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生物全册考点复习
第一单元生物和生物圈
1、第一章:
认识生物
1.1、第一节生物的特征
知识要点:
1、生物的基本特征(区别于非生物):
1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、有遗传和变异的特性7、由细胞构成(病毒除外)。
2、第二章生物圈是所有生物的家
2.1、第一节生物圈:
知识要点:
1、生物都生存于生物圈中:
(1)生物圈组成:
包括大气圈的底部,水圈的大部和岩石圈的表面。
(2)生物圈作用:
为生物生存提供了空间。
(3)生物圈基本条件:
营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存(生物圈是一个统一的整体,是地球上最大的生态系统。
)
2.2、第二节环境对生物的影响
知识要点:
2、生物与环境(包括生物环境和非生物环境):
相互影响。
(1)非生物因素对生物的影响:
生物生存需要营养物质、阳光、温度、水、空气等由环境提供。
(2)生物因素对生物的影响:
捕食关系例如:
七星瓢虫扑食蚜虫。
竞争关系例如:
杂草与水稻夺取阳光和养料。
合作关系例如:
蚂蚁合作搬运食物。
)
寄生例如:
寄生在人体内的蛔虫与人。
共生例如:
小丑鱼居住在海葵的触手之间。
)等。
2.3、第三节生物对环境的适应和影响
知识要点:
3、生物对环境的适应和影响:
自然环境中,各种因素影响着生物,生物在生存发展中不断适应环境,同事也影响和改变着环境。
(1)生物能适应环境:
生物的形态结构、生活方式等适应环境。
(2)生物能影响环境:
如蚯蚓活动疏松土壤,种植植物防风、固沙等有利的,老鼠打洞、取食破坏水坝草地等不利的。
2.4、第四节生态系统
知识要点:
4、生态系统:
在一定的地域内,所有生物与环境构成的统一整体就是生态系统。
非生物部分:
空气、阳光、水、适宜的温度等
组成植物生产者形成食物链、食物网相互依存
生物部分:
动物消费者相互制约
生态系统
细菌、真菌分解者
一定自动的调节能力生态平衡
生态系统的类型:
海洋、草原、森林、湿地、湖泊、农田、池塘等多种生态系统
在生态系统中:
(1)物质和能量沿着食物链和食物网流动。
(2)物营养级越高,生物数量越少;营养级越高,有毒物质沿食物链积累越多(富集)。
(3)各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的——生态平衡。
2.5、第五节生物圈是最大的生态系统
知识要点:
5、生物圈是最大的生态系统:
(1)多种多样的生态系统:
生物圈类的生物种类越多,环境越复杂的生态系统自我调节的能力越强,稳定性越好。
(如森林生态系统、海洋生态系统、湿地生态系统等)
(2)生物圈是一个统一的整体:
生态系统多种多样不能独立他是紧密联系在一起的一个整体。
第二单元生物和细胞
1、第一章观察细胞结构
1.1第一节练习使用显微镜
知识要点:
1、显微镜的使用注意事项:
(1).使用显微镜观察时,开始下降镜筒时眼睛要注视物镜?
