小兔拔萝卜小班体育活动教案.docx
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小兔拔萝卜小班体育活动教案.docx
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小兔拔萝卜小班体育活动教案
小兔拔萝卜小班体育活动教案
小兔拔萝卜小班体育活动教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那要怎么写好教案呢?
以下是精心整理的小兔拔萝卜小班体育活动教案,欢迎大家分享。
小兔拔萝卜小班体育活动教案1
设计意图:
《纲要》明确的指出:
培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参加活动“小兔拔萝卜”就是根据我班幼儿的实际情况,通过兔妈妈教小兔子学本领这一主要游戏环节完成的。
活动目标:
1、在轻松的游戏情境中学习双脚同时向前跳,发展幼儿的跳、爬、平衡等动作。
2、鼓励幼儿积极思考、大胆尝试,并感受拔萝卜活动的乐趣。
3、让幼儿在游戏中体验助人之乐。
活动准备:
1、兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干,筐2个(贴有红、白两色标记)
2、《兔子舞》音乐。
3、布置好场地:
萝卜地(红、白两色萝卜),小桥(平衡木)、草地(垫子)小山洞
活动过程:
一、引题:
[]
教师扮演兔妈妈,师:
今天天气真不错!
来来来,妈妈带你们到去玩吧。
妈妈知道宝宝们最大的本领就是会“跳”,我们一起来跳跳吧。
二、幼儿自由探索跳
1、幼儿自由跳,教师观察幼儿跳的动作
2、请个别幼儿说说、做做跳的动作。
(双脚原地向上跳、双脚向旁跳、双脚向前跳等动作)
三、学习自然轻松地双脚同时向前跳
“今天妈妈要和你们去看望兔奶奶,我发现有只小兔向前跳得又快又稳。
肯定能很快地到达兔奶奶家,我们请他来跳一跳。
”
1、请个别幼儿示范双脚向前跳的动作,提醒幼儿动作要领:
两脚弯曲,用力向前跳,落地轻巧。
2、幼儿练习双脚向前跳。
3、我们的小兔子除了会跳这个本领还会什么?
(爬)
4、小兔子学习爬。
小结:
我们的小兔子都很能干学会了很多的本领,那我们一起来玩一个游戏吧!
四、开展游戏“拔萝卜”
1、设置情境:
师:
看,兔奶奶家的萝卜地里萝卜都长大了!
可是兔奶奶这几天生病了,拔不动萝卜,这可怎么办呀?
幼:
我们帮兔奶奶拔萝卜。
师:
我们一起去帮奶奶拔萝卜,然后把它送回去好吗?
幼:
好。
2、交待玩法;“去萝卜要经过草地,然后要过一座小桥,最后要经过山洞,才能到地里面.
3、我们有两条路线可以去,那就分成两组,每组小兔子都队伍排起来,一个跟着一个的过去。
每位小朋友只能拔一个萝卜,然后把它送到篮里。
先请小朋友示范,再进行比赛。
五、结束部分
小宝贝们我们今天帮奶奶把这些萝卜都拔回来了,我们一起把它送回去吧!
小兔拔萝卜小班体育活动教案2
活动目标:
1、学习向前、向左、向右变化跳,锻炼腿部肌肉能力。
2、体验体育游戏的快乐。
活动准备:
小兔胸饰,塑料圈,萝卜每人各一个,音乐磁带。
活动过程:
1、扮演角色,活动身体。
幼儿扮演小兔子,听着音乐做动作,活动身体。
2、提供材料,自由探索。
幼儿自由探索,玩圈的方法,教师观察。
幼儿交流不同的玩法,并集体模仿练习:
你是怎么玩的?
表演给大家看看。
小结:
圈有各种各样的玩法,我们一起来学一下。
再次分散练习,对不同水平的幼儿进行指导。
3、游戏。
教师将萝卜放在一边当萝卜地。
――“菜地里的萝卜丰收了,我们一起去把它们拔回家。
”
第一次游戏时,双脚并拢连续向前跳。
第二次游戏时,双脚时而并拢时而分开跳。
第三次游戏时,双脚并拢向左向右跳到萝卜地里拔萝卜。
4、放松身体,结束活动。
听音乐做放松运动。
幼儿每人拿一个圈,当做汽车方向盘,开着汽车把萝卜运回家。
小兔拔萝卜小班体育活动教案3
活动目标:
1、学习向前、后、左、右变化跳,锻炼腿部肌肉能力。
2、体验体育游戏的快乐。
活动准备:
小兔头饰、塑料圈、胡萝卜(纸制)每人一个。
活动过程:
1、扮演角色:
幼儿扮演小兔,每人一个塑料圈,教师和幼儿或单独或结伴进行滚圈、钻圈、转圈等活动。
2、将幼儿手中的'塑料圈摆在地上,摆成不同形式:
"小兔不要妈妈抱,自己学着向前跳行不行?
