剑桥国际少儿英语一级58单元教案.docx
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剑桥国际少儿英语一级58单元教案
一年级下学期教学计划
单元主题
教学内容
所需课时
总课时
备注
Unit5
Ourpets
Lesson1
1
1
Lesson2
1
2
Lesson3
2
4
Lesson4
2
6
Lesson5
1
7
Lesson6
1
8
Revision
2
10
Unit6
Myface
Lesson1
1
11
Lesson2
1
12
Lesson3
2
14
Lesson4
2
16
Lesson5
1
17
Lesson6
1
18
Revision
2
20
Mid-termTest
2
22
Unit7
Wildanimals
Lesson1
1
23
Lesson2
1
24
Lesson3
2
26
Lesson4
2
28
Lesson5
1
29
Lesson6
1
30
Revision
2
32
Unit8
Myclothes
Lesson1
1
33
Lesson2
2
35
Lesson3
1
36
Lesson4
2
38
Lesson5
1
39
Lesson6
1
40
Revision
2
42
FinalExam
4
46
Unit5Mypets
单元目标语言:
单词:
pet,bird,cat,dog,fish,horse,mouse,big,small,long,short,clean,dirty.
句型:
What’sthis?
It’sahorse/mouse/dog/cat/fish/bird.
单元技能目标:
听:
能够听懂关于宠物的对话,描述宠物的形容词和句子,礼貌用语,辨别/p/的发音;
说:
能够就宠物的话题进行简单问答,说一首关于宠物描述的歌谣,能唱一首关于宠物的歌曲;
读:
能读出宠物的名称;
写:
能正确涂色,能写出数字,能圈出所要选择的项目;
第一课时Lesson1
教学目标:
1、能看图片说出六种动物,并记住他们的分类-pet;2、能听懂关于petshow的对话内容;
重点语言:
Cat,dog,fish,horse,mouse,bird,petshow
教学材料:
宠物单词卡片,CD,颜色单词卡片
教学步骤:
1、Greetingandrollcall.
2、展示颜色单词卡片,说:
Where’sgrey?
等,学生指着相应的卡片说:
Here!
复习颜色;
3、出示宠物单词卡片,例cat,用肢体语言和声音来描述单词,请学生跟做,认读、指认、做动作(发声音)配对;用同样的方式出示其他动物的图片和单词。
4、分组跟读,每组代表一种动物,跟读时大声读出并站起来;男女生分组拍卡片,老师说,学生拍出相应的图片;
5、请学生翻看第1部分,回答问题:
whatcanyousee?
Whocanyousee?
播放CD,请学生仔细听,教师释义show,lovely并解释整个对话的意思,听第二遍,指认听到的宠物;
6、听第2部分CD,指认并跟读;
7、结束本课;
作业:
第1部分听两遍,理解意思,第二部分听、指认并跟读;请家长听写单词,学生在作业单上画出宠物。
第二课时Lesson2
教学目标:
1、复习宠物、形容词和颜色;2、会说一首关于描述宠物的歌谣;
重点语言:
6个宠物,形容词:
beautiful,ugly,young,happy,
教学材料:
宠物单词卡片
教学步骤:
1、Warmup:
1)和全体同学打招呼,再和个别学生打招呼;
2)点名(Rollcall).
3)Hi,Hellosong.
2、复习宠物:
(1)将宠物卡片放在黑板上,教师用纸片遮住大部分,露出一角,请学生说出宠物名称,并提问:
Isthe____young/old/beautiful/ugly/happy/sad?
(2)将宠物卡片摆放在黑板上,请学生闭眼,教师拿走一张,让学生猜出whichoneismissing?
The____ismissing.
3、请学生翻看第3部分图片,分享各个宠物的特点;教师播放CD,听chant,播放第二遍跟读;第三遍和老师读;第四遍男女生分组读;
第五遍教师一组,其余每列一组扮演各种动物,一起来说;
4、请学生单个展示;
5、听第4部分,Listenandsaythenumber.
