最新中班艺术活动蛋壳粘贴教学随笔.docx
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最新中班艺术活动蛋壳粘贴教学随笔
中班艺术活动蛋壳粘贴教学随笔
导语:
蛋壳是生活中被遗弃的东西,但是如果充分利用不仅能变废为宝还能装饰美化我们的生活,培养学生发现美、创造美的能力,提高孩子的审美情趣。
下面是随笔网小编整理的《中班艺术活动蛋壳粘贴教学随笔》,欢迎阅读。
中班艺术活动蛋壳粘贴教学随笔【第一篇】:
蛋壳粘贴画活动反思
教材分析:
本课选自小学美术义务教育课程标准实验教科书小学美术第12册第4课。
蛋壳贴画是一种简洁、明快、概括极富装饰味道的艺术作品,它融绘画与制作为一体,通过欣赏作品,充分拓展学生的思维,要让学生充分的认识到这一艺术形式,从而激发学生的创作欲望,锻炼学生的想象能力、动手能力,提高审美情趣。
在设计制作的过程中,通过观察、思考、设计、制作等环节,不仅可以使学生体会到设计可以美化生活,而且在课堂上通过创设宽松的学习氛围,提供丰富、多变的课程材料,使孩子们积极地参与,充分体现出师生互动、生生互动的教学艺术特色。
学生分析:
本课教学是六年级学生,这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期,他们天生爱动,非常喜欢各种各样的制作活动,并且已经有了一定的工艺制作水平,对取、剥、压、粘、贴等方法有了不同程度的掌握。
这节课通过教师引导学生如何抓住各种物象特征,并把这些特征运用到蛋壳画的制作上,并掌握蛋壳画的制作方法,以及颜色搭配技巧,学生就会积极参与到制作活动中。
教学目标:
1、学习制作蛋壳画的方法,引导学生设计制作出富有特色的蛋壳画。
2、培养学生利用废旧材料进行设计的理念与环保意识。
提高学生的想象能力,培养学生创造性思维,体验变废为宝的乐趣。
3、通过蛋壳画的制作,培养学生热爱生活,敢于创造的思想品质和认真耐心的良好做事习惯。
教学重点、难点:
重点:
掌握材料性能与基本制作方法,利用蛋壳的碎片质感拼贴画面,注意画面整洁干净。
难点:
如何创作出生动、富有个性、具有美感与创新的作品,引导学生大胆想象和创新。
教学准备:
1、收集各种蛋壳若干。
2、准备彩笔、彩色卡纸、铅笔、胶水等。
3、示范作品。
教学过程:
一、谈话导入。
师:
鸡蛋是我们大家都离不开的一种食品,我们一般吃完后就会随手把蛋壳丢在垃圾筒里,今天我们就要把它们充分的利用起来,组织一幅别致、新颖的蛋壳贴画。
仔细观察,这些蛋壳画是用什么方法做出来的?
这节课,我们就用不同方法制作蛋壳画。
看谁的创意最新,制作的最巧妙。
二、欣赏分析
思考如下问题
(1)蛋壳贴画可分哪几个步骤?
(2)在每一步中应该注意什么?
(3)如何搭配才能使画面更美丽?
1、说出蛋壳贴画可分为哪几步?
(1)取(出洗净的蛋壳)
(2)剥(去内膜)
(3)压(成碎片)
(4)粘(上胶水)
(5)贴(到底板上)
2、注意什么?
讨论回答:
蛋壳要洗净,粘和贴要用小镊子,蛋壳碎片之间要有一定的空隙,疏密得当,把画稿全部贴满。
3、如何使画面更美丽?
蛋壳的颜色有青白、淡红,为了突出画面图案,底色可以略深些如果用茶叶蛋的棕色蛋壳碎片贴画,底色就可以淡些。
还可以用不同色彩的蛋壳巧妙搭配成美丽的画面。
四、导练自创
根据习作材料中提供的材料,制作一幅蛋壳贴画。
1、根据习作材料中提供的材料,制作一幅蛋壳贴画。
2、在班上举办一次蛋壳贴画的展评活动
五、课外拓展
教师:
同学们,今天我们掌握了利用废弃物小蛋壳制作贴画的方法,你们想想还能利用哪些材料制作贴画呢?