"
3、幼儿自由探索,教师观察了解每个幼儿不同跳法。
4、小结:
我们可以向前、向后跳,我们一起来试着这样跳一跳。
5、分散练习,对不同水平的幼儿进行个别指导,学习向前、向后跳。
游戏:
小兔拔萝卜
(1)教师将萝卜放在地上当萝卜地:
"菜地里的萝卜丰收了,我们怎样去拔萝卜去好呢?
(2)幼儿练习双脚并拢向前跳,与妈妈一起到菜地里拔萝卜。
"
(3)游戏可重复进行多次。
(4)结束游戏:
幼儿每人捡起一个塑料圈,当做汽车的方向盘,小司机开车将萝卜送回了家。
活动三:
参观种植园
带幼儿到种植园,观看蔬菜宝宝的生长情况。
小兔拔萝卜小班体育活动教案4
设计意图
小班幼儿的思维正处在直觉行动思维过渡时期。
他们情感外露、不稳定,带有很大的情绪性,所以根据小班幼儿的生理、心理特点,教师更应注重游戏化、情景化,强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐,玩中学、学中玩、玩中获得发展。
活动目标:
1、学习双脚同时向前跳,发展双脚向前跳的能力。
2、通过玩“拔萝卜”游戏,让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的,要靠大家努力,才能做成一个人不能做成的事情。
活动准备:
《兔子舞》音乐、小兔头饰、萝卜头饰、小花狗头饰、小花猫头饰、《拔萝卜》音乐。
活动过程:
一、准备部分
教师带领孩子一块在《兔子舞》音乐背景下跳兔子舞。
为幼儿营造良好的游戏活动氛围,注意力迅速集中,愉快的进入活动情境,使各主要肌肉群、关节、韧带充分活动,增强机体机能工作能力。
二、活动过程
1、角色分配和装扮
老公公一般由男孩装扮,在鼻子下面贴上白胡子,老婆婆由女孩系上围裙装扮,小弟弟、小妹妹没有什么特殊的装扮要求,有儿童随意处理。
小花狗小花猫这两个角色可有儿童戴上头饰装扮。
教师将萝卜放在地上当萝卜地:
“菜地里的萝卜丰收了,我们怎样去拔萝卜去好呢?
2、拔萝卜
(1)掌握面部表情变化:
拔不动(发愁)------拔动了(有点高兴)------萝卜拔出来了(拍手、跳跃、欢呼)。
(2)注意跟随音乐节奏。
(3)表现团结起来一起抬大萝卜欢快的心情。
三、结束部分
几名幼儿开车将萝卜送回了家。
活动反思:
幼儿通过游戏,提高了双脚向前跳的能力,并且培养了团结意识。
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【推荐一:
《《幸福的大桌子》大班教案》】
《幸福的大桌子》大班教案
作为一名教师,就有可能用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。
那么优秀的教案是什么样的呢?
下面是精心整理的《幸福的大桌子》大班教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
《幸福的大桌子》大班教案1
活动目标
1.体验家庭成员之间的亲情,萌发尊敬、关爱老人的情感。
2.仔细观察画面,联系故事内容进行思考,比较清晰地表达自己的想法。
活动准备
故事画面四张。
活动过程
一、谈谈说说我家的老人
1.介绍各自家中的爷爷、奶奶、外公、外婆。
2.谈论我们用什么方法去关心不跟我们住在一起的老人。
二、观察画面、看看议议..
