在邮局工作的人.docx
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在邮局工作的人
在邮局工作的人
三年级品德与社会
.
活动主题:
课时安排:
3课时
教材分析:
活动目标:
知道邮局是人们与外界联系的纽带和桥梁,了解邮局的人所从事的工作。
了解邮局的设施及服务项目。
知道一封信要经过许多邮政人员的分工合作,体会邮政人员工作的辛苦。
懂得如何尊重邮政人员的劳动,不给工作人员添麻烦。
活动准备:
学生准备:
搜集相关图片资料,可前在父母的带领下去邮局调查访问;卡纸。
教师准备:
信件、报刊、包裹等邮寄物品。
活动过程:
课时
一、寻找绿衣使者
教师谈话:
有一种工作人员每天穿着绿衣服,用绿色
的交通工具,为人们传递信件,使人与人之间的交流变得方便快捷,被人们称为绿衣使者!
你知道他们是谁吗?
引导学生发现自己身边在邮政局工作的人们:
亲人、邻居中。
说说为自己服务过的绿衣使者。
二、走进绿衣使者,了解他们的工作
学生提出自己的疑问。
邮局里都有哪些设施?
邮局都有哪些服务项目?
如果没有邮政人员会怎样?
帮助学生根据选择的内容分组进行小组合作研究学习
确定研究内容
把个人搜得的信息进行整理
选择本组队员喜欢的形式汇报
分组行动并填写调查报告
调查报告
调查课题
调查的方式或途径
调查对象
调查的过程和收获
不明白的问题
自我评价
二、汇报研究成果
学生根据任务完成情况向全班汇报、交流。
对于邮局里的设施可以用图片的形式展示并加以解说。
服务项目可以用解说的形式介绍。
第三个题目可以大胆的假加以设想,感受绿衣使者工作的重要性。
可以将填好的调查报告向大家展示。
四、活动延伸
给远方的亲人或朋友写一封信,亲自投一次,了解有几种投递方式。
调查访问一封信的旅程。
第二课时
一、故事导入:
教师讲故事:
星期天的时候,丁丁跟爸爸一块去邮局给舅舅寄信。
爸爸到了邮局,把信投进绿色的信箱,对丁丁说:
“好了,信很快就会送到舅舅的手中的!
”丁丁听了爸爸的话,不解的问:
“爸爸信是怎么到达舅舅的手中的呢?
”小朋友们你能帮丁丁这个忙吗?
一封信到底是怎样到达收信人手中的呢?
学生发问,提出自己的方法。
教师:
上节课后同学们作了大量的调查访问,我相信同学们一定能帮好丁丁这个忙!
二、汇报形式,讲述一封信的经历
小组讨论用怎样的形式进行汇报。
确定汇报形式:
可以用合作表演的形式展示一封信的经历;可以用“我是一封信”为开头,讲述自己的旅行经过:
我是一封信,主人把我投进信箱里,我就展开一次旅行。
可以用图示进行解说:
投递---邮政人员取信---盖邮---分区分拣---送各地---再分拣---送信---收件人
教师引导:
同学们讲得这么生动,丁丁一定会感谢大家的。
通过了解一封信的经历,你有什么体会?
小结:
别小看一封信,他只有经过了许多人的分工合作,才能到达了收信人的手中。
三、开展“我是小小邮递员”的比赛
教师事先准备好活动用的报刊、包裹、信件等物品若干。
教师讲清活动要求按物品的类别进行分拣;以完成任务的时间先后顺序确定比赛优胜者。
比赛开始。
教师谈话:
通过分拣邮寄物品的活动比赛,你有什么感受?
四、制作爱心卡片
教师谈话:
邮政人员是传递友爱的使者,你想对他们说点什么?
我们每个人设计一张爱心卡送给他们好吗?
学生制作爱心卡,协商自己最想说的话。
五、活动延伸
把自己制作的爱心卡送给身边的邮政人员,送上你的祝福。
第三课时
一、情境导入
教师谈话:
前天,小明写了一封信,寄给远在上海的姑姑。
可是今天却被退了回来,到底是怎么回事呢?
