教科版小学科学三年级上册实验报告单.docx
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教科版小学科学三年级上册实验报告单
【教科版】小学科学三年级上册实验报告单
三年级科学上册实验
第一单元《科学在我们身边》
1、实验名称:
减少空气阻力
(第3课科学在我们身边)
实验目的:
流线型的物体能减少空气阻力。
实验材料:
蜡烛、火柴、瓶子、木块、书本、文具盒、小漏斗。
实验步骤:
1、点燃蜡烛,固定在桌子上。
2、隔着这些形状不同的物体,吹点燃的蜡烛。
3、使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰,从漏斗的小口用力吹气,蜡烛能吹灭吗?
4、反过来用漏斗的宽口用力吹气,蜡烛能吹灭吗?
实验现象:
1、隔着瓶子能吹灭蜡烛,隔着木块、文具盒、书本吹不灭蜡烛。
2、用漏斗的宽口对着火焰吹气时,火苗不容易吹灭。
反之蜡烛将很容易吹灭。
实验结论:
流线型的物体能减少空气阻力。
注意事项:
1、瓶子、木块和漏斗与蜡烛的距离必须相等。
2、嘴与蜡烛的火焰要在同一个水平线上。
第二单元我们怎么知道
3、实验名称:
辨认物体
(第4课怎样认识物体)
实验目的:
学会辨认物体的方法。
实验材料:
矿泉水、酱油、白醋、盐水、白糖水、白酒筷子。
实验步骤:
1、用眼睛看,辨别出酱油。
2、用鼻子闻,可辨别出白酒、白醋。
3、用舌头尝,可辨别出白糖水、矿泉水、盐水。
实验结论:
辨别物体特征时,要遵循一看、二闻、三尝的实验顺序。
注意事项:
1、在用“闻”这种方法时,提醒学生不要直接靠近实验物体,要用手扇动,使气体飘过来闻。
2、在用“尝”这种方法时,提醒学生要用筷子或玻璃棒蘸取少量的物品来尝。
4、实验名称:
测量水温
(第6课哪杯水热)
实验目的:
学会使用温度计。
实验材料:
水温计、烧杯、水
操作步骤:
1、用手拿温度计的上部。
2、将温度计的玻璃泡浸在水中,不要接触容器壁和容器底。
3、等温度计内的液柱静止后,读出温度。
4、读数时,温度计不能拿出水面,视线要与温度计液柱顶端相平。
实验结论:
温度计能准确的测量水温。
注意事项:
在测量之前要先估测被测物体的温度,根据估计的温度选用量程合适的温度计,一定注意被测物体的温度不能超过温度计的最大测量值。
5、实验名称:
水温的变化
(第7课水温的变化)
实验目的:
了解水温变化的规律
实验材料:
铁架台、烧杯、水温计、计时器。
实验步骤:
1、将温度计吊在铁架台上。
2、在烧杯内倒上温度大约80摄氏度的半杯热水,并调整烧杯与温度计的位置,使温度计的液泡完全浸入到热水中,不要接触到杯壁和杯底。
3、等温度计的液柱上升到最高点时,读出此时的温度,记录下来。
每隔两分钟记录一次,持续实验15—20分钟。
实验现象:
热水的温度随着时间的推移而不断下降。
实验结论:
热水降温的过程是先快后慢,降到一定温度(室内温度)不再下降。
注意事项:
1、0分钟的温度应该是液柱在最高点的数据,也就是液柱刚要回落时的温度。
2、在测量的过程中,要保持温度计与烧杯位置不变,不能将温度计拿出烧杯读数。
链接:
水温变化规律形成的原因
水温的变化规律是先快后慢,这与温差有关。
给凉水加热时,热源是不变的,也就是在单位时间内热源释放的能量相同,根据能量守恒定律,凉水的温度是应该均衡上升的。
但由于水在加温的过程中与外界出现了温差,而且温差随时间的推移不断增大,因此水的蒸发和热传递加快,热水对外散失的热量呈直线上升状态,温度越高(低于沸点),单位时间内散失的热量越多。
