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初中生物学习方法之研究模板
初中生物学习方法之研究纲要
第一单元生物和生物的家园
第一章认识生物
第一节生物的特征
1、生物有哪些共同特征﹖
①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸③生物能排出身体内产生的废物④生物能对外界刺激作出反应⑤生物都能生长和繁殖⑥除病毒外,生物都由细胞构成
2、怎样判断一个物体是否具有生命?
或者什么是生物?
判断一个物体是否具有生命,主要看它是否具备生物的共同特征。
凡是具备生物五种特征的物体就是生物。
(生活需要营养、能进行呼吸、能排出体内废物、对刺激作出反应、能生长和繁殖)。
只具有生物其中一些特征的物体不是生物。
第二节调查我们身边的生物
1、调查是科学探究常用的方法之一,调查的基本步骤是①选择调查范围②分组③设计调查路线④调查记录⑤归类⑥将归类好的生物的资料进行整理,写在笔记本上。
2、对调查到的生物进行归类有多种方法:
①按照形态结构特点分为动物、植物和其他生物②按生活环境分为陆生生物、水生生物和两栖动物③按照用途分为作物、家禽、家畜、宠物等。
第二章生物圈是所有生物的家
第一节生物圈
1、生物圈的概念
地球上的全部生物和它们生存的地方,叫做生物圈。
生物圈是最大的生态系统。
2、生物圈的范围包括大气圈的底部(白色)、水圈的大部(蓝色)和岩石圈的表面(绿色)。
生物圈的厚度约为20千米。
3、大气圈的空气由多种气体组成,如氮气、氧气、二氧化碳等。
4、水圈包括地球上的全部海洋和江河湖泊。
5、人类和一切陆生生物的“立足点”是岩石圈。
6、生物圈中的生物①大气圈中主要有能够飞翔的昆虫和鸟类,以及细菌等微小生物。
②水圈中几乎到处都有生物,但多数生物生活在水面下150米以内的水层③岩石圈中生活着各种动物、植物和细菌、真菌等。
7、生物圈为生物的生存提供了基本条件是营养物质、阳光、空气、和水,还有适宜的温度和一定的生存空间。
第二节环境对生物的影响
影响生物生活的环境因素可以分为两类,一类是光、温度、水、空气等非生物因素、另一类是生物因素。
1、非生物因素对生物的影响,如①鼠妇躲有阴暗的石头下(光)、葵花朵朵向太阳(光)②大雁南飞(温度)、夏天植物长得快(温度)③沙漠地区生物种类稀少(水)、鱼生活有水中④大雨过后蚯蚓爬到地面来活动(空气)、种植玉米需要松土(空气),说明动物、植物等所有生物的生存所需的基本条件是一样的,它们都需要营养物质、阳光、空气、和水,还有适宜的温度和一定的生存空间。
2、探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,然后可根据自己已有的知识和生活经验尝试着对这一问题作出假设。
3、生物因素对生物的影响,生物与生物之间,最常见的是捕食关系,如猫抓老鼠;还有竞争关系,如稻田里的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分;合作关系,如蚂蚁合作搬运食物。
第三节生物对环境的适应和影响
1、生物对环境的适应
现在存在的每一种生物,都具有与其生活环境相适应的形态结构的生活方式。
生物的适应性是普遍存在的。
(见课本第19页)如在冬天,树木落叶(叶子
脱落可以减少体内水分的散失);沙漠中的仙人掌其叶片为针形可减少体内水分散失。
2、生物对环境的影响(见课本第21页)如蚯蚓在土壤中活动能疏松土壤;在沙地上栽种植物,能防风固沙。
第四节生态系统
1、生态系统的概念(P22)
在一定地域内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
2、生态系统的组成(非生物部分和生物部分)
①生物部分:
生产者(主要是植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌等微生物)。
②非生物部分:
阳光、空气和水等。
3、食物链和食物网
消费者和生产者之间的关系,主要是吃与被吃关系,这样就形成了食物链。
课本第25页观察与思考的食物链条数为9条。
①草→兔→狐
②草→兔→猫头鹰
③草→鼠→猫头鹰
④草→鼠→蛇→猫头鹰
⑤草→鼠→狐
⑥草→食草昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰
⑦草→食草昆虫→蜘蛛→吃虫的鸟→猫头鹰
⑧草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰
⑨草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰
一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成了食物网。
3、生态系统具有一定的自动调节能力,但这种调节能力是有一定限度的。
比如在草场上适度放牧,草场会由于牧草的不断生长而基本维持原状。
但是,如果放养的牲畜太多了,就会严重破坏草场植被,造成土地沙化,草场就很难恢复原样了。
第五节生物圈是最大的生态系统
1、多种多样的生态系统
生物圈中的生态系统有森林生态系统(有“绿色水库”或“地球之肺”之称)、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统(人工生态系统)、城市生态系统,等等。
2、生物圈是一个统一的整体,是地球上最大的生态系统,是所有生物的共同家园。
(P32)比如黄河、长江河流生态系统与哪些生态系统有关联?
