成长计划发展的速度,为教师提供可提升专业化发展的途径,促进教师专业成长。
青年教师制订三年成长计划。
4、依托教育局每年的教坛新秀,教坛新苗,优质课评比活动,推进教师教学能力的提高。
5、加强有特长教师的培养,搭建教师展示平台,提供教师展示技艺才能的机会;开展教师基本功比赛,促进教师专业水平提高。
6、严格执行教师考核、聘任和管理制度,进一步完善奖励性绩效工资分配办法,健全分配激励机制。
健全各项规章制度,把师资队伍建设作为学校工作的最重要任务来抓。
7、办好旭日教学研究社,提高教育科研能力,教师人人有课题,个个搞研究,教师根据学校科研课题确定子课题,有计划,有步骤地进行实验研究,逐步提高教师的科研意识与科研水平。
9、提高教师信息技术水平。
加强教师计算机电脑操作、多媒体课件制作与使用培训,提高教师使用现代教育技术的能力,鼓励和支持教师使用计算机辅助教学、多媒体教学、网上教学等手段,不断提高教学质量。
年轻教师建立自己的网页。
10、加强青年骨干教师队伍建设,培养市、校青年骨干教师的比率达到10%左右,在此基础上推出1~2名在学校本学科中具有领衔地位的首席教师。
三年内争取培养3-5名市级学科带头人或名师。
(二)学生思想教育工作
指导思想:
认真贯彻落实中共中央、国务院的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,深化确立和落实德育的首要地位。
以学生发展为本,以德育为核心,以行为习惯教育为内容,开展系列德育活动,以旭日雏鹰大行动为载体,通过三年的努力,建立学校、社会、家庭三位一体的德育工作体系。
具体措施:
探索德育四条途径:
以教学活动为载体的学科德育,以班队课为载体的思想教育,以习惯为载体的行为教育,以社区为载体的体验教育。
1、加强队伍建设
以德治校,强化德育功能。
通过三年德育,提高全体教师的德育意识和德育能力,进而提升我校教师的整体素质。
加强班主任队伍建设,努力探索班主任队伍专业化途径。
以班级工作考核为动力,提高班主任的班级管理水平。
2、提高活动有效性
加强对学生进行民族精神教育,从“行、习、礼”等方面深化活动内涵,实现教育领域的多样化。
开展龙泉特色教育,弘扬龙泉文化。
搞好旭日雏鹰大行动,“快乐六节”,读书活动,以节庆日、纪念日为载体,开展贴近学生生活、体现学生主体性的德育活动。
创新学生日常行为规范教育和良好学习习惯养成教育,结合德育科研课题的研究,培养学生自觉遵守《小学生行为规范》。
培养自学、自理、自律、自强的能力,从而使学生养成良好的道德行为习惯。
三年内示范班级达到50%,争创学生行为规范示范学校。
3、发挥资源作用
积极发挥家庭、社区、社会等德育团体,继续充分发挥家委会、校外辅导员、法制副校长等的教育作用,进一步深化学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络,创设良好的德育环境。
积极创建校园环境育人的功效,通过校园网络的创建,办好家校宣传栏,建立班级家长委员会,开通“家校通”搭建师生、生生、班班和家校互动的新平台,充分发掘教师和班级学生的特长优势。
4、加强心理健康教育,培养学生积极向上情感
严格按照课程计划,落实专题教育内容,将心理健康教育作为德育工作重要途径,积极开展心理健康教育研究,提高心理健康教育的科学性和实效性;以“动之以情、晓之以理、炼之以意、导之以行”为原则,培养学生良好的意志品质和艰苦奋斗精神,增强适应社会生活的能力,帮助学生形成自尊、自爱、活泼、开朗、诚实、正直的品格。
加强心理健康辅导室的硬件建设,争取引进心理健康教育专职教师,加强后进生、学困生心理健康教育。
5、坚持安全第一原则,创建平安校园。
加强交通安全、校园活动安全,食品卫生安全教育与宣传,做好消防安全,采取有效措施防止溺水事故发生,严防流行疾病传播,加强安全防范,落实安全措施,确保学校师生财产安全。
6、完善育人体系,树立全面育人思想
逐步形成学科育人,班级育人,网络育人,家庭育人等多方位的育人体系。
7、加强校园文化建设,创建文明校园
加强校园文化、班级文化建设,使校园成为学生的学园、乐园。
以创建绿色学校、文明学校为契机,促使校园环境美化、绿化、净化;充分利用校报、黑板报、学校网站等宣传工具,优化校园文化。
(三)少先队工作
指导思想:
贯穿落实团中央、中国少工委少先队工作方政政策要求,完善少先队基础建设,加强组织队伍建设加强体验教育,以雏鹰争章为激励手段,推进快乐中队建设,搭建少先员快乐成长平台,培养“四好少年”。
