第十一单元化学与社会发展复习.docx
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第十一单元化学与社会发展复习
课题:
第十一单元化学与社会发展(复习)
复习目标:
1、了解化学电池,了解化学能是怎样转化为电能的,知道运用化学方法可以开发新能源以及对人类社会进步和发展的重要作用。
2、了解普通玻璃的生产原理,了解塑料的特性和高分子材料的合成,初步认识复合材料,认识新材料的开发与社会发展的关系。
3、知道常用化肥的分类、名称和作用,了解铵态氮肥的使用注意事项及原理;知道波尔多液的配制方法,了解一些常用农药的名称与性能,能从化学变化的角度,考虑化肥农药等对农作物生长的作用。
4、知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害,了解酸雨的形成,了解防治水、大气污染的一般原则和方法。
5、能正确认识化学与社会发展的关系,认识人类要合理开发资源的重要性,树立保护环境、合理使用化学物质,建立人与自然和谐相处以推进社会可持续发展的意识。
复习重难点:
重点:
普通玻璃的生产原理,水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害,酸雨的形成。
难点:
合铵态氮肥的使用注意事项及原理,防治水、大气污染的一般原则和方法。
课前准备:
多媒体素材;复习课件。
复习过程设计:
达标检测
总结反思
典例分析
复习回顾
引入示标
复习过程:
教师活动
学生活动
活动意图
【导入示标】
人类社会的发展离不开能源和材料,农业生产和环境保护离不开化学。
本节课我们将再次走进化学与社会发展,理清本单元的知识体系,并能灵活的运用它们解决问题。
板书:
第十一单元化学与社会发展(复习)
出示本节课的复习目标。
1、了解化学电池,了解化学能是怎样转化为电能的,知道运用化学方法可以开发新能源以及对人类社会进步和发展的重要作用。
2、了解普通玻璃的生产原理,了解塑料的特性和高分子材料的合成,初步认识复合材料,认识新材料的开发与社会发展的关系。
3、知道常用化肥的分类、名称和作用,了解铵态氮肥的使用注意事项及原理;知道波尔多液的配制方法,了解一些常用农药的名称与性能,能从化学变化的角度,考虑化肥农药等对农作物生长的作用。
4、知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害,了解酸雨的形成,了解防治水、大气污染的一般原则和方法。
5、能正确认识化学与社会发展的关系,认识人类要合理开发资源的重要性,树立保护环境、合理使用化学物质,建立人与自然和谐相处以推进社会可持续发展的意识。
【复习回顾】
为学生提供知识树结构图,指导学生小组合作、同学之间以“问答”的互动形式来完成知识梳理。
让学生把本单元的重点知识填写在相应的位置(具体地址在《助学》第194页)。
【典例分析】
例1.(2005·杭州)由于不重视环境保护,某市一条长约150km的作为饮用水源的河水受到严重污染,被污染的河水pH在2~6之间,河水中氮、磷、铅的含量都超过可作为
饮用水源的I类、II类地表水的标准。
国家环境保护总局发布的《地表水环境质量标准》,对地表水质量作了明确规定,部分指标如下(除pH外,各项目的单位:
mg/L):
项目及标准水质分类
(l)如果让你测定该河水样的酸碱度,应选用______。
A.石蕊试液B.酚酞试液
C.pH试纸D.碳酸钠溶液
(2)针对上表中的各项指标,如果要防止自然界中的II类水质变为III类水质,在
我们的生活中应采取的主要措施是(写出两点即可)___________________。
(3)某化学兴趣小组要研究被污染的河水对植物生长的影响,他们设计了以下实验:
在相邻的两块土质、周边环境、面积一样的土壤上同时种植了同品种、同数量、同样生长状况的向日葵,一块浇被污染的河水,一块浇未被污染的河水,其余的栽培条件都一样,对照观察两块地上向日葵的生长情况,你认为他们的实验设计合理吗?
