部编版小学语文五年级下册第五单元检测试题含答案共3套.docx
- 文档编号:30560199
- 上传时间:2023-08-16
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:31.08KB
部编版小学语文五年级下册第五单元检测试题含答案共3套.docx
《部编版小学语文五年级下册第五单元检测试题含答案共3套.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版小学语文五年级下册第五单元检测试题含答案共3套.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
部编版小学语文五年级下册第五单元检测试题含答案共3套
部编版小学语文五年级下册第五单元检测卷
(一)
一、看拼音,写词语
géjúwēiyánqīnfànshénshèngpíngzhàng
()()()()()
fāzhēngshīfùbànxìnbànyíyǎnjíshǒukuài
()()()()
二、选择正确的字填在括号里。
楷揩拌绊炸诈
()眼泪()书下()子搅()()骗爆()
陷馅征怔障嶂
()井露()长()发()屏()青()
三、把下面加点词语换一种说法,意思不变。
1.广告上说,喝了某种口服液就能变得聪明,我对此半信半疑。
()
2.这真是个天衣无缝的计划啊!
()
3.公安人员在密林中搜索逃跑的歹徒。
()
4.世界上的一切都必须按一定的规矩秩序各就各位。
()
四、在括号里填上恰当的关联词
1.()惦记着灯盏里的两茎灯草,()严监生一直没有烟气。
2.()刷子李穿一身黑,刷完墙身上()看不到一个白点。
3.他已经很大很高,()肢体还没有被年月柱成一定的格局,()已经像个成人了。
五、选择题
1.下列词语中加点字的读音与其他三项不同的一项是()
A.监生B.监考C.监督D.监工。
2.下列各组句子中加点字词意思相同的一项是()
A.最让人叫绝的是,他刷浆时必穿一身黑。
完活身上绝没有一个白点。
B.可是曹小三最关心的还是刷子李身上,到底有没有白点?
到底是小胖墩的力气大小,小嘎子让他一下推倒了。
C.莫不是还有两笔银子在哪里,不曾吩咐明白?
老板吩咐他快把钱找给破了。
D.本来已经八十岁了,仍然精神焕发。
这孩子长得真精神。
3.选出与其他三项所用的手法不同的一项是()
A.小胖子和小嘎子各自虎式儿一站,公鸡鹐架似的对阵起来。
B.这样立着,他觉得,他就像一棵树上下没有一个地方不挺脱的。
C.那个抱着洋娃娃的小女孩腰挺得直直,但脸上没有什么表情,好像胜负都跟她不相干。
D.他要是给您刷好一间屋子,屋子里什么都不用放,单坐着就如同升天一般美。
4.下列句子中破折号的作用是解释说明的是()
A.“要不——摔跤。
”
B.“小三,你瞧见我裤子上的白点了吧?
你以为师傅的能耐有假,名气有诈,是吧?
傻小子你再仔细瞧瞧吧——”
C.脸上永远红扑扑的。
特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉,被驴啃了一口。
D.这简直是——说的不客气点——无耻的勾当。
六、按要求完成句子练习。
1.师傅的手臂似的悠然摆来,悠然摆去。
(用上比喻的修辞手法补全句子)
2.曹小三哪里看得出来?
(改为陈述句)
3.严监生摇头。
(扩句,至少扩两处)
4.这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
(缩句)
七、阅读短文,完成练习
长衫老者
我幼时,家对门有条胡同,又窄又长,九曲八折,望进去深邃莫测。
隔街是店铺集中的闹市,过往行人都以为这胡同通向那边的闹市,是条难得的近道,便一头扎进去,弯弯转转,直到直走到头,再一拐,迎面竟是一堵墙壁,墙内有户人家。
原来这是条死胡同!
好晦气!
凡是走到这来的,都恨不得把这面堵得死死的墙踹倒!
