《金蛇狂舞》音乐教案含反思.docx
- 文档编号:3055297
- 上传时间:2022-11-17
- 格式:DOCX
- 页数:4
- 大小:18.83KB
《金蛇狂舞》音乐教案含反思.docx
《《金蛇狂舞》音乐教案含反思.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《金蛇狂舞》音乐教案含反思.docx(4页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
《金蛇狂舞》音乐教案含反思
《金蛇狂舞》音乐教案含反思
《金蛇狂舞》音乐教案含反思1
设计意图:
龙是炎黄子孙的象征,是中国人心中神圣的形象。
舞龙也是民间流传下来的众人皆知,又广为流传的民间艺术活动。
每逢重大节日、庆祝活动的时候,我们县区就会以舞梭龙来表达喜悦的心情。
深受群众,特殊是孩子们的宠爱。
经常能看到孩子们效仿着舞龙的动作,乐此不疲。
为了让孩子们进一步了解和宠爱本乡外乡的文化艺术,因此设计了这次活动。
活动目标:
1、协助幼儿感受民乐中热情欢跃的气氛,引导幼儿了解和宠爱我们的民族文化。
2、引导幼儿观赏乐曲,辨别乐曲构造。
3、造就幼儿与同伴相互协调协作的好习惯,体验舞龙的乐趣。
4、熟识歌曲旋律,为歌曲创编动作。
5、感受乐曲欢快富有律动感的心情。
环境创设:
用绸带、彩带、鞭炮、龙的图片、梭龙道具、民乐乐器(锣、鼓、钹等),装饰活动室四周,营造喜庆的气氛。
活动重点难点:
1、引导幼儿通过反复感受音乐,感知全曲旋律昂扬,热忱洋溢,造就幼儿的音乐感受力和表现力。
2、感知乐曲的构造。
活动打算:
1、音乐磁带、录音机、VCD盘。
2、乐曲图谱。
活动过程:
一、创设情境,爱好引入。
在欢快的《喜洋洋》乐曲中,老师带幼儿跳舞进入活动室入座。
二、观赏录像,初步感受乐曲。
看完录像后,老师提问:
1、你们看到录像里的人们在干什么?
为什么要舞龙?
2、我们此时此刻也一起来学着舞龙的动作,表达一下自己的心情,好吗?
(再次播放录像,幼儿自由表现)
小结:
舞龙是民间流传下来的民间艺术活动。
每逢有重大节日、庆祝活动的时候,我们县区都会以舞梭龙来表达庆祝。
三、再次完整地观赏乐曲。
(放音乐磁带)
观赏后,提问:
1、听完这首乐曲,你们心里有什么感受?
2、你最喜爱哪一局部?
为什么?
小结:
这首曲子的名字叫《金蛇狂舞》,是我国闻名作曲聂耳依据古老的民间乐曲《倒八板》加以改编的。
这首乐曲旋律昂扬,热忱洋溢,表现一种喧闹喜庆的'气氛,适合在欢跃喧闹的场所播放。
3、想一想,这么喧闹欢跃的音乐,还可以在什么时候播放?
(扩展幼儿的生活经历)
四、分段观赏,深化的理解与感受。
老师:
“这首乐曲有几段?
”(三段)
1、老师出示图谱
(一),引导幼儿边看图谱边观赏第一段音乐后,提问:
“听了这一段音乐,你感觉怎么样?
”第一段有几个乐句?
(3个)我们给它取名为A段。
图谱一(略)
2、幼儿边看图谱
(二)边观赏其次段音乐后,老师提问:
“其次段音乐和第一段音乐相像吗?
”听了这一段音乐感觉怎么样?
我们给这一段音乐取名为B段。
图谱二(略)
3、幼儿边看图谱(三)边观赏第三段音乐后,老师提问:
“这一段音乐与第几段音乐相像?
(A段)有哪儿不一样吗?
”(结尾局部)第三段音乐有几个乐句?
