中考作文审题课件.docx
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中考作文审题课件
中考作文审题课件
【篇一:
中考作文审题攻略_3】
中考作文审题攻略
广州市东圃中学初中语文组刘列娟曹惠兰邱健南李中秀吴春梅简焕明黄卫兵麦永红吕红斌彭慧芳戴妍菲
要点词:
中考作文评分标准审题技巧分类指导审题例析文章纲要:
本文针对新课标作文教课和中考作文评改的新要求,明确了作文评分的标准,商讨了学生考场作
文审题方面存在的问题,针对中考作文的各种题型进行了例析,总结出了一套卓有成效的审题方法,以求提升学生的考场作文审题技巧。
序言
在语文学习中,最能展现学生语文综合能力的就是作文能力了,并且中考语文成绩的总分150分
里作文总分60分,也占了举足轻重的重量,是我们语文教课中间的“重头戏”。
作文能力的高低,无疑是衡量考生语文修养的风向标。
除了做好平时的作文教课和作文训练,我们也要在新课标的引导下依照新的作文评分标准,依据学生的实质状况,总结出一套卓有成效的方法,来帮助学生写好考场作文。
第一,我们要明确中考作文的评分标准。
1.内容:
立意明确,中心突出,资料详细生动,有真
情实感。
2.篇章:
构造谨慎,注意照顾,详略适合。
3.语言:
得体、流利;
其次,固然考场作文相同是我们现实生活的反应,真情实感的表达,作文能力的表现,但是考场
作文和平时写作又是有所差别的,平时善于写作的学生在考场上铩羽而归的案例其实许多见。
考场作文不单检阅考生在审题立意、谋篇布局、语言表达等方面的平时累积,更考验他们的应变能力和应试技巧,假如学生一开始就在审题方面出了问题,那往下的写作即即是妙笔生花那也是背道而驰离题万里,必定会自乱阵脚损失巨大,所以要增强学生在审题技巧方面的点拨;
此外,近几年来,广东及各地的中考作文题基本上保持了课改区试题追求的方向,继承了取材及
内容的生活化、感情体验的内在化、思想的多向度化、表达的自由而个性化等特点,各地市的命题者对作文命题改革进行了不懈的探究,出现了一些新的动向,内容上更重视关注精神世界与自我体验,
着重心灵、感情、感悟、反省、想象、内在修养等“本我”领域,题型则稳中有变,坚持顾及考生的生活累积与能力贮备的多样化,坚
持尊敬考生的写作个性,主要题型有:
命题作文、半命题作文、资料作文、话题作文、提示作文、看图作文、续写等等,我们也要针对主要题型进行训练。
综上所述,本文将依据新课标理念和中考作文的评分标准,介绍一些考场作文的审题应试技巧,
并针对主要题型进行分类指导和审题例析,包含命题作文、半命题作文、资料作文和话题作文。
全命题作文
命题作文就是我们依照所给题目,确立中心,选择资料,写出切合题意,内容表达详细、充足的
文章。
写作时只好依照要求题目写作,不可以另取题目。
命题作文是我国传统的作文方式,能较为客观全面地考察学生的写作能力和水平,有益于直接体
现作文的企图,有益于写作者的思想快速集中,在对作文能力的考察中仍具特别价值。
跟着“选题作文”的出现及宽泛应用,命题作文在相对稳固的基础上又开始逐渐升温。
一、纵观近三年的命题作文,其命题方式大概有以下四种种类:
1、“直接命题”,即题目简洁了然,要求所记的事,所写的人,所说的理,所状的物,了如指掌,如作文《美好的回想》、《我有一个梦想》等;
2、“比喻命题”,即题目有必定的喻意,考生一定先明确题目的喻
意,而后才能紧扣要旨作文,如作文《脚迹》,“脚迹”比喻在成长过程中留下的印迹;
3、“配提示语命题”,即供给资料或许提示语,要求考生阅读资料或提示语后,再按要求作文;
4、“选择命题”,即同时供给两个或多个作文命题,选择命题作文,留有选择余地。
在中考试题中,命题作文这四种命题方式大概表现为两种题型:
一是只供给题目和要求;二是提
示语+题目+要求;两种题型比重要概相当,各占半壁河山。
二、学生易错点剖析:
1、自作主张,另写文题。
一些考生不注意作文种类,任意改正文题,这是命题作文的大忌,这种题形要求考生一定以所给命题写作,不得擅自换题。
这点望考生牢记!