二、找出问题,指导行动
猜一猜信被退回的原因。
学生提出种种假设,如:
写错地址、邮资不足、没写邮政编码、不是标准信封等情况。
教师:
只要出现上述各种情况的一中,信件就难以顺利到达收件人的手中。
我们应该怎么做才能使信件顺利送达而不给邮政人员添麻烦呢?
学生发言。
教师小结:
不给工作人员添麻烦,按要求去做,是我们尊重邮局工作人员的最好表现。
三、活动体验,纸上投递游戏
教师可见或挂图出示一组新建的图片,让学生分析判断能否直接投递。
图一邮资不足,应为0.80元,不是0.60元,不能投递。
图二挂号信,要在窗口办理,不能直接投递。
图三没写邮政编码,不能直接投递。
图四字迹潦草看不清楚,不可投递。
图五信内夹带现金及物品,不可投递。
教师引导:
从以上游戏中尼得到什么启示:
四、知识拓展
教师引导:
对于本主体的内容,除了课本上的指示,你还了解些什么?
还想了解些什么?
学生发言。
教师补充:
邮政特快专递业务。
未经别人允许不得撕去别人的邮票、私拆他人信件使违法的。
邮寄现金等其他物品应注意的事项。
五、我的收获
学生谈自己的收获。
把自己的收获填在收获卡上,收藏在成长记录袋里
六、课外延伸
在信息技术高速发展的今天,电信服务以其迅速、即时、可视听等特点逐渐代替了部分邮政服务的内容。
是否会代替所有的邮政服务项目呢?
我觉得是个值得研究的课题,请同学下课进行调查访问,小组合作完成一份研究报告。
教后反思:
我们的生活离不开他们
活动目标:
了解不同行业的劳动者与人们生活的关系,知道我们的生活离不开社会,离不开大家的劳动。
培养学生提出问题、解决问题的探究学习习惯。
尊重并感谢不同行业的劳动者,珍惜他们的劳动成果。
重点难点:
了解不同行业的劳动者与人们生活的关系,知道我们的生活离不开社会,离不开大家的劳动。
培养学生提出问题、解决问题的探究学习习惯。
活动方法:
调查、讨论
活动准备:
学生准备:
课前分组调查访问某一行业的工作者。
教师准备:
制作。
活动过程:
一、创设情境:
师:
同学们,你们玩过过家家的游戏吗?
谁能说说你是怎样玩得?
师:
其实,过家家就是小朋友们扮演不同角色的一种游戏。
同学们想玩吗?
请同学们闭上眼睛,告诉你们吧,咱们三年级二班的全体同学就是这座城市中的市民,由你们来组成一座城市好不好?
好了,市民们,咱们这座城市要想正常运转起来,你觉着哪些行业的工作者是必不可少的?
生:
环卫工人、理发师、医务工作者、教师、超市售货员、厨师、民警、交警、出租车司机、电视、电台工作人员、纺织工人、服装设计加工人员、建筑设计施工人员、水、电安装设计维修人员……
二、体验交流
这么多的行业都是我们生活所需要的,离开哪个行业的工作者我们这座城市都无法正常运转。
那在这些职业中,市民们你来选择一个你喜欢的职业吧。
选好之后可以与你小组内的同学交流一下,说说你选择这个职业的原因。
最后,把写有你名字的卡片帖到你选择的工作那一栏当中。
下面咱们就来看看我们这座城市的分工情况吧。
指名说这样选择的原因。
老师发现一个问题,选择做清洁工的同学为什么这么少呢?
既然同学们都不愿做这项工作,那咱把这个行业去掉吧,行不行?
为什么?
那你有没有好的办法吸引大家去做清洁工呢?
各行各业都是我们生活离不开的,每一种职业都是光荣的。
你觉得这些劳动者和我们之间的关系就像什么?
通过今天的活动,大家都明白了在我们的生活中是离不开这些普通劳动者的。
正是有了这些普通劳动者的艰辛劳动,才有了我们的幸福生活。
今天我们享受着那么多普通劳动者给我们的服务,将来我们也会成为一名普通的劳动者,为他人服务,那么我们应该怎样看待这些普通的劳动者和他们平凡的工作呢?