(4个),我们给它取名为C段。
图谱三(略)
4、老师小结:
《金蛇狂舞》分三段:
A、B、C段。
五、整体观赏,自由表现。
1、过渡语:
过几天,就是端午节了,小挚友们必须会很快乐。
此时此刻请你们选择一样梭龙道具或是乐器,一起舞起来吧。
2、幼儿自由选择道具,在音乐声中大胆创作表现。
(老师重点引导幼儿相互合作)
活动反思:
音乐观赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成局部,能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力,开阔幼儿音乐视野,提高音乐听觉实力和音乐素养;音乐观赏也是向幼儿进展美育的重要途径,幼儿通过观赏作品,能从中体会对生活的感受与理解,抒发情怀,愉悦身心。
《金蛇狂舞》是一节大班音乐观赏活动,由于它的乐曲构造是幼儿不易驾驭的,于是我采纳图谱协助幼儿理解音乐形象,辨别乐曲构造,协助孩子去体验音乐和表现音乐,解决了活动中的重点、难点。
另外,在进展嬉戏活动中,孩子们在老师的引导下,借助道具充分利用肢体动作表现音乐,可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中,他们在主动的感受音乐、观赏音乐、体验音乐、表现音乐,将活动到达**。
整个活动都是在老师有序的引导下,充分发挥幼儿的主体能动性,到达本次活动的目的。
俗话说:
“教无定法,贵在得法”。
一堂好的音乐观赏课应当表达“教学生活化”的教育理念。
我想,好的音乐观赏课应当是一种艺术享受,我会在以后的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子们一起探究,一起成长!
《金蛇狂舞》音乐教案含反思2
活动目标:
1、能在与同伴的沟通中,体验与他人合作的欢乐。
2、能感受乐曲欢快、活泼的心情,了解乐曲三段体曲式构造。
3、能通过多种形式〔语言描述、动作等〕大胆的表现对乐曲的感知。
4、熟识、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。
5、通过学唱歌曲,体验歌曲的气氛。
活动打算:
录象、录音磁带、录音机、道具。
活动建议:
1、观赏第一遍音乐:
“你听时有什么感觉?
听时你似乎看到了什么?
”
2、进一步理解音乐:
这首《金蛇狂舞》是我们中国的音乐还是外国的音乐?
为什么?
”引导幼儿听辨乐曲中的乐器特点。
小结:
这首音乐是我国明间一首很出名的乐曲,流传了好多年,这首乐曲表现们热情、庆祝节日、舞龙、耍狮子的场面。
3、分段观赏:
引导幼儿感受其次段的音乐表现的内容。
如:
两只狮子对话〔通过节奏、音乐速度、乐句长短比照〕越来越热情的对话语气和越来越短的乐句构造。
4、引导幼儿依据自己的对音乐的感知,各乐段特点进展表演。
5、引导幼儿依据已有经历,运用多种步伐、动作表现对音乐的理解、感知。
活动反思
《金蛇狂舞》这首乐曲具有浓郁的民族风格,乐曲喧闹欢快,原曲构造较为困难,考虑到中班幼儿的年龄特点及音乐对幼儿的可感性、可接纳性,老师将乐曲中的重复局部进展了改编。
环境和材料对此次活动起着极大的示意与鼓励作用。
精致的教具是老师运用的重要手段,老师用中国民族特色的线描制作了两条形象生动的龙,用两种不同颜色的彩带制作了图谱――海洋,自制了色调艳丽的龙舟,在空地上也布置出海洋的路途,并且同图谱吻合,让幼儿在符合乐曲意境的环境中,理解和感受作品。
活动中,老师调动了幼儿诸多的感知通道――听觉、视觉、运动觉等,让幼儿在观看老师图谱演示、跟随乐曲做动作等方式方法中,反复地倾听乐曲、感知乐曲。
在欢快的乐曲声中,幼儿划龙舟竞赛的场景将活动推向了高潮,你追我赶,争先恐后,精确地表达了他们对乐曲的理解,并用他们自己的方式表现出来。
活动分别运用了集体、小组、个人等形式让幼儿参加活动,老师也踊跃地参加到嬉戏中,活动的气氛轻松开心。
《金蛇狂舞》音乐教案含反思3
活动目标:
1、倾听《金蛇狂舞》,感受乐曲ABA的构造,并尝试用舞龙嬉戏的形式表现乐曲热情欢跃的气氛。
2、在配乐儿歌朗读的协助下,学习用两种不同的乐器进展表演。
体验B段乐曲的对话应答构造和逐步缩短的乐句构造。
3、在乐队表演时,既要留意与本组同伴的协作,又要留意与其他组同伴的协调。
4、熟识、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。
5、通过学唱歌曲,体验歌曲的气氛。
重难点:
体验B段乐曲的对话应答构造和逐步缩短的乐句构造。
活动打算:
1、观看舞龙的录像以及幼儿用书《金蛇狂舞》,丰富幼儿的有关经历。
2、事先学习儿歌:
"一二三四五六七,七六五四三二一。
正月里来闹新春,龙灯耍得快又急。
一二三四五,来跳狮子舞。
一二三,来敲锣。
三二一,来打鼓。
咚咚咚锵咚锵咚锵,咚锵咚锵咚;锵锵乙锵乙咚锵,乙锵乙咚锵。
"
3、碰铃和圆舞板〔数量均为幼儿人数的一半〕。
4、音乐磁带、录音机。
活动过程:
1、老师引导幼儿完整地观赏乐曲《金蛇狂舞》,感受乐曲ABA的构造。
老师引导幼儿回忆儿歌,引出活动内容。
师:
前两天我们学习了一首好玩的儿歌,师怎么念的?