2、不辨题义,仓促动笔。
命题作文的题目常常隐含了一些要求,所以动笔前必定要审清题意,清楚题目的含义。
如《敞开那扇门》,这一命题中的“门”就其表层义而言,是指房子或用围墙等围起来的地方的进出口,也指其进出口能开关的阻碍物。
从这一层面来写作也能够,但立意不深。
假如进一步联想,门也有象征义:
人与人之间的感情之门,交往之门,学习、研究上的方法之门,大而言之,改革开放或闭关自守的国门,等等。
其象征义是丰富的。
3、东拉西扯,入题太慢。
考场作文时间性要求特别强,字数上一般五、六百字就行了,这就要求我们能够快速切入主题。
固然不要求同学们写出“虎头”的成效,但简洁了然是最最少的要求。
一篇以《感谢》为题的中考作文,一位同学用四个自然段,写了同学、老师对自己的关怀与帮助,到结尾时才出现一些让人感人的画面,这样,文章就显得主次不分,情节不集中,这种文章一般只好评为三类或四类文。
此外,一些写作基础较好的同学,总想把最好的内容、最美的句子全写下来,出现了词语堆砌、
拖拉冗长的问题。
一篇题为《享受家庭的乐趣》的中考作文,第一
段就用了200多字的光景描绘,语句虽美,但因为没能抓住要点,
文章仍是落入了三类文的队列。
三、全命题作文的审题方法:
1、要点剖析“题眼”。
命题作文文题中一般都有要点词,这些词就是所谓的“题眼”。
掌握住题眼,也就抓住了文章要突出的要点,认识了写作要防止的误区。
特别要注意题目中的修饰词语、限制词语和增补词语,因为这些词语对写作范围起着拘束限制的作用,是文章
特别要求的标记。
如2008年山东济南中考作文题《有时的发现》、
江苏盐城中考作文题《暖和的时辰》中的修饰词“有时”和“暖和”就
是应深入发掘的字眼。
再如《一次不平时的考试》中的“不平时”和《最舒心的时候》中的“舒心”亦是应浓墨重彩的内容;
2、注意副词隐含的信息与要求。
“最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出此刻题目中,都不是无关紧要的点缀,而常常是考生极易误
入的圈套。
如《我最好的朋友》中的“最”就规定了你笔下作为主角
的朋友只好有一个;《这也是讲堂》中的“也”就规定了你所写的内
容不可以是平平经常的某一节课;《其实其实不是这样》中的“其实”很重要,应写出“误以为是‘这样’”——意“识到不是‘这样’”的过程,假如缺乏这层变换,文章就会偏题;
3、要完好理解比喻意义。
带有比喻或象征性的题目,如《暖流》、《春风》等,则能够采纳配方的方法。
假如题目出的是比喻的喻体,写作时就配上本体去写;假如题目出的是象征性的事物,就配上被象征性的事物去写,如《暖流》,暖流是喻体,我们在写作时就能够从它的本体——同学的帮助、老师的关爱等角度去审题,中心就了如指掌了。
《春风》、《考试》、《蜡烛》、《七月如火》等一类题目都有能够采纳配方的方法去审题;
4、掌握文字较长或句式复杂的题目的内在关系。
这种题目常常有着因果、条件等内在联系,审题时一定鉴别清楚。
如《我拥有,我快
乐》,“拥有”是“快乐”的前提和原由,“快乐”是“拥有”后产生的一种心理感情反响,二者密切联系,不可以切割。
有的考生忽视了这一
点,因果意识不强,下笔时只写“拥有”,不见“快乐”,缺乏必需的抒怀谈论;有的则只见“快乐”,少见“拥有”,缺乏作为“快乐”支撑的表达和描绘;
半命题作文
半命题作文就是命题人限制题目一部分的内容,学生依据要求将题目增补完好,而后再进行写
作的作文命题形式。
半命题作文的灵巧度介于话题作文与全命题作文之间,对学生来说既有所限制又不失开放性,在立意、选材、构想等方面给考生适合的选择余地。
半命题形式既有益于考生个性的张扬,又能较好地防止宿构和猜题押题,能较为真切地反应学生的写作水平。
一、从构造形式来看,半命题作文的题型大体有以下几种:
1、命前半题:
如《____是一把双刃剑》(2005年江苏省徐州市
中考作文题),(2006年浙江省嘉兴市中考作文题),(2004年北京高中招生题)。
的心灵》(2004年江西省中考题),《____的我》