我能为大家做什么
分析教材:
本课为小学义务教育三年级上册品德与社会第三单元《为我们生活服务的人》中的第3框题。
教学目标:
能完成一些力所能及的事情或劳动。
养成热爱劳动勤于劳作的好习惯。
培养学生积极参加各项有意义的活动并达到乐于其中的目的。
课前准备:
教学。
教学重点:
使学生了解自己能做到的事,其实有很多。
靠自己积极努力做到的力所能及的事,有益于身心发展。
教学过程:
一、现在我能做什么
导入:
上课以前老师想请大家听一首歌,大家猜一猜歌的名字,如果会唱的可以一起唱。
同时播放准备好的,播放一组小学生劳作的图片。
谁来猜一下歌的名字
刚才看的图片上有好多小学生,他们都在干什么?
平时你为大家做过哪些力所能及的事呢?
你有没有参加过像图片里小学生一样的活动呢?
有什么感受?
你怎样对待别人的劳作成果,怎样做是尊重他人的劳作成果?
组织活动:
可以以一次校园内实践的方式进行,使学生们积极的发现自己力所能及的事去做,记录此次活动的时间、地点、参与的人、实施怎样的行动,最后总结劳作心得,与大家一起分享心得,交流体会。
小结:
大家看着自己完成的每一项工作开心吗?
看着因为你的劳动而绿化的校园,心里甜吗?
同学们,自己动手去做力所能及的事,不管是为自己还是为他人,都是一件很开心的事。
让我们将这种开心进行到底,从身边的一点一滴做起,做一个快乐的光荣的小学生。
二、将来我想做什么
导入:
我们大家都有自己的理想自己的憧憬,同学们,你们大家将来都打算做什么呢?
为什么?
总结:
听大家说完自己的理想,老师很高兴有这么一班积极向上的学生,遇到困难,开动脑筋去解决它,而不是放弃,逃避,正是因为我们有了自己的理想自己的目标,才一步步向着这个方向努力着。
为的是实现它,而不是说说罢了。
如今我们还小,不要急,站稳脚下的每一步,从身边的小事做起,从力所能及的事做起,朝着自己的奋斗目标,坚持不懈,希望大家拥有最美好的明天,上扬着嘴角去享受自己的劳动成果,去完成属于自己的将来!
一次卖报的体验
教材分析:
本课为小学义务教育三年级上册品德与社会第三单元《为我们生活服务的人》中的第4框题
活动目标:
通过一次卖报的亲身体验,体会挣钱的辛苦。
设身处地的站在卖报者的角度体会卖报的不容易。
为他人提供方便。
课前布置:
课前要求学生先进行一次小采访,采访路边的卖报亭,询问他们卖报的经过,步骤。
在征得家长同意或帮助下进行一次卖报亲身体验。
认真记录好卖报的过程与步骤。
可以以表格的形式填写。
注意事项:
注意安全,做好活动准备。
做到不慌张不忙乱。
活动重点:
培养学生实践的能力。
体会卖报不易。
组织活动:
可以以小组的形式,分区域进行卖报体验,教师可跟踪调查。
记录小组成员的各个表现。
写总结报告,观察学生的认真态度以及对工作的热诚和良好的服务。
活动后讨论:
各个小组汇报卖报成果,卖报过程。
以及时间地点,经历的事。
教师总结:
老师知道大家都很辛苦,终于卖光了所有的报纸,我们可以把卖报纸挣的钱捐给需要帮助的人
这是大家次用辛勤的汗水换来的,老师相信大家一定都有很多感受与心得,相信大家都体会到了卖报的不容易与辛苦,看大家累的满头大汗可却依然笑的这么甜,老师猜想大家一定帮助了好多人顺利的买到了当天的报纸,大家为他人提供了不少方便,老师为你们感到开心与骄傲!
课后大家可以将自己的感触记录下来,记录这难忘的一天,记录这次实践,次体验,次收获。
并从中获得感悟,我们为他人服务,虽然很辛苦,但是看到他人开心的笑脸,幸福的表情,所有的汗水都会化为喜悦映照在红润的小脸儿上,因为我们做了最光荣的事——为人民服务!
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- 关 键 词:
- 邮局 工作