6、结束本课
作业:
会说chant.听第4部分,并说出对应的数字。
第三课时Lesson3
教学目标:
1、能理解并运用形容词来描述物品;
2、能听懂听力内容;
重点语言:
long,short,big,small,dirty,clean
教学材料:
铅笔(长短各1支),任意物品(大小各1个),纸张(干净、脏乱各1张)
教学步骤:
1、1)Greetingandrollcal
2)Hi,Hellosong.
2、复习上节课的数字chant,请学生描述教师手中的宠物卡片:
如Thecatiswhite/happy.
3、教师出示两支铅笔,请学生观察它们的区别,教师说出单词shortandlong.根据描述铅笔来帮助学生更好地理解含义;用身体来表示longandshort.用同样的方式出示另外两组形容词;
4、教师在教室中找出一些物品,请学生用合适的形容词来描述,进一步巩固和复习;
5、请学生翻看第5部分,回答问题whatcanyousee?
和whocanyousee?
Isthetablecleanordirty?
Isthechaircleanordirty?
Isthebrownpencillongorshort?
Howaboutthegreyone?
播放CD,请学生仔细听并理解内容,第二遍,逐句听并释义,第三遍,整体听并理解;
6、听、指认并跟读。
教师指物品,请学生描述。
7、结束本课;
作业:
第5部分听3遍,理解内容;第6部分听并跟读2遍,给家长描述几种物品。
第四课时Lesson4
教学目标:
1、认识并能说出6种宠物;2、会唱歌曲
重点语言:
Thisisa...horse/dog/...
教学材料:
CD,互动DVD,铅笔(长短各1支),任意物品(大小各1个),纸张(干净、脏乱各1张)
教学步骤:
1、1)Greetingandrollcall.
2)Hi,Hellosong.
2、复习宠物和形容词,出示上节课的材料,请学生描述和分享;
3、请学生翻看第7部分,回答问题:
what’ssimon/suzy/Lenny...../’sfavouritepet?
His/Herfavouritetoyis....请学生根据图片回答问题;
4、播放录音,第一遍听,并指出听到的人物和宠物;第二遍,尝试跟唱;第三遍暂停,请学生逐句跟唱;
5、播放互动DVD,学唱歌曲;
6、学生分5组,教师一组,每组扮演其中一人,分角色演唱和表演;
7、听第8部分CD,Listenanddotheactions.听CD,根据听到的形容词做出相应的动作,学生可以发挥想象。
8、结束本课
作业:
听CD,学唱歌曲;
第五课时Lesson5
教学目标:
能识别/p/的发音,并能用本课学习的交际用语进行交际活动;
重点语言:
Pennypenguin,Pickupapinkpencilandpointtoapurplepet.
教学材料:
CD,第10部分的复印图片
教学步骤:
1、1)Greetingandrollcall
2)Rainbowsong
2、请学生翻看第9部分,whatcanyousee?
邀请学生分享自己看到的人物和物品;
3、教师拼读两幅图片,请学生听一听能听到哪个发音,引出语音/p/,请学生观察教师的发音口型,体会爆破音的发音特点;
4、出示penguin图片,请学生跟读penguin,并用身体作出相应的姿势;(做出P的身体姿态并作企鹅状)
5、听第9部分CD并跟读;
6、请学生翻看第10部分,请学生分享看到了什么,必须用形容词来描述,如Icanseeahappydog./Icanseeanorangedog.邀请一位学生到前面讲桌来,抽取一张提前准备好的图片,他来描述,其他同学来猜,如It’sbeautifulandorange.Numbertwo.Thefish.
7、请学生拿起自己的书,找4个同伴用这样的方式描述和猜。
8、结束本课。
第六课时Lesson6
教学目标:
1、复习本单元的重点语言;2、能听懂故事;
重点语言:
mice,puppet
教学材料:
故事卡片,CD,互动DVD;
教学步骤:
1、1)Greetingandrollcall
2)Numberchantandcoloursong.
2、请学生翻看P7故事,提问“whatcanyousee?