(1)从非生物因素来说,有阳光、空气、水和水蒸气。
(2)从地域关系来说,有森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、湖泊生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、城市生态系统。
(3)从生态系统中的生物来说,有许多鱼、鸟、微小的生物、花粉、种子等。
第二单元生物和细胞
第一章观察细胞的结构
第一节练习使用显微镜
1、显微镜的构造及其作用:
从上到下(先右后左)目镜(观察和放大物像)、镜筒(上端装有目镜,下端有转换器,在转换器上装有物镜,后方有准焦螺旋)、转换器(可以转动的圆盘,上面安装物镜)、物镜(观察和放大物像)、通光孔(能使光线通过的小孔)、载物台(放置玻片标本)、遮光器、压片夹(用于固定所观察的玻片标本)、反光镜(反射光线)、镜座(稳定镜身)、粗准焦螺旋(大幅度升降镜筒,调节焦距,调整观察物像的适当距离)、细准焦螺旋(小幅度升降镜筒,调节焦距,调出更清晰的物像)、镜臂(握镜的部位)、镜柱(支持镜柱以上的部分)。
2、显微镜的使用步骤有哪些?
显微镜的使用分为四步,依次是
(1)取镜和安放、
(2)对光、(3)观察(4)整理。
使用显微镜时,对光的过程如下:
①转动粗准焦螺旋,镜筒上升
②转动转换器,使低倍物镜对准通光孔,
③转动遮光器,让一个较大的光圈对准通光孔。
一只眼睛注视目镜内,一只眼睛睁开。
④转动反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内。
通过目镜可看到白亮的圆形的视野。
使用显微镜,观察玻片标本过程如下:
观察时,先把玻片标本放在载物台上,用压片夹压住,玻片标本要正对通光孔的中心;转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,这时眼睛一定要看物镜。
然后逆时针转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升,这时眼要向目镜内注视。
3、通过显微镜目镜看到的物像是倒像。
因此,物像移动的方向与玻片移动的方向是相反的。
比如在显微镜视野的左上方有一物像,需要移到视野中央,应怎样移动装片()。
a、向左上方b、向右下方c、向下方d、向右上方
【解析】在显微镜下,物像移动的方向与玻片移动方向相反,物像在左上方,要移到中央,物像就要向右下方移,所以装片就要向左上方移。
4、放大倍数
目镜的放大倍数(10×)×物镜的放大倍数(15×)=显微镜的放大倍数(150×)。
放大倍数越大,视野范围越小,看到的细胞数目越少;放大倍数越小,视野范围越大,看到的细胞数目越多。
物镜长度与放大倍数成正比,目镜长度与放大倍数成反比。
5、用显微镜观察标本时,视野中明显有污迹,这时如何判断污迹在目镜上、物镜上,还是在载玻片上?