教师总结:
在生活中有很多的的废旧物品,如(瓜子皮、毛线)都能制做有趣的造型。
只是人们缺少发现和创造,不但浪费了不少资源,而且还污染了环境。
老师希望你们发挥聪明才智,大胆设计,利用废旧物品制作出形状不同的造型,带到学校,和同学们一起欣赏,体验“变废为宝”的乐趣。
课后反思:
本节课学习的内容是选用生活中的废弃物品——蛋壳作为材料通过设计、粘贴制作出来的画面。
在学习过程中我及时对学生加以表扬,使每个学生都能感受到学习的乐趣,增强自信心,从而能够积极主动的参与创造活动。
蛋壳是生活中被遗弃的东西,但是如果充分利用不仅能变废为宝还能装饰美化我们的生活,培养学生发现美、创造美的能力,提高学生的审美情趣。
在学生的制作过程中,教师对学生及时给予指点启发,鼓励学生大胆想象,学生作品给予肯定,鼓励学生生活中会有好多意想不到的东西,都可以充分利用起来。
中班艺术活动蛋壳粘贴教学随笔【第二篇】:
幼儿园《蛋壳贴画》教学反思
今天我们小班教研组进行了“送教下乡”的活动,中心的教师与村幼教师在教学上进行互动、交流。
我们中心送教的是汤老师,汤老师虽是一位青年教师,但是在美术教学活动中却是一位有着“老经验”的教师。
汤老师为我们带来的是一堂小班美术活动《蛋壳贴画》,以情景的方式导入,教师以扮演母鸡的身份和幼儿打招呼,拉近和孩子们的距离,情景导入的方式对于小班的幼儿是非常兴趣浓厚的,这样的开头集中幼儿的思想,引起了幼儿兴趣。
教师在与幼儿打招呼时略带着哭的口气,并说明狗妈妈生了狗宝宝,猫妈妈生了猫宝宝,师提问“鸡妈妈怎么了?
”幼儿就说到母鸡哭了,可是为什么母鸡哭了的问题老师一笔带过,没有引发幼儿思考为什么母鸡妈妈哭了?
原来母鸡是盼子亲切,激发幼儿想要来帮母鸡的情感,直接出示了图片鸡妈妈生的宝宝,看到的蛋宝宝是怎么样的?
幼儿知道了蛋宝宝还缺了蛋壳,这是幼儿积累经验的的巩固。
再请幼儿操作前,汤老师先给幼儿示范如何贴蛋壳,“拿好一张蛋宝宝—拿一支固体胶—取下盖子,转出一点点—在蛋宝宝上涂满—拿出蛋壳—蛋壳外面是肉色的,里面白白的,有颜色的向上—轻轻粘上—全部粘好—用报纸压一压”汤老师在给幼儿示范时的位置有点低,后面的幼儿看不清楚,如果教师请幼儿围成半圆坐,教师在中间摆放一个桌子在次上面示范,幼儿可能看的更清楚。
幼儿开始操作,汤老师提示道“母鸡妈妈很急着了,很想它的宝宝了。
”这个要求汤老师用了简洁、易懂的话语让幼儿明白操作要速度快,幼儿边操作,汤老师来回观察、帮助能力弱的幼儿,请能力强的幼儿把贴完的蛋壳在脸盆里抖一下,把多余的蛋壳抖掉。
等到幼儿差不多都完成时请幼儿把蛋宝宝送到鸡妈妈这里来孵,汤老师在选择材料时用了固体胶,由于小班的幼儿力气还比较小,老师没有要求幼儿来回涂均匀,孩子在蛋宝宝上就只涂了一边再粘蛋壳,粘力不足,很多幼儿粘了都还是掉下来,老师没有要求幼儿粘蛋壳要粘得密一点,全部粘满,在幼儿展示作品时就有许多幼儿只是粘了一点点蛋壳在上面。
最后汤老师请全部幼儿的作品展示在前面,幼儿站在画前看问“你最喜欢拿一张?