(图一)兔奶奶一人坐在大桌子旁。
(1)观察画面中兔奶奶的家里有些什么,发现兔奶奶有个舒适的家。
(2)数数大桌子旁的椅子,推测兔奶奶家原来有几个人。
发现现在只有她一个人生活在这
幢房子里。
(图二)兔奶奶和她的孩子们:
结合画面了解兔奶奶的孩子,现在他们一个个离开家的
理由。
(1)看看说说兔奶奶家有些谁。
(2)了解兔奶奶孩子:
老大是位汽车修理员;老二是位厨师;老三是位海员;兔姐姐结了婚,
成了兔妈妈;兔妹妹成了大学生。
(3)思考他们不住在家里的原因,并为他们出色的工作学习而高兴。
(图三)兔奶奶回忆全家人在一起的日子。
(1)观察每个孩子都在做些什么,体会全家人在一起其乐融融的情景。
(2)谈论:
兔奶奶最大的愿望就是孩子们能回家来。
三、体会全家团聚的幸福感。
1.(图四)观察全家团聚的热闹场面。
(1)数一数一家人围坐在桌边时的人数。
谈论:
兔爷爷去世了,但家里的人数怎么却从原来的7人变成8人。
发现又多了两个兔宝宝。
大桌子快要坐不下了。
兔奶奶的家庭成员只会越来越多,感受到了生活就是这样不断向前的快乐。
(2)大女儿兔妈妈为兔奶奶做了一桌好菜。
运用自己的生活经验,想象大女儿兔妈妈会为兔奶奶做哪些好菜。
(3)兔老三弹起了吉他,全家随着琴声为兔奶奶唱起歌来。
走进故事,和兔奶奶的孩子们一起唱起了每个幼儿都会唱的歌《世上只有妈妈好》。
(4)观察两个兔宝宝的举动:
一个为兔奶奶挑选水果,另一个在兔奶奶的脸上亲了又亲。
想象:
兔11.11.1211对兔奶奶说什么,为兔奶奶做什么?
(5)大家举杯庆贺:
和故事中的人物一起举杯庆贺。
想象举杯时应该说什么,一起说一说。
四、交流
1.这一天除了兔奶奶,还有哪样东西也特别高兴,找到大桌子。
2.说说大桌子特别高兴的原因。
《幸福的大桌子》大班教案2
活动目标:
1、体验家庭成员之间的亲情,萌发尊敬、关爱老人的情感。
2、仔细观察画面,联系故事内容进行思考,较清晰地表达自己的想法。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
1、幸福的大桌子图片
2、世上只有妈妈好的音乐和相亲相爱的一家人的音乐.
活动过程:
一、兔奶奶的家
---这是什么?
(慢慢出示大桌子的图像)
---这是在哪里?
谁住在这里?
---好大的一张大桌子啊!
原来可以坐几个人?
---猜猜看,兔奶奶家里原来还有谁呢?
二、兔奶奶的家人.
1、讲述故事至“兔爷爷去世了.”
---什么叫去世?
遇到伤心的事尽量用好听的词来说,心情就会好一些.试试看还能用哪些词?
2、继续讲述故事至“到全世界的海洋去航行.”
---你们知道什么叫海员吗?
3、二儿子想成为出色的厨师,他到另一个镇上的餐厅去当学徒去了.
---孩子们,你们在哪儿见过厨师啊?
4、继续讲述故事至“也离开了家.”
---小朋友们,你们知道音乐家吗?
请你和你边上的小朋友讨论一下.生活中你们都知道哪些人是音乐家?
5、继续讲述故事至“考上了警察。
”
---什么是警察?
你们心目中的警察是什么样的?
6、继续讲述故事至“她选择了一家住宿制的学校,专心读书。
”
---住宿制的学校是怎么样的学校啊?
7、讲述故事至“一次都没有。
”
三、兔奶奶的回忆。
---现在坐在大桌子前的,只有兔奶奶一个人,她看上去怎么样?
她会想些什么?
---想着想着,兔奶奶居然咯咯咯地笑出声来了,为什么?
---你觉得谁最有出息?
四、兔奶奶的快乐。
1、孩子们回来了。
正想着,门铃叮咚响了。
---猜猜看谁来了?
老大回来了,它怎么会回来了?
---“叮咚”“叮咚”兔老二和兔老三回来了,
---“叮咚”兔老四也回来了。
兔老四怎么也回来了?
---“叮咚”“叮咚”兔姐姐和兔妹妹也来了。
她们怎么回来了呢?
2、全家团圆了。
兔奶奶高兴极了,烧了一桌子的菜,大家举起了杯子,孩子们都说了两个字“谢谢!
”
---为什么要说谢谢?
---一家人团圆了,现在家里有几个人?
8+2=10人。
你们同意吗?
对,还有兔爷爷。
他去天堂了。
孩子们,在一个家里,日子越过,人就会越多,就越有希望。
这时,老三唱起了那首熟悉的关于妈妈的歌。
(音乐:
世上只有妈妈好。
)兔妈妈哭了,心却笑了,大家都觉得幸福极了。
---在这个餐厅里,还有一样东西也感受到幸福了,是什么?
