《动画剪辑与特效》课程标准.docx
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《动画剪辑与特效》课程标准.docx
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《动画剪辑与特效》课程标准
《动漫剪辑与特效》课程标准
课程代码:
E5163
课程类型:
(理实一体化课)
适用专业:
动漫设计与制作
总学时:
32
适宜开设学期:
3
一、课程概述
1.本课程学习领域包括动画剪辑技术、影视后期特效、视频格式操作。
2.本学习领域的学习情境设计是依据影视动画公司中动画制作流程和影视制片流程中相应剪辑、特效后期人员职业技能需求来规划指定的。
3.本课程的前修课目是定格动画、FLASH动画短片制作。
二、课程目标
1.专业能力:
掌握多格式视频文件的操作、转换和适用领域,掌握动画、影视视频的时间线分解和重组,掌握动画、影视特效处理。
2.方法能力:
以PR的非线性编辑方式拓展并初步掌握其他非线性编辑软件的视频制作能力,掌握动画、影视视频的节奏控制和调整能力,掌握特效的合理运用方式。
3.社会能力:
项目效果策划能力、分工能力、合作能力、沟通能力。
三、学习情境划分与学时
(一)《动画剪辑与特效》学习情境划分与学时一览表
学习情境
学习内容
学时
备注
1.视频剪辑和特效添加流程讲解
1.视频项目分析和环境讲解
2.视频素材分解和整理
3.视频素材镜头化拼接
4.特效分镜头添加调整
3
独立完成
2.视频《M.A.K.》视频特效处理
1.项目要求和素材分析
2.按照视频镜头分解主次素材
3.按照镜头内容添加环境视频特效
4.按照镜头内容添加爆炸闪光特效
5.按照镜头内容设置爆炸闪光特效效果
6.按照镜头内容设置镜头光晕特效
5
独立完成
3.视频《奔跑吧molly》视频特效处理
1.项目要求和素材分析
2.按照视频镜头分解主次素材
3.按照镜头内容添加环境视频特效
4.按照镜头内容添加森林光照特效
5.按照镜头内容设置森林闪光特效
6.按照镜头内容设置人物环境光特效
4
独立完成
4.视频《M.A.K.》MV化剪辑
1.项目要求和素材分析
2.导入音乐素材,转化波形图并分析节奏
3.按照音乐节奏和波形图,设置主要镜头位置和时间
4.按照音乐节奏和波形图,设置外来素材位置和时间
5.按照音乐节奏和波形图,设置剩余素材位置和时间
6.按照前后镜头的链接性,有选择的添加转场特效
8
分组交替完成
2-3人/组
5.主题项目:
MV制作
1.项目要求分析
2.素材的获得和整理
3.按照MV的制作要求进行主次素材的区分和分解
4.镜头分解和重组
5.音乐素材处理,标记波形图
6.按照音乐节奏设置主素材
7.按照音乐节奏设置次素材
8.添加特效
9.调整整体效果,完成母片制作
8
分组交替完成
2-3人/组
6.视频格式和发布
1.确定发布格式和软件许可环境
2.设置视频格式,调整所需的软件环境
3.按照要求到处所需的视频格式
4.事先视频的发布
4
分组交替完成
2-3人/组
合计
32
(二)学习情境教学设计
学习情境1:
视频剪辑和特效添加流程讲解
总学时
3
学习目标
理解制作思路、激发学习兴趣、完成学习情境。
学习任务
视频项目分析和环境讲解
视频素材分解和整理
视频素材镜头化拼接
特效分镜头添加调整
教学材料
工具与媒体
电脑、相应操作软件(Premiere、VideoStudio等)、学习情境相关资料(视频素材、音频素材、软件实例等)。
学生知识与能力准备要求
基本的Adobe系列软件操作能力,常见视频形式知识,影视、动画原理知识
工作情境
描述
学习情境一为本课程的第一个学习情境,其内容是通过一个相对完整的视频剪辑和特效操作流程和软件环境操作示范,在启发学生的学习兴趣并大致了解工作环境和工作方式。
工作步骤
工作行为
教学方法建议
学时分配
资讯
展示相关视频资料,让学生了解该学习情境的学习目的及工作成果形式。