所以,在热源不变的情况下,水升温的规律就是先快后慢。
热水降温时,起初温差较大,单位时间内热水向散失的热量较多,降温的速度较快,随着时间的推移,温差逐渐变小,单位时间内热水向外界散失的热量也逐渐减少,降温的速度也随之减缓下来。
补充实验加快热水降温的实验
实验目的:
探究快速降温的方法。
实验材料:
烧杯、筷子、扇子、冷水、热水、水槽等。
实验步骤:
1、把五个烧杯分别编上号,倒上等量同温度的热水。
2、在1号杯子上方用扇子扇,2号杯子用筷子搅,3号杯子放进冷水的水槽,4号杯子往另一个杯子来回倒,5号杯子静放在桌子上。
3、半分钟后同时测量五杯水的温度。
4、继续按原来的方法实验,一分钟后再次测量五杯水的温度。
实验现象:
1-4号杯中的热水降温速度都比5号杯中的热水降温速度快。
实验结论:
用扇子扇、筷子搅、放到冷水中、两个杯子来回倒都可以加快热水降温速读。
其中降温最快的是用两个杯子来回倒,静置状态降温最慢。
注意事项:
倒热水时应注意安全,防止烫伤。
6、实验名称:
测量水的多少
(第8课哪杯水多)
实验目的:
学会使用量筒。
实验材料:
量筒、水、滴管
实验步骤:
1、用量筒量取液体体积时必须选用合适规格的量筒。
2、量取指定体积的液体时,应先倒入接近所需体积的液体,然后改用胶头滴管滴加。
3、应把量筒放在水平的桌面上,使眼的视线和液体凹面的最低点在同一水平面上,读取和凹面相切的刻度即可。
不可用手举起量筒看刻度。
实验结论:
量筒能准确测量水的体积。
注意事项:
1、不能加热,量筒上一般标有20℃字样,这就要求所量液体的温度应控制在20℃左右,若相差太多,一是量取的体积有误,二是容易损坏量筒。
2、读数时,视线应与液体凹液面的最低点相平(若仰视,造成读数偏小,所量液体体积偏大,俯视反之)。
仪器使用方法胶头滴管的使用方法
胶头滴管用于吸取和滴加少量液体。
1、使用前先捏紧胶头,再放入液体中吸取液体。
2、取液后应注意使滴管竖直,保持橡胶滴头在上,不要平放和倒置。
3、滴液时,把它悬空放在容器上方,不要接触容器壁。
4、用后应立即洗净,再去吸取其他药品。
第四单元水的科学
7、实验名称:
认识水
(14.认识水)
实验目的:
了解水的性质。
实验材料:
烧杯、水
实验步骤:
1、观察烧杯中的水。
2、用鼻子闻一闻烧杯中的水。
3、用筷子沾少量烧杯中的水放入口中。
实验现象:
水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。
实验结论:
水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。
注意事项:
在老师的指导下闻和尝。
8、实验名称:
水的浮力
(第15课有趣的浮沉现象)
实验目的:
认识水的浮力
实验材料:
钩码、橡皮筋、尺子、水槽、水
实验步骤:
1、把钩码挂在橡皮筋上,提起用尺子测量橡皮筋的长度。
2、再把其放入水中,测量橡皮筋的长度。
3、比较两次橡皮筋的长度。
实验现象:
同一个钩码,在水中提起比在空气中提起,橡皮筋要短。
实验结论:
下沉的物体也受到水的浮力。
注意事项:
实验中,注意提橡皮筋的手要保持稳定,不要让橡皮筋颤动,以免产生误差。
9、实验名称:
改变物体在水中的沉浮
(第16课改变浮和沉)
实验目的:
改变物体在水中的沉浮
实验材料:
橡皮泥、牙膏皮、鸡蛋、大头针、泡沫塑料、盐、水槽。
实验步骤:
1、把准备的材料放入盛水的水槽中,看那些在水中是浮着的?
哪些是下沉的?