(看下、左看粗上、再细调)
看着物镜向下调:
避免物镜与玻片标本相撞,防止玻片标本损坏和划坏物镜镜头。
(2).在目镜内看到的物像是倒像(颠倒看)。
——(要想物像到中央,看着物像同向移)
(3).放大倍数=物镜倍数×目镜倍数(倍高数少个大暗,倍低数多个小亮)
(4).区别两镜看端口丝,物镜变换用转换器。
长物倍大长目小,先低后高不能忘。
(5).用显微镜进行观察的材料一定要薄而透明。
1.2第二节观察植物细胞
知识要点:
2、怎样观察植物细胞和植物结构:
(1)玻片标本的种类:
①按存放时间分:
永久的、临时的;
②按材料分:
切片、涂片、装片。
(2)临时装片制作的一般步骤:
擦片→滴水→放标本→盖片→染色。
(3)①细胞壁:
保护和支持;
②细胞膜:
保护、控制物质进出;
③细胞质:
内有液泡(含细胞液)、线粒体、叶绿体等;
④细胞核:
储存遗传物质。
1.3第三节观察动物细胞
知识要点:
3、动物细胞的结构和动植物细胞的区别:
(1)细胞膜:
保护;控制物质进出;
(2)细胞质:
内有线粒体等;
(3)细胞核:
储存遗传物质。
动植物细胞的比较:
与植物细胞相比动物细胞没有细胞壁、液泡、叶绿体三个基本结构。
第二章细胞的生活
2.1第一节细胞的生活需要物质和能量
知识要点:
1、细胞的生活需要物质和能量:
(1)细胞中的物质:
①无机物:
水、无机盐、氧等;
②有机物:
糖类、脂类、蛋白质、核酸等。
(2)能量转换器:
①叶绿体:
将光能转变成有机物中的化学能;
②线粒体:
将有机物中的化学能释放出来供细胞利用。
2.2第二节细胞核是遗传信息库
知识要点:
2、细胞核是遗传信息库:
(1)遗传信息在细胞核中;
(2)遗传信息的载体是DNA;
(3)染色体由DNA和蛋白质组成。
2.3第三节细胞通过分裂产生新细胞
知识要点:
3、细胞通过分裂产生新细胞:
(1)细胞生长:
使细胞体积增大;
(2)细胞分裂:
使细胞数量增多;
(3)细胞分裂的过程:
细胞核分裂→细胞质一分为二→中间形成新的细胞膜、细胞壁;
(4)细胞分裂的特点:
新、旧细胞所含的遗传物质相同。
第三章细胞怎样组成生物体
3.1第一节动物体的结构层次
知识要点:
1、动物体的结构层次:
(1)细胞的分化:
在生长发育中,大多数细胞失去分裂能力,形态、结构和功能都发生了变化,形成多种多样细胞的过程。
细胞分化的结果是形成了不同的组织。
(2)细胞组织:
由形态相似,结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。
(3)生物的器官:
不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。
(4)器官构成系统:
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。
(5)动物体的结构层次:
细胞(分裂、分化)→组织(上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织)→器官→系统→动物体
3.2第二节植物体的结构层次
知识要点:
2、植物体的结构层次:
细胞→分裂、分化→组织(分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织)→器官〔营养器官(根、茎、叶)、生殖器官(花、果实、种子)〕→植物体
3.3第三节只有一个细胞的生物体
知识要点:
3、只有一个细胞的生物体:
(1)常见单细胞生物:
酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫;
(2)草履虫的结构:
纤毛、表膜、细胞质、细胞核、口沟、食物泡、收集管和伸缩泡、胞肛;
(3)单细胞生物与人类的关系:
有益:
鱼类饵料、净化污水;
有害:
危害人体健康、形成赤潮
第四章没有细胞结构的微小生物——病毒
知识要点:
(1)没有细胞结构的微小生物——病毒:
①种类:
动物病毒、植物病毒、细菌病毒(噬菌体);
②结构:
蛋白质外壳和内部遗传物质;
③生活:
寄生;
④与人类的关系:
害处:
引起人和动植物疾病;
益处:
用于生物防治、基因工程。
第三单元生物圈中的绿色植物
1、第一章生物圈中有哪些绿色植物