(2003年广东省高中招生题),《____的力量》(2003年宁夏
高中招生题)等。
2、命后半题:
如《走近____》(2005年湖北省黄冈中考作文
题),(2006年山东省济南市中考作文题),《珍惜所拥有的》(2004年安徽省中考题),《永久的》(2004年甘肃省中考题),《我好
想》(青海省湟中县中考题)。
《这里有》(2004
招生题)等。
3、命中间部分:
如《给____的一封信》(2003
中考作文题),出色》(2006年浙江省金华市中考作文题
__的事儿(2004年辽宁省大连市中考题)等。
年西宁市高中
年湖北省荆州市
),《讲给__
4、命首尾部分:
》,。
5、命规定词语:
如:
2003年南京市中考作文,自拟题目,但题目中一定含有“泥土”二字。
二、学生易错点剖析:
1、拟题俗套,重复相同。
这种现象在半命题作文中十分突出,写出的作文“撞车机率”也相当高。
比方,《当我面对的时候》这一半命题作文,大部分同学的题目拟为《当我面对挫折的时候》、《当我面对成功的时候》等,好
像大家要“面对”的仿佛不是“挫折”就是“成功”。
又如,以《人活路上多》为题写作时,大家拟的题目不是《人活路上朋友多》,就是《人活路上崎岖多》。
不难看出,因为思想闭塞、
缺乏创新,学生都是依照相同的思路去命题,这岂能不出现“千篇一律”、千“空”一“词”的相同题目现象!
2、拟题过大,难以下笔。
以《感悟____》这一半命题作文来说,《感悟大自然》、《感
悟人生》这种范围过大的拟题俯拾皆是。
明显,拟出这样的题目,写起来不易掌握,只好平时而谈,要写深写透很难,更不易写出自己的真情实感。
3、离开文题,独断独行。
半命题作文在将题目增补完好后,就相当于一篇命题作文了,所以文章的内容就应环绕题目来表现,但有些同学却抛开题目,任意为文。
如半命题作文《我____,因为我____》,有位同学拟
题为《我漂亮,因为我独到》,这是一个很有新意的文题,但这位同学在文章里却大谈一些名人的独到,明显与文题相距甚远,造成失分。
三、半命题的作文审题方法:
1.认真审题,辨清题意。
有许多同学写作文时为了抢时间,赶速度,对题目提示语句急忙一瞥,大略一想,就立刻下笔,结果常常犯错。
其实,只需我们对题
目认真进行审度,理解每个词语或句子的意思,想想,用什么词语表达最切近自己的生活,就能正确地将题目增补完好。
比如,《我迷上了____》这个题目,从句子成分来剖析,明显
地缺了宾语。
补上宾语就行了吗?
不可以。
还要抓住至关重要的要点词。
题目中的要点词语,有的明显,有的隐蔽,有的甚至是命题者成心设置的诱惑、扰乱要素。
对这些要点词语,同学们必定要认真思索、频频斟酌、正确理解。
掌握住要点词语,也就掌握了正确理
解题意的钥匙。
以上例题中“迷”就是要点词语,要点扣住“迷”的程度或过程,把最能反应特别喜好而自己又陶醉此中的那个事物名称
填上就行了。
如《我迷上了语文》、《我迷上了打篮球》等。
2.从自我生活实质出发,依据自我的兴趣喜好来拟题。
有的人喜爱世界杯,有的人钟情nba,有的人对乒乓情有独钟,有的人沉迷网球、赛车、田径等等,有的人喜爱历史,有的人喜爱文学,能够依据自己的专长而补题。
也就是说,补题时能够存心识地发挥
自己的喜好和专长,使所补题目利于我们采纳自己熟习的、有感情、有特点的题材。
详细说来,就是充足发掘第二资源,展现自己的文化积淀,历史风云、名人逸闻、体育赛事、政治文化、文学形象、
传媒信息等等都能够翻开我们补题的思路。
就2006年荆州市中考作文是半命题作文《,是》和《是》,一考生的题目是《诗意的漫步,是心灵的享受》,该考生对古诗词十分熟习,把他熟稔的春夏
秋冬的诗文逐个倾注在文章中,倍增了文章的文化含量,是脱俗出新的一个模范。
3.关注细节,以小见大。
要想使文章有深刻的立意,最好采纳以小见大的手法来写,这样才
能使文章内容充分,主题深刻。
如以《拥抱____》为题,许多
考生贪大求全,用散文的笔法,写自我拥抱阳光、拥抱梦想、拥抱
春季?