走进这死胡同的不仅仅是行人,还有一些小商小贩,为了省脚力,推车挑担串进来,这就热闹了。
本来狭窄的道儿常常拥塞;车轱辘碰伤孩子的事儿也不时发生。
没人打扫它,打扫它也没用,整天尘土蓬蓬。
人们气急时就叫:
“把胡同顶头那家房子扒了”。
房子扒不了,只好忍耐,忍耐久了,渐渐习惯。
就这样。
乱乱轰轰,好像它天经地义就该如此。
一天,来了一位老者,个子矮小,干净爽利,一件灰色长衫,面红白须,目光清朗,胳肢窝夹个小布包包,看样子像教书先生。
他走进胡同一直往里。
可不过。
过过不久就返回来,嘿,又是一个撞上死胡同的。
这位老者却不同常人。
他走出来时,面无懊丧,而是目光闪闪。
似在思索,然后站在胡同口,向左右两边光秃秃的墙壁忘了望。
跟着蹲下身,打开那布包包,里面有铜墨盒,毛笔,书纸和一个圆圆的带盖的小饭盒。
他取笔展纸。
,写了端端正正、清清楚楚四个字:
此路不通。
又从小饭盒里捏出几粒饭粒,代做糨糊。
把这张纸贴在胡同口的墙壁上,看了两眼便飘然而去。
谁料到这张纸一出,立刻出现奇迹,路过人若要抄近道扎进胡同,一见纸上的字,转身走掉,小商贩们即使不识字,见这里进出人少,疑惑是死胡同,自然不敢贸然进去。
胡同陡然清静多了,过些日子这次纸条风吹雨打,残破了,胡同里的住家便想到用一块木板。
仿照这四个字写在上边,牢牢钉在墙上,这样就长久地保留下来。
胡同自此大变样子。
它出现了从来没有过的景象,有人打扫,有人种花,有孩童玩耍,鸟雀也敢在地面上站一站。
逢到一夜大雪过后,犹如一条蜿蜒洁白的带子。
渐渐才给早起散步的老人们踩上一串深深的雪窝窝。
这些饱受冒市井喧嚣困扰的人家,开始享受起幽居的静谧和安宁来了。
于是,我挺奇怪,本来这么简单的一举,为什么许多年里不曾有人想到?
我因此愈加敬重那矮小、不知姓名的长衫老者了……
1.用简洁的语言概括胡同前后不同的样子。
2.文章对长衫老者分别进行了、、描写,通过这些描写我们能感受到这是一位的老者。
3.读下面的句子。
你体会到了什么?
(1)原来这是条死胡同!
好晦气!
凡是走到这来的,都恨不得把这面堵得死死的墙踹倒!
(2)这些饱受冒市井喧嚣困扰的人家,开始享受起幽居的静谧和安宁来了。
4.你认同作者下面这个想法吗?
请联系文章或生活实际写出理由。
我因此愈加敬重那矮小、不知姓名的长衫老者了……
八、表达与交流
班里的同学性格各异,特点鲜明,有的助人为乐是班级的“小雷锋”。
有的爱好运动是班级的“百米飞人”,有的幽默搞笑是班级的“开心果”,请你写一写班级里特点鲜明的他。
题目自拟不少于400字。
答案
一、格局威严侵犯神圣屏障发怔师傅半信半疑
眼疾手快
二、揩楷绊拌诈炸陷馅征怔障嶂
三、示例:
1.将信将疑2.万无一失3.搜寻4.规则
四、1.应为……所以……2.即使……也……
3.虽然……但是……
五、1.A2.C3.C4.D
六、1.示例:
像指挥家在指挥乐团。
2.曹小三看不出来。
3.病重的严监生狠狠地摇头。
4.衣服有威严。
七、1.以前热闹、拥塞、尘土蓬蓬、乱乱哄哄。
现在静谧、安逸,老人、孩童怡然自得。
2.外貌、动作、神态。
穿着干净整齐,聪明,关心他人。
3.