2、1.1第一节藻类、苔藓类和蕨类植物
知识要点:
1、藻类、苔藓和蕨类植物:
常见植物:
衣藻、水绵、海带、紫菜等;
藻类植物主要特征:
大都生活在水中,无根、茎、叶的分化;
经济意义:
释放氧气,可供食用、药用、鱼类饵料;
常见植物:
墙藓、葫芦藓、地钱等;
孢子植物苔藓植物主要特征:
生活在阴湿环境中,有茎、叶分化,有假根;经济意义:
可作监测空气污染程度的指示植物;
常见植物:
蕨、肾蕨、卷柏、满江红等;
蕨类植物主要特征:
生活在阴湿环境中,有根、茎、叶的分化;
经济意义:
可供食用、药用、可作绿肥和饲料、可形成煤;
1.2第二节种子植物
绿色植物的分类:
藻类、苔藓和蕨类植物和种子植物。
2、第二章被子植物的一生
2.1第一节种子的萌发
1、种子的萌发条件与过程:
适量的水分
萌发的
条件
环境条件充足的空气
适宜的温度
自身条件:
种子完整,有活力,且不在休眠期
种子的
萌发
萌发的过程
子叶(或胚乳)提供营养,后脱落
胚芽茎和叶
胚轴连接根与茎的部分
胚根根
发芽率:
萌发种子占全部被测种子的百分数
2.2第二节植株的生长
成熟区:
根尖吸收水和无机盐的主要部位
根尖的结构和生长伸长区:
根生长最快的部位
分生区:
不断分裂产生新细胞
根冠:
保护生长点
芽的发育
植株的生长
幼叶叶
芽轴茎枝条
芽原基侧芽
根从土壤中吸收
生长需要的
营养物质
水
无机盐:
氮、磷、钾等
有机物叶片通过光合作用制造
2.3第三节开花和结果
3、开花与结果
花主要结构:
雌蕊、雄蕊
传粉:
花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程
受精过程
1、柱头上的粘液刺激落在其上的花粉萌发出花粉管
2、花粉管穿过花柱,进入子房,直达胚珠
3、花粉管末端破裂,其内的精子释放出来
4、精子和胚珠里的卵细胞结合形成受精卵
发育成
果实和种
子的形成
受精后萼片、花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落
发育成
果实
子房
子房壁果皮
发育成
种子
胚珠
珠被种皮
受精卵胚
3、第三章绿色植物与生物圈的水循环
3.2第二节水分进入植物内的途径
2、植物吸收水的特点和运输水的途径:
根吸水的部位:
主要是根尖的成熟区(有大量根毛)
水分进入植物内的途径水分和无机盐的运输:
通过木质部中的导管自下而上运输
茎不断长粗的原因:
形成层细胞不断分裂,形成新的
木质部细胞和韧皮部细胞
3.3第三节绿色植物参与生物圈的水循环
4、蒸腾作用和绿色植物参与生物圈的水循环:
表皮(分上、下表皮)
表皮细胞
叶片的结构
保卫细胞
绿色植物参与生物圈的水循环
体的作用
叶肉
叶脉
蒸腾作用
部位:
主要是通过叶片上的气孔
在水循环中的作用:
提高大气湿度,增加降水
4、第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
4.1第一节绿色植物通过光合作用制造有机物
1、光合作用和光合作用的意义与应用:
原料:
二氧化碳、水
光合作用
产物:
有机物(主要为淀粉)、氧气
条件:
光
场所:
叶绿体
作用制造有机物
绿色植物通过光合
概念:
绿色植物利用光提供的能量,在叶绿体中合成了淀粉等有机物,并且把光能转变成化学能,储存在有机物中,这个过程叫做光合作用。
自身生长、发育、繁殖的基础
意义其他生物基本的食物来源
维持生物圈中氧气和二氧化碳的相对平衡
4.2第二节绿色植物对有机物的利用
2、绿色植物对有机物的利用和生物的共同特征:
用来构建植物体
细胞水平:
细胞的主要组成成分
器官水平:
种子等器官的大部分成分
为植物的生命
活动提供能量
(呼吸作用)
机物的利用
绿色植物对有
概念:
细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要过程叫呼吸作用。
(储存着能量)
反应式:
有机物+氧气二氧化碳+水+能量
场所:
主要是线粒体
呼吸作用是生物的共同特征
5、第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
1、光合作用:
绿色植物在进行光合作用的时候会产生有机物与氧气。
2、绿色植物进行光合作用的原料:
二氧化碳和水。
3、碳—氧平衡:
绿色植物在光合作用中制造的氧,超过了自身呼吸作用对氧的需要,其余的氧都以气体的形式排到了大气中;绿色植物还通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。
叶绿体
4、光合作用的公式及其应用:
光能
表示式:
二氧化碳+水有机物+氧气
(储存着能量)
在农业上的应用:
合理密植
第六章爱护植被,绿化祖国(略)
七年级生物下册总复习提纲
第二章人体的营养
第一节食物中的营养物质
六大营养物质:
糖类、蛋白质、脂肪、水、无机盐、维生素。
糖类:
人体内主要的供能物质富含糖类的食物:
蔗糖、大米、小麦、馒头、马铃薯、红薯等
脂肪:
人体内重要的备用能原物质富含脂肪的食物:
花生、动(植)物油、肥肉、大豆等
蛋白质:
为生长发育以及受损细胞的修复和更新提供原料富含蛋白质的食物:
奶、蛋、鱼
水:
细胞的主要组成成分,约占体重的60﹪-70﹪。
维生素:
人体需求量少,不能供能,但生命活动又必不可少的物质。
无机盐的种类
缺乏时的症状
维生素的种类
缺乏时的症状
食物来源
含钙的无机盐
佝偻病、骨质疏松症
维生素A
夜盲症
肝、乳制品、鱼类、西红柿、胡萝卜等
含磷的无机盐
厌食、贫血、肌无力
维生素B1
神经炎、脚气病
糙米、花生、瘦肉、酵母和杨梅等
含铁的无机盐
缺铁性贫血
维生素C
坏血病
水果、蔬菜等
含碘的无机盐
地方性甲状腺肿
维生素D
佝偻病、骨质疏松症
动物肝脏以及牛奶等
含锌的无机盐
生长发育不良
第二节消化和吸收
一、人体消化系统的组成
消化系统由消化道和消化腺组成。
1、消化道由上到下依次是:
(1)口腔——牙齿的咀嚼磨碎食物,舌的搅拌使食物和唾液混合
(2)咽和食道——食物的通道,没有消化作用。
(3)胃——通过蠕动,使食物和胃液混合,并初步消化
(4)小肠——消化和吸收的主要场所(小肠的起始部位为十二指肠)
(5)大肠——使食物残渣推向肛门(大肠的起始部位为盲肠)
(6)肛门
唾液淀粉酶
2、消化腺
(1)唾液腺——分泌唾液,唾液淀粉酶能初步消化淀粉(淀粉麦芽糖)
(2)胃腺——分泌胃液,能初步消化蛋白质
(3)肠腺——分泌肠液,能消化糖类、蛋白质和脂肪
(4)胰腺——分泌胰液,能消化糖类、蛋白质和脂肪
(5)肝脏——分泌胆汁,不含消化酶,能乳化脂肪。
注意:
唾液腺、胰腺、肝脏位于消化道外,胰腺和肝脏分泌的消化液注入到十二指肠后与食物接触。
胃腺和肠腺位于消化道内。
肝脏是最大的消化腺。
二、食物的消化和营养物质的吸收过程
1、消化:
在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程。
蛋白质:
消化始于胃,最终被消化成氨基酸
糖类:
消化始于口腔,最终被消化成葡萄糖
脂肪:
消化始于小肠,最终被消化成甘油和脂肪酸
2、吸收:
营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。
小肠是吸收营养物质的主要器官,决定这个功能的结构特点是:
1)成人小肠一般有5-6米,是消化道中最长的一段;2)小肠内有许多皱襞,皱襞上有许多绒毛状突起——小肠绒毛,大大增加了小肠的吸收面积;3)营养被小肠吸收后,随即由内壁毛细血管吸收氨基酸和葡萄糖等营养物质运往全身。
第三节关注合理营养与食品安全
早、中、晚餐的能量应当分别占30%、40%、30%。
三餐应该按时。
要合理补充各种人体所必须的五类食物,可以形象比喻成“平衡膳食宝塔”
*关注食品安全
食用蔬菜水果之前,应该浸泡、冲洗,或削皮;
买食品时,应注意检验是否合格,是否变质等;
发芽的马铃薯和毒蘑菇等有毒食品不要食用;
第三章人体的呼吸
第一节呼吸道对空气的处理
三、呼吸道的作用
1、具有保证气体顺畅通过的结构。
2、能对吸入的气体进行处理,使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。
第二节发生在肺内的气体交换
1、肺泡内的气体交换(由气体扩散实现)
由于肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞,当吸入的空气到达肺泡时,空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液;同时,血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡,随呼气的过程排除体外。