”有一幼儿说到密的那张蛋宝宝我最喜欢,老师才提到蛋壳要粘得密一点有点晚了,在评价的过程中,幼儿都围在前面,前面的空间有点少,导致部分幼儿看不到,老师在空间上没有考虑到,如果请幼儿回到位子上一起欣赏可能效果更好。
课后我们展开了课后评析,激烈的碰撞,精彩的烟花盛开的最美,我们全体教师围坐在一起,大家把课中的优点吸收,不足一起解剖、分析,寻找更好的办法来完成,在这样的活动中上课的教师得到了锻炼,我们听课的教师吸收精华,锻炼评课的能力,真是美丽在于碰撞中。
中班艺术活动蛋壳粘贴教学随笔【第三篇】:
教学反思《蛋壳碎片拼贴画》
设计意图:
蛋壳是生活中被遗弃的东西,但是如果充分利用不仅能变废为宝还能装饰美化我们的生活,培养学生发现美、创造美的能力,提高孩子的审美情趣。
蛋壳贴画是一种简洁、明快、概括极富装饰味道的艺术作品,它融绘画与制作为一体,通过欣赏作品,充分拓展孩子的思维,要让学生充分的认识到这一艺术形式,从而激发孩子的创作欲望,锻炼孩子的想象能力、动手能力,提高审美情趣。
活动目标:
1、学习用蛋壳拼贴图案的方法,掌握好比例,图案大小适中。
2、有一定的控制能力,增强手部肌肉的协调性。
3、能根据过去已有的经验进行迁移,扩展思路,发展创造性。
活动重点:
学习用蛋壳拼贴图案的方法,掌握好比例,图案大小适中。
活动难点:
能根据过去已有的经验进行迁移,学习从颜色、疏密关系、大小等因素去进行贴画。
难点解决策略:
1、提供优秀蛋壳拼画的范例丰富孩子的拼画经验;
2、将幼儿平时一些优秀的绘画作品作为蛋壳拼图的轮廓范样,降低幼儿造型的难度,将重点放在拼贴的色块颜色、疏密关系、大小等因素上来。
活动流程:
一、提问导入。
二、讲解制作方法,学习制作蛋壳拼贴画。
三、幼儿作画,教师指导。
活动反思:
1、材料提供与幼儿运用之间的情况:
活动前,我将立夏节小朋友吃剩的蛋壳进行回收,并做好清洁工作。
我还将蛋壳的颜色大致分为三种,便于孩子的分色块贴画。
有些幼儿已经在老师的提醒下进行有意识地按颜色拼贴,但疏密、大小因素方面不能同时兼顾,基本幼儿只能遵循其中一种因素进行拼贴,这与幼儿平时缺少这方面的学习经验有关,需要在今后的活动中有意增强孩子综合手工能力的培养。
2、欣赏展示艺术作品:
这是一个本人认为比较重要的环节,可以让孩子近距离地认识到他人优秀的方面,进而为下一阶段的活动打好基础。
由于制作的过程花费了较多的时间,集体欣赏的时间相对较短些,欣赏的效果不够理想。
建议以后可充分利用一日生活的各个环节,找一个相对充裕的时间,可以在午餐前给孩子开展一个“展览会”,既合理利用了时间,又能激发孩子下一次活动的欲望,可谓一举两得。
中班艺术活动蛋壳粘贴教学随笔【第四篇】:
手工:
蛋壳粘贴画
活动目标:
1、用碎蛋壳按照纸上的图案进行粘贴。
2、知道生活中很多东西都是可以再利用,培养环保、节约意识。
活动准备:
彩色纸若干(上面画上星星、花草等简单的图案);碎鸡蛋壳若干(清洗干净),胶水,毛巾等。
活动过程:
一、游戏“一个大鸡蛋”,引出课题。
1、师生共同玩游戏。
2、教师和幼儿探讨鸡蛋的用处,并讨论蛋壳的用处。
二、了解蛋壳粘贴画的制作。
1、请幼儿欣赏教师提前用蛋壳粘贴好的画,请幼儿发表自己的看法。
2、教师示范蛋壳粘贴画的过程:
1)选一张自己喜欢的图案并给其均匀的涂抹胶水。