(1)走进这条胡同的人很生气,这条死胡同给人们带来了不便。
(2)人们的生活变得惬意起来,一张纸给胡同带来了巨大的变化,也唤出了人们心中对生活的热情。
4.认同长衫老者的小举动产生了大影响,让人们的生活美好起来,它唤起了人们心中对生活的热情。
部编版小学语文五年级下册第五单元检测卷
(二)
一、看拼音,写词语
fànwéikuòdànǔlì
1、天边的红霞,()不断(),太阳()地上升,
chànàcànlànduómù
跳出海面的那一(),发出()的亮光。
hěnzhǎiyǎngwòjiānbèi
2.孔隙(),我()在小船里,从后脑到(),
túnbùnèiduān
到(),到脚跟,紧贴船底,工人在洞的()拉
yidòng
着船慢慢()。
二、先加偏旁组字,再组词。
()()()
()()()
()()()
()()()
三、选择题,把正确答案填到括号里。
1.下列加点的多音字读音完全相同的一项是()
A.荷花荷塘重荷B.转身转圈转变
D.似乎好似相似C.重围重复重量
2.下列词语中有错别字的一项是()
A.扩大分辨辩论B.代替聚然相骤
C.石壁浙江漆黑D.观赏石笋乳汁
3.请你为下列句子中的“端”字选择正确的解释。
A.端正,不歪斜B.东西的一头C.项目,方面
D.事情的开头E.用手平正地拿着
(1)天上的云真是变化多端()
(2)小艇的两端微微上翘,就像弯弯的月亮。
()
(3)良好的开端是成功的一半。
()
(4)小红每次盛饭,都是把第一碗端给爷爷。
()
4.下列句子运用了比喻的修辞手法的是()
A.这时的太阳已经收起了光芒,变成一个红红的大圆盘,看起来真可爱。
B.太阳像负着什么重担似的,使劲向上升。
C.太阳像是躲了起来,悄悄地,不见了。
5.下列各项说法正确的是()
A.写景的文章比较随意,看到什么写什么,这样最真实。
B.写写景的文章不但要对所写景物进行细致地观察,写作时还要按一定的顺序。
C.《记金华的双龙洞》是写人记事的文章,记叙了作者和朋友去双龙洞的见闻和趣事。
D.《海上日出》从不同方面描写了日出时海上的景色。
6.不同位置的景物,观察视角也不同,下列句子中观察视角不正确的是()
A.我停下脚步,近观蜜蜂是怎么采蜜的
B.我来到田野里,环视四周,一大片一大片的都是油菜花。
C.窗外翠竹摇曳,我从这里仰望,西湖宛如墨染了一般,完全变成浓黑的了。
D.我站在山顶上,俯视钱塘江,江水浩浩渺渺,从雾迷云封的天边曲折而下。
四、将错乱的句子排序。
()它慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面。
()为了看日出,我常常早起。
()过了一会儿,在那个地方出现了太阳的小半边脸。
()转眼间天边出现了一道红霞,它的范围慢慢扩大。
()那时天还没有大亮,天空还是一片浅蓝。
五、按要求完成句子练习。
1.这不是很伟大的奇观吗?
(改为陈述句)
2.在水天相接的地方出现了一道红霞。
(改变词序,句子意思不变)
3.虽然天山这时并不是春天,但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢?