_____________,理由____________________。
解析:
解此题的关键在于了解水资源的污染和治理,能应用这些知识解决环境保护中的实际问题。
水质分为五类,被污染的水中N、P、Pb超标,不能饮用。
进行对照实验时要注意控制变量,除一个变量不同外,其余条件相同。
答案:
(l)C
(2)不用含磷洗衣粉;禁止用含铅汽油;不将生活污水直接排入河中等
(3)合理除浇的水不一样,其余实验条件都一样
例2.(2005·杭州)人类能自主补充食物转化成能源来维持生命活动,而机器人主要是靠事先储存的电能来进行活动的,但目前科学家已制造出了一种能捕食苍蝇的生态机器人,它能将捕到的苍蝇体内的糖类物质通过微生物燃料电池直接转化为电能,供自身活动需要。
请回答下列问题:
(1)糖类物质属于_____物质,生态机器人的能量转化形式是从_______能转化为电能。
(2)在实验中,质量为20kg的生态机器人吃了8只苍蝇,用5天时间匀速移动了10m,若机器人受到的阻力是该机器人体重的0.l倍,则该机器人克服阻力做的功是________。
(3)除这种以捕食生物为食的生态机器人外,如果设计一种可从自然界中较方便地自主补充能量再转化为电能的机器人,你设计的机器人直接从自然界补充的能量形式是_______,获得这种能量的方法(途径)是在机器人上安装________。
解析:
这是一道关于能量转化方面的实际应用题,涉及前沿科学,即机器人怎样将生物能转化为化学能。
同时也是一道学科交叉题,通过生物能转化为化学能,最后转变为机械能做功。
很显然,机械能做功要用到公式W=F·S。
解决能源问题的关键是向太阳要能,向大自然要能,开发新能源、再生能,减少污染,实现可持续发展。
答案:
(1)营养化学
(2)196J
(3)太阳能或风能等太阳能电池或风力发电机等
例3、随着我国航天科技水平的迅速发展,探测火星已成为我国航天科技发展的远景目标,但要把人类送上火星,还有许多航天技术问题需要解决。
如:
如何提供在往返路程中航天员呼吸所需要的氧气和消除呼吸过程产生的二氧化碳就是一个值得研究的问题。
已知一个成年人平均每年要呼吸空气6570000L左右,而目前的飞船飞往火星来回一趟需两年的时间,如果在飞船发射时携带所需的氧气,则质量很大,将大大提高发射的成本和难度。
(1)若飞船上有三名航天员,请计算来回火星一趟,理论上需要氧气__________kg。
(氧气的密度是1.43g/L,答案取整数)
(2)有人提出在飞船上供氧的两个方案:
①通过太阳能电池产生的电流来电解水。
②通过下列化学反应产生氧气:
2Na2O+2CO2=2Na2CO3+O2↑从减少飞船发射质量和消除呼吸过程产生的二氧化碳的角度,请你评价这两个方案最主要的优缺点(各写一点)。
(3)也有科学家提出研究使航天员人工冬眠的技术或加快飞船速度,缩短航行时间来减少氧气的携带量。
你是否有较好的方案,请举一例:
。
你提出该方案的简要理由:
【分析】题目提示要从两方面去考虑问题。
从CO2的循环处理来看,方案②要优于方案①,但通过计算可知,产生同质量的O2,方案②消耗原料质量大,发射成本高,从这点看,方案①要优于方案②。
我们最熟悉的CO2与O2之间的循环就是植物的光合作用了,它与人的呼吸作用过程恰好相反,且成本低,简单易行。
【答案】
(1)11838(按氧气体积分数为21%计算)
(2)方案①:
优点是产生同质量的氧气,飞船发射时质量较小;缺点是不能同时消除呼吸过程产生的二氧化碳。
方案②:
优点是产生氧气的同时能消除呼吸过程产生的二氧化碳;缺点是产生同质量的氧气时飞船发射质量较大。
(3)在飞船内种植光合作用效率高的植物。
二氧化碳和氧气循环利用,既能减轻飞船发射的质量又能同时消除呼吸过程产生的二氧化碳。
【总结反思】
通过本节课的复习,你有哪些收获或疑问?
