人教版八年级语文 上册 第三单元 三峡 教案.docx
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人教版八年级语文上册第三单元三峡教案
课时计划
课题
三峡
课时
二次备课
班别
授课人
时间
教具
课件
教
学
目
标
1.利用工具书熟练掌握生字,积累一些常见的文言实词、翻译课文重点句子。
2.理解课文内容并熟读成诵。
3.感受大自然的美,培养学生热爱祖国山河的情感。
重点
理解课文内容并熟读成诵。
难点
感受大自然的美,培养学生热爱祖国山河的情感。
教学过程
教学内容及流程
教学方法
学习方法
时间
一、有效导入
明确目标
1、检查复习
2、出示本节课的学习目标
幻灯片出示字、词,请同学们读准,说出意思。
出示学习目标
读出幻灯片上的字音,解释词语的意思。
齐读教学目标
5
教学内容及流程
教学方法
学习方法
时间
二次备课
二、自学指导
合作探究
学法指导一:
【文言实词理解法】
1.以今推古法。
2.互文见义法。
1、情景导入 生成问题
2、自我研学 生成新知
步骤一 知识梳理 夯实基础
步骤二 整体感知 走进文本
(一)疏通文义
1.自由朗读课文。
2.掌握翻译文言文的方法
3.四人小组讨论交流,解决自己未能解决的问题。
4.全班讨论交流,解决小组未能解决的问题。
5.教师点
拨。
(二)感受美景
讲授法,说明本节课学习方法
自学指导法
读书指导法
1.读准字音,记准字形,给加点的字注音。
2.听老师范读课文,用“/”划分朗读的停顿。
3.理解课文的重点词语。
四字短语
4.抓写景物形态、声音、色彩、气味等语句。
5.抓描绘景物时运用的方法,如象征、联想、想象和修辞。
以上问题以组为单位自学,汇报。
读书法
自主学习法
小组合作交流法
阙(quē) 叠嶂(zhàng) 曦月(xī) 襄陵(xiāng) 沿溯(sù)
①略无阙处:
没有一点中断的地方。
②重岩叠嶂:
重重的悬崖,层层的峭壁。
③夏水襄陵:
夏天江水漫上山陵。
①略无阙处(“阙”通“缺”,中断)
②哀转久绝(“转”通“啭”,婉转)
各小组整理对思考题的解决情况,生成本组的新问题
10
教学内容及流程
教学方法
学习方法
时间
二次备课
三、大组汇报
教师点拨
各小组就本组的自学情况在全班范围内汇报
了解了文章的内容,再读课文,感受三峡之美(齐读),用“三峡的________美,你看那________”的句式说一说三峡美在哪里。
四、变式练习
拓展提高
阅读课文,作者描写三峡的美抓住了哪些景物来写?
五、课堂小结
归纳整理
师生共同总结本节课内容
教师点拨法
讲解法
《水经注》是我国古代地理名著,具有较高的文学价值。
《水经注》的文体骈散相杂,写景部分多用四字句,受楚辞、汉赋影响,富有文学气息,对后世影响较大。
练习指导法
三峡的山美,你看那七百里三峡,两岸都是连绵的高山,几乎没有中断的地方,重重的悬崖,层层的峭壁,遮蔽天空,挡住阳光。
同时结合自身情况,谈收获,谈体会与感悟。
汇报交流法
小组合作法
分析与综合法
小组竞赛法等
郦道元,字善长,北魏地理学家、散文家,他好学,历览奇书,撰注《水经》四十卷,《本志》十三篇。
各小组间互相评价、互相补充,共同解决同学们新生成的问题。
练习法
分析综合法
“两岸连山……不见曦月。
”
关键词:
连、无阙、重、叠、隐、蔽。
特点:
山高岭连,遮天蔽日。
整理知识点,谈收获以及体会,个抒已见。
10
15
5
巩
固
练
习
阅读课文,作者描写三峡的美抓住了哪些景物来写?