(改为陈述句)
4.在轻轻荡漾着的溪流两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那样绵延,像天边的霞光么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂。
(仿写句子)
六.阅读短文,完成练习。
鼎湖山听泉
①从肇庆市驱车半小时左右,便到了东郊风景名胜鼎湖山。
下了几天的小雨刚停满山笼罩着轻纱似的薄雾。
②过了寒翠桥,就听到淙淙的泉声。
进山一看,草丛石缝,到处都涌流着清亮的泉水。
草丰林茂,一路上泉水时隐时现,泉声不绝于耳。
有时几股泉水交错流泻,遮断路面,我们得寻找着墊脚的石块跳跃着前进。
愈往上走树愈密,绿荫愈浓。
湿漉漉的绿叶犹如大海的波浪,一层一层涌向山顶。
泉水隐到了浓荫的深处,而泉声却更加清纯悦耳。
忽然,云中传来钟声,顿时山鸣谷应,悠悠扬扬。
安详厚重的钟声和欢快活泼的泉声,在雨后宁静的暮色中,汇成一片美妙的音响
③我们循着钟声,来到了半山腰的庆云寺。
这是一座建于明代、规模宏大的岭南著名古刹。
庭院里繁花似锦,古树参天。
有一株与古刹同龄的茶花,还有两株从斯里兰卡引种的、有二百多年树龄的菩提树。
我们决定就在这座寺院里借宿。
④入夜,山中万籁俱寂,只有泉声一直传送到枕边。
一路上听到的各种泉声,这时候躺在床上,可以用心细细地()、()、()。
那像小提琴一样轻柔的,是在草丛中流淌的小溪的声音;那像琵琶一样清脆的,是在石缝间跌落的涧水的声音;那像大提琴样厚重回响的,是无数道细流汇聚于空谷的声音;那像铜管齐鸣一样雄浑磅礴的,是飞瀑急流跌入深潭的声音。
还有一些泉声忽高忽低,忽急忽缓,忽凊忽浊,忽扬忽抑,是泉水正在绕过树根,拍打卵石,穿越草丛,流连花间。
⑤蒙昽中,那滋润涧着鼎湖山万木,孕出蓬勃生机的清泉,仿佛汩汩地流进了我的心田。
1.选择恰当的词语填在第④段中的括号里。
A.辨识B.品味C.聆听D.倾听
2.本文是按照顺序来写作者在鼎湖山听泉的。
作者的游览路线是:
肇庆市——()——()
3.第②段中画“”的句子描写了鼎湖山树的浓密,与题目“听泉”有什么联系?
4.下列对短文第④段中画“”的句子理解不正确的一项是()
A.运用了排比的修辞手法,写出了各种不同的泉声。
B.运用了比喻的修辞手法,把各种不同的泉声比作各种乐器发出的声音,很生动形象。
C.作者运用排比的修辞手法是为了突出泉声的气势,朗读时节奏要快。
5.你是怎么理解短文最后一句话的?
把你的理解写下来。
七、习作
本单元文章的作者正是因为留心观察,才把景物描写得那么生动,使人有身临其境之感。
你一定也看到过很多美丽的景观,请选择一处,写下来。
按照一定的顺序进行描写。
题目自拟。
答案
一、1.范围扩大努力刹那灿烂夺目
2.很窄仰卧肩背臀部内端移动
二、怒发怒婉委婉烂灿烂霄云霄浙浙江宙宇宙
努努力碗饭碗栏栏杆宵元宵逝逝世邮邮票
三、1.C2.D3.
(1)C
(2)B(3)D(4)E
4.A5.B6.C
四、51432
五、1.这是很伟大的奇观。
2.一道霞光出现在水天相接的地方。
3.虽然天山这时不是春天,但没有哪一个春天的花园能不得过这时天山的无边繁花。
4.在悠悠飘浮着的白云的蓝天,全是变变幻莫测的图案,蓝白相间,像登不尽的天梯那样无限,像童话中的仙子那般梦幻,像神话中的宫殿那样若隐若现。
六、1.CAB
2.游览去庆云寺的路上庆云寺
3.描写树木的浓密,一是衬托泉声,景美声脆,二是树木这么浓密,正是得益于泉水的滋养,孕育,进一步写出泉水的蓬勃生机。