为什么?
大桌子就叫做幸福的大桌子。
五、我们的快乐。
1、孩子们,你们家里有老人吗?
都有谁?
2、家里有这么多老人,你们家的老人看到你什么时候会很快乐,很高兴?
3、你有什么感谢的话想对爷爷奶奶或者外公外婆说吗?
小结:
其实,孩子们,老人的幸福很简单,可以是一个动作,一个表情,一句话。
就可以让老人觉得很幸福。
附
故事:
幸福的大桌子
在兔奶奶家的小餐厅里,放着一张大桌子,坐在兔奶奶对面的是兔爷爷,旁边是兔老大,兔老二,兔老三和兔姐姐以及两个双胞胎兔宝宝,最后一个是兔妹妹,大家一起围坐在大桌子边吃饭聊天,做作业......
日子过着过着,兔爷爷去世了,从此兔奶奶对面位子空了,后来孩子们长大了,都有自己的事做,兔老大当了一名海员,每天要陪同船长出海,工作很忙,不经常回家,兔老二做了一名厨师,由于厨艺精湛,很多人点名要吃他做的菜,于是他也没有空回家,兔老三成了一位著名的音乐家,每晚都要开演唱会,特别的忙,兔姐姐也结婚了,整天忙着照顾两个双胞胎兔宝宝,双胞胎兔妹妹呢,也上了寄宿制学校,只有放假了才回家。
就这样热热闹闹的大桌子旁变得冷冷清清的。
只剩下兔奶奶一个人了。
这一天是大年三十,家家户户团圆的日子。
兔奶奶在等待她的孩子们回家一起吃年夜饭。
可是孩子们都长大了,工作都很忙,今天能回来吗?
兔奶奶想想孩子们小时候一家人围坐在大桌子旁吃每一顿饭的情景,想想现在孩子们个个都很有出息,甜甜地笑了。
正在想着,突然“叮咚”门铃响了,兔老大和兔老二回来了。
老大是一名海员,周游世界各地,为兔奶奶带回来许多纪念品和好吃的东西,老二是厨师,忙着做年夜饭,老三是音乐家,坐在大桌子旁为兔奶奶唱歌,陪兔奶奶聊天。
“叮咚”门铃又响了,兔姐姐回来了,她还带著两个兔宝宝呢。
兔宝宝大声地对兔奶奶说着祝福的话:
“新年快乐!
身体健康!
”“叮咚、叮咚”,双胞胎兔妹妹也赶回来了,原来学校放假了,她们都回来和兔奶奶团圆了。
大家围坐在大桌子旁边吃年夜饭,兔奶奶高兴得合不拢嘴。
兔老二的烹饪手艺真高,做了一桌子的美味佳肴,有炸春卷、有鸡有鸭、有鱼有虾、还有蛋饺、大肉圆......一家人好像又回到了从前,大家共同举杯庆祝团聚,这时就连大桌子都感到特别幸福和甜蜜!
活动反思:
活动通过阅读、理解读本,让孩子感受与家人在一起的幸福,借助活动给孩子传递一个信息,无论在哪里,都可以用不同的方式去关注、关爱自己的家人,幸福就在彼此的牵挂中。
本次活动的目标有两点:
一点是理解故事,品味故事中家人之间的亲情和幸福的感觉;另一点是细致观察画面,能大胆地表达自己对故事的理解和感受。
在活动中,幼儿都是兴趣浓厚的,能认真倾听老师的讲话,并大胆的用好听的声音回答老师的问题。
就是我在上课时重难点不够突出:
一是怎样让孩子体会到兔奶奶的孤独寂寞;二是怎样体会幸福。
幸福的概念是抽象的,宽而广很难抓的住,幼儿只能理解皮毛。
还有就是我在上课没有注意到一些细节问题,比如,幼儿回答我的问题时,我是蹲在幼儿面前倾听他的回答的,由于近距离,幼儿回答声也不是很大,我是听见了,但是坐在旁边的幼儿却不一定能听到,我没有及时鼓励幼儿再用响亮的声音说一次让大家都能听到。
总之,这次活动对我来说是一次锻炼,我将在以后的锻炼中越战越勇!
《幸福的大桌子》大班教案3
【教材分析】
《幸福的大桌子》讲述的是一张大桌子陪伴着兔子一家成长,小兔子长大后纷纷离家,最后只剩下兔奶奶和充满回忆的大桌子?
?