存在的问题:
1、经过近几年发展,少先队组织虽已建立了一套比较健全的少先队管理机制及管理制度,但在此基础上较缺乏科学化的理论与实践指导。
2、少先队工作职责需进一步明确,管理目标需进一步细化,力度需进一步加大,设施应用频率需进一步提高。
3、少先队主题活动尚局限于比较肤浅的方面,实效性还有待于进一步的提高。
4、中队辅导员的队伍建设有待提高。
工作目标:
1、争创龙泉市、丽水市直至浙江省少先队红旗大队。
2、培养龙泉市优秀大队辅导员、中队辅导员1至2名。
4、培养市雏鹰奖章队员。
5、打造具有本校特色的少先队品牌活动,开展争创四好少年活动。
6、加强队课主题教育,发挥队课育人作用。
基本思路:
1、构建三位一体的少先队联络体系(社区、学校、家庭)。
2、扎实落实常规工作,加强行为规范教育。
3、深化少先队品牌特色活动和主题教育活动。
4、建立少先队工作科研,注重课题研究与日常工作的点面结合,力求出实效。
5、组建红领巾电视台或艺术团,开展中队课展示(联合中队活动)提升少先队工作的综合能力。
突出四个教育途径:
1、以教学活动为载体的学科教育。
2、以日常行为规范养成为载体的思想教育。
3、以活跃少先队活动为载体的行为教育。
4、以《处州晚报》小记者为团体的社会实践活动。
具体措施
1、结合时代主题,坚持儿童为本,推进主题教育活动
(1)推动少先队品牌工作在队员中的实效开展(如旭日雏鹰大行动、争当“四好少年”活动等)
(2)立足校园,开展内容丰富、形式多样的活动(如社团活动、校园六节等)
(3)深化学校少先队特色活动,丰富内涵,寻找新的生长点,与思想道德教育、社会实践活动相结合,实现一事多效,事半功倍的效果,
2、搞好少先队基础建设:
抓好特色——旭日雏鹰争章大行动,雏鹰体验大行动,特色中队建设,创办红领巾电视台;抓好阵地——办好队室、队角、黑板报,宣传栏,红领巾广播站;抓好队伍——中队辅导员队伍建设,少先队干部建设;抓好培训——办好队干学校,使队干部具备一定的自主工作能力,促进“快乐队建”能有效开展;抓好小记者——建设好《处州晚报》小记者队伍,开展体验教育活动。
3、建立沟通机制,促进社校联动。
以学校为主体,加强同社区的横向联系,使家、校、社三者互为依托提高少先队活动的宽度与实效。
(1)完善社校联动机制,完善以活动为平台的“三位一体”工作格局,丰富和拓展少先队工作的项目和载体;
(2)拓展社会资源,信息互通,资源共享,为少先队员提供广阔的社会实践阵地。
4、依托项目推进,活跃少先队组织活动。
(1)以民俗活动为载体,开展传统节日活动(清明节、国庆节、春节等);
(2)以社会实践活动为载体,开展“主题教育月”活动(环境保护教育月、革命传统教育月、感恩教育月、养成教育月、弘扬民族精神月等);抓好班队课,开展特色中队创建活动,促进优良队风、队礼、队纪的进一步形成。
5、坚持阵地建为基础,以组织建设为根本,提升组织凝聚力。
(1)少先队组织建设有形化,着力推进少先队大、中、小队建设,进一步完善组织构架。
(2)少先队活动阵地有形化,用好少先队队室、队角、宣传橱窗、黑板报、广播站等阵地,搭建队员自我展示与个性发展的平台。
(3)少先队文化有形化,广泛开展“队歌唱起来,红领巾飘起来,队礼敬起来,队标戴起来”系列活动,建设凸显鲜明教育性、导向性和实践性的少先队文化。
6、落实机制,促进少先队工作的自主发展,提升少先队工作的综合竞争能力。
(1)积极探索个性化少先队工作思路,破旧立新,讲求实效;
(2)加大探究性活动的研究力度,科教结合,以求发展;
(3)探索少先队特色活动,尝试多样化和个性化,并有新的项目开发。
(4)加强自身学习,提高理论水平和管理能力。
(四)课程教学
指导思想:
坚持科学发展观,立足本校,开拓创新,深化教学常规管理,加强教学实效性研究,在“实”和“效”字上化力气,寻方法;认真抓好教学“双基”落实,课程教学与教育科研相结合、与特色教育相结合,推进素质教育进程。
树立创新意识,创建扎实有效的课堂,提高教学效益,通过实施“阳光工程”培优扶困,努力使教学质量在三年内提升到一个新的高度。
具体措施:
1、落实课程计划,深化课程改革
严格按照国家、教育行政部门颁发的课程计划,开齐开足每一门课程。
围绕“提高课堂教学有效性”研究主题,深化课堂教学改革,优化教育思想,优化教学目标,优化教学方法,优化教学结构,突出“教师为主导,学生为主体,思维为核心,提高为目的”的课堂教学模式,以“一切为了学生的学习成长”为宗旨上好每一堂课,发挥先进设备优势,采取多种有效方法,激发课堂教学的生机和活力,使学生的潜能得到最大限度的发挥;注重学法研究,努力培养学生动脑、动口、动手的能力和创新意识。