教师讲解
0.5
计划
共同分析学习情境教学内容,明确制作步骤,学生通过演示归纳出基本的知识框架。
互动式教学
0.5
决策
教师为主导的操作性演示和讲解,并检查学生的了解情况。
互动式教学
0.5
实施
按照项目制作规划进行完整工作流程的演示和软件环境介绍。
实践教学
互动式教学
0.5
检查
教师主导下的学生互相检查。
互动式教学
0.5
评估
学生自我评价。
互动式教学
0.5
学习情境2:
视频《M.A.K.》视频特效处理
总学时
5
学习目标
理解制作思路、掌握操作技能、完成学习情境。
学习任务
项目要求和素材分析
按照视频镜头分解主次素材
按照镜头内容添加环境视频特效
按照镜头内容添加爆炸闪光特效
按照镜头内容设置爆炸闪光特效效果
按照镜头内容设置镜头光晕特效
教学材料
工具与媒体
电脑、相应操作软件(Premiere、VideoStudio等)、学习情境相关资料(视频素材、音频素材、软件实例等)。
学生知识与能力准备要求
基本的Adobe系列软件操作能力,常见视频形式知识,影视、动画原理知识
工作情境
描述
学习情境二为本课程的第二个学习情境,其内容是在学习情境一的基础上开始对视频原始素材进行特效处理优化,掌握部分基本特效的性质和设置方式。
工作步骤
工作行为
教学方法建议
学时分配
资讯
展示相关视频资料,让学生了解该学习情境的学习意义及在该课程中的教学定位。
教师讲解
0.5
计划
共同分析学习情境教学内容,明确制作步骤,学生依靠提供的制作素材和要求分步完成项目制作。
互动式教学
0.5
决策
教师对制作计划准备情况进行检查,提出修改意见,指导学生完成制作。
互动式教学
0.5
实施
按照项目制作规划分阶段进行制作,过程中遇到的难点及时提出并予以解答,每个制作阶段都要做过程性备份保留。
实践教学
互动式教学
2.5
检查
项目制作过程性检查、修改及最后完成情况检查。
互动式教学
0.5
评估
分3-5人/组进行学生之间互评,教师综合评估分析。
互动式教学
0.5
学习情境3:
视频《奔跑吧molly》视频特效处理
总学时
4
学习目标
理解制作思路、掌握操作技能、完成学习情境。
学习任务
项目要求和素材分析
按照视频镜头分解主次素材
按照镜头内容添加环境视频特效
按照镜头内容添加森林光照特效
按照镜头内容设置森林闪光特效
按照镜头内容设置人物环境光特效
教学材料
工具与媒体
电脑、相应操作软件(Premiere、VideoStudio等)、学习情境相关资料(视频素材、音频素材、软件实例等)。
学生知识与能力准备要求
基本的Adobe系列软件操作能力,常见视频形式知识,影视、动画原理知识,PR软件环境基本了解
工作情境
描述
学习情境三的内容是在学习情境二的基础上拓展视频特效的运用类型和效果调整,掌握常用特效的性质和设置方式,并且熟悉特效适合运用的情境和与素材本身的融合性。
工作步骤
工作行为
教学方法建议
学时分配
资讯
展示相关视频资料,让学生了解该学习情境的学习意义及在该课程中的教学定位。
教师讲解
0.5
计划
共同分析学习情境教学内容,明确制作步骤,学生依靠提供的制作素材和要求分步完成项目制作。
互动式教学
0.5
决策
教师对制作计划准备情况进行检查,提出修改意见,指导学生完成制作。
互动式教学
0.5
实施
按照项目制作规划分阶段进行制作,过程中遇到的难点及时提出并予以解答,每个制作阶段都要做过程性备份保留。
实践教学
互动式教学
1.5
检查
项目制作过程性检查、修改及最后完成情况检查。
互动式教学
0.5
评估
分3-5人/组进行学生之间互评,教师综合评估分析。
互动式教学
0.5
学习情境4:
视频《M.A.K.》MV化剪辑
总学时
8
学习目标
理解制作思路、掌握操作技能、完成学习情境。
学习任务
项目要求和素材分析
导入音乐素材,转化波形图并分析节奏
按照音乐节奏和波形图,设置主要镜头位置和时间
按照音乐节奏和波形图,设置外来素材位置和时间
按照音乐节奏和波形图,设置剩余素材位置和时间