答:
转动目镜,如果污迹也随之转动,则在目镜上;移动载玻片,如果污迹也随之移动,则在载玻片上;进行上述两种判断后,仍有污迹不动,则在物镜上。
第二节观察植物细胞
1、在显微镜下,观察的材料一定要薄而透明。
为了做到这一点,需要对所观察的材料进行处理,制成玻片标本,然后进行观察。
常用玻片标本有三种,即切片(用从生物体上切取的薄片制成)、涂片(用液体的生物材料经过涂抹制成)和装片(用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成)。
有的生物非常微小,也可以直接做成装片。
上述三种玻片标本都可以做成永久的(可长期保存)或临时的(不能长期保存)。
玻片标本的制作,需要载玻片(托载标本的玻璃片)和盖玻片(覆盖标本的玻璃片)。
2、临时装片的制作步骤
临时装片制作的基本步骤:
擦片→滴液→取材→盖片→染色。
考试中经常考查植物细胞制片与动物细胞制片过程中的区别。
①滴液:
植物细胞滴清水,动物细胞滴生理盐水,都是为了维持细胞的正常形态。
②取材:
洋葱取鳞片叶内表皮,口腔上皮细胞从口腔内侧壁刮取。
③盖片:
让盖玻片一边先接触液滴,然后轻轻放平,防止产生气泡。
3、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的过程
擦片→滴液(清水)→撕取(洋葱取鳞片叶内表皮)→展平→盖片→染色
4、植物细胞的结构和功能(P45)
①细胞壁(起保护和支持细胞的作用)
②细胞膜(起保护作用,控制物质的进出:
有用的物质不能任意地渗出细胞,有害的物质也不能轻易地进入细胞。
)
③细胞核(近似球形,里面含有遗传物质)
④细胞质(有能量转换器)
⑤叶绿体(绿色植物叶片中的细胞进行光合作用的场所)
⑥液泡(其中的细胞液溶解着多种物质)
第四节观察动物细胞
1、观察人的口腔上皮细胞步骤
①擦片→②滴液(0.9﹪的生理盐水)→③取材(口腔上皮细胞从口腔内侧壁刮取碎屑)→④涂抹(把碎屑放在生理盐水中)→⑤盖片→⑥染色
2、动物细胞的结构有细胞膜、细胞质、细胞核。
第二章细胞的生活
第一节细胞的生活需要物质和能量
1、细胞中有哪些物质?
细胞的生活离不开物质和能量,细胞中的物质有无机物和有机物两大类,一类是有机物包括糖类、脂质、蛋白质和核酸,另一类是无机物,如水、无机盐等。
比如种子燃烧后剩下的灰烬是无机盐,烧掉的物质是有机物。
2、细胞膜—控制物质的进出。
3、细胞质中有能量转换器(①叶绿体将光能转变成化学能,储存在它所制造的有机物②线粒体则将细胞中的一些有机物当做燃料,供细胞利用)
第二节细胞核是遗传信息库
1、通过多莉羊的诞生,证明遗传信息在细胞核中。
多莉羊没有父亲,只有三个母亲,分别是母羊A(提供无核卵细胞)、母羊B(提供细胞核)、母羊C(提供子宫怀孕并产下多莉)。
小多莉虽然是由C羊生出来的,但长相却一点也不像C羊,而是几乎跟B羊一模一样。
2、细胞核中的遗传信息存在于DNA上。
①结构:
像一个双螺旋形的梯子②作用:
它与蛋白质一起组成染色体,是遗传信息的载体。
③特点:
分子很长,上面有许多细小的片段,叫做基因,具有特定的遗传信息。
3、DNA和蛋白质组成染色体
①染色体——用碱性染料将正在分裂的细胞染色时,细胞核中有许多染成深色的物质,这些物质叫做染色体。
②染色体由DNA和蛋白质组成。
③生物细胞染色体的数量通常是固定的,如人体细胞有23对染色体、水稻12对染色体。
细胞中的染色体多一条或少一条都会患遗传病。
4、综合来看,细胞是物质(其中有无机物和有机物,细胞的生活需要物质和能量,细胞膜能控制物质的进出)、能量(细胞质中有能量转换器:
叶绿体和线粒体,能储存能量和释放能量,为细胞生活提供动力)、信息(细胞核中有遗传信息,即细胞核→染色体→DNA上有遗传信息,是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令,也是生物体建造自己生命大厦的蓝图。
)的统一体。
第三节细胞通过分裂产生新细胞
1、细胞分裂的概念
细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。
2、细胞分裂的过程
由内到外进行,先是细胞核,其次是细胞质,最后是细胞膜,植物细胞还形成新的细胞壁。
这样,一个细胞就分裂成为两个细胞。
3、细胞分裂的结果
细胞核分裂时,染色体的变化最明显,在细胞分裂过程中,染色体复制分成形态和数目相同的两份,分别进入两个新细胞中,使新细胞和原细胞一样具有相同的遗传物质。
第三章细胞怎样构成生物体
第一节动物体的结构层次
1、细胞分化形成组织
由形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起形成的,这样的细胞群,叫做组织。
一个受精卵→两个细胞→四个细胞→多个细胞分化形成组织:
上皮组织(具有保护、分泌等功能)、肌肉组织(具有收缩、舒张功能)、神经组织主要由神经细胞构成(能够产生和传导兴奋)、结缔组织种类最多(有支持、连接、保护、营养等功能)。
2、组织进一步形成器官
不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。
如大脑主要由神经组织和结缔组织构成,是对全身起调控作用的器官;胃由上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织构成,是消化食物的器官;心脏是将血液泵至全身的器官。
3、器官构成系统和人体
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统,比如消化系统由口、咽、食道、胃、肠、肛门以及肝、胰、唾液等器官组成。
人体有八大系统,它们是运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统,其中,具有调节作用的是:
神经系统和内分泌系统。
动物体的结构层次:
(受精卵细胞)→组织(上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织)→器官→系统→动物(人体)
第二节植物体的结构层次
绿色开花植物体的结构层次:
(受精卵细胞)→组织(分生组织、保护组织、输导组织、营养组织)→器官(根、茎、叶、花、果实、种子)→植物体
1、绿色开花植物有六大器官:
(营养器官)根、茎、叶(生殖器官)花、果实、种子。
2、植物的几种主要组织:
分生组织、保护组织、营养组织、输导组织。
①分生组织:
在根的尖端和芽中有分生组织,细胞特点:
细胞小,细胞壁薄、细胞质浓,分裂能力强,能够不断产生新细胞。
②保护组织:
由根、茎、叶表面的表皮细胞构成,功能:
保护根、茎、叶内部柔嫩的部分。
③输导组织:
根尖成熟区、茎、叶脉等处的导管,功能:
向上运输水和无机盐。
④营养组织:
植物六大器官都有,功能:
其细胞壁薄,液泡较大,储存营养物质。
含有叶绿体的营养组织能进行光合作用。
高等动物体的结构层次与高等植物体的结构层次区别主要是动物有系统而植物体没有系统。
第三节只有一个细胞的生物体
生物圈中还有不少肉眼很难看见的生物,它们的身体只有一个细胞,称为单细胞生物,如酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫。
1、以草履虫为代表,单细胞生物的结构(草履虫的结构):
纤毛、表膜、口沟、食物泡、伸缩泡(收集管)、细胞核(大核、小核)、细胞质、胞肛。
2、草履虫的生活:
靠纤毛的摆动在水中旋转前进,通过表膜摄入氧、排出二氧化碳,通过口沟进食、食物泡消化食物、胞肛排出食物残渣,由伸缩泡把体内多余的水分和废物收集起来,排到体外。
3、单细胞生物的生活环境:
①大多数生活在水域环境中②有些寄生在我们身上。
4、单细胞生物与人类的关系
(1)有益:
①是鱼类的天然耳料②对污水净化有一定作用
(2)有害:
①如疟原虫、痢疾内变形虫等寄生在人体内,对人类造成危害。
②海水中的某些单细胞生物大量繁殖可造成赤潮。
第四章没有细胞结构的微小生物——病毒
1、发现
2、种类:
动物病毒(如流感病毒)、植物病毒(如烟草花叶病毒)、细菌病毒(如大肠杆菌噬菌体)。
3、病毒的结构:
结构简单,由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成,没有细胞结构。
4、病毒的生活:
只能寄生有活细胞里。
5、病毒与人类的关系①害处:
引起人和动、植物体患病②用于生物防治、基因工程。
第三单元生物圈中的绿色植物
第一章生物圈中有哪些绿色植物
生物圈中的绿色植物,大约有30多万种,可以分成四大类群:
藻类、苔藓、蕨类和种子植物。
第一节藻类、苔藓和蕨类植物
一、藻类植物
1、种类:
①淡水藻类:
衣藻(单细胞)、水绵(多细胞)②海洋藻类:
海带、紫菜等。
2、主要特征:
结构都比较简单,大都生活在水中,整个身体都浸没在水中,全身都能从环境中吸收水分和无机盐,都能进行光合作用,它们没有根、茎和叶的分化,无输导组织。
3、与人类的关系:
见课本第80页。
二、苔藓植物
1、种类:
墙藓、树干上的苔藓
2、主要特征:
生活在阴湿的地面和背阴的墙壁上,它们一般具有茎和叶。
根非常简单,称为假根。
茎和叶中没有输导组织,所以一般都很矮小。
3、与人类的关系:
监测空气污染程度的指示植物。
三、蕨类植物
1、种类:
肾蕨、江南星蕨、满江红、胎生狗脊
2、主要特征:
生活在森林和山野的潮湿环境中,植株比苔藓植物高大,它们有了真正的根,并且根、茎、叶都有输导组织。
3、与人类的关系:
①可以食用②可供药用③做绿肥和饲料
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