二次备课
作
业
结合自身实际,再次理解课文
板
书
设
计
三峡
一、作者简介
二、整体感知课文
教
学
反
思
领
导
评
课
意
见
学
校
检
查
记
实
课时计划
课题
9《三陕》第二课时
课时
二次备课
班别
授课人
时间
教具
课件
教
学
目
标
1.利用工具书熟练掌握生字,积累一些常见的文言实词、翻译课文重点句子。
2.理解课文内容并熟读成诵。
3.感受大自然的美,培养学生热爱祖国山河的情感。
重点
理解课文内容并熟读成诵。
难点
感受大自然的美,培养学生热爱祖国山河的情感。
教学过程
教学内容及流程
教学方法
学习方法
时间
一、有效导入
明确目标
1、我们伟大的祖国,山河壮美,引得无数文人墨客,挥毫泼墨尽情描绘。
2、出示本节课的学习目标
今天我们进一步学习文言文《三峡》,领略一下1500多年前雄壮绝美的三峡风光吧!
出示学习目标
分析思考
倾听
齐读教学目标
5
教学内容及流程
教学方法
学习方法
时间
二次备课
二、自学指导
合作探究
学法指导二:
【
景物特征概括法】
1.抓写景物形态、声音、色彩、气味等语句。
2.抓描绘景物时运用的方法,如象征、联想、想象和修辞。
1、合作探究 生成能力
步骤三 品析美景 突破难点
步骤四 精读课文 探究写法
2、当堂演练 达成目标
步骤五 总结课文 拓展延伸
读书指导法
自学指导法
讲解本节课的具体要求
1.阅读课文,作者描写三峡的美抓住了哪些景物来写?
(山和水)
2.在描写三峡
的山的语句中,找出关键词来说明三峡山的特点。
3、文章是按照什么顺序来描写三峡的水的?
每个季节的水有什么特征?
找出关键字词。
4、作者写景运用了哪些方法?
5、写四时风光为什么从“山”写起?
为什么不按春夏秋冬的顺序来写?
6、文中流露出作者什么情感?
读书法
自主学习法
使用探究法
分组讨论法
“两岸连山……不见曦月。
”
关键词:
连、无阙、重、叠、隐、蔽。
特点:
山高岭连,遮天蔽日。
顺序:
①季节顺序:
夏、春冬、秋;②根据水由旺到枯的变化过程;
夏:
襄、阻绝、朝发暮到、乘奔御风
特点:
水势浩大,流速迅猛(层层铺展)——险
春冬
:
素、绿、清、影、清荣峻茂 特点
正面描写和侧面描写相结合。
选派将要发言的代表,组织语言。
15
教学内容及流程
教学方法
学习方法
时间
二次备课
三、大组汇报
教师点拨
各小组就本组的自学情况在全班范围内汇报
【交流点拨】因为“峡”的意思是两山夹水的地方,有山才有水,所以从山写起。
三峡的水又是最有特色的,所以接着写水。
四、变式练习
拓展提高
文中哪些句子最能表达作者的感情?
五、课堂小结
归纳整理
师生共同总结本节课内容
教师点拨法
讲解法
【交流点拨】通过对三峡四季山水景物的描写,表现了三峡的壮丽景色,流露出作者对祖国壮丽山河的热爱和赞美。
[
练习指导法
讲授法讲解法等
出示选定的练习题
我相信,不管这块神奇的土地如何变化,三峡在我们心中的位置永远不会变,三峡承载着我们永远的爱。
结合自身情况,谈收获,谈体会与感悟。
汇报交流法
小组合作法
夏天江水暴涨,春冬风平浪静,秋天水枯谷干,顺势而下,入情入理。
春冬二季之所以合在一起写,是因为水的状况比较接近。
练习法
分析综合法
讨论法小组合作法等
郦道元笔下的山水画卷已成为三峡历史上的美好回忆,今朝的三峡正放射着令人瞩目的光辉,宏伟的葛洲坝工程,壮阔的三峡工程,成就了一个又一个世界奇观。
整理知识点,谈收获以及体会,个抒已见。
10
15
5
巩
固
练
习
文中哪些句子最能表达作者的感情?
二次备课
作
业
背诵文中你认为写的好的句段。
板
书
设
计
三峡山——连绵不断,遮天蔽日
水夏——夏水襄陵,乘奔御风
春冬——素湍绿潭,清荣峻茂
秋——林寒涧肃,高猿长啸雄奇秀美
教
学
反
思
领
导
评
课
意
见
学
校
检
查
记
实
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