按照前后镜头的链接性,有选择的添加转场特效
教学材料
工具与媒体
电脑、相应操作软件(Premiere、VideoStudio等)、学习情境相关资料(视频素材、音频素材、软件实例等)、耳机。
学生知识与能力准备要求
基本的Adobe系列软件操作能力,常见视频形式知识,影视、动画原理知识,PR软件环境基本了解,设计的节奏观知识
工作情境
描述
学习情境四的内容是通过已操作过的原有项目进行有针对性的剪辑工作,完成对视频的节奏控制和多素材结合运用,掌握影视剪辑的基本能力。
工作步骤
工作行为
教学方法建议
学时分配
资讯
展示相关视频资料,让学生了解该学习情境的学习意义及在该课程中的教学定位。
教师讲解
0.5
计划
共同分析学习情境教学内容,明确制作步骤,学生依靠提供的制作素材和要求分步完成项目制作。
互动式教学
1
决策
教师对制作计划准备情况进行检查,提出修改意见,指导学生完成制作。
互动式教学
0.5
实施
按照项目制作规划分阶段进行制作,过程中遇到的难点及时提出并予以解答,每个制作阶段都要做过程性备份保留。
实践教学
互动式教学
5
检查
项目制作过程性检查、修改及最后完成情况检查。
互动式教学
0.5
评估
分3-5人/组进行学生之间互评,教师综合评估分析。
互动式教学
0.5
学习情境5:
主题项目:
MV制作
总学时
8
学习目标
理解制作思路、掌握操作技能、完成学习情境。
学习任务
项目要求分析
素材的获得和整理
按照MV的制作要求进行主次素材的区分和分解
镜头分解和重组
音乐素材处理,标记波形图
按照音乐节奏设置主次素材
添加特效
调整整体效果,完成母片制作
教学材料
工具与媒体
电脑、相应操作软件(Premiere、VideoStudio等)、学习情境相关资料(视频素材、音频素材、软件实例等)、耳机。
学生知识与能力准备要求
基本的Adobe系列软件操作能力,常见视频形式知识,影视、动画原理知识,PR软件环境基本了解,设计的节奏观知识
工作情境
描述
学习情境五的内容在情景四的基础上,通过一个合作项目,以学生自己对制作素材的获取和整理,以及完整的合作制作流程,整合全套的工作项目,完成对视频的处理和创作,同时提高自身在团队中的协调沟通能力。
工作步骤
工作行为
教学方法建议
学时分配
资讯
展示相关视频资料,让学生了解该学习情境的学习意义及在该课程中的教学定位。
教师讲解
0.5
计划
共同分析学习情境教学内容,明确制作步骤,学生自发完成对制作素材的获取,按照要求分步完成项目制作。
互动式教学
1
决策
教师对制作计划准备情况进行检查,提出修改意见,指导学生完成制作。
互动式教学
0.5
实施
按照项目制作规划分阶段进行制作,过程中遇到的难点及时提出并予以解答,每个制作阶段都要做过程性备份保留。
实践教学
互动式教学
5
检查
项目制作过程性检查、修改及最后完成情况检查。
互动式教学
0.5
评估
分3-5人/组进行学生之间互评,教师综合评估分析。
互动式教学
0.5
学习情境6:
视频格式和发布
总学时
4
学习目标
理解制作思路、掌握操作技能、完成学习情境。
学习任务
确定发布格式和软件许可环境
设置视频格式,调整所需的软件环境
按照要求到处所需的视频格式
事先视频的发布
教学材料
工具与媒体
电脑、相应操作软件(Premiere、VideoStudio等)、学习情境相关资料(视频素材、音频素材、软件实例等)、耳机。
学生知识与能力准备要求
基本的Adobe系列软件操作能力,常见视频形式知识,影视、动画原理知识,PR软件环境基本了解,设计的节奏观知识
工作情境
描述
学习情境六通过一个交换合作性项目制作,掌握不同环境下的格式调整,从而培养对不同情境下视频质量/效率的平衡掌控能力,同时提高自身在团队中的协调沟通能力。
工作步骤
工作行为
教学方法建议
学时分配
资讯
展示相关视频发布环境,让学生了解该学习情境的学习目的及工作成果形式。
教师讲解
0.5
计划