2、血液与组织细胞的气体交换
血液中的氧气运送到组织细胞处,通过气体的扩散作用,氧气可以透过较薄的血管壁进入到组织细胞内,同时,细胞所产生的二氧化碳气体也通过扩散作用进入到血液中。
进入细胞的氧气,最终在细胞内的线粒体中参与呼吸作用,分解有机物,为生命活动提供能量。
血液与组织细胞的气体交换
肺泡内的气体交换
3、肺与外界气体交换的过程(由呼吸运动实现)
2、膈肌、肋间肌收缩,胸腔容积变大,,肺内气体压力相应变小,气体吸入;
3、膈肌、肋间肌舒张,胸腔容积变小,肺内气体压力相应变大,气体呼出。
4、人体呼吸图解:
第四章人体内物质的运输
1、流动的组织-——血液
2、血流的管道—血管
3、输送血液的泵-心脏
1)心脏的结构和功能:
位于胸腔中部,偏左下方
由心肌构成
有四个腔:
左心室连接主动脉,壁最厚
右心房连接上、下腔静脉
右心室连接肺动脉
左心房连接肺静脉
瓣膜:
房室瓣(位于心房和心室之间,只朝向心室开)保证血液按一
动脉瓣(位于心室与动脉之间,只朝向动脉开)定的方向流动
心脏的功能:
血液循环的动力器官
2)血液循环
(1)血液循环的概念和途径:
概念:
血液在心脏和全部血管所组成的管道中进行的循环流动。
分为体循环和肺循环:
体循环:
左心室主动脉各级动脉身体各处各级静脉上、下腔静脉右心房
毛细血管
---------------------------------------------------------------------------------
肺循环:
左心房肺静脉肺部的毛细血管肺动脉右心室
(2)出血的初步护理:
毛细血管出血:
血液呈红色,自然止血,应消毒;
动脉出血:
血色鲜红,血流猛急,在受伤动脉近心端进行止血;
静脉出血:
血色暗红,血流缓和,在受伤静脉远心端进行止血。
4、输血与血量
1)血型的发现:
1900年,兰德斯坦纳发现了ABO血型
2)血量:
占体重的7~8%
3)输血:
血型:
A型、B型、AB型、O型。
输血:
以输同型血为原则所有血型都可以少量输入O型血,AB型可以接受所有血型的少量输血
第五章 人体内废物的排出
1、尿的形成与排出
1)排泄的概念:
体内物质分解时产生的二氧化碳、尿素和多余的水分等废物排出体外的过程。
途径:
1)皮肤:
以汗液的形式排出水、无机盐、尿素
2)呼吸系统:
以气体的形式排出二氧化碳、水
3)泌尿系统:
以尿液的形式排出水、无机盐、尿素
2)泌尿系统的组成
肾脏:
形成尿的场所
输尿管
膀胱排尿的通道,膀胱有贮尿的作用
尿道
3)肾单位的结构:
肾小球、肾小囊、肾小管。
4)尿的形成
(1)肾小球的滤过作用:
除了血细胞和大分子的蛋白质以外的血浆成分都可以滤过到肾小囊中,形成原尿
(2)肾小管的重吸收作用:
重新吸收原尿中大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐等对人体有用的物质,送回血液
第六章人体生命活动的调节
1、人体对外界环境的感知
1)人的视觉和听觉
(1)视觉的形成:
经折光沿着视神经传导
外界光线在视网膜上成像产生神经冲动视觉中枢(形成视觉)
(2)眼的卫生保健:
近视:
由于眼球前后径过长,或晶状体曲度过大,物像落在视网膜的前方。
矫正:
戴凹透镜。
远视:
由于眼球前后径过短,或晶状体曲度过小,物像落在视网膜的后方。
矫正:
戴凸透镜。
2)耳的结构和功能:
外耳耳郭收集、传导声波
外耳道
鼓膜:
接受声波,产生振动
(1)中耳鼓室:
有咽鼓管与咽部相通,保持鼓膜内外大气压的平衡
听小骨:
三块,将鼓膜的振动传导至内耳
半规管
内耳前庭
耳蜗:
内有听觉感受器,能接受刺激产生神经冲动
(2)听觉的形成(看课本94页第一段)
沿着听小沿着与听觉
沿外耳道骨传导有关的神经
声波鼓膜产生振动耳蜗产生神经冲动听觉中枢(形成听觉)
2、神经系统的组成
1)神经系统的组成中枢神经系统:
脑、脊髓
周围神经系统:
脑神经、脊神经
3、神经调节的基本方式
1)反射的概念:
动物(包括人)通过神经系统,对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应。