阅读目标,明确任务。
根据单元知识树图自主查阅课本,加强对基础知识的梳理。
思考、分析、回答,其他同学评价,然后与教师归纳总结,最后通过练习巩固知识点。
说说自己在这节课上知识、能力、方法等方面的收获。
向学生出示复习内容及复习目标,让学生对本节课的内容及要达到的目标有大致的了解,利于学生尽早进入学习状态。
让回顾本单元所学知识,能够使学生明确本单元所学知识及知识间的联系;通过小组同学间以“问答”的互动形式来完成速查、速记的过程,使学生能够积极、高效地投入到复习中去。
结合具体例题,教给学生解决问题的思路和方法,促进学生对知识的理解;通过做练习提高学生解决实际问题的能力。
培养学生分析总结、回顾反思、自我评价的习惯和能力,养成良好的复习习惯。
【达标测试】
1.未来最理想的能源的是()
A、汽油B、太阳能C、核能D、氢能
2.下列属于金属材料的是()
A、金刚石B、硅晶体C、聚乙烯D、钛合金
3.地壳中蕴藏的煤、石油和天然气是不可再生的,从发展的角度考虑,最好将它们()
A、直接烧掉B、综合利用C、底价出口D、不要开采
4.下列措施中不是从环境保护角度考虑的是()
A、使用清洁的天然气代替煤的直接燃烧B、固体废弃物要分类加收或处理
C、提倡用铁锅代替铝锅炒菜D、研制和使用可自行降解的新型塑料
5.下列物品随意丢弃会造成白色污染的是()
A、纸张B、烂棉絮C、泡沫饭盒D、废铜烂铁
6.为创建“国家环保模范城市”,今年某市将原来的垃圾桶撤换成分类型垃圾收集箱。
下图是国家颁布的“城市生活垃圾分类标志”。
废旧电池投入的垃圾收集箱上应贴有的标志是()
7.下列有关电池的说法不科学的是()
A、电池是一种把化学能转化为电能的装置
B、氢氧燃料电池是能够将氢气和氧气反应产生的化学能转化为电能的装置
C、电池用完后和生活垃圾一起扔掉
D、电池不用时最好从用电器中拆下,防止时间久了电池中的化学物质流出腐蚀电器
8.人和其他动物都需要洁净的空气。
但是,由于人类生产、生活等因素的影响,全球性空气污染程度越来越严重。
目前危害严重的空气污染物主要有_________、___________、____________和_____________等。
9.联合国气候变化框架公约《京都议定书》要求发达国家限制二氧化碳气体排放量,以控制日趋严重的温室效应。
(1)绿色植物通过__________作用吸收CO2,通过呼吸作用将________释放到大气中。
(2)人类活动可以经过多种途径增加大气中的CO2,写出以下会产生CO2的化学方程式:
①石灰窑生产石灰:
_______________________________________
②汽油(主要含C8H18)燃烧:
_____________________________________
(3)为了减缓大气中的CO2含量的增加,目前以下建议中可行的是______。
①开发太阳能、水能、风能、地热等新能源;
②禁止使用煤、石油、天然气等矿物燃料;③大量植树造林,禁止乱砍滥伐。
10.下图能正确表示环境监测人员描绘的某城市中心地区CO含量变化曲线的是________;理由是______________________;请你就此现象提出一条你的设想或建议:
_____________________。
11.包装食品应选用的塑料是(填“聚乙烯”或“聚氯乙烯”),鉴别它们的方法是。
鉴别某羊毛衫的成分是羊毛还是化纤纤维的方法是
。
12.请你例举会对环境污染的物质或活动,并指明主要会造成哪方面的污染(至少写出一条,每多写一条奖励2分,但试卷总分不超过60分)
造成污染的物质或活动
主要造成哪方面的污染
⑴
⑵
⑶
13.化学上利用氢化锂(LiH)和水在常温下反应制取氢气,同时生成氢氧化锂,反应的化学方程式为:
LiH+H2O=LiOH+H2↑,在LiH中H的化合价是______。
(1)如果用氢化锂和水反应制氢气,现要制取10g氢气,需要氢化锂多少克?
(2)生成的LiOH能和多少克质量分数为10%的稀盐酸恰好完全反应?
布置作业:
《助学》P195“单元检测”。
教学反思:
1、课前要求学生先自己把本单元知识归纳整合,课上学生又以抢答的形式对基础知识进行系统的复习,不仅巩固学生对基础知识的掌握,而且激发了学生的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性。
2、由于是复习课,需要涉及的内容太多,又因为时间有限,不能面面俱到。
在时间处理上显得太紧张,一些题目不能分析透彻。
3、建议在复习时,要有清晰的思路,优化学案。
重点复习的内容留给学生充足的时间当堂掌握,一些小的问题指出,让学生课下补充。
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- 第十一单元 化学与社会发展复习 第十一 单元 化学 社会发展 复习