共同分析学习情境教学内容,明确制作步骤,学生通过对要求和环境的解读完成工作情境。
互动式教学
0.5
决策
教师对制作计划准备情况进行检查,提出修改意见,指导学生完成制作。
互动式教学
0.5
实施
按照项目制作规划分阶段进行制作,过程中遇到的难点及时提出并予以解答,每个制作阶段都要做过程性备份保留。
实践教学
互动式教学
1.5
检查
项目制作过程性检查、修改及最后完成情况检查。
互动式教学
0.5
评估
分3-5人/组进行学生之间互评,教师综合评估分析。
互动式教学
0.5
四、考核评价
本课程的学生学业评价结果建议采取:
(下表为配套参考格式)
表2各学习情境的考核方式与考核标准
学习情境
编号
各情境考核点及比例
建议考核方式
评价标准
成绩比例
优
良
中
及格
不及格
1
视频项目和环境的理解20%
教师评价
≥90
≥80≤89
≥70≤79
≥60≤69
≤59
10%
视频素材分解和整理40%
互评
≥90
≥80≤89
≥70≤79
≥60≤69
≤59
镜头素材的处理和特效40%
教师评价
≥90
≥80≤89
≥70≤79
≥60≤69
≤59
2
镜头和素材分解20%
教师评价
≥90
≥80≤89
≥70≤79
≥60≤69
≤59
15%
环境特效20%
教师评价
≥90
≥80≤89
≥70≤79
≥60≤69
≤59
爆炸特效20%
教师评价
≥90
≥80≤89
≥70≤79
≥60≤69
≤59
特效的设置40%
教师评价
≥90
≥80≤89
≥70≤79
≥60≤69
≤59
3
镜头和素材的分解20%
教师评价
≥90
≥80≤89
≥70≤79
≥60≤69
≤59
15%
特效的选择和添加20%
教师评价
≥90
≥80≤89
≥70≤79
≥60≤69
≤59
特效的设置调整60%
教师评价
≥90
≥80≤89
≥70≤79
≥60≤69
≤59
4
音乐素材的处理定位30%
教师评价
≥90
≥80≤89
≥70≤79
≥60≤69
≤59
20%
主镜头节奏感30%
教师评价
≥90
≥80≤89
≥70≤79
≥60≤69
≤59
次镜头和外来素材节奏感30%
互评
≥90
≥80≤89
≥70≤79
≥60≤69
≤59
5
主题处理和素材获取20%
互评
≥90
≥80≤89
≥70≤79
≥60≤69
≤59
30%
素材镜头的分解和重组20%
互评
≥90
≥80≤89
≥70≤79
≥60≤69
≤59
镜头节奏感效果30%
教师评价
≥90
≥80≤89
≥70≤79
≥60≤69
≤59
特效融合效果配合度30%
教师评价
≥90
≥80≤89
≥70≤79
≥60≤69
≤59
6
多格式视频转换20%
教师评价
≥90
≥80≤89
≥70≤79
≥60≤69
≤59
10%
压缩效果40%
教师评价
≥90
≥80≤89
≥70≤79
≥60≤69
≤59
发布完成度40%
互评
≥90
≥80≤89
≥70≤79
≥60≤69
≤59
注:
1、各学习情境中,除对完成任务的考核外,应包括公共考核点的内容及比例;公共考核点内容一般为工作职业操守、学习态度、团队合作精神、交流及表达能力、组织协调能力等。
2、考核方式可为教师评价、学生自评、互评或几种的组合。
五、教学条件
1.教学资源:
根据影视动画、影视传媒和视频行业运营过程以及相关公司中相应职业技能的要求,必须具备以下:
教师投影仪、教师电脑、学生电脑、相应操作软件(Premiere、VideoStudio、Photoshop等)、耳机、学习情境相关资料(照片、图片、视频素材、声音素材、音乐素材等)。
2.教学组织:
3.师资要求:
4.学习场地与设施要求
六、其它说明
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 动画剪辑与特效 动画 剪辑 特效 课程标准
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