”“whatcolorcanyousee?
”“whatnumbercanyousee?
”
3、听故事一遍,请学生理解大意;
4、听故事第二遍,逐幅图暂停,并释义:
mice,puppet听故事第三遍,请学生尝试跟读;
5、听互动DVD故事部分;
6、教师将故事卡片粘贴在黑板上,请学生跟老师一起来说出人物的语言,可邀请学生来分享;
7、结束本课
作业:
听故事两遍,并尝试跟读
Unit6Myface
单元目标语言:
单词:
face,ears,eyes,nose,mouth,teeth
人物:
Trevor
句型:
I’vegot...Haveyougot....?
Yes,Ihave.No,Ihaven’t.
单元技能目标:
听:
能够听懂关于身体特征的介绍,对话和故事,辨别/h/的发音.
说:
能够就身体特征进行简单问答,说一首关于身体的歌谣,能唱一首关于身体部位的歌曲;
读:
能读出身体部位的名称;
写:
能正确涂色,能写出数字,能圈出所要选择的项目;
第七课时Lesson7
教学目标:
1、认识并能说出脸的各个部位;2、能听懂听力内容;
重点语言:
face,ears,eyes,nose,mouth,teeth.Trevor,Trollshow.Funny
教学材料:
脸部图片,面部器官的图片
教学步骤:
1、1)Greetingandrollcall
2)Numberchantandcolorsong
2、教师出示脸的图片,说出单词face,请学生跟读。
并指出和触摸自己的脸。
逐个出示其他的部分,并跟读。
3、练习:
跟读,指认读,分组读,找出消失的卡片,玩Simonsays的游戏,两个指令“touchyournose”,Simonsays“touchyournose”.第二个指令的时候摸对应的部位,第一个指令时不动。
(蒙眼画脸,待定)
4、请学生翻看第一部分图片,提问”Whatcanyousee?
”“Whereisthestar?
”“Whocanyousee?
”?
请学生分享;介绍TrevorTroll.
5、听第1部分的录音三遍,第一遍听并理解大意,第二遍精听;第三遍可以尝试跟读。
6、听第2部分的录音,指认并跟读;
7、结束本课
作业:
听第1、2部分的录音并跟读,和家长玩simonsays的游戏。
第八课时Lesson8
教学目标:
1、会说一首关于身体部位的歌谣;2、复习数字和颜色;
重点语言:
head,shoulders,knees,toe.Monster
教学材料:
CD
教学步骤:
1、Greetingandrollcall;
2、复习上节课学习的身体部位的单词,教师说单词,学生指自己对应的身体部位,教师指部位,学生说单词。
复习TrevorTroll的名字。
3、请学生翻看第3部分,提问:
“Whatcanyousee?
”邀请同学分享;请学生站在自己座位的右边,一起认识新的身体部位:
head,shoulders,knees,toes.强调凡是两个以上的身体部位末尾要加s.
4、练习歌谣:
注意节奏、跟读、分角色读、齐读;
5、听CD跟读并跟做。
6、听第4部分,Listenandcorrect.听CD判断录音中的描述是否正确,不正确的请改正;
7、结束本课
作业:
听3、4部分,会唱歌谣,教家长学习歌谣。
第九课时Lesson9
教学目标:
1、能对人物身体部位进行提问和回答;2、能听懂听力内容;
重点语言:
I’vegot....Haveyougot...?
Yes,Ihave.No,Ihaven’t.
教学材料:
monster图片,CD
教学步骤:
1、Greetingandrollcall.
2、复习身体部位的歌谣(两遍,男女生分组);
3、教师指着自己的脸说出I’vegotaface.重复两遍,问学生Haveyougotaface?
Yes,Ihave.I’vegottwoears.Haveyougottwoears?
Yes,Ihave.I’vegot...最后把自己面部部位整体描述一遍,请学生体会I’vegot的含义。
请学生跟老师一起描述自己的面部特征。
4、请学生翻看第5部分图片,提问whocanyousee?