2、改变橡皮泥、牙膏皮的体积,放入水中。
3、在塑料泡沫上用大头针固定橡皮泥,放入水中。
4、把鸡蛋放入水中,向水中不断加入盐。
实验现象:
1、橡皮泥、鸡蛋、牙膏皮沉入水中,塑料泡沫浮在水上。
2、橡皮泥牙膏皮浮上水面、
3、塑料泡沫沉入水中
4、鸡蛋浮出水面
实验结论:
改变浮沉的规律:
改变物体的形状、给物体附着浮或沉的物体,改变液体的比重或改换不同比重的液体。
10、实验名称:
水面的秘密
(第17课水面的秘密)
实验目的:
了解水面张力。
实验材料:
水、玻璃杯(或硬币)、滴管。
实验步骤:
1、将玻璃杯装满水。
2、用滴管往盛满水的杯子里慢慢滴水,(或往硬币上面滴水)一直滴到水溢出为止,观察水表面的变化。
实验现象:
水面鼓起来
实验结论:
水的表面有张力。
注意事项:
1、实验时桌子一定要平稳。
2、向装满水的玻璃杯内滴水时,注意速度要慢,水滴大小要尽量均衡。
3、最后滴入的水滴使水溢出,不计入数量。
方法二:
实验材料:
硬币、水槽、叉子等。
实验步骤:
1、把硬币放在叉子上。
2、小心地将托着硬币的叉子慢慢放到水的表面,然后稍向下移动叉子,并慢慢移出。
3、认真观察硬币周围水的样子。
实验结论:
水的表面有张力。
实验11探究毛细现象的实验
(第18课水往高处走)
方法一
实验材料:
水槽、红墨水两块约20厘米长的透明玻璃片、一个牙签、一对橡皮筋。
实验步骤:
1、将水槽里倒上水,加入几滴红墨水
2、将两块玻璃片合拢用一对橡皮筋分别从两端套住,并用牙签将一侧的两块玻璃隔开。
3、将它的一端分别浸入水槽中,仔细观察现象。
实验现象:
水慢慢沿着两玻璃的缝隙向上爬升,靠近牙签的一端空隙大,水上升低;另一端空隙小上升的高。
实验结论:
水能沿着有孔隙的材料往上爬。
实验材料:
水槽、布条、实心和空心的玻璃棒、各种吸管、纸片。
实验步骤:
1、在水槽中到入一半水,并滴入几滴红墨水,使水变浅红。
2、将实验材料的一端分别浸入水槽中,仔细实验,那些材料可以让水往上爬,做好记录。
实验现象:
水沿着布条、空心玻璃棒、吸管、制片等材料上升。
实验结论:
水能沿着有孔隙的材料往上爬。
第五单元天气与我们的生活
实验12制作雨量器
(第21课我的雨量器)
制作材料:
大饮料瓶一个、剪刀、尺子、纸、笔
制作步骤:
1、选取一个大饮料瓶,沿瓶颈处周圈划线。
2、沿线将瓶颈剪下。
3、取一张与瓶子高度差不多相同的纸条,在纸条上画出刻度(可模仿尺子上的刻度画)
4、沿瓶底处往上将纸条贴在瓶外面(也可直接将尺子竖直放入瓶内作为刻度尺)
5、将剑侠的瓶颈部分倒置在瓶口上作为漏斗。
注意事项:
1、在纸条上作刻度时,下端要留出空白,以保证从0刻度处开始测量的准确性。
2、使用剪刀时注意安全。
实验要点:
1、雨量器应放置在相对开阔、不受障碍物影响的地方,筒口离地面70厘米左右,并保持水平。
2、应准确记录降水开始和结束的时间。
3、降水结束后,应及时读出并记录降水量。
读数时,视线要与水面相平。
实验13制作风向仪
(第20课我的风向仪)
制作材料:
卡纸一张、剪刀、刀子、胶带、软木杆2根、长钉子一枚、纸条若干、蜡烛一段。
制作步骤:
1、在卡纸上画一个箭头,再将箭头剪开,变成风向仪的箭头、箭尾。
2、取一根软木杆,作为风向杆。
用刀子在两端管口处沿中间割开约2厘米的缝。
3、将箭头、箭尾插入杆中固定。
4、取另一根软木杆作为支架,将钉子从风向杆的中心穿过,再将钉子插入支架一端,旋转几周,保证风向杆在支架上能自由旋转。
5、将装置拿到有风的地方,固定住支架。
试一试,如果风向杆能随风自由旋转,说明制作成功了,风向杆的箭头指示的方向就是当时的风向。
注意事项:
1、使用剪刀时注意安全。
2、可以做几个大小不同的箭头、箭尾,试一试哪一个更好。
3、如果风向仪不能自由旋转,要将风向杆与支架相连接处进行调整、改进。
一种不支持燃烧。
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