2)把碎蛋壳依次粘贴在涂抹胶水的地方,尽量不要留空隙。
3)粘贴的时候注意蛋壳的正反面。
4)幼儿讨论自己准备粘贴图样。
5)请幼儿讲讲生活中还有哪些东西是可以再利用的。
三、幼儿制作。
1、幼儿挑选自己喜欢的图案进行蛋壳粘贴,教师巡回指导。
2、将幼儿的作品贴在主题墙上,幼儿互相参观作品并讲评。
教学反思:
这个教学活动是一次在孩子吃完鸡蛋后产生的。
当时有的孩子看着盘子里面的碎蛋壳就随意摆弄起来,我看到有的孩子用碎蛋壳拼的图案还挺不错,本着环保节约和尊重幼儿兴趣的想法就设计了蛋壳粘贴画。
我先把蛋壳处理干净,又设计出孩子喜欢的一些图案,因为是小班幼儿,主要是让他们学会粘贴的方法。
孩子们在粘贴的过程中兴趣很高,他们不知道平时吃的鸡蛋的蛋壳竟然还能有用处。
我把孩子粘贴好的作品粘贴在班级的主题墙上,孩子看着自己的作品,心里非常高兴,同时也懂得了很多物品是可以再利用的。
我想通过次活动,在孩子幼小的心灵会播下一粒环保节约的种子。
中班艺术活动蛋壳粘贴教学随笔【第五篇】:
美术活动《蛋壳贴画》的课后反思
上次,我执教了一个小班美术活动《蛋壳贴画》,本活动由我们小班教研组的金老师构思设计的,本来是由她进行个人行为跟进式研课,同一个教师以同样的内容、不同的班级执教两次。
后来,因金老师在第二执教这天有事,所以临时决定由我进行第二次的研课活动。
活动前,金老师为我做了精心地准备。
活动的设计理念是这样的:
《纲要》中说到“活动的取材要是孩子所熟悉的,要来源于生活。
”蛋就是孩子们非常熟悉的,也是生活中随处可见的。
孩子们喜欢吃蛋,也对蛋有着浓厚的兴趣。
蛋壳是生活中被遗弃的东西,但是如果充分利用不仅能变废为宝还能装饰美化我们的生活,培养幼儿发现美、创造美的能力,提高幼儿的审美情趣。
配合主题活动“小小蛋儿把门开”,并结合小班幼儿的年龄特点,金老师设计了小班美术活动《蛋壳贴画》,利用激情助动的形式,使小朋友在技能方面得到提升,在情感方面得以升华。
活动目标是:
让幼儿初步学习在图上均匀的涂固体,培养幼儿粘、贴(撒)、按的技能。
感受母鸡的盼子心情,激发孩子乐于助人的情感。
活动的开头以孩子们所熟悉的故事《母鸡和它的宝宝》部分情节展开活动话题,有效地激发了幼儿主动学习的兴趣,很好地调动了幼儿学习的热情,同时为下面的活动做好铺垫。
在活动过程中,通过观察、思考、制作等环节,不仅让幼儿体会到制作的快乐,而且在活动中通过创设宽松的学习氛围,提供丰富、有趣的材料,使幼儿积极地参与,充分体现出师幼间的互动的教学艺术特色。
活动中遇到了许多问题,活动结束后我进行了深刻的反思。
教研组内老师为我提出宝贵建议,帮助我发现课堂教学中不足之处,让我的教学水平得到提升。
如活动中,幼儿的位置安排不理想,没有考虑到等一会儿教师的示范会让幼儿看不清楚。
老师示范蛋壳粘贴的时候,速度太快没有交代清楚注意事项。
如果我请幼儿围成半圆坐,在中间进行示范,幼儿可能看的更清楚,活动效果会更好。
活动中我为幼儿提供固体胶粘贴蛋壳,幼儿粘贴的蛋壳容易脱落,其他老师建议用糨糊来粘贴,这样幼儿粘贴的速度会加快。
这个活动提高了我的自我反思的能力,让组内全体教师相互交流教学活动中的经验,反思自己的教育教学行为,提高了大家的课堂教学能力,提升我们的专业素质。
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