Whoarethey?
Aretheybeautifulorugly?
复习monster一词。
8、播放录音,学生听录音,听第5部分的录音三遍,第一遍听并理解大意,第二遍精听;第三遍可以尝试跟读。
5、教师提问,Haveyougotthreeeyes?
No,Ihaven’t.Haveyougotpurplehair?
No,Ihaven’t.
6、听第6部分录音,指认人物并跟读;
7、结束本课;
作业:
听第6部分的录音,能描述自己的面部器官,并介绍给家长;
第十课时Lesson10
教学目标:
1、学唱歌曲;
重点语言:
very
教学材料:
CD,互动DVD
教学步骤:
1、Greetingandrollcall.
2、请学生观察第7部分的图片,说出monster一词,教师引出very来描述,I’maveryuglymonster.WhathaveIgot?
I’vegotsixdirtyears.I’vegotpinkhair.I’vegotabluenoseandapurplehead.I’vegotagreenmonthandblueteeth.Myname’sSlime.将怪物的特征进行学习和描述。
主要用跟读的形式。
3、播放CD,请学生听歌曲一遍,体会韵律和节奏;第二遍逐句暂停,带学生跟唱,第三遍同上,第四遍请学生独立跟唱;
4、播放互动DVD。
5、播放卡拉OK版,请学生尝试跟唱。
6、结束本课
作业:
听歌曲,并会唱。
画出这个怪物。
第十一课时Lesson11
教学目标:
能识别/h/的发音,并能用本课学习的交际用语进行交际活动;
重点语言:
Henryhorse.Here’sahappyhorsewithhaironhishead.
教学材料:
CD,horse图片
教学步骤:
1、Greetingandrollcall
2、请学生翻看学生用书P12第8部分,whatcanyousee?
邀请学生分享自己看到的人物和物品;
3、教师拼读两幅图片,请学生听一听能听到哪个发音,引出语音/h/.
4、出示horse图片,请学生跟读horse,并用身体作出相应的姿势;
5、听第8部分CD并跟读;
6、请学生翻看第10部分,Askandanswer,问:
Whatcanyousee?
邀请学生分享;教师选择一行,请学生来猜,如Haveyougotablackdog?
No,Ihaven’t.Haveyougotabluecar?
No,Ihaven’t.Isitnumber4?
Yes,itis.
7、请学生拿起自己的书,找一个同伴用Haveyougot...?
问题来采访自己的同伴并猜出他选的是哪一行;
8、结束本课
作业:
听读第8部分,熟读;和家长玩第9部分的游戏。
第十二课时Lesson12
教学目标:
1、复习本单元的重点语言;2、能听懂故事;
重点语言:
troll,monster.friends.
教学材料:
故事卡片,CD,互动DVD;Trevor图片
教学步骤:
1、1)Greetingandrollcall
2、出示Trevor玩具卡片,复习名称
3、请学生翻看P39故事,提问“whatcanyousee?
”“whatcolorcanyousee?
”“whatnumbercanyousee?
”
4、听故事一遍,请学生理解大意;
5、听故事第二遍,逐幅图暂停,并释义:
troll,monster.friends.
6、听故事第三遍,请学生尝试跟读;
7、听互动DVD故事部分;
8、教师将故事卡片粘贴在黑板上,请学生跟老师一起来说出人物的语言,可邀请学生来分享;
9、结束本课
作业:
听故事两遍,并尝试跟读
Unit7Wildanimals
单元目标语言:
单词:
giraffe,elephant,hippo,crocodile,snake,monkey,tiger,arm,foot,feet,hand,leg,tail
句型:
They’vegot...Theyhaven’tgot....