淡淡的哀愁中,融合着温暖幸福的感觉。
作为现在的“小公主”、“小皇帝”,他们时常是成为了全家关注的焦点,没有烦恼、没有麻烦,他们被周围的人宠着、爱着?
?
这样默默无闻的爱让他们觉得这已经是他们生活中的而一部分,是理所应当的。
而这样的文学作品,对于一直享受着老人宠爱的孩子而言,他们的寓意更为深厚。
孩子们通过欣赏故事,与大桌子、兔奶奶体验幸福的不同感受。
让孩子们在欣赏、交流中,学会用自己的方式去表达对老人的敬爱。
最终让孩子们知道老人的幸福很简单只是一句问候,一个动作就可以。
【活动目标】
1、理解故事内容,丰富词语去世、精湛、美味佳肴。
2、品味故事中亲情的幸福感觉,能用自己的方式表达对老人的尊敬与感激之情。
3、体验全家团聚是一件幸福的事情,萌发尊敬关爱老人的情感。
【活动准备】《幸福的大桌子》课件
【活动建议】
1、观察图片,引发思考。
提问:
这是家里的什么地方?
从哪里看出来的?
小结:
有餐桌、餐具的地方是我们吃饭的餐厅。
2.分段欣赏故事,品味故事中亲情的幸福感觉,能用自己的方式表达对老人的尊敬与感激之情。
(1)欣赏故事第一部分,与数学相整合,数一数兔奶奶家原来吃饭的人数。
提问:
你猜,兔奶奶家原来一起吃饭的共有几个人?
播放图片,验证人数。
小结:
我们看椅子就能知道有几个人,看的时候还要仔细,前后左右都数一数才能看得准。
(2)欣赏故事第二部分,介绍兔奶奶一家成员,理解故事中家人慢慢减少的原因。
提问:
什么叫去世?
像去世这样难过的事情我们尽量用好听的话来说,心情就会好一点。
所以爷爷上天堂了,大桌前它不在了。
兔奶奶家的孩子都干什么工作?
什么原因不能回家陪兔奶奶?
精湛是什么意思?
你能用精湛说一句话吗?
小结:
孩子长大后都会有自己的工作,不方便一直在家陪父母。
(3)欣赏故事第三部分部分,感受兔奶奶没有人陪伴的寂寞心情。
提问:
兔奶奶一个人坐在桌子前,显得空荡荡?
空荡荡是什么意思?
为什么兔奶奶一个人坐在大桌子前咯咯地笑起来?
你猜她想到了什么?
小结:
孩子们虽然不能陪在身边,但是他们都长大有出息了,兔奶奶是在为孩子们自豪。
(4)欣赏故事第四部分,体验故事中全家团聚的幸福感觉。
提问:
数数现在的大桌子前有几个人?
兔奶奶现在是什么心情?
为什么大
家要对兔奶奶说谢谢?
小结:
今天大家又重新围坐在大桌子旁共进晚餐,大桌子也感到很幸福,《幸福的大桌子》就是这个好听而又温馨的故事名字。
3.情感迁移,引导幼儿表达出对自己家老人的爱。
提问:
你们家有老人吗?
你们做什么事情他们感到幸福?
如果老人不在身边,做什么事情能让他们感到幸福?
小结:
其实,老人的幸福很简单、很容易,只要多回家陪陪老人,一个简单的拥抱、一个电话问候,都会让他们就感觉很幸福。
《幸福的大桌子》大班教案4
活动目标
1、理解故事,品味故事中之间的亲情和幸福的感觉。
2、细致观察画面,能大胆地表达自己对故事的理解和感受。
3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
教学重点、难点
重点:
理解故事内容,并细致观察画面,能大胆地表达自己对故事的理解和感受。
难点:
品味故事中之间的亲情和幸福的感觉。
活动准备
《幸福的大桌子》课件、背景音乐。
活动过程
一、谈话引入,调动经验。
1、师:
今天是钟老师和××班的小朋友一起在这,对不对?
我想问问你们,你和家人一起吃饭的时候,常常是围在哪里吃得?
(家里的餐桌)
2、师:
那你们和家人在一起吃饭的时候,感觉怎么样?
(很好、舒服、快乐、开心)
3、师:
小朋友都说出了和家人在一起吃饭的感觉,很舒服,很开心,胃口也好了,能够和家人在一起就是幸福,哪怕只是吃饭这么简单的事情。
今天,钟老师要跟着你们一块到兔奶奶家去做客。
二、活动指导
(一)阅读关键页,了解故事梗概。
1、认识兔奶奶的家庭成员,了解兔奶奶独自在家的原因。
⑴师播放课件,展示第一张关键页,提问:
①你们看看这是兔奶奶家的什么地方?