?
只假如文题所提示的,全都“拥抱”了,但是文章没写一件详细生动的事,使得文章空洞无物。
其实,作文之时,可选用生活中
你最为心动的一个场景、印象最深的一件事、最受感人的一个细节,以此来写活拥抱它的心理感觉,用自我独到的感情体验,去表现最感人的感情,这样的文章更简单得高分。
4、从独出心裁的视角下手。
当你拿笔构想时,不假考虑立刻就想到的内容,千万不可以写!
因为他人也可能一下子就想到了。
略加考虑所能想到的内容,最好也不
要写!
正确的做法是:
你花上3—5分钟,定下心来,自我衡量、估
测一下,自己要写的题材他人熟习不熟习,有多少是属于自己的,
必定要突出自己的体验,自己的发现,自己的发明。
比方“我真想
____________”是个开放性的文题,就是让考生写自己心底最大的
盼望,让考生尽可能任意地、自由地抒发心中的梦想。
有些考生马
上想到的就是“我真想睡觉”“我真想哭”“我真有”“我真想和老师好好谈谈”“我真想去nba”“我真想成为总统”等;最后想到“我真想说考试真好”,反弹琵琶,明显就会高出他人。
5、从大家关注的热门下手。
平时要关注时势,观看地“焦点访谈”“真话实说”“东方时空”“今日说法”“新闻检查”“人与自然”等电视节目,假如把这些“热门”引入自己的作文,文章必定能够出彩。
比方,2005金华中考半命题作文“想起
了___________”,有的考生累积了2004年感人中国的人物的资料,以“想起了任长霞”为题目,谈她是中原大地上的又一个女英豪,扫
恶打黑,吊民伐罪,她铁面无情;嘘寒问暖,扶危济困,她柔肠百转。
一个弱女子能博得百姓的敬爱,是因为在她的内心有对百姓最忠诚的尊敬。
这篇文章抓住了热门,因此获取了满分。
所以在补题时,一定全面剖析认识作文要求,注意题中有无说明性提示,写作限制及要求;不可以为所欲为,应频频比较衡量,选用自
己最有掌握,最熟习的资料补题,做到“新”、“奇”、“稳”;注意语法正确,语意理解,语感激烈,尽量防止“长”、“涩”、“险”。
填题运思应该牢记:
文章是生活的反应,真切是文章的生命,巧而伪是不足取的。
资料作文
资料作文,指命题者为写作者供给必定的资料(包含文字或其余的语言形式),要求写作者依照资料的内涵来立意作文。
一、所给的资料主要有以下若干种:
1
2
3
4
5
6
7表达一件较为完好的事情;引述一个完好的故事;引用一段新闻报导或信息;与写作者道德涵养或学习生活的某一方面密切有关的名言警语(一句一段或几句几段);一段主题鲜亮、道理深刻的
阐述;一段或几段突出一此中心的抒怀性文字;揭穿社会生活中某一丑恶现象的一副或几副组合而成的漫画?
?