2)反射弧的概念:
参与反射的神经结构
组成:
感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器(书P81)
3)反射的类型
简单的反射(非条件反射,先天具有的,一般不会消失,反射中枢在脊髓)
复杂的反射(条件反射后天经学习获得的,可建立也可消失,反射中枢在大脑)
4、激素调节
1)、人体主要内分泌腺的位置和名称:
(看课本106页图)
垂体、甲状腺、胰岛、肾上腺、性腺、胸腺
2)、激素:
由内分泌的腺细胞所分泌的、对身体有特殊作用的化学物质。
3)、垂体:
分泌生长激素等激素,可以调节其他内分泌腺的活动。
4)、生长激素、甲状腺激素、胰岛素:
名称
腺体
作用
过少
过多
生长激素
垂体
调节人体的生长发育
幼年:
侏儒症
幼年:
巨人症;
成年:
肢端肥大症
甲状腺激素
甲状腺
促进新陈代谢,促进生长发育,提高神经系统的兴奋性
幼年:
呆小症;
成年:
甲状腺功能不足,地方性甲状腺肿
成年:
甲状腺功能亢进
胰岛素
胰岛
调节糖的代谢
糖尿病
低血糖
(2)神经调节和激素调节的关系:
人体的生命活动的调节主要受到神经系统的调节,同时受到激素的调节。
八年级生物上学期知识点复习
第二章动物的运动与行为
第一节动物的运动
1、哺乳动物的运动系统由骨骼和骨骼肌组成。
骨骼是由多块骨连结而成。
骨
运动系统骨骼不活动的连接(颅骨之间)
骨连接半活动的连接(脊椎骨之间)
肌肉活动的连接,又叫关节(四肢骨之间)
2、骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱(乳白色),一组肌肉的两端分别附着在
不同骨上.骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性。
3、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨,所以与骨相连的肌肉至少有两组,相互配
合完成各种活动【特别是伸、曲肘动作:
屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张,
伸肘时则相反】。
4、手臂自然下垂,肱二头肌舒张,肱三头肌舒张;双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠
身体自然下垂,肱二头肌收缩,肱三头肌收缩。
8、关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。
关节面包括关节头和关节窝。
使关节牢固的结构特点是:
关节囊及囊里面、外面的韧带。
使关节运动灵活的结构特点是:
关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨和关节囊的内表面还能分泌滑液,可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。
9、脱臼:
关节头从关节窝滑脱出来。
(由于进行体育运动或从事体力劳动,因用力过猛或不慎摔倒所致。
)
第二节先天性行为和学习行为
1、按行为表现不同可将动物行为分为:
攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、行等。
按获得途径不同可分为:
先天性行为和学习行为。
2、先天性行为:
为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为,对维持最基本的生存
必不可少,如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢、小鸟喂鱼、幼袋鼠吃奶、鸟的迁徙等。
学习行为:
是指在遗传因素的基础上,通过环境的作用,由生活经验和学习而获得的行
为。
如鹦鹉学舌,小狗算数,猴做花样表演、蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶。
动物学习行为意义:
动物越高等,学习能力越强,适应环境能力也就
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