(对,一眼就能看出来了,是兔奶奶家的厨房)
②兔奶奶家的什么东西特别大?
(桌子)
③那这张大桌子能坐几个人呢?
(师先让幼儿自由回答后再进行点数)
④到底是谁会经常坐在大桌子旁的呢?
(小兔子,兔奶奶的家人)
⑤那为什么现在只有兔奶奶一个人在吃晚饭?
过渡语:
哦,我明白你们的意思,兔奶奶的家人可能因为其他的事情出去了,那兔奶奶的家人到底去了哪里?
⑵教师展示第二张关键页。
师:
我们来看看,兔奶奶的家人都有谁。
在这个幸福的大家庭里,住着兔奶奶、兔爷爷、还有他们的3个儿子和3个女儿,他们一家8口人常常围着这张大桌子吃饭,不光是吃饭,他们连休息、喝茶、聊天的时候都会围在这张大桌子旁,时间就这样一天一天过去了,孩子们长大了,他们有了自己的梦想。
大儿子,他最喜欢汽车,所以他到郊区的汽车修理厂工作区了。
大女儿,她结婚了,她有了自己的小家庭,还生看两个可爱的宝宝,成为一名能干的妈妈。
二儿子呢,他想当一名出色的'厨师,所以他到一家饭店去当了学徒。
还有一对双胞胎女儿,她们一个想当护士,一个想当芭蕾舞演员,她们就到不同的大学去读书了。
还有小儿子,小儿子最喜欢音乐,喜欢旅游,所以想当一名水手。
2、谈谈自己的梦想
⑴师:
小朋友,你们看,兔奶奶的六个孩子都有自己的梦想?
你们有自己的梦想吗?
(师请幼儿回答,并说说为什么)
⑵师:
嗯,每个人都有自己的梦想,你看,我们常常会把很有意思的事情当成自己的梦想,只要你有梦想,朝着这个方向努力,终有一天,你会实现自己的梦想。
3说说与家人的联络沟通方式
⑴师:
兔奶奶的孩子们,他们为了实现自己的梦想,都离开了家,我想,当你们长大以后你们很有可能会为了自己的梦想离开家,到那时候,你的家里会剩下谁呢?
(奶奶、爷爷、爸爸、妈妈)
⑵师:
那你在离开家的时候,怎么和他们联系,让他们知道你想他们了?
(打电话、写信、上网)
⑶师:
对的,我们和家人联系的方法这么多,不管你用什么方法和他们联系就是要让他们知道,你想他们了,因为有家人的牵挂对他们来说,就是一种幸福,兔奶奶的孩子们也是这么做的,他们常常会给兔奶奶寄信、寄照片,会给她打电话,偶尔也会回家来看望。
3、试着理解兔奶奶肚子在家的心情,交流缓解不良情绪的方法。
⑴师展示第三张关键页后说:
再后来,兔爷爷的年纪一天天大了,兔爷爷上了天堂,也离开了兔奶奶。
兔爷爷离开了以后,家里就只剩下兔奶奶一个人,兔奶奶独自在家里,你觉得兔奶奶的心情会怎样?
(不好、伤心、孤单)
⑵师:
我们有的时候一个人在家,难免会觉得有点孤单,但是,兔奶奶也有办法让自己变的高兴点,她会做什么呢?
(看照片、看信)
⑶师展示第四张关键页后说:
兔奶奶常常会把孩子们寄回来的信、照片拿出来看看,常常会想念她的孩子们,有的时候兔奶奶还会边看边回忆孩子们小时候的样子。
在孩子们很小很小得时候,他们就是这样常常在大桌子下面捉迷藏,玩游戏,扮家家。
在他们大一点的时候,上学了,他们常常学习、画画,在大桌子上做自己的事情,当孩子们更大一点的时候,他们就会常常围在桌子上谈谈生活,聊聊自己的梦想,兔奶奶就是这样边回忆边看孩子们的信和照片,她常常会边看边高兴起来,忍不住的笑出声。
⑷师:
你觉得兔奶奶为什么会笑出声来啊?
(回忆了孩子们小时候的样子)
4、猜猜兔奶奶过生日的心愿
⑴师:
很快,兔奶奶的生日马上就要到了,你们猜猜兔奶奶最大的心愿是什么?
(希望她
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