二、学生易错点剖析:
1、眼光短浅,浅尝辄止这种状况常常是只看到资料的表面现象,不可以透过现象看到实质,不可以意识到资料间暗藏的同中之异和异中之同。
2、因小失大,误会寓意没有立足于对要点语句、重要细节的品尝,而是抓住次要信息,据此立意,偏离了资料的中心。
3、瞻前不管后,偏离题旨找准了要点语句、重要细节,却没有整体掌握,而不过孤立的片面的解读,误会了资料流露出的重要信息。
4、偷换观点,误会寓意没能严格的依照资料归纳信息,而是加入了自己先入为主的一些判断、认识,所以,据此得出的结论也是偏离资料旨意的
5、别树一帜,抛开资料
6、抽象含混,平时而谈
三、资料作文的审题方法:
文章的立意取决于审题。
审题不清,那么立意就禁止;立意禁止,
就会出现偏题、跑题现象。
“棋失一着,通盘皆输”就是这个道理。
既然资料作文的资料自己包含着深刻道理,并“成为写作者的立意指向”,那么读懂资料就是写好作文的要点,审题变成审资料。
【篇二:
中考作文审题攻略
(2)】
中考作文审题攻略
广州市东圃中学初中语文组刘列娟曹惠兰邱健南李中秀吴春梅简焕明黄卫兵麦永红吕红斌彭慧芳戴妍菲
要点词:
中考作文评分标准审题技巧分类指导审题例析文章纲要:
本文针对新课标作文教课和中考作文评改的新要求,明确了作文评分的标准,商讨了学生考场作文审题方面存在的问题,针对中考作文的各种题型进行了例析,总结出了一套卓有成效的审题方法,以求提升学生的考场作文审题技巧。
序言
在语文学习中,最能展现学生语文综合能力的就是作文能力了,而
且中考语文成绩的总分150分里作文总分60分,也占了举足轻重的重量,是我们语文教课中间的“重头戏”。
作文能力的高低,无疑是衡量考生语文修养的风向标。
除了做好平时的作文教课和作文训练,
我们也要在新课标的引导下依照新的作文评分标准,依据学生的实质状况,总结出一套卓有成效的方法,来帮助学生写好考场作文。
第一,我们要明确中考作文的评分标准。
1.内容:
立意明确,中心突出,资料详细生动,有真情实感。
2.篇章:
构造谨慎,注意照顾,详略适合。
3.语言:
得体、流利;
其次,固然考场作文相同是我们现实生活的反应,真情实感的表达,作文能力的表现,但是考场作文和平时写作又是有所差别的,平时善于写作的学生在考场上铩羽而归的案例其实许多见。
考场作文不单检阅考生在审题立意、谋篇布局、语言表达等方面的平时累积,更考验他们的应变能力和应试技巧,假如学生一开始就在审题方面出了问题,那往下的写作即即是妙笔生花那也是背道而驰离题万里,必定会自乱阵脚损失巨大,所以要增强学生在审题技巧方面的点拨;此外,近几年来,广东及各地的中考作文题基本上保持了课改区试题追求的方向,继承了取材及内容的生活化、感情体验的内在化、思想的多向度化、表达的自由而个性化等特点,各地市的命题者对作文命题改革进行了不懈的探究,出现了一些新的动向,内容上更重视关注精神世界与自我体验,着重心灵、感情、感悟、反省、想象、内在修养等“本我”领域,题型则稳中有变,坚持顾及考生的生活累积与能力贮备的多样化,坚持尊敬考生的写作个性,主要题型有:
命题作文、半命题作文、资料作文、话题作文、提示作文、看图作文、续写等等,我们也要针对主要题型进行训练。
综上所述,本文将依据新课标理念和中考作文的评分标准,介绍一些考场作文的审题应试技巧,并针对主要题型进行分类指导和审题例析,包含命题作文、半命题作文、资料作文和话题作文。
全命题作文
命题作文就是我们依照所给题目,确立中心,选择资料,写出切合题意,内容表达详细、充足的文章。
写作时只好依照要求题目写作,不可以另取题目。
命题作文是我国传统的作文方式,能较为客观全面地考察学生的写作能力和水平,有益于直接表现作文的企图,有益于写作者的思想
快速集中,在对作文能力的考察中仍具特别价值。
跟着“选题作文”的出现及宽泛应用,命题作文在相对稳固的基础上又开始逐渐升温。
一、纵观近三年的命题作文,其命题方式大概有以下四种种类:
1、“直接命题”,即题目简洁了然,要求所记的事,所写的人,所说的理,所状的物,了如指掌,如作文《美好的回想》、《我有一个梦想》等;
2、“比喻命题”,即题目有必定的喻意,考生一定先明确题目的喻
意,而后才能紧扣要旨作文,如作文《脚迹》,“脚迹”比喻在成长过程中留下的印迹;
3、“配提示语命题”,即供给资料或许提示语,要求考生阅读资料或提示语后,再按要求作文;
4、“选择命题”,即同时供给两个或多个作文命题,选择命题作文,留有选择余地。
在中考试题中,命题作文这四种命题方式大概表现为两种题型:
一是只供给题目和要求;二是提示语+题目+要求;两种题型比重要概相当,各占半壁河山。
二、学生易错点剖析:
1、自作主张,另写文题。
一些考生不注意作文种类,任意改正文题,这是命题作文的大忌,这种题形要求考生一定以所给命题写作,不得擅自换题。
这点望考生牢记!