4.从“蓬勃生机的清泉”“汩汩地流进了我的心田”可以看出,在作者眼里,清泉是富有生机活力的,作者陶醉在清纯悦耳的泉声中,表达出作者对鼎湖山泉水的喜爱。
七.略
部编版小学语文五年级下册第五单元检测卷(三)
一、看拼音,写词语。
qīfùzhǎnxīntǐngtuōshǒufǎxiánjiē
()()()()()
zhīmánánkānhōngrángǔdiǎnpàitóu
()()()()()
二、用“√”给加点字选择正确的读音。
师傅(fùfū)规矩(jǔjū)包袱(fúfū)
尤其(yóuyōu)匀匀实实(jūnyún)一模一样(múmó)
和着琴声(hèhé)天衣无缝(fèngféng)
三、选择题
1.下列词语中字形完全正确的一项是()
A.一叉一楼眼急手快诸亲六眷
B.抓耳绕腮扳手腕不求甚解
C.精神抖擞一叶章目不堪回首
D.不漏破绽津津有味发怔发傻
2.下列词语中加点字解释不正确的一项是()
A.愣(直)说不信B.挺脱(结实)的树
C.揩揩(擦)眼泪D.脚别(不要)住了
3.下列表示动作的字插入文段中,最合适的一项是()
说时迟时快,那个摔倒在地上的运动员,手一,脚一,猛得
了起来。
左脚尖着起跑线,右膝盖一,稳稳地着。
他的双手就像两根木柱插在地上,整个身体微微前,那架势,就像一只要起飞的鹰。
A.撑踮跳顶弯蹲冲B.撑踮爬顶弯蹲倾
C.踮撑爬踩弯蹲倾D.撑踮跳踩蹲弯冲
4.下列句子中没有语病的一项是()
A.曹小三当学徒的头一天,学到见到听到的,恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。
B.二十来岁左右,他已经很大很高。
C.生活中不乏精妙的语言,关键是要善于发现。
D.上课的时候,目不转睛的盯着黑板。
5.对下面句子主要意思的概括,正确的是()
他一身青布长衫,旧是旧了,却洗的发了白,洁净中透着皂角的气味,连那双靴子的样式也没有任何特别之处,朴素的穿着与他著名的身份丝毫不相符。
A.他的穿着很旧B.他穿着很干净。
C.他的穿着很朴素D.他穿着与身份不相符
四、按要求完成句子练习。
1.每一面墙刷完,他搜索一遍,居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。
他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
句中的“他”指的是。
从“居然”一词我能体会到。
他觉得这身衣服有种神圣不可侵犯的威严是因为。
2.他把两眼睁的溜圆。
把头又狠狠摇了几摇,越发指的紧了。
此时严监生的样子。
可以用四字词语“”来形容。
这段话主要运用了和描写来刻画人物。
我能推测出严监生此时的心理:
3.运用动作、神态描写将句子补充完整。
王红打碎了小明的机器人,小明生气极了,
五、阅读短文,完成练习。
老汪栗子
①等别的炒栗店开张约20天后,老汪的炒栗店才开张。
他等得很有耐心,因为没熟透的栗子口感甜脆,宜做成凉拌菜下酒,若炒来吃,既不粉也不糯,是要坏了招牌的。
②在老汪的店里,满匾的栗子看上去十分朴素,就像山间老农的脸色,是那种没有反光的棠皮色,不像别的摊上的粟子那么好看,或油光发亮,或肚上横切一刀,露出诱人的暖黃色的栗肉来。
老汪的栗子不打蜡,不喷糖水,不开口子,偏是他的店门前排长队。
顾客等得急,老汪一点也不急,非要把刚倒出的满匾的热栗子轻抖一遍,在抖动的过程中,老汪眼疾手快地挑出了十几个坏栗子,搁到一边。
③这真是神奇,生栗子已经挑拣了一遍,现在挑出来的,外面看没坏,他怎么知道是坏的?