老师引导幼儿完整地倾听乐曲《金蛇狂舞》。
师:
教师这儿有一首曲子,叫《金蛇狂舞》,你们可以跟着这首曲子的节奏念儿歌。
你们细致听一听,找一找,可以在哪里跟念?
老师引导幼儿分析乐曲的构造。
老师引导幼儿自主尝试在乐曲的B段处匹配儿歌。
老师引导幼儿在B段处边念儿歌边用拍腿的方法感受节奏。
师:
你们念的怎么样?
这次,我们一边念儿歌,一边用一下一下拍腿的方式为儿歌打节奏,好吗?
2、老师引导幼儿分组,并用乐器表现乐曲的B段两队竞赛的喧闹场面。
老师引导幼儿分成两队,并将椅子排成两路纵队。
师:
此时此刻我们要分成红队和绿队进展舞龙竞赛,谁情愿当红队队长?
谁情愿当绿队队长?
其他小挚友你支持谁,就搬椅子坐在谁的后面。
留意两队的人数要平均。
老师引导幼儿学习用一队说一句的方式念儿歌。
师:
刚刚我们是大家一起念儿歌的,此时此刻分成两队了,可以怎么念?
老师引导幼儿选择乐器,并尝试用乐器表现儿歌节奏。
师:
下面,我们带着乐器跟着音乐参与舞龙竞赛吧!
3、老师引导幼儿完整表现乐曲。
老师引导幼儿在A段处自由表演舞龙的动作。
师:
在乐曲的一起先,是两队在做舞龙的动作。
我们在电视里看到过哪些动作?
老师引导幼儿完整地用动作和乐器表现乐曲。
师:
此时此刻我们把舞龙的嬉戏连起来,跟着音乐一起玩一玩。
活动反思:
有了前面新年情境的回忆和沟通做铺垫,孩子们自然地就将乐曲联系到了喧闹的敲锣打鼓、舞龙舞狮等心情和内容之中,对于三段体构造较易感受。
在分段观赏中,孩子们能想出排成一列长队来效仿舞龙,也能在问题中改良动作,如前后搭住单手甩臂以防止断开,特殊是有了长绸带道具的运用,孩子们的兴致更高了,也更生动了。
但对于其次局部的处理上与原有些出入,幼儿对儿歌不是很熟识,配乐念儿歌难度较大,所以将之简洁化:
将幼儿分成两组,老师担当指挥,幼儿看指挥打鼓。
在这样的听音动作之后,幼儿很快就发觉了轮番、对应的乐句特点,再加上模拟鼓声、边敲边说“咚”的方式,幼儿对其次段音乐的感受还是比拟深的。
在最终的环节中,将幼儿分成三组,一大组表现第一、三段舞龙局部,另两组对应着表现其次段打鼓局部,在老师的手势指挥下,合作得还比拟胜利。
等幼儿熟识音乐之后,尝试将椅子当做鼓,由幼儿敲击节奏的话,气氛可能会更好。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 金蛇狂舞 金蛇 狂舞 音乐 教案 反思