2、不辨题义,仓促动笔。
命题作文的题目常常隐含了一些要求,所以动笔前必定要审清题意,清楚题目的含义。
如《敞开那扇门》,这一命题中的“门”就其表层义而言,是指房子或用围墙等围起来的地方的进出口,也指其进出口能开关的阻碍物。
从这一层面来写作也能够,但立意不深。
假如进一步联想,门也有象征义:
人与人之间的感情之门,交往之门,学习、研究上的方法之门,大而言之,改革开放或闭关自守的国门,等等。
其象征义是丰富的。
3、东拉西扯,入题太慢。
考场作文时间性要求特别强,字数上一般五、六百字就行了,这就要求我们能够快速切入主题。
固然不要求同学们写出“虎头”的成效,但简洁了然是最最少的要求。
一篇以《感谢》为题的中考作文,一位同学用四个自然段,写了同学、老师对自己的关怀与帮助,到结尾时才出现一些让人感人的画面,这样,文章就显得主次不分,情节不集中,这种文章一般只好评为三类或四类文。
此外,一些写作基础较好的同学,总想把最好的内容、最美的句子全写下来,出现了词语堆砌、拖拉冗长的问题。
一篇题为《享受家
庭的乐趣》的中考作文,第一段就用了200多字的光景描绘,语句虽美,但因为没能抓住要点,文章仍是落入了三类文的队列。
三、全命题作文的审题方法:
1、要点剖析“题眼”。
命题作文文题中一般都有要点词,这些词就是所谓的“题眼”。
掌握住题眼,也就抓住了文章要突出的要点,认识了写作要防止的误区。
特别要注意题目中的修饰词语、限制词语和增补词语,因为这些词语对写作范围起着拘束限制的作用,是文章
特别要求的标记。
如2008年山东济南中考作文题《有时的发现》、
江苏盐城中考作文题《暖和的时辰》中的修饰词“有时”和“暖和”就
是应深入发掘的字眼。
再如《一次不平时的考试》中的“不平时”和《最舒心的时候》中的“舒心”亦是应浓墨重彩的内容;
2、注意副词隐含的信息与要求。
“最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出此刻题目中,都不是无关紧要的点缀,而常常是考生极易误
入的圈套。
如《我最好的朋友》中的“最”就规定了你笔下作为主角的朋友只好有一个;《这也是讲堂》中的“也”就规定了你所写的内
容不可以是平平经常的某一节课;《其实其实不是这样》中的“其实”很重要,应写出“误以为是‘这样’”——意“识到不是‘这样’”的过程,假如缺乏这层变换,文章就会偏题;
3、要完好理解比喻意义。
带有比喻或象征性的题目,如《暖流》、《春风》等,则能够采纳配方的方法。
假如题目出的是比喻的喻体,写作时就配上本体去写;假如题目出的是象征性的事物,就配上被象征性的事物去写,如《暖流》,暖流是喻体,我们在写作时就能够从它的本体——同学的帮助、老师的关爱等角度去审题,中心就了如指掌了。
《春风》、《考试》、《蜡烛》、《七月如火》等一类题目都有能够采纳配方的方法去审题;
4、掌握文字较长或句式复杂的题目的内在关系。
这种题目常常有着因果、条件等内在联系,审题时一定鉴别清楚。
如《我拥有,我快
乐》,“拥有”是“快乐”的前提和原由,“快乐”是“拥有”后产生的一种心理感情反响,二者密切联系,不可以切割。
有的考生忽视了这一
点,因果意识不强,下笔时只写“拥有”,不见“快乐”,缺乏必需的抒怀谈论;有的则只见“快乐”,少见“拥有”,缺乏作为“快乐”支撑的表达和描绘;
5、从题目中审出详略安排方面的要求。
如2008年浙江温州中考作文题《下雨天
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