单元技能目标:
听:
能够听懂常见野生动物和关于他们特征的问答,辨别/k/的发音;
说:
能够就野生动物、及其特征的话题进行简单问答,说一首关于野生动物的歌谣,能唱一首关于animals的歌曲;
读:
能读出表示动物及其特征的词;
写:
能正确涂色,能写出数字,能圈出所要选择的项目;
第十三课时Lesson13
教学目标:
1、认识7种野生动物并进行简单的问答;2、能听懂听力文本
重点语言:
giraffe,elephant,hippo,crocodile,snake,monkey,tiger
教学材料:
动物单词卡片;CD
教学步骤:
1、Greetingandrollcall;
2、出示大象卡片,教师描述:
It’sverybig,ithasalongnose,并做出相应的动作,请学生猜测,猜出后将卡片放在黑板上,依次出示剩下的6种动物。
3、练习新单词:
跟读,大小声读,看口型说单词,找缺失的单词;做动物,猜动物;说动物,做动作;
4、将所有的图片圈起来,引出wildanimals这个主题;
5、请学生翻看第1部分图片,提问:
Whatcanyouseeinthepicture?
教师指认图片中的动物提问:
what’sthis?
Isthisa....?
6、听录音,听第1部分的录音两遍,第一遍听并理解大意,第二遍精听,第三遍听并尝试跟读;
7、教师根据动物的形状来描述,如It’slongandred.What’sthat?
请学生猜。
8、听第2部分的录音,指认并跟读;
9、结束本课
作业:
指认并跟读第2部分
第十四课时Lesson14
教学目标:
1、继续学习谈论动物及其特征;2、会唱一首歌谣;
重点语言:
7种动物单词,表示长短、大小和颜色的单词
教学材料:
CD,互动DVD,动物图片
教学步骤:
1、Greetingandrollcall.
2、出示玩具图片,复习上节课的单词;并采访几位同学:
Whatarethey?
Theyarewildanimals.逐个出示图片并复习,中间可以放炸弹;教师表演学生来猜;教师描述学生来猜。
3、复习之前学过的11种颜色,以及表示长短、大小的形容词;
4、请学生翻看第3部分,提问:
whatcanyousee?
Whatcoloris...?
5、听录音,saythechant.学习新歌谣;可以加上相应的动作;
6、邀请学生展示;
7、请学生观察第4部分,提问:
whatcolor?
Isthemonkeyhappyorsad?
Isthesnakelongorshort?
听录音,根据描述来指认相应的动物;
8、结束本课
作业:
听3、4部分录音并跟读;能熟练说出chant.
第十五课时Lesson15
教学目标:
1、学习表示生物身体部位的词并能运用;2、能听懂听力内容;
重点语言:
arm,foot,feet,hand,leg,tail,They’vegot....Theyhaven’tgot...
教学材料:
CD,表示动物的图片
教学步骤:
1、Greetingandrollcall.
2、复习野生动物和上节课学习的chant.
3、学习韵律歌曲《clapyourhands》
4、请学生观察老师出示的手,提问what’sthis?
Hand(s).发出指令:
Showmeyourhand(s).接着出示arm,foot,feet,leg,tail,练习:
simonsays的游戏,可以加快速度;
5、将所有动物的图片放在黑板上,提问Havetheygotfeet?
Yes,they’vegotfeet.Theyhaven’tgotlegs.将每幅图中动物拥有和未拥有的特征进行描述;
6、请学生翻看第5部分,分享看到了什么,听录音三遍;
7、第6部分听,指认并跟读。
Homework:
选择3种动物给家长描述
第十六课时Lesson16
教学目标:
1、继续学习谈论动物的特征;2、学唱一首歌;
重点语言:
歌曲内容
教学材料:
CD,互动DVD
教学步骤:
1、Greetingandrollcall.
2、复习:
教师来描述动物的特征,男女生分组抢答,教师进行统计和积分;
3、请学生翻看第7部分图片,能看到哪些动物?
并用一个形容词来描述每种动物;
4、播放录音,请学生尝试听一下歌词,能理解多少;教师释义,再次播放,学生跟唱并做动作;
5、播放互动DVD。
6、学生分组表演;
7、结束课程
Homework:
学唱歌曲
第十七课时Lesson17
教学目标:
能识别/k/的发音,并能用本课学习的交
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