以“轻负担、高质量”的理念进行课堂改革,注重对教材的挖掘,设计有针对性的课堂练习,使每一堂课都能获得较高效率。
2、加强教学常规管理,提高教学实效
深化教学常规管理工作是学校发展的需要,是提高教学效果的重要环节。
严格遵照上级教育部门的指示精神,以学校发展目标与任务为工作指南,以人为本,引领教师认真研究教材,研究学生,研究课堂,研究问学,研究作业,确保教学常规的各个环节成为教师教学的自觉行为。
3、开展教学研究,推进学科教学
各学科根据学生情况、教师特点,针对性地选择适合的教育科研课题,通过研究进一步提高教师的理论素养和实施素质教育的水平,实现由经验型教师向科研型教师的转变,有效提高课堂教学质量。
通过公开课,新教师亮相课,观摩课、专题研讨课、推门听课、教研大行动等途径,推进备课、上课、批改等教学环节有效深入,促进学生学好各门功课,培养学生特长。
在确保其它学科教学质量的基础上,注重研究英语、科学学科学生的学,营造学好英语、科学学科知识的氛围。
通过研究教学中的问题不断提高课堂教学质量的有效性。
教学团队工作:
建立教学团队,构建立有效的团队合作机制,改进教学方法,开发教学资源,促进教学研讨和教学经验交流,推进教学工作的“传、帮、带”和“老、中、青”相结合,提高教师的教学水平,带动学校整体教学质量的提高。
4、抓好校本培训工作,提高教师专业水平
加强校本课程建设,将龙泉青瓷宝剑、龙泉特产,民族风情引入课堂,建立校园劳动实践基地,出版《剑光瓷韵》校本教材。
积极组织教师参加各级各类的教学教研活动,让教师在活动中解决理论与实践的“对接”,提高教师实施新课程的能力。
(1)、创建优秀教研组、备课组活动
通过创建优秀教研组,优秀备课组活动,开展对学科教学规律和学生认知规律的研究,完善符合本校的教研制度。
集体备课每周进行2次,在个体备课的前提下,提高集体备课实效;发挥备课组长,教学骨干作用,将集体备课前的个体备课作为重点,探索教学重难点,讨论教法、学法,作业设计,帮助后进生进步作为集体备课的主要内容,把个人备课、教学反馈与反思、寻求查漏补缺等有作为集体备课的出发点,使集体备课不流于形式。
加强上课、批改、反馈、反思等环节的管理与研究。
(2)、加强教研组长、段长、学科组长的培训。
学习上级教育领导部门有关教育改革,发展的相关指示精神;开展教研组长如何当好学科和学习型组织的领军人物的研究;通过论坛博客、QQ群等形式交流工作经验。
(3)、教师专业水平的提高,采取走出去,请进来,鼓励教师自觉读书,发展内涵,等方式推进教师专业成长。
(4)、结合上级教学比赛和教学评比促进教师研究和驾驭教材的能力,挖掘教师的潜能,发挥教师的特长,使学校课堂教学质量再上一个新的台阶。
(5)、教学基本功培训。
加强教师教学基本功比武:
⑴教师“双笔”(粉笔字、钢笔字)培训;⑵教师演讲比赛或朗诵活动沙龙。
(3)现场设计教案片段;(4)校级课题研究。
5、激活教学激励机制,调动学生学生积极性
以旭日雏鹰学习大行动,好习惯大行动,表彰大行动为激励机制,发挥读书特色卡,好习惯积分卡,蹦蹦卡,阳光卡、进步卡的激励作用,调动学生主动学习积极性。
(五)教育科研
指导思想:
以“科研兴教,科研兴校”向教育科研要质量为目标,以现代教育思想和教育理论为指导,在教育教学实践中扎扎实实地开展教育科研工作。
切实提高教师的教育科研素质,促使教师专业化发展。
引导教师边教学边科研,在科研中发现问题,解决问题,力争教科研工作在原有基础上有新的突破。
具体措施:
1、认真完成县、市、省级课题申报结题工作,健全和完善教科研管理制度和登记管理措施。
2、校级课题《东升小学课堂教学有效性的研究》的研究工作:
时间为二年(2010年3月――2011年5月)
第一阶段为准备阶段(2010年3月),主要任务:
子课题申报立项;
第二阶段为实施阶段(2010年4月――2011年3月)主要任务:
收集相关资料,学习新理念;探索课堂教学的有效方法,途径。
第三阶段为总结阶段(20011年4月开始),主要任务:
整理资料、分析资料,总结;撰写成果报告;举办课题研究成果展示。
3、科研管理工作
①队伍建设:
在人人参与学校科研课题研究的基础上,进一步提
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