④老汪说,气味不对。
他打了个比方:
比如一个在车站或码头当了20年便衣警察的人,在万千人中扫视,只要他拦下的人,多半是网上通缉的犯罪嫌疑人,他都不需要与那人对视,只要从他身边过,就感觉“气味不对”。
⑤栗子要有香甜粉糯的口感,七分在栗种,三分在炒制的功夫。
老汪不肯给栗子开口子,是因为硬开口子的栗子,水分都在炒制的过程中跑光了,热吃噎人,凉吃更是口感铁硬。
但没开口的栗子很容易在炒制的过程中炸锅,要是有一小部分栗子像控制不住的火药一样迸壳而出,就会溅得一炉栗子都斑斑点点。
所以,控制炒栗炉的火力非常重要。
每一炉粟子下锅前,老汪都要细验单颗栗子的分量,以及皮壳的厚度,他炒好的栗子,顶端会有自然的放射状裂纹,手轻轻一挤,栗壳就开了。
老汪得意地搓搓手:
“这锅栗子的梅花裂’炒成了。
”“梅花裂”指栗子顶端的裂口是五道,“丁香裂”是四道,这样的雅名也只有老汪这样的戏迷才会想出来。
⑥每过十几天,栗子店会关门一天。
老汪自己在门楣上手书致歉条一张,毛笔字写得很端庄:
“名角来了,听戏一天。
”或者是:
“去大别山收栗一天,新鲜炒野栗,明日赶早。
”老汪信不过批发市场的栗子,定要自己开车去大别山收栗子。
那里除了家栗外,还出产一种口感细腻粉甜的野栗子,有一股奇特的果香,比莲子大不了多少,呈尖锥形,是当地的留守儿童和老人去大山的荆棘中打来的。
打栗人要穿粗布衣裤,把衣袖裤脚都扎紧过与野栗树混生的荆棘,仰面用小木棍去抽打那些长满刺的栗苞;回来后要把栗苞装在小麻袋里摔打,使之裂开;再戴上粗线手套把野粟剥出,十分辛苦。
老汪说:
“每个交栗
子的人手上都裂着口子。
”那是山区老人和学童一笔很重要的零花钱,是家中没有果园的游人也有的得意小收入,老汪说:
“既然这样,为啥不帮帮他们?
”
⑦山里人也纯朴,11月,第一场雪落下来,野栗子就没人打了,因为老辈人说,天地冻,野鸟们少吃食,那些留在树上的野栗子,是它们一冬的口粮呢。
⑧老汪每年收栗子时,都要在山区帮扶两三个刚考上大学的孩子,栗子收到哪里,他就帮扶到哪里,没有一定。
老汪在与老乡的闲聊中知道那孩子的情况,到人家家里看看,讨碗水喝,吃上一两个山里人待客的水柿子,临走前,帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下。
1.第②段中画“”的部分,运用了的修辞手法,强调了栗子的颜色。
联系下文,我们可以知道,老汪店里的栗子之所以没有别人店里的栗子好看,是因为。
2.第⑤段中画“”的句子,描写了老汪的神态、和,既写出了老汪高兴、激动的心情,也表现出老汪的特点。
3.老汪除了手艺好,还有什么值得我们敬佩?
说出理由。
4.有人因为刷墙技艺高被称为“刷子李”,那么我们可以称老汪为“”如果他也要像“刷子李”一样立下“只要身上有白点,白刷不要钱”的规矩。
请你帮他写一写。
六、表达与交流。
一个特点鲜明的人,总是能给人留下深刻的印象。
超市里卖东西的阿姨,马路上维持秩序的警察叔叔,学校里的老师、同学,关心我们的爸爸妈妈……在你的成长过程中,谁给你留下了深刻的印象?
请你运用学到的描写人物的方法,通过最典型的事例,写出他某一方面的特点。
题目自拟。
不少于400字。
答案
一、欺负崭新挺脱手法衔接芝麻难堪
轰然鼓点派头
二、fūjūfūyóuyúnmúhèfèng
三、1.D2.D3.A4.A5.D
四、1.曹小三曹小三的震惊这身黑衣服上没有一个粉点,是师傅高超技术的见证,师傅凭借高超技艺在徒弟心中树立了权威。
2.怒目圆睁神态动作你们怎么就不懂我的心呢?
真令我生气。
3.他双手叉腰,眼睛瞪着王红,他的怒火简直要把王红烧着了。
五、1.比喻不好看不打蜡,不喷糖水,不开口子
2.动作语言技艺高超
3.做生意实在,不欺骗顾客;有爱心,无私帮助有困难的人;喜欢听戏,有生活情趣。
4.栗子汪只要没炒成“梅花裂”,白送不要钱。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 部编版 小学语文 年级 下册 第